每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

贊母校詩歌朗誦稿篇一

剛開學時，我們學了朱自清的《背影》，我沉默，我反思，我追悔莫及。因為，同樣是“藏”在身邊的愛，他找到了，而我，卻依然被“蒙在鼓里”。

我媽媽是個地地道道的家庭主婦，沒讀過幾天書，僅會的幾個字還在掃盲班里學的。因為個子在家里最小，所以一年四季在家總是穿著我們穿剩下的衣服，偶而買幾件過百的衣服也會心疼的要死。在她的世界里只有我和哥哥，她把所有的愛都給了我們。

也許是愛太多，反倒嬌慣了我們，她沒受到過良好的教育，自然也不懂怎么教育我們，她為我們做的所有的一切，當時在我看來，全是溺愛。

小學的時候，每當同學們談論起自己在家理所應當干的家務活時，我卻無語，因為這些事媽媽從來不會讓我去做，她只會對我說：“你寫你的作業，這事我來就行”這樣以至于每當我破天荒的干了點家務活跑到學校去炫耀時，總會招來同學們的嘲笑。

我很生氣，我叫她別在溺愛我，別人能做的事我也能做。可是，說起來容易，等做起來就不是那么回事了。我沒有足夠的耐心，把事情做到一半后總是由媽媽來收拾我的爛攤子。

被溺愛的孩子總有這樣那樣的不滿足，媽媽偶爾也有“照顧不周”的時候。盡管只是沒有做一些根本沒有必要為我做的事情，可還是會引發我的勃然大怒，而面對這一切她竟然只是一笑而過，讓我很不滿。我開始把自己孤立起來，不和她說話。

我后悔了，我不想等到“子欲養而親不待“的時候才去反思母愛，報答母親。

我想對媽媽說：媽媽，下輩子還做您的女兒。

贊母校詩歌朗誦稿篇二

大家，晚上好！

很榮幸能代表20xx屆的畢業生們在這里發言。首先，請允許我代表08屆的全體同學向我們的母校，以及所有為我們辛勤付出的老師們表達最衷心的感謝。我們所取得的成就與你們的付出是分不開的。

盼望著，盼望著，終于盼到這個重返母校的日子。在開學的三個多月里，我無時無刻不在想念這個我生活了三年的地方，想念我的老師，想念這里的體育館、教學樓、風雨連廊，想念這里的一切的一切。三年了，從剛剛踏入初中的大門到現在成為了一名高中生。三年的時光里，我的母校和老師讓我學會了許多，也收獲了許多。文字已無法表達我心中的那份謝意。我想，等你們一年之后就能體會我此時的感覺。

看著如今的你們，讓我回想起了去年的這個時候，文化科的學習再加上每天的體育鍛煉，簡直讓我承受著心理和身理雙重煎熬，但其實現在回過頭來想想，初三的這一年鍛煉了我的體魄，磨練了我的意志，這些東西都是使我終身受用的。

相信在座的同學也許會問過自己這樣的問題：我為什么要學習？我為什么要這么拼命起早摸黑地學習？其實當初的我也有這方面的困惑，幸好當時我的班主任馬老師啟發了我。人的一生就是一個不斷學習的過程，我們要通過學習來完善自己。如果僅僅是為了考試而學習，這樣的話你就會有很重的功利心，只注重結果而忽視了過程。我們應該是為了學習而學習，要享受那個通過學習獲得知識的過程，享受與同學老師們一起拼搏奮斗的過程，而當你抱著這樣的心態去學習，你會發現你的擔子會輕松許多，同時也能夠取得意想不到的結果。

關于學習的方法，相信老師們已經和同學講過不少，我在這里就不多說了。其實只有適合自己的學習方法才是最好的學習方法，不要刻意去模仿學習他人的學習方法，要根據自己的特點，學習效率來摸索出一套最適合自己的方法，這樣才能在初三繁重的學習生活中游刃有余。

