總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

棉花廠的年度安全工作總結篇一

1、認識“棉、娘、治”等13個生字和大字頭1個偏旁；會寫“病、醫、別”等7個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話。

3、通過比較，初步體會“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達效果，并進行拓展說話。

4、了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。

重點：識字、寫字。讀好文中的祈使句請求的語氣。

難點：了解不同的動物能捉不同害蟲的常識。

1課時

一、猜謎導入，揭示課題

1、猜謎導入：“說它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。”（謎底：棉花）

二、初讀課文，學習生字

1、學生借助拼音，自由讀課文。

2、同桌之間相互檢查生字。（“娘”是鼻音，“治”是翹舌音，“啦”是輕聲）

3、組織全班進行認讀生字比賽。

三、整體感知課文

2、自由讀課文，互相交流。

燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲

3、這些醫生能為棉花姑娘治病嗎？為什么？（師簡要介紹這些小動物）

燕子—捉空中的害蟲啄木鳥—捉樹干里的害蟲

青蛙—捉田里的害蟲七星瓢蟲—捉蚜蟲

四、學習第1自然段

1、課件出示：第一幅圖，可愛的棉花姑娘怎么啦？（生病了）

2、棉花姑娘身上長滿了蚜蟲，她覺得怎樣？這時她會怎么想呢？

（1）出示句子：她多么盼望有醫生來給她治病啊！

（2）根據上下文講解“盼望”一詞。

3、指導朗讀：指名讀、評議——自由讀——齊讀。

4、學習第2自然段。

（1）出示第二幅圖。棉花姑娘正在盼望醫生來給她治病時，誰來了？

（2）他們之間說了什么呢？用“”畫出棉花姑娘說的話，用“”畫出燕子說的話。

（3）指導朗讀。（分角色朗讀，男女生讀，同桌互讀）

5、學習第3～5自然段。

（1）第3~5自然段分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲來了。他們和棉花姑娘又說了些什么話呢？選擇自己喜歡的學習方式進行學習，如分角色朗讀。

（2）小組匯報交流，指導朗讀。（“請你幫我捉害蟲吧”，讀出祈使句中棉花姑娘的急切、請求語氣；“對不起、請”等詞感受動物們的禮貌。）

6、討論總結。

（2）你最喜歡他們中的哪一個？為什么？

五、快樂學寫漢字“病”“醫”“別”

1、出示漢字，觀察字的結構、占格。

2、教師講解，范寫漢字。

（“病、醫”，半包圍結構；“病”先寫病字旁；“醫”最后一筆是豎折；“別”左寬右窄。）

教學過程中，我采用了很多形式的朗讀，如出示圖片、猜謎語、讓學生分角色朗讀等，極大地激發了學生學習的興趣。歡樂的課堂氛圍喚起了學生學習的欲望，既提高了學生的語言能力，又使他們學會了傾聽、評價、欣賞的技能。在本課中，學生對“棉花、蚜蟲、七星瓢蟲”比較陌生，如果運用多媒體向學生介紹棉花的用處和蚜蟲、七星瓢蟲的知識的話，不僅拓寬了學生的視野，也為學生理解課文打下了基礎。

棉花廠的年度安全工作總結篇二

１、認識“姑、娘”等6個生字，會寫“雪、星”等7個字。

２、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

３、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

【教學重點】認識生字，朗讀課文。

【教學用具】教學掛圖，生字卡片

2、她可想和你們交朋友啦，你們愿意和她交朋友嗎？可是今天一大早，我就聽到一個不好的消息，棉花姑娘生病了，渾身難受得不得了，一直哎呦哎呦地哼著，大家為她擔心嗎？棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了嗎？那我們就去看望看望這位病人吧。

請學生自己把課文讀一遍，邊讀邊思考：

棉花姑娘得了什么病，她向那些朋友求助了，最后是誰治好了她的病。

1、學習課文第一段

請學生說說棉花姑娘到底得了什么病。（棉花姑娘的身上爬滿了許多可惡的蚜蟲。）

你是怎么知道的。（讀第一自然段）

大家見過蚜蟲嗎？（出示蚜蟲的圖片）

這是這些可惡的蚜蟲，才讓棉花姑娘生病的。

小朋友，你生病的時候覺得怎么樣？（請學生自由發言）

小朋友都希望醫生能快點治好自己的病，所以爬滿蚜蟲的棉花姑娘這時……（教師引讀）

2、學習課文第二段

是呀，棉花姑娘這時多么希望有人來幫她治好病呀，所以她不斷地向身邊的人求助，請同學們接著讀課文，看看可憐的棉花姑娘先請求得到誰的幫助。（老師在黑板上貼上燕子的圖片。）

