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教育英語演講稿高中篇一

從小就聽老一輩的說：“上帝沒有時間照顧每一個人，所以讓父母代為照顧每一個孩子。父母對孩子的愛是無私的、毫無保留的，他們就像樹根那樣，源源不斷地把養料輸送給枝葉，讓枝葉繁茂，開花結果，然后他們幸福地衰老，直至回歸土地……”我一直認為，只只是一種沒有實據的說法而已，小時候總是跟在父母后面的我，總是那么天真，想著他們會一直陪著我，一次出差，我睡著外婆的家里總會有一個夢，夢中父母離奇的離去，而這樣的夢，總會有眼淚浸濕枕頭。那種驚懼和害怕的心情，每個孩子都會懂得。分離，不會因為你不在意，就不存在。生命中唯一的天使，應該是父母，回首才發現，我們已經開始依賴父母了。

我三歲那年，爸爸媽媽有了一個小弟弟，很可愛，我記得媽媽每天都喝雞湯，爸爸說她要補充營養，媽媽告訴我，我要有一個小弟弟了，我那時的欣喜若狂是無法用語言形容的。

弟弟始終是誕生了。在我懂事起，弟弟就是家里的小王子，什么都要依著他。那是一個清晨，街上有很多趕集的人，我眼尖的瞧見我最愛的冰糖葫蘆，拉著媽媽的手就要買，媽媽只帶一元，正好是一個，可是弟弟也要，沒辦法，媽媽只好讓我們兩個一起吃。安頓好我們之后，媽媽和熟人敘舊去了。因為怕我吃到第二個弟弟被刺到，所以我讓他先吃，沒想到，他卻蠻不講理的說：“壞姐姐!下面的大，我要下面的!”媽媽不在旁邊，我也只好依了弟弟，我把上面一個較小的吃完后給弟弟，不出我所料，弟弟果真被刺到了，正好，媽媽來了，看見弟弟在哇哇大哭，在看看不知所措的我，就破口大罵：“你是怎么當姐姐的!不懂讓弟弟先吃嗎?這么自私!弟弟弄疼了吧!”我委屈的點點頭，在心里說了無數遍不是我的錯，可是她怎么可能聽到?我忍著眼淚，向弟弟道歉，我分明看見他眼里得意的目光，他還這么小，絕對是不懂事!我在心里安慰自己，可是誰知道，這還僅僅是個開始。

那天，我很高興，我一年級了，可是都比一年級的同學們成熟。小測我拿了全班唯一的一個一百分，老師給了我一把我早就想要可是舍不得買的鉛筆。在家里，弟弟胡攪蠻纏的要，可是我對它愛不釋手，我什么東西都會被他弄壞，所以我不給，他便打我，媽媽說過，弟弟還小，打你你不要還手，來告訴我。我正要告訴媽媽，弟弟便拽住我的頭發，威脅的說：“你告訴媽媽，我就再打你，我忍著痛，點點頭。沒想到他還惡人先告狀：“媽媽，姐姐的給我鉛筆，還罵我!”說著指著我，我低著頭，進退兩難。“我說過多少次了?要讓著弟弟，你是姐姐了，有是小學生了，怎么可以和弟弟計較!回房間去!”媽媽越說越大聲，我搖搖晃晃的回到房間，弟弟如愿以償的拿到了鉛筆。

從小被慣壞的他上了一年級，怎么知道什么是矩律?他在班級里為非作歹，是班上的小霸王，在老師面前，只會裝乖寶寶，我從那時起開始討厭他，不知道為什么，他天天打我，無理取鬧，又愛哭，我的手上時常有抓痕和淤青，大了，知道離家出走的意思了，那一次，他鬧得很大，有是拿花瓶砸我，又是拿凳子打我，我處處隱讓，我果真受不了了，當天就跑到了同學家，不過還是被父母找到了，弟弟還是同樣的討人厭，我每天睡覺幾乎都會流淚，想著他對我的虐待和父母的不理解，我真的想一走了之了。

我的爸爸有個怪毛病，夏天的時候，總是讓我先洗澡，自己再洗，冬天總是和我搶著洗。那天很冷的晚上，我作業做到十點多鐘了，正要洗澡，爸爸拿著浴巾一個箭步沖上來，“我先洗，我先洗!”我搶不過，只好等著。有是一個冬天夜里，爸爸出差了，沒有回來，我第一個去洗澡，里面比平常冷了很多，我直哆嗦，不過硬撐著出來了，那一刻，我似乎明白了什么。

