范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

尊重的思想匯報優(yōu)質篇一

2)我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內又狂暴又平靜。——愛默生

4)人的生命恰似一部小說，其價值在于貢獻而不在于短長。——佚名

6)生命是一張弓，那弓弦是夢想。——羅曼·羅蘭

7)人生是一所學校，在那里比起幸福，不幸是更好的老師。——弗里奇

尊重的思想匯報優(yōu)質篇二

最近，班上發(fā)生了許多事情。其中最重要的一件事就是"美勞課會議事件"。

昨天的涂鴉就有寫到"美勞課"，昨天的美勞課，讓我親身體會到尊重別人是多么重要的一件事情。因為美勞老師說："以后如果上美勞課有人不尊重其他人的話，就要抄句子10遍。"之前，班上有少許同學被美勞老師罰抄句子10遍，個個都累得要死，他們說："抄這個句子不一定會比抄課文少噢!"意思就是說，老師要我們抄句子不是因為不希望我們抄太多，而是希望藉由抄一樣的字數，學比較多的常識。

"尊重?這有什么屁用啊?"有些人會這么認為。可是世界上有那么多種人，每個人的喜好、興趣也不同。如果在某個學校的某年某班，甲同學只喜歡閱讀方面的靜態(tài)活動，乙同學卻只喜歡運動這方面的動態(tài)活動。不懂得尊重的人就會有這樣的想法：甲同學就要去罵乙同學不要運動，以同學就要去罵甲同學不要看書。

每個人有每個人特別的地方，也有自己的興趣。不可以強迫別人一定要跟你有相同的興趣，像這樣就是不尊重他人。相對的，上美勞課時，有些人喜歡一個人做事情，不受到干擾，有些人卻喜歡和其他同學一起討論。這個時候，討論的同學往往會太大聲，影響到喜歡安靜的同學，便會引起糾紛。如果每一個人都懂得尊重其他人，要討論的講話小聲一點，不要不相干的人聽到為原則，這樣就不會影響到其他人了!

不尊重別人，別人也不會尊重你。也許沒有人對你不尊重過，還不知道不被尊重的感覺。像班長，她整隊時，都沒人理她，那就是不被尊重。有些人可能覺得沒什么，可是有些人心胸比較狹窄，或是禁不起打擊，可能就會翻臉了!"你又不尊重我，我干麻要尊重你啊!"如果你不尊重別人，又要別人尊重你的話，相信那個"別人"一定會這么想。所以，想要被尊重的話，就要尊重別人。

尊重的思想匯報優(yōu)質篇三

當別人不經意間碰了你一下，你是坦然一笑還是破口大罵？

當輸掉比賽時，你是去祝賀對手還是拋給對手一個“白眼”。

尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊重別人，別人自然也會尊重你。

尊重父母，因為他們給了我們生命，給了我們生活；尊重老師，因為他們教給我們知識，引領我們做“大寫”的人；尊重朋友，因為他們在我們失落的時候，給予我們關心；尊重同學，因為他們是與我們同在屋檐下，寒窗苦讀的伴侶；尊重對手，因為是他們給了我們鼓勵、自信與勇氣。

尊重太陽，因為它給我們光明與溫暖；尊重大地，因為它給了我們“落腳點”；尊重地球，因為他給了我們生存的空間；尊重江河湖泊，因為它們給了我們生命之源；尊重大樹，因為它們在夏日為我們?yōu)⑾聺馐a；尊重小草，因為它們?yōu)槲覀兊氖澜缭鎏砹艘荒ňG；尊重花朵，因為它們使我們的世界更加繽紛。

尊重，是臉上一抹真誠的微笑；尊重，是在他人發(fā)表不同意見時的傾聽；尊重，是為別人付出的努力而鼓掌；尊重，好像只是為了別人……學會尊重吧！當我們每個人都懂得尊重別人的時候，我們的生活必將更加和諧。

尊重的思想匯報優(yōu)質篇四

古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。當代青年有理想，有熱情，他們想社會尋求理解和信任，渴望施展自己的才華，為什么那么許多青年還在理想與現實的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者?一個很重要的原因是不能正確地認識禮儀與形象的重要。，什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學習禮儀不僅可以內強個人素質、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關系。

作為具有50__年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。

當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂;當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。

當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。

當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起;當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加;當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。

隨著社會的發(fā)展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業(yè)、個別社會層次的需求，而是全民所需。

毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加容易。那么我們的精神文明建設，就會和物質文明建設一樣，取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌，必然會煥然一新，人們都會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的社會氛圍中!

文明禮儀，強調的是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎!

同學們，激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓我們“學好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構建自己的人生大廈。

尊重的思想匯報優(yōu)質篇五

2.善之本在教，教之本在師。——李覯

3.人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。——王夫之

4.教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

7.師道既尊，學風自善。——康有為

8.教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職業(yè)了。——夸美紐斯

11.不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知

12.我愛我的老師，但我更愛真理。——亞里士多德

13.經師易遇，人師難遇。——司馬光

14.教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

15.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

17.一日為師，終生為父。——佚名

18.教育的目的在于品德的形成。——斯賓塞

19.師必勝理行義，然后尊。——呂不韋

21.別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。——杜甫

23.仰之彌高，鉆之彌堅。——《論語·子罕》

24.吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

25.教人者，成人之長，去人之短也。——魏源

26.一日之師，終身為父。——關漢卿

27.明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪

28.學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

29.沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾

30.隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫

32.學貴得師，亦貴得友。——唐甄

33.為學莫重于尊師。——譚嗣同

34.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

36.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

37.片言之賜，皆事師也。——梁啟超

38.古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

39.禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

40.事師之猶事父也。——呂不韋

42.務學不如務求師。——楊雄

43.師者，人之模范也。——楊雄

44.舉世不師，故道益離。——柳宗元

45.人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——王卓

46.君子隆師而親友，以致惡其賊。——《荀子修身》

48.師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺

49.虛空無處所，仿佛似琉璃，詩境何人到，禪心又過詩。——劉商

50.事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

51.借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。——卞為明

52.朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。——伊索

55.仰之彌高，鉆之彌堅。——論語·子罕

56.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