但我想和同學們強調幾點，第一，要把課堂當作學習的主陣地，上課時一定要專注，可以利用空余的時間把老師所講的知識進行消化理解，要形成自己的知識結構。第二，對于各科學習時間的分配要合理，在現階段還沒進入總復習時一定要把自己的弱科補上去，還記得我初一初二時語文一直是我的弱科，在平行班里都只能算是中等水平，到了初三上學期的時候便有側重點的把時間多花在語文上，于是在下學期考試中語文破天荒的拿了幾次單科優異獎，在我初一初二的時候這可是想都不敢想的。所以，請相信那句話“有付出就會有收獲”。在初三，只要你肯努力，你肯付出，沒有什么是不可能的。第三，要學會問老師，當做題時遇到不懂的地方或看書有不明白的地方，在旁邊做上標記，然后找機會問老師，不要覺得自己的問題很弱智之類的，老師是永遠不會嫌棄你的，只要你敢去問。對于實在不明白的可以問兩遍甚至三遍，我當時經常拿作文、閱讀題給老師面批，英語老師也時常被我拖延她的下班時間。通過老師的指點，都使我有了較大的進步。第四，要學會放松，學會把壓力變為動力。別讓壓力把自己壓垮，初三拼的不僅是體力，更重要的是心理素質，平常要多與朋友，老師，家長談談心，把自己的苦悶、壓力向他們傾訴。最后還要強調一點，不能浮躁，一定要做到靜下來，拼上去！特別是最后的時期，這一點是我自己都沒有很好地做到，以致于留下一個永遠的遺憾，但至少我現在已經明白了，也希望你們也能夠懂得靜下來的重要性。

贊母校詩歌朗誦稿篇三

大家早上好！

今天我演講的題目是《再見，母?！?。

光陰似箭，日月如梭。我們就要離開母校了，小學生活似一幅幅美麗的畫面重現在我們眼前。

六年前的我們懵懂無知，懷著美好的憧憬走進校園。我們一起創造，一起經歷，一起拼搏，一起成長。我們學會了思考，學會了合作，學會了信任，也學會了超越自己。這六年的學習和鍛煉，讓我們蛻變成一個個充滿自信，意氣風發的少年。

感謝啊！感謝母校母親般的溫暖一路相擁；感謝老師們的諄諄教誨一路相伴；感謝同學們的深厚情誼一路相隨。

難忘??！難忘朋友快樂的笑容；難忘班級溫暖的氣氛；難忘在這里度過的快樂時光。

離別，讓我們有萬般不舍，但，我們要將這難舍之情化成無限的動力。讓我們把握這最后的復習時光，努力奮斗取得優良的成績。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！本妥寱r間作證，承載著母校、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做一個胸懷大志并腳踏實地的人，做一個德才兼備并勇于追夢的人！

最后，我代表所有的畢業生祝福母校繁花似錦，根深葉茂；祝福老師身體健康，事事如意；祝福同學奮發有為，再創輝煌！

我的演講完畢，謝謝大家！

贊母校詩歌朗誦稿篇四

——《希望的搖籃》

窗外，雨來；耳畔，風過。悠悠數載，似云煙，一觸即破。

每個人心里都有著一個“香格里拉”，正如歌中所唱“那是我的家，我的天堂”。而我的心中也種著一片“桃花源”，這個家就是——母校。

無論是晨霧籠罩，還是夜幕降臨，我總愛到校園內各處走一走，看一看，不為別的，只為去體會那種特有的朝氣，只為去感受星星依偎在月亮身畔的那份浪漫與溫情。春日，我陪你看“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的勃勃生機；夏夜，我陪你賞“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的幽靜；秋時，我陪你守“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的寂寞；冬至，我陪你頌“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的堅強不屈。

我愛校園的一切，每當充滿激情走進校園，周總理的那句“為中華之崛起而讀書”便在腦海中熠熠生輝，竟在不經意間成了當時最流行的語言。漫步校園，頃刻間連和風都變得鏗鏘有力，連柔嫩的花兒都變得堅強。站在東坡園，誦讀著名聞天下的《石鐘山記》，領略文學的魅力；夏日滌心池的蓮花也別有一番風味；在難免乏味的學習時光來到書香苑感受知識的熏陶，給無處安放的心靈建一間小屋，這就再好不過了。