媽媽爸爸安頓我睡下，走出房門，我隱隱約約聽到媽媽在我的門后說：“孩子要洗，你就讓她洗，你多大的人了，還和孩子搶澡洗!”“冬天冷，孩子在里面會著涼，我先洗了，有暖氣在里面，不容易感冒!”爸爸的這句話回蕩在我的耳邊。

“阿嚏!”我打了一個響亮的噴嚏，讓我從睡夢中驚醒。“沒事吧!”我驚醒了的時候媽媽突然從我的書桌上一個鯉魚打挺站起來，“你看看，感冒了吧，來，媽媽給你拿藥!”媽媽說。

媽媽答應讓我去哥哥家玩幾天，她和爸爸沒空，讓我好好照顧自己，和爸爸媽媽分別了，我含著累揮了揮手，又強忍著笑了笑，哥哥對我說：“你笑的比哭還難看!”夜深人靜了，我一個人睡在床上，腦海里浮現爸爸媽媽的身影和面容，甚至出現了我不想見到的弟弟，我好想他們啊，特別是在這個安靜的夜里，第二天，我的眼角發現了眼淚。

哥哥說過：“不管闖多大禍，總有父母做最后的避風港;不管跌了多大跟頭，總有朋友將你拉出谷底;不管再任性，總有一個深愛你的人，默默守護你。人在擁有的時候，常常不能察覺手中握著的東西有多珍貴。每個人都會有幸運之神眷顧，但是很多人總是不經意地忘記善待它。

因為沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。所以我決定：要好好孝敬父母，百善孝為先!

我們長大了，就別那么任性。要學著懂事了，不要總讓父母擔心;我們長大了，就別什么事都悶在心里。真的有什么傷心事，就和朋友講講;我們長大了，要學會關心人。不要任何事都要叫別人干;真的，長大了，別再任性了，要明白，總有一天我們會擔起所有的責任。記住，父母不是不疼你，你往往看不見他們的愛，因為父母的愛在門背后!

教育英語演講稿高中篇二

大家早上好！

時光匆匆，轉眼開學已近一個月，開學的情形依然歷歷在目，新校園的每個角落似乎都在訴說著學校的變化、老師的辛勞。在上周一的班會上，我們觀看了短片《回眸》，聽著鏗鏘有力的音樂，看著幾個月來老師和工人們為新校區忙碌的身影，我們內心的感激和感動油然而生。我們今天能在這么美麗、舒適的校園里生活，是老師們犧牲了多少休息時間，付出了多少的努力和汗水換來的啊！置身潔凈的校園、明亮的教室、寬敞的餐廳、廣闊的操場，在這樣一個充滿愛和溫馨的校園，我們怎能不去愛護它，珍惜它。

愛護校園的同學，一定是懂禮講禮的人。明白事理，見到老師熱情問好，和同學相處文明禮讓，遇事顧全大局，尊重他人，做事盡心盡力。

愛護校園的同學，一定是遵守秩序的人。午餐時，自覺排隊，安靜就餐，值日到位，杜絕浪費；丟垃圾時，自覺分類，愛護環境；上下樓梯，不爭不搶，保持安靜。放學時，路隊整齊有序，安全出入學校，遵守交通規則。宿舍里，互幫互助，體諒他人，保持整潔。事事體現原樣交接的優秀品質。

愛護校園的同學，一定是愛學習的人。對知識充滿渴望，對學習有自己的計劃，時刻堅持心中的夢想，課內課外都是一個主動學習者，常問為什么，愛問為什么？認真鉆研，不怕困難。

愛護校園的同學，一定是有愛心有責任感的人。愛護學校的一草一木，保護班級的一桌一椅，關心身邊的同學，熱心班級的事務，視班級和學校為自己第二個家。懂得感恩，感激父母長輩的養育，感謝老師的教導，懂得珍惜現有的學習環境。

一滴水蘊藏著大海的精髓，一束光能折射太陽的光輝，一件小事也能反映出一個人的修養。“同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。同學們，讓我們播下遵守秩序的種子，用實際行動展現我們對學校的熱愛，讓青春之花在嶄新的校園散發清香，在收獲時節掛滿累累碩果！

教育英語演講稿高中篇三

大家好!