他們說了些什么，請你用“——”劃出棉花姑娘說的話，用“- - - -”劃出燕子說的話，然后讀一讀。

指名兩個學生分角色讀課文第二自然段。

老師采訪燕子，提問：你想幫棉花姑娘嗎，為她捉去身上的害蟲嗎？那你為什么又沒有幫她呢？（我只會捉空中的害蟲）（教師板書）

再請兩位學生分角色朗讀第二自然段，其余學生評評。

男女同學分角色朗讀這段課文。

3、學習課文第三四段

棉花姑娘望著飛遠的燕子，多失望呀，但是她沒有放棄，她又向哪兩位朋友求助了？（啄木鳥、青蛙）（老師把啄木鳥、青蛙的圖片貼在黑板上）

學生交流（教師板書）

請四人小組分工合作，讀三四自然段。

指名一組進行朗讀。 一年級語文《棉花姑娘》原創教案設計

師生合作讀三四自然段。

4、學習課文第五段

（七星瓢蟲）（教師把七星瓢蟲的圖片貼在黑板上）

棉花姑娘看到七星瓢蟲治好了自己的病，可是她又不認識這個朋友，所以她驚奇地問（引讀）

指名一生上臺演演驚奇的棉花姑娘。

其他同學如果你們是七形瓢蟲，你們會怎么介紹自己呢？

（請學生看課文，或者根據圖片，向棉花姑娘介紹自己的外貌、本領等等。）

分角色讀課文第五自然段。

5、學習課文第六自然段

棉花姑娘的病終于治好了，比較健康的棉花姑娘和生病的棉花姑娘有什么不一樣。（屏幕出示圖片，觀察。）

進行“碧綠碧綠”、“雪白雪白”的教學。

如果你的病好了，你會覺得怎么樣？

是呀，身體健康是件多么令人愉快的事情呀。

齊讀課文最后一段。

1、請學生演演課文的內容

復習課文的內容，指導學生練習認讀。

1、出示本文的'生字卡片，指導學生練習認讀。

2、糾正讀音：“治、啄”是翹舌音；“盼、斑”是的鼻音。

3、同桌練讀。

4、尋找識字規律，說說每個字的記憶方法。

5、做游戲，考查學生的記憶效果。

1、指導書寫上大下小的字。

雪、幫

2、指導書寫上小下大的字。

星

3、指導書寫左窄右寬的字。

姑、請、盼、就

4、書空后在本上練習。

練習分角色表演朗讀。

板書設計：

30棉花姑娘

燕子空中飛

啄木鳥樹干里

青蛙田里

七星瓢蟲蚜蟲

棉花廠的年度安全工作總結篇三

一年來在中心黨總支、合口支部的正確領導下，我始終以謙虛謹慎的求學態度，緊緊抓住政治理論和專業知識學習不放松。一是堅持學以固本，在堅定思想信念上下功夫。緊緊圍繞年度各項學習任務，自覺做到黨的理論創新一步，理論武裝頭腦深入一步，政治理論水平提高一步，打牢了理想信念根基。二是堅持學以增智，在拓展專業知識上求實效。參加了全省組織的農產品快速檢測技術培訓班，認清了新形勢下食品安全工作的重要性、必要性，提高了謀劃業務工作科學發展的能力，掌握了專業領域新理論、新設備、新挑戰的發展動態，拓展了創新工作的思維模式。三是堅持學以致用，在理論聯系實際上見成效。在抓工作的過程中，注重理論聯系實際，對新形勢下市場管理工作進行理性思考，形成了一些切實可行的思路和方法，較好地解決了工作實踐中遇到的各種矛盾和問題，體現了一名^v^員應有的政治素養和本色。