那一雙求知心切的眼睛告訴人們：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。烈日下我們揮灑汗水，燈光下我們奮筆疾書，贏來了一個又一個的好評，一句又一句的稱贊，我想這便是校園給我們創造的財富！

母校，你給我的愛也許不完美，但卻是我青春里最珍貴的回憶。愿我以你為榮，你能以我為傲。

贊母校詩歌朗誦稿篇五

大家好！

能在名師薈萃的xx接受三年的教育，并在時隔兩年半后重返母校向您們作報告，是我的榮幸，但在郭老師的引導下走過的時光，更讓我幸福而驕傲。我在實驗舉行的校長直薦面試中脫穎而出，很大程度上得益于郭老師的課堂。因為在外界公認的“填鴨式”xx里，郭老師從不把課堂內容局限于書本和應試，她對于課外知識的拓展延伸、對時事熱點的評論都幫助我提升了語文素養、拓寬了視野和思路。這樣的老師能成為學弟學妹們的班主任，我都有些嫉妒您的孩子了！

上高中后，我覺得高中學習最大的特點是自主性增強。再也沒有老師畫重點，發提綱。我深切領悟到了自主學習的含義：自行解決、主動完成。外界壓力的減少并不能成為我們放松的理由。真正為前途負責的，還是我們自己。高中如此，初中也如此。

接下來，我將結合自身習慣并借鑒學長們的經驗介紹一套自己總結的體系，概括起來，很簡單：五四三二一。再詳細點，就是五意識，四建立，三學會，二利用，一根本。

五意識包括溝通、積累、復習、取舍和反思。

先說溝通。它包括與老師和同學。與老師的溝通是很重要的，有時候旁觀者清，而且老師更有經驗，會幫助我們找到要害，這樣我們才會在一次次的磨礪中逐漸變得富有戰斗力，更加自信地隨時迎接挑戰。初一時，我的作文常只達到起評分，一看到周末作業要寫作文就頭疼，甚至連周末都不想過了。但郭老師要求我們寫完后找她面批，前幾次固然很是忐忑煎熬，但日積月累，翻看著一遍遍修改謄抄后的成摞作文紙，特有成就感，遣詞造句的技巧和自信心也在和老師的交流中逐漸提高了。因此，我覺得我們要樂于并敢于常找老師交流。而與同學溝通，可以在學習方面互通有無，彼此交換經驗，這有時比閉門造車會更加省時有效，這除了增進友誼，無意間形成的競爭氛圍也會加速彼此的進步。

第二是積累。語文的基礎知識和文筆、英語的語感都離不開持之以恒的積蓄，這兩方面的提高很慢，而一旦有所前進，總會是爆發性的跨越式進步，這絕不是臨陣磨槍所能換來的。

再來看復習。我把它劃為兩類，階段性復習和大考前的總復習。階段性復習需要每天先于作業進行。及時復習既與遺忘曲線相適應，又能提高作業質量。試想，若不復習，面對一紙習題絞盡腦汁卻絲毫回憶不出時，內心將多么受挫？這時再回看筆記或翻找答案更不可行，這種一點就透和不點自透有天壤之別，有時我們會發現有的題目用到的知識點我們都明白，就是關鍵處的銜接想不到，答案或者別人的指點幫我們搭上了這座橋。但請注意，考試的考點就在于此，而考場上是不會有人幫我們捅破那一層窗戶紙的。階段性復習也許會對有這種習慣的同學有益。面對大考，我的心得有二，一是重視課本，回歸教材，二是不只瀏覽筆記，更要整理筆記，結合輔導材料為它注入新血液，再加入自己的思考和靈感，達到整合提高的目的。

第四是取舍。寫作業時，越頭疼的科目越應該優先做，而輕松的可以留在相對疲勞時。，大考題量大而難時，為了在短時間內拿更多的分數，我覺得需要在實戰中掌握取舍什么、怎樣抉擇。這有時靠應變和感覺。建議適時舍棄難題。