今天我站在這里，心情非常復雜。在為能有這樣一個機會感到慶幸的同時，也為自己的優勢或實力感到底氣不足。

在準備競聘過程中，很多人告訴我說：你有很多優勢，比如你正值而立年華，也具有本科學歷，正好符合干部選拔的“硬件”;我認為與我歲數相當，學歷相近者大有人在。也有人說：你能歌善舞，能主持會演講，至今還活躍在全縣各種大型活動的舞臺上;我認為，這些都是業余的愛好，與優勢關系不大。還有人告訴我說：你具有組織協調與管理能力，從中學到大學一直是班級和學校的學生干部，早在大學時期就因表現出眾而光榮入黨。不錯，我的確組織、策劃過許多的活動，有的還很有影響;也曾經擔任過多年的學生“領導”，這些在我看來，都是一個積累能量的機會，一個能力提高的過程，一種綜合素質的體現。如果算是優勢的話，也很勉強。

其實，我的優勢在于善于學習，愛崗敬業，追求進步，永不滿足。

不論是小學、中學還是在金專就讀，我始終保持著勤學好問，刻苦努力的良好學風，學習成績始終名列前茅。特別是在金專三年，我不僅系統學習了金融理論和相關技能，還自學了當代法律、行政管理、德育教育、繪畫書法等非專業知識。不僅專業成績優秀，而且在德育、體育、藝術等方面得到了全面發展。當時全校 4500多人，入黨積極性都很高，加之吸收黨員的名額有限，競爭十分激烈。由于我勤奮好學，爭優創先，表現突出，成績優秀，終于出類拔萃，脫穎而出，在畢業前夕實現了自己的愿望，光榮地加入了中國共產黨。

參加工作后，面對新環境、新崗位和新挑戰，我繼續發揚肯學善學的好傳統，繼續追求新的進步。于是，向領導學，向同事學，向書本學，在學習中實踐，在實踐中提高，很快熟悉了新業務，適應了新崗位，掌握了新技能，也取得了新的進步。由我負責的教育管理專業不僅在全省居于領先，而且由我組織設計的人事教育軟件在許多地市得到了推廣，對促進全省人事教育的規范化、科學化管理做出了積極貢獻。與此同時，我還通過自學獲得了湖南財經學院金融專業本科學歷，獲得了經濟師中級職稱任職資格。

可以說，我今天之所以能勇敢地站在這里，接受各位領導的考驗與評判，除了許多領導的關懷和同事們的鼓勵等因素以外，對學無止境的認識和追求進步的信念是我最大的動力源泉。

對我來說，參加這次競聘，既是接受檢驗的機會，更是強化學習的平臺;可能是新的機遇，更意味著要迎接新的挑戰。成功了，學習條件會更好，學習領域會更寬，承擔的責任會更大，回報領導、同事多年關愛的機會也更多，當然是一種進步。失敗了，看到了自己的不足，加強了學習的緊迫感，我認為也是一種進步。

尊敬的各位領導、各位同事，請大家相信我，年齡不是標準，經驗不是問題，資歷更不能成為障礙。如果給我一個機會，我做得一定會比說得好。

我的演講完畢，謝謝。

教育英語演講稿高中篇四

大家好!今天我演講的題目是--《生命如花》

曾有詩人問:“是生存，還是死亡?”;也有哲人說:“艱難和困惑是生命的本身。”我思來想去，只能說:是安全!是“安全”這把拐杖捍衛著我們的生命，維護我們生存的權利。“做事應該未雨綢繆，居安思危……”說得多好呀!人的生命是美好的、燦爛的，可也是非常短暫的。

兩個不會游泳的孩子，從游泳池的跳臺滑下去，因為沒有帶救生圈，結果溺水而死;幾個小學生去旅游，他們不聽工作人員勸阻，走在狹窄的小橋上玩耍，結果墜山而亡;夜晚，一個學生在路上，突然轉彎，不僅自己被車撞死，而且還連累了別人。

生命之河流，需要“安全”做曲折迂回的護堤;生命之畫卷，需要“安全”這支抒寫深遠神致的筆。沒有了“安全”，我們的生命就會摔跤，就不可能走過人生的風風雨雨。要知道，生命對于每個人只有一次，而生命的控制，往往在于我們自己。

同學們，生命如花，讓我們攜起手來關愛生命，關注安全，讓安全永駐心中，讓“安全”之綠葉永遠千嬌百媚!