我始終認為:只有依靠昂揚有為的精神，只有強烈的事業心和工作責任心，才能圓滿的完成各項工作任務。為加強業務能力和水平，我自購了《xx》和《xx》等學習資料，利用所學的知識結合市場實際，加強了對食品安全的巡查、檢查，積極配合上級工商部門對市場的各次例行檢查，通過各級的檢查督導，確保了市場未發生一例食品安全事故。非洲豬瘟防控期間，我不等不靠，自制了巡查記錄本，做到了每日必檢、必拍、必登，并不定時的進行例行巡查、檢查，加強了對非洲豬瘟防控知識的宣傳，消除了恐懼的心理。市場維修改造期間，我能嚴格貫徹落實上級指示精神，做好經營戶歇業的安撫、穩定工作，年底租金收取和招標工作，我始終保持清醒的頭腦，充分發揮主觀能動性，并積極建言獻策，盡心盡力的向經營戶做好租金調整的宣傳、解釋工作，為完成中心的目標任務，貢獻了一份自己的力量。

一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實、腳踏實地、埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的批評、意見，不斷改進工作作風，堅持做到不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護單位的良好形象。進一步強化服務意識，在轉變工作作風上下功夫。牢固樹立宗旨意識，努力做到由只注重做好當前工作向善于從實際出發搞好超前服務的轉變;由被動完成領導交辦的任務向主動服務、創造性開展工作的轉變。

總之，一年來，我做了一定的工作，也取得了一些成績，但距領導和同志們的要求還有不少的差距：一是學習的自覺性、主動性還不夠深入、經常，特別是對黨的理論創新成果、新的政策舉措等方面，學習還不夠到位；二是工作的標準還有待進一步的提高，對問題的認識、了解、掌握還不夠全面，對處理突發事件的應變能力與方法還不夠靈活、多變。在今后的工作中，我將發揚成績，克服不足，以對工作、對事業高度負責的態度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，堅決不辜負領導和同志們對我的期望。

棉花廠的年度安全工作總結篇四

【唐】皇甫松

檳榔花發鷓鴣啼，雄飛煙瘴雌亦飛。

木棉花盡荔支垂，千花萬花待郎歸。

芙蓉并蒂一心連，花侵槅子眼應穿。

筵中蠟燭淚珠紅，合歡桃核兩人同。

斜江風起動橫波，劈開蓮子苦心多。

山頭桃花谷底杏，兩花窈窕遙相映。

2.李衛公

【唐】李商隱

絳紗弟子音塵絕，鸞鏡佳人舊會稀。

今日致身歌舞地，木棉花暖鷓鴣飛。

3.燕臺四首·夏

【唐】李商隱

前閣雨簾愁不卷，后堂芳樹陰陰見。

石城景物類黃泉，夜半行郎空柘彈。

綾扇喚風閶闔天，輕帷翠幕波淵旋。

蜀魂寂寞有伴未，幾夜瘴花開木棉。

桂宮留影光難取，嫣薰蘭破輕輕語。

直教銀漢墮懷中，未遣星妃鎮來去。

濁水清波何異源，濟河水清黃河渾。

安得薄霧起緗裙，手接云輧呼太君。

4.金縷曲/賀新郎

【宋】劉辰翁

葉葉跳珠雨。里湖通、十里紅香，畫橈齊舉。昨夢天風高黃鵠，下俯人間何許。但動地、潮聲如鼓。竹閣樓臺青青草，問木棉、羈客魂歸否。盤泣露，寺鐘語。夢回酷似靈均苦。嘆神游、前度都非，明朝重五。滿眼離騷無人賦，忘卻君愁吊古。任醉里、烏烏縷縷。渺渺茂陵安期叟，共鄗池、夜別還于楚。采澗綠，久延佇。