最后是反思意識。我們不是一頭只知前進的老牛，而是要知道我們的前進是否離目標越來越近。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。除了考后的試卷分析，平時我們也可以多做一些反思。落筆分科反思或按“預習、聽課、復習、作業”四部曲逐一分析，我常會發現問題、盡早彌補并使躁動的心恢復平靜。這對我很有效，不妨嘗試一下。

四建立指建立筆記本、錯題本、問題本和積累本。務必要有筆記本。密密麻麻寫在書上，記憶時會失去框架感，時間一久自己也會看不懂。聽進去比記下來更重要。因此，記錄時要快且準，自己能辨認即可，聽課時可以先記到紙上，課后總結時再謄到筆記本上，但不應為了整潔美觀而使之成為美術作業。課后整理時，可以添加典型題和易錯題。要廣泛參考手頭的各種資料，但不應照單全收。我覺得錯題本需要多復習。一是個人的錯題，比重點題更體現自己的特點。二是就我個人而言，也許由于健忘，常常屢做屢錯，但我屢錯屢做，我還是滿懷信心全部記住的一天會到來的！問題本上的疑問可以是寫作業和復習時產生的，也可以是聽課過程中出現的。無論哪一種一定要盡快解決，否則時間一長自己都忘了要問什么、為什么問了。但聽課時遇到的一定下課再問，不要影響后面知識的學習。積累的重要性已有所涉及，如果我們認可的話，不妨把語文的字詞成語、英語的單詞佳句記到上面，集腋成裘。我堅持了一年，收獲頗豐。復習時，注意邊寫邊記，因為考的不是看、讀、而是寫和辨別。

三學會意思是學會列計劃，學會提問題，學會抓重點。

如果事先能夠有一個計劃，先做什么再做什么心中有數，每項活動占用的時間也基本清楚，再處理起來就會輕松一些。制定計劃的依據是事件的緊急性和重要性。如果一件事緊急而不重要，另一件重要而不緊急，我們會選擇哪一個呢？有所成就的人，往往先做好不緊急但重要的事情。制定計劃還要關注兩點：一是計劃的詳細程度，不要太粗略，失去指導意義；也不要太詳細，把大部分時間放在制定計劃上，耽誤了正事。常言道，“計劃趕不上變化”。二是要堅持，否則就是純粹的浪費時間了。

愛因斯坦有句名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。而提不出的原因除了少數情況的確實完全明白，要么是很糊涂，想提問題卻無從下手，要么是并未積極思考。提不出問題，就找不到自己的缺陷在何處，更談不上彌補。因此不妨在預習時思考一下，提出問題；在課堂上積極互動，大膽表達疑惑。

關于第三個學會抓重點，一靠預習，二靠老師提示，三靠經驗。如果老師添加副板書或者框起或者用彩筆書寫某部分內容；如果老師反復念叨某內容等等，往往預示著重點的到來。各個科目都有各自的側重，也需要學弟學妹們們長期的積累和揣摩。

二利用是合理利用課外教輔材料和校印材料。教輔材料，選擇要慎重。不要著急抱回一大堆，其實最后真正能踏踏實實用完的沒有幾本。因此要根據自己的情況決定買什么樣的書。為了鞏固校內所學，課后練習時追求的不是單純的數量，而是題型的多樣性。同時，做完也要總結，筆記本、錯題本都是我們最忠實的聽眾。校印材料是我們的老師自己編寫的，融合了一個教研組老師的智慧，更符合我們考試的“口味”。既然老師上課以它為模板，我們拓展也應當以它為基礎，而不是一味捧著自己的書猛啃、狂刷題，忽略這個現成的寶貝。個人覺得保存好每一張學案和習題是有價值的。

當然，所有的五四三二都不及一句“上課認真聽講”的分量。隨著課堂容量的加大，學習的枯燥感也許會于不覺中滋生。盡管育英確實還有像郭老師一樣能始終保持課堂活力四射的好老師，但請學弟學妹們意識到，我們不再是小孩，對某一科的熱情也不再需要老師的幽默培養。