教育英語演講稿高中篇五

有人說世界上最幸運的事莫過于自己所喜歡的又恰好是自己所做的。我想我正是這幸運中的一個，我所從事的職業正是我所鐘愛和喜歡的。在我熱愛的崗位上耕耘八年深深的感到在教師這份工作中不能缺少愛。我熱愛我的職業，熱愛我的學生，熱愛我的集體。把自己的一腔熱情投入到摯愛的工作中，把愛奉獻給每個孩子，讓孩子成長的每一天都充滿愛。愛，是教師的全部財富。愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。師德報告團兩位老師的精彩講座不約而同的證實了有愛教育才能煥發勃勃生機，有愛教育才有鮮活的生命力！

一、愛崗敬業，快樂工作

教師工作是瑣碎的，重復的甚至是枯燥的。我們要從瑣碎中發現神奇；從重復中找到創意；于枯燥中發現樂趣。師德報告團事跡老師深深的感染了我，他們用心工作，用積極和快樂影響身邊的每一位孩子。家訪一次不難，兩次不難，難的事這樣的事情做上一百次甚至更多。我們的老師視他為樂趣，這樣的老師怎么能不成為師之楷模，又怎么能不被學生愛戴！我愛我的工作，就要向他們一樣把每一件事認真做好，堅持做好，教育無小事，備一節好課、認真批改好作業，關心每一個孩子。我們山區的孩子單純可愛，每一次作業的后面貼上可愛的粘貼也能讓他們十分高興。時常幫他們洗洗黑黑的小手也能讓他們倍感溫暖。所以我想愛我們的工作就是把我們能做的事情都做好，愛工作，愛孩子，讓我們帶著快樂出發，一定會滿載而歸！

二、能愛善愛，嚴與愛同行

愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。做一個理想的老師需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。對學生的要求嚴格的，不放過錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，學生病了像親人一樣關心他們；學生進步了，不斷的鼓勵他們；成長的過程我們要不斷的鞭策指引他們。有人說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我們要像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。

三、讓愛在教育事業中閃光

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。似乎十分平淡，也十分平凡，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。愛能改變誤入歧途的孩子，愛使我們與孩子的溝通更容易，愛能播種，愛能傳承！

我有感于師德報告團的演講，感謝學校給我們提供學習的機會，希望在我們的崗位上會做得更好。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓愛在教育事業中閃光。

教育英語演講稿高中篇六

一場巨大的災難，悄然降臨，四川汶川，8.0級，特大地震。此次地震波及了到四川、湖南、湖北、山西、陜西、河北、北京等地，殘酷的吞噬了我們近十萬優秀兒女的生命，無情的毀蝕著我們三十多萬同胞的身體，更有那此時可以忽略不計的許許多多的難以估量的經濟損失。

但是，疾風知勁草，板蕩識忠臣,在這次抗震救災中，我們教育界同樣收獲了一種寶貴的精神，我們發現，在這個平凡的崗位上奮斗的平凡的人們，其實遍地英雄，他們用自己的血肉之軀，盡寫著師道的偉大，盡釋著人性的光輝。

在這些人中，有家喻戶曉的雙臂護住4名學生的譚千秋老師；有救出學生永失愛女的劉寧老師；有雙臂緊護孩子，救得學生而永遠的離我們而去的張米亞老師，最讓我們感動的是，張米亞老師護住學生的鐵一般臂膀堅硬得無法打開而不得不鋸掉。太多了，太多了，像天上星星，草上的露珠，多得讓我們數都數不清。

但我今天要說的是，在我們記住這些有名有姓的英雄教師的時候，我們應該還知道在他們的身后還有一大批的無名英雄教師，我們一樣不能忘記他們。上述所說的英雄教師只是他們這群人中的一部分杰出代表，是這群無名英雄的人群里開出的朵朵奇葩。沒有那些無名英雄的土地，也就不會有我們仰為觀止的譚千秋、劉寧、張米亞老師。

