心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇一
童年，向往著快樂，向往著喜悅。我就擁有一個這樣的童年。而凡卡呢?那個九歲就到鞋匠那兒做學徒的凡卡?他和我的童年比起來簡直差遠了。他每天都要在提心吊心掉膽，他的學徒生活實在過得太可憐了：挨餓、挨打、挨凍，已經成為了“家常便飯“我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬倍想到這里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做學徒窮苦的悲慘命運我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因為凡卡給小崽子搖搖籃的時候睡著了，老板就用皮帶抽打他。
在想想我們做錯了一件事家長也不打我們，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點東西，可憐的凡卡白天只吃一點兒面包，中午一碗稀粥，晚上又是一點兒面包，還要干繁雜笨重的活。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧!帶我離開這兒回家，回到我們村子在也受不住了!我給你跪下了，我會永遠為你禱告上帝。”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂的日子;而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最后一節(jié)時，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過著痛苦的生活。
他寫信給爺爺，把自己的不幸遭遇告訴爺爺，希望爺爺帶他回去，反映了他對幸福生活的渴望，些情節(jié)令我心酸，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細，爺爺是收不到的，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨、凄慘的生活。
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇二
背誦課文學英語，聽起來似乎并不是一個高明的學習方法，但是通過背誦課文，不僅學會了單詞的用法，還能了解它適合應用的語言情境，使記憶更加牢固。
背英語單詞聽起來很令人頭疼，而背誦英語課文就更讓人覺得可怕。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一。特別是對小學生更是如此。作為最有效的學英語的方法，有必要提倡小學生多背些課文以增強學習的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握得好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。
有的小學生認為，背課文學英語是最愚蠢、見效最慢的學習方法。其實，這只是一種片面認識，真正會背誦課文的學生是絕對不會持這種意見的。因為他們深刻地體會到了背課文的諸多好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們在實際使用時的用法、搭配和其他的語氣特征，更好的做到學用結合；并且由于是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個語言單位，像單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使小學生多讀，而且是大聲朗讀，這對于小學生形成良好的語感至關重要。背一篇課文能幫助小學生強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。
下面我們來看看背誦英文的時候需要注意的幾點：
1、理解而后能背
2、有選擇地背誦
3、先聽后背
4、只背一點點
5、一天之際在于晨
通過背誦課文學習英語，看似笨拙，其實益處多多。日常生活中，我們很難接觸到好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語，更不可能及時找到實踐英語的交流對象。而背一篇課文能夠為我們提供一個相對封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓我們得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。當然，學習英語沒有一個適合所有人的方法，關鍵還是要找到適合自己的學習方法。背誦課文的方法不一定是每個人都認可的，但卻是每個人都可以努力做到的。
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇三
在快樂中學習，同學們,你們想學有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學習的.我學得快樂`學得主動,那才是真正的樂在其中。
每天放學回到家,我首先就是主動完成作業(yè).寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師.寫完作業(yè)后的時間也不能浪費,自己讀一些有意義的書,來充實自己的課余生活，增加自己的見聞。
同學們,你們想學有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學習的.我學得快樂`學得主動,那才是真正的樂在其中。
以上就是我的一點學習的體會，希望能和大家共勉。謝謝!
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇四
。只有總結出這些問題的答案，才能讓小學生更好更快的掌握好作文這個工具。以下是我在教學實踐過程中歸納總結得到的一些小學生作文學習方法。
在教學過程中我發(fā)現(xiàn)，說話流利善于表達想法和情感的小學生寫作很輕松，而有些說話前言不搭后語的孩子寫作文的時候卻是病句滿篇，這也就是我們說的“會說才會寫”。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達能力，可以讓孩子先從講述自己的經歷，復述故事情節(jié)，訴說情感入手，讓孩子口頭表達能力得到鍛煉和提高。
從二年級開始，學生就可以開始邊說邊仿寫了。這時仿寫的目的主要是學習寫作的格式，練習一些句型。這時候的孩子觀察和模仿能力很強，通過仿寫就能自然習得寫作的基本要領，再通過一些句型的練習，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長期的教學過程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級繪本教材說寫結合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進行文章的文采欣賞。通過賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過仿寫，讓孩子習得各種修辭手法，并且會在作文中使用。
通過一二三年級的系統(tǒng)訓練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，這時就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進行系統(tǒng)訓練，孩子的寫作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫作就會是一件快樂的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個快樂的作文學習過程。