大主題介紹完了，另有幾點校內生活小貼士：

1、早自習時請聽從語文、英語老師的朗讀安排，不要做理科題目，不要補覺；萬不得已不要補作業。

2、第四節課不要惦記吃飯。

3、學習是最主要的，但并非全部。要加強體育鍛煉，適度參加活動，學會勞逸結合。

介紹了那么多，也只是我個人認為行之有效的。之前的好方法可以延續，他人的經驗也可借鑒，同時也需要探索新的思路，自成更加適合的體系。但愿我的報告會對您的孩子有所幫助。歲月從不為人的怠惰而停步；時光永不因我們的嘆息而駐足。最后，希望我親愛的學弟學妹們能把握初中的最后兩年，珍惜有郭老師陪伴的日子，我相信，他們定會在后年的中考中收獲辛勤付出的回報。

我的報告到此結束，謝謝。

贊母校詩歌朗誦稿篇六

大家好!

在那五年里，教室是我們的學習之地。這黑板、三角櫥、講臺、書包架、爭章園地和一排排課桌椅，又令我想起了那件趣事。為了一道數學題，我和同桌爭得面紅耳赤，誰也不服誰，從上課前爭到下課后。最終，課桌上出現了“三八線”，誰也不理誰，發生了“冷戰”。事后，我們發現原來這道題目有兩種解法，漸漸的，"三八線"消失了，我們又成了好朋友?，F在回想起同桌的表情，我還是會不禁笑出聲來。

綠化帶也是我和伙伴們的樂園。三棵高大挺拔的銀杏樹，一排四季常青的“萬年青”。春天有美麗的桃花;夏天有芬芳撲鼻的梔子花;秋天有星星點點的桂花;冬天有不畏嚴寒的梅花。我們曾經在樹蔭下唱起那古老的歌謠，在草地上吹起那美麗的蒲公英，讓蒲公英帶走我們快樂的夢，讓歡笑充滿整個校園。

操場也記錄著我們的歡聲笑語。足球場上，男生經常展開他們的“世界杯'比賽?；@球場上，我們經常玩打野鴨、丟手絹、老鷹捉小雞等游戲。還記得那次運動會上，我們班的團結友愛、互幫互助，還拿到了拔河比賽的冠軍呢!最讓我難忘的，是通往蘑菇亭的那一條五彩路。那時，學校道路剛剛用水泥修筑完畢，那天的活動課上，男孩子們便在地上打起了彈珠，但是一切并不是那么順心如意的，一顆不聽話的彈珠，偏偏嵌進了還沒有干的水泥路，歡呼聲、吶喊聲一下子不見了，大家面面相覷，因為我們心里清楚，我們闖禍了。等水泥凝固了，將會缺一塊，那就是這顆玻璃球的形狀。就在這時，校長走了過來，這下，大家急了，趕緊準備把玻璃彈珠給挖出來。“唉，停下來!”校長說道。我心里一驚，轉過頭看著校長，心提到了嗓子眼上。于是，校長便彎腰撿起在地上還沒來得及打的彈珠，一個個嵌進水泥路中。我們非常驚訝，我知道，如果水泥凝固后，這些玻璃球就成了永遠的鑲嵌物?？匆娢覀凅@訝的表情，校長朗聲大笑起來：“你們看，水泥路面原本多么灰暗、多么單調，但是鑲上了幾個玻璃球就顯得多么精神、多么漂亮!快去，告訴同學們，讓大家把玩過的玻璃球、小貝殼、彩石子全部都拿來，砌出你們自己喜歡的圖案——心形、圓形、三角形，什么圖案都可以，咱們要把這條路鋪成一條五彩路……”后來發生的事我記不得了，我只知道那天我們很開心，五彩路很漂亮，我和同學砌了一個小兔子的形狀，也知道后來，每當我和女同學們一起走進蘑菇亭說一些秘密時，都會留意腳下那一條五彩路。

告別印滿我們足跡的操場;告別飄揚著我們歌聲的綠化帶;告別充滿我們歡笑的教室;告別那不同尋常的五彩路……雖然我已進入了中學，雖然我不再生活在小學，但是我們留在母校的成長足跡是永遠不會消失的。再見，我的母校!