在那一刻，他們張開雙臂，是學生天使的羽翼！

在那一刻，他們敞開懷抱，是學生生命的港灣！

在那一刻，他們聲聲呼喚，是世上最動聽的生命之歌！

在那一刻，他們跑動的足跡，是孩子永恒的生命旅途！

在那一刻，我們的教師，正是用他們“愛的靈魂”筑建起一座座“為人師表”的豐碑！

然后，點點燭光，不但都在銘記在地震中逝去、卻將在人們心中永生的師魂，同時，句句贊歌，也在唱給永把百姓放在心間的高大的人。

老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的智者，他們讓所有的人都看到，大愛原本就是一種本能，一種為人師的本能。在孩子們的歌聲里，是危難時刻的“天使”。在這個中華民族的災難時刻，譜寫著一曲偉大的旋律。在這個中華民族的災難時刻，讓人們看到中華民族偉大復興的希望。

記住我們這次5.12抗震救災中的所有有名的無名的英雄吧，向我們偉大的教師致敬！

教育英語演講稿高中篇七

責任，我以往的理解是：對工作認真負責的態度。但是認真負責的標準是什么 ，沒有深究過。最近，通過責任教育學習 ，讓我對“責任”二字的含義有了一些新的領悟。

責任就是最基本的職業精神。工作意味著責任，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。如果一個人對工作充滿責任感，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，然后全身心的投入，這樣的人工作肯定出色。相反，如果一個人光有能力而無責任感，不但會使工作的效能降低，還會使最擅長的工作做的一塌糊涂。工作更需要責任，我們平常所講的愛 崗敬業不僅僅是一種態度，更是最工作的一種責任。我們只有立足本職，埋頭苦干，我們的工作才能有所作為。投機取巧、敷衍塞責也許會讓我們在工作中感到一時的輕松，最最終將毀掉我們的事業。

負責任就是要認清自己的責任，我們來到這個世界，必須承擔各種各樣的責任，比如說子女有孝敬父母的責任，軍人有捍衛國家的責任，這些責任都是不可推卸的。特別是一根火柴足以毀一片森林，一個蟻穴足以潰塌一條大堤，一張處方足以危害一個生命的教訓，更讓我們認識到責任重于一切。所以，我們更應該認清自己的責任，才能知道如何承擔自己的責任，才能知道自己能不能承擔責任。現在擔任村支部書記，我深知責任重大，上傳下達是首要任務，協助督促村務工作順利開展是必要工作。然而，由于年紀輕，經驗不足，特別是對基層情況摸得還不透徹，不同程度上這些制約著工作的開展。所謂態度決定一切，在以后的工作中，我將進一步擺正心態，積極主動向老干部、老黨員學習，在干中學，學中干，力爭使自己能夠得到進步和提升。

負責任就是要讓責任成為一種習慣。只認清責任還遠遠不夠，我們必須讓責任成為習慣。因為每個人都有自己的責任，但不等于每個人都有責任感。責任是對任務的一種負責和承擔，而責任感則是一個人對待任務的態度。所以每個人都要有強烈的責任感，我們要有強烈的責任感，我們要讓這種精神成為自發，且變成我們工作中的習慣。當責任感成為一種習慣，成為一個人的態度，我們就會自然而然的擔負起責任，而不是刻意的去做。同時，還應認識到負責任就是要從細節做起，周恩來總理憑著一貫提倡注重細節、關照小事的作風，贏得人們的稱贊。所以無論做人做事，都要注重細節，從小事做起。一個不愿意做小事的人是不可能成功的。考慮到細節、注重細節的人，不僅認真的對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節中找到機會，從而使自己走上成功之路。因此，要負擔起自己的責任，做好自己的工作，從細節做起。