5.梅花

【宋】王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

棉花廠的年度安全工作總結篇五

法定代表人：____________職務：____________

法定代表人：____________職務：____________

根據國家現行收購棉花政策，經雙方協商一致，簽訂本合同，共同遵守執行。

第一條訂購的棉花名稱、品級、數量、質量、單價、總價款

第二條交貨方式、期限

1.甲方自行送貨。

2.交貨期限：____年____月____日至____月____日

第三條驗收方法

按照交貨的時間與地點，取樣驗收。

第四條預付款

乙方于____年____月____日前向甲方支付定金____元(不超過預購貨總金額的25%)。

第五條付款日期及結算方式交貨之日即結算，以下兩種方式由甲方自愿選擇：(1)當面交付現金;(2)通過銀行轉帳。

第六條乙方每收購50公斤皮棉按平價獎售標準化肥____市斤給甲方，邊收購邊兌現。

第七條乙方收購籽棉，根據甲方的意愿，按國家政策規定返售棉籽____

市斤(或棉油____市斤、棉餅____市斤)。

第八條甲方的違約責任

1.甲方未按合同訂購的數量、品種、品級交售，應向乙方償付兩倍的預購定金(按未交售部分)和少交部分的總價值____%的違約金。

2.甲方未按合同規定期限交售，每逾期10天，應向乙方償付遲交部分總價值____%的違約金。

第九條乙方的違約責任

1.乙方拒收甲方按合同交售的棉花，應賠償甲方的運輸費用，并向甲方償付拒收部分總價值____%違約金。

2.乙方未按國家規定標準依質論價，壓級壓價，應賠償甲方的實際損失。并償付壓價部分總價值____%的違約金。

3.乙方未按合同規定獎售標準化肥和返售棉籽，甲方可以拒絕交售訂購棉花，或由乙方按____________________辦法賠償甲方的損失。

第十條不可抗力

1.甲方因嚴重自然災害造成棉花欠收，確實無力全部或部分履行合同，不負違約責任。

2.乙方因不可預見的不可抗力原因，確實無力全部或部分履行合同，不負違約責任。

第十一條本合同如有未盡事宜，由雙方約定。

第十二條本合同執行中如發生爭議，由雙方協商解決，如協商不成，可由人民法院判決。

第十三條本合同于____年__月__日在____簽訂;有效期至____年__月__日。

第十四條本合同一式二份，雙方各執一份。

甲方：________________________

代表：________(簽名)

____年__月__日

乙方：________________________

代表：________(簽名)

____年__月__日

棉花廠的年度安全工作總結篇六

現在我很少能在街道上看見木棉樹，他不像普通樹木那樣枝葉繁茂，可以遮擋刺眼的陽光，將清涼撒下人間。然而，木棉的花兒總是盡情吐露著芬芳，散發著清甜的香氣，引來了許多詩人的贊嘆，游人的夸贊。

木棉花開的如此碩大而又無所顧及，鮮紅的花瓣緊緊連在一塊，那么堅強，即使花落，也依舊仰望著藍天，沒有任何一片花瓣分離，就像永不服輸的軍人，不屈服，不軟弱。

木棉的花兒是不需要任何綠葉襯托的，毫無掩飾，沒有嘩眾取寵，沒有矯揉造作，它會開出自己獨有的風采，綻放那最燦爛的容顏。

木棉的一朵朵花兒就像那一簇簇不滅的火焰燃燒在枝頭，又如褪散不去的火燒云，把春天的大地裝扮得鮮亮奪目。

木棉花不但外表特別美麗，還有著藥用價值。它有清熱、利濕、解毒的功效，無論鮮的還是曬干的，都可用來煲湯。我們廣東著名的五花茶中就有木棉花。

棉花廠的年度安全工作總結篇七

黃昏的溫意透過零亂的樹葉，斑斑駁駁落在了肩頭。天上還未褪盡的紅霞，映紅了層層浮云。偶爾有小鳥從頭頂飛過，發出清脆的鳴叫聲。馬路兩邊橙紅的木棉花在風中搖曳，羞怯的花瓣張著溫軟的身子，撲面而來的花香鉆進了鼻孔，頓時整個身心都舒暢起來。

湛藍的天空，暖暖的陽光，干凈的路面，整潔的樹干，翠綠的枝葉，嬌柔的花朵。

這一切看起來，是多么的美好，讓人戀戀不舍。

其實從這條路到我住的地方，比起直接回去的路，需要多繞過三條馬路，多花二十分鐘的時間，但就算是這樣，每天五點半下班后，我還是會樂此不疲地從這條路走回去。

路的兩邊生長著兩種樹。紫荊樹，木棉樹。冬天的時候，能看到粉紅色的紫荊花朵在風中搖擺，春天時能看見紅艷如霞的木棉花朵在細雨中跳躍。

所以，不知道從那一天開始，我把自己的眷戀也溶進了這條路途中。

習慣總是在不知不覺中養成，而沿著這條路慢慢朝前走，讓所有的心情，不管好的還是壞的，都散發到這路中央，樹枝間，樹葉上，花骨里，甚至滲透每枚花瓣，也成了我的習慣。

就這樣，在這里，存在這條路上的一切，都充滿著我的氣息。

而往往在這樣的時刻，讓我忘卻自己是脆弱的奴隸，而是堅強的主人。