以上就是我的初淺的體會，在今后工作中，我將充分發揮自己的主觀能動性，對自己所做的工作切實負起責任，結合工作中的實際情況更好的完成任務。

教育英語演講稿高中篇八

大家好！今天，我給大家演講的題目是—《》。

我不是詩人，無法用漂亮的詩句來謳歌我的職業；

我不是學者，無法用深邃的思想來闡釋我的價值；

我不是歌手，無法用動聽的歌喉來歌詠我的崗位。

“三尺講臺”成就了我簡單質樸的人生，作為一名普普通通的鄉村教師，就如生長在荒山野嶺的無名花草一樣。我沒有文學巨匠們的豪放人生，也沒有歌星影星們的風光人生，更沒有款爺顯貴們的富豪人生。或許，我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居窮鄉僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的崎嶇山路，翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒涼貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在召喚，山里孩子荒蕪的`心靈在呼喚，這里更需要知識，這里更渴求文明。也許你們會問我：“為何要選擇當山區教師？”不怕你們笑話，兒時的一次小小的游戲（當老師）促成了我最初的夢想。沒想到，今天我還真的就站上了三尺講臺。小學時，我曾聽老師講過一個真實的故事：有這樣一位山村教師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺上，一時間，教室里哭聲動天……追悼會上，前來送行的人絡繹不絕，有學生，有同事，還有純樸的山民。長天悲慟，群山嗚咽，那場面何等悲壯，何等感人啊！這故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉村，我 親眼 目睹了山村的貧瘠與落后，也 切身 領略了山區教師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調至繁華都市，我曾猶豫過，也曾徘徊過，但是一想到更多山區教師無私執著的奉獻，一想到無數山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充滿期待與 渴望 的目光，我又不得不堅定了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區教育事業中。在我們身邊，有著多如星辰的山區教育工作者的典范，他們都用自己樸實無華的生命演繹著山區教育的動人華章：有堅守清貧，扎根深山37載的重慶市農村優秀教師譚宜樹；有愛崗敬業，無私奉獻的重慶市優秀教師譚樹攸；有嘔心瀝血，抱病執教的向福召老師；有勵精圖治，連創佳績的山區優秀校長向科斌等等等等，不一而足。奉獻的身影在山區學校隨處可見，可更多奉獻者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎牌，一只只金鳳凰 的出 飛，一年又一年山區教育質量的騰飛，無不凝聚著我們山區教師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業，我們山區教師的足跡踏遍了四山五嶺，費盡了九牛二虎之力，硬是將一個個含淚輟學的孩子請回了 校園 。平靜的山區教壇始終演繹著一個個平凡而又動人的故事——君不見，多少鄉村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發了；君不見，多少教師抱病上課，很少休假；君不見，多少教師殫精竭慮，獻身課改。這里的教室沒有城里的寬敞明亮，更沒有現代化的教學設備。“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區教師的簡約寫照，可是我們依然無怨無悔。聆聽著山里孩子詩意般的書聲，我們喜悅；眼見著山里孩子的點滴進步，我們欣慰。有人說： 選擇了教育，就選擇了奉獻； 選擇了教師，就選擇了清貧。這話不錯，可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業，誰來給荒寒的土地播種文明？誰來給貧困的山區撒播希望？佛說——我不入地獄，誰入地獄？我們雖不是時代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“教師夢”，無怨無悔！不求轟轟烈烈，但求問心無愧；不求涓滴相報，但求青春無悔！也許12年，20年后，山里的孩子們會飛向五州四海，一個個功成名就，那不就是我們山村教師的最大驕傲嗎？ 尚 能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻 杏壇 ，甘灑熱血哺新苗！

老師們，讓我們攜起手來，共繪山區教育的美好明天！

謝謝大家！

教育英語演講稿高中篇九

班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優劣直接關系到整個學校的發展。而我認為班主任工作的'秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了了解學生我經常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的這一切，我就能有的放矢地去關心教育他們。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

班主任尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。低年級的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會時都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

但這是遠遠不夠的，低年級的孩子，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。孩子們低年級時不會做值日，我就每天教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現在一切都做得井井有條。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什么，但我敢說十年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎？回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向！從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。”戴爾凱夫說。

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。

有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業已失敗；現在我想通了，我要做偉人的老師。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

我曾經講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

曾經聽過這樣一個故事：有一頭驢掉進了一口枯井，驢的主人想不出救它的辦法，只好決定將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井里填土，當第一鏟土落到井里時，驢子發出哀叫，但是，等多鏟幾下之后，驢子反而安靜下來。人們發現，每當土落下時，驢都會努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點……終于，在人們驚奇的目光中，驢走出了枯井。

想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實實，認認真真，但卻不象故事中的那只驢，能契而不舍，敢于拼搏。

在一次無意中聽到學生的談話：老師對許達是不公平的，本來許達同學成績就差，老師還欺負他。當我聽到這幾句話時，差點氣昏過去，真是天大的冤枉，為什么孩子會這樣來評價我呢？我獨自反省了半天，也找不出個原因來，我一直認為自己是一個對學生很公平、很公正的老師，最后只好把那位說這些話的同學請來，我問她： “你覺得老師對×××同學公平嗎？”她有點膽怯地說：“不公平。”再次聽到這句話，我心里更難過了，自己怎樣會有這樣一個“罪名”呢？我只好問她：“你為什么說不公平呢？”她回答說：“我作業寫得快，卻一點作業都沒有，×××作業寫得慢，你要他把錯題全部重做，那要很長時間才能做完，根本就沒有玩的時間了。”聽了這段話，我簡直哭笑不得。我對她說：“老師不是偏心，你沒有作業，是因為你認真學習，把全部的題都做對了，而×××同學卻正好相反，你在學習時，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯誤。”聽了我的解釋，她似乎明白了，這不是“偏心”。但是為什么學生會有這樣的想法呢？其它學生中也有這樣認為的嗎？我認真地對自己進行再次反省，是啊，或許我應該讓×××同學遲一些交作業，讓他有一些活動的時間。也許我真的在無意中犯了一些細小錯誤，雖然我的出發點都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

例如：在鞏固練習中，我會經常點一些明知不會的同學回答，這樣可能讓他們很難受，或者，回答問題時，不僅要求他們說出結果，更要求說出原因，為此有些孩子結結巴巴，緊張得很，讓他們感覺難堪了。

前一天，我沖著全班學生發了火，氣他們不懂事，氣他們不認真學習，氣他們記不住我的忠告，然而第二天早晨，當我來教室上課時，發現講桌上有兩張自制的小卡片，一點都不美的那種，上面畫著什么也不太看得懂，但我明白了她們的祝福，記得他們的道歉。

這兩件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對我們的孩子來講卻可能是大事，我們的學生很“多心”，都希望被欣賞、被疼愛，從學生的“多心”背后，我讀到了學生是很注意老師細小言行的，很在意老師的評價，很渴望老師關心他、重視他、喜歡他，我們老師要注意教育教學中的細節，教學要落到細處，落到小處，經常與學生溝通，找出工作中的不足，他們的祝福與道歉，給我前進的力量，讓我的生活又充滿了陽光。

教育英語演講稿高中篇十

大家好！今天我演講的題目是《感恩父母》。

從一個嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他成人，父母花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜：從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮了自己的孩子。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。今天，我在這里重點講感恩父母，我們因該怎么感恩父母，對父母的愛我們應該怎樣行動呢。說到行動，可能有的同學不但體會不到自己父母的愛，反而把自己當成“少爺”、“千金”。對父母的愛盡然一點也沒感覺啊！

感恩是發自內心的。俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況是自己的父母呢？你的父母為你付出的不僅僅是“一滴水”而是一片“汪洋大海”。那么你是否在父母勞累時遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張賀卡，在他們失落時奉上一番問候與安慰。他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日、體會，甚至他們的勞累。你的一點小小的感恩，在父母的眼里你珍貴的。這時，當他們撫摸你的頭，并說道：“孩子，你長大了！”那么，我恭喜你，你感恩成功了。但這還遠不夠，你實際上只成功了一點，以后還有很多報答他們的機會。

最后，請牢記，懷著一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感謝同學。你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的老師們，同學們：

大家好！今天我演講的`題目是：感恩學校。

感恩，其實是無處不在的。今天我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝父母的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

感謝父母，他們給予我生命，撫養我成人;感謝老師，他們教給我知識，引領我做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令我不斷進取、努力。

而今天我要感謝的是我們的大學，感謝我們的新僑學院，雖然我們的學校沒有武漢大學那傳統中華園林之精妙，沒有華麗的建筑，沒有優雅的環境。但我還是要感謝新僑，因為新僑，讓我認識了來自祖國四面八方的你們，感謝新僑讓我選擇了我喜歡的專業，感謝新僑，讓我不再像以前那樣自甘墮落，感謝新僑，讓我放下過去的一切，重新開始做我自己。

我相信在座的每位同學心里都有自己想感謝的人或事，只要我們懷著一顆感恩之心，便會發現，世界是如此的美好。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

我的演講完了，謝謝大家！