韓愈在《進學解》中說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"學業(yè)的精深,看了作文題，要想一想題目的重點應該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個題目的重點要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫了對“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點不突出。，在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。
小學生學習心得體會篇3
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇五
雖然已進入二十一世紀，可是雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時空，在當代的影響仍然是那么巨大。雷鋒精神的實質是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現(xiàn)共產主義而奮斗的獻身精神;是只講奉獻，不講索取，全心全意為人民服務的奉獻精神;是服從大局，不計個人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)尼斪泳瘛?/p>
一個僅有22年短暫生命的普通共產黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長久的敬意;一個普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)的高貴品質，能夠激勵幾代人的健康成長;一個群眾性的活動，能夠在幾十年歷史進程中延續(xù)不斷，影響一個時代的社會風尚，這證明雷鋒精神對于我們這個民族和社會過去具有、此刻仍然具有重大價值和時代意義。作為一名教師，就要像雷鋒那樣，在平凡的崗位上為我們的祖國貢獻自我的力量，為教育事業(yè)奉獻一生。
首先要發(fā)揚敬業(yè)愛崗精神，僅有真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。在實際工作中，我要嚴格要求自我，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次要有刻苦鉆研精神。平時要不斷加強自身的學習。這就要求我們在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自我具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：僅有把自我知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自我學科的人。可見，作為教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識，才能到達厚積薄發(fā)。
最終要加強自身的修養(yǎng)。作為教師，就要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以更應當努力提升自我。
學習雷鋒要學習他的“螺絲釘精神”，他以往說過：“自我要像一棵螺絲釘，擰在那里都要閃閃發(fā)光。”一所大廈要有棟梁支撐，也少不了小小螺絲釘?shù)淖饔?不論是國家的棟梁，還是固定共和國大廈構件的螺絲釘，都應當閃閃發(fā)光。這就要真正使雷鋒精神扎根在社會主義建設的每一個崗位上，每個共產黨員都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學習。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，堅持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。
總之，在今后的學習生活中我要處處以雷鋒為榜樣，嚴格要求自我，努力學習、扎實工作、無私奉獻，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，讓雷鋒精神永生。雷鋒精神，不僅僅屬于昨日，也屬于今日，更屬于明天。
小學生學習心得體會篇5
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇六
小學生有著極強的表演天賦， 如果讓學生單純地說，學生可能會說不準確，或者說不出來，但是如果讓學生進行表演，不僅可以激起學生參與的激情與動力， 而且還可以 充分發(fā)揮自 己的 聰明 才 智與個 性 ，通過一系列惟妙惟肖的表演來把這些意思準確而生動地傳達出來，學生理解更透徹，記憶更深刻。 將表演引入英語教學中，我們正可以利用學生喜好表演的天性與英語學科的語言功能，這正是激發(fā)學生學習興趣，提高學生語言水平的重要途徑。 故而在英語教學中我們變以往單純的講為表演， 選取那些對話性強或是情節(jié)性強的短文， 讓學生進行角色表演， 讓學生在表演中展開快樂的英語學習，在表演中深刻地體會語氣、語調等，這樣更能增強學生的語感，提高學生的口語表達水平與語言運用水平。
例如，我?guī)ьI學生將教室稍作布置，將學 生 所 熟 悉 的 street，bank，school，hospital，post office ，super market 等 “ 搬 ” 入課堂 ， 讓學生分別扮演路人甲和路人乙就問路展開對話；扮演患者和醫(yī)生展開就診對話；扮演學生和教師展開教學對話； 扮演顧客和售貨員來展開對話。 學生參與的積極性非常高，都積極地調用自己的英語知識儲備以及相關的生活閱歷來展開會話。
這樣的學習不再是枯燥而機械地學習教材，而是能夠真正發(fā)揮教材的功效，將教學與學生的生活結合起來， 實現(xiàn)教學課程資源的開發(fā)與利用， 這樣的教學更加貼近學生的現(xiàn)實生活， 更加符合學生的基本學情，更能激起學生學習的激情，從而讓學生展開快樂而主動的學習。 更為重要的是這樣的學習方式可以讓學生置身于真實的交流場景與交際活動之中， 讓學生能夠將枯燥而抽象的語言素材與場景、 情境結合起來，結合特定的場景來學習與運用，不再是死記硬背，而是真正地理解與靈活運用，這更加利于學生對語言知識的掌握， 更加利于學生語言駕馭水平的提高。 可以說這樣的學習方式實現(xiàn)了快樂學習與有效學習的結合， 這正是新形勢下我們所追求的教學境界。
天真活潑、生性好動是小學生的天性，要讓學生充分地展現(xiàn)自我， 快樂而有效地進行認知活動，就要順應學生的天性，為學生打造一個動態(tài)的課堂， 這樣才能讓學生保持長久的注意力， 調動學生參與的主動性與積極性。 游戲本身具有很強的趣味性與操作性， 正符合小學生的心理特點與生理特征，將游戲與教學結合起來，可以實現(xiàn)趣味性與知識性的統(tǒng)一， 真正實現(xiàn)了寓教于樂， 讓學生在富有趣味性的游戲活動中來主動而快樂地學習新知。
如單詞的學習較為枯燥無味， 學生學習動機不強， 大多是依靠大量的背誦與默寫來記憶，效果不佳，而且學生極易滋生消極對抗情緒。 而采用游戲教學法，可以徹底改變以往單詞學習的機械與枯燥， 激起學生內心玩的激情、學的動力，從而取得較好的復習與鞏固的效果。 如單詞接龍，指定單詞， 以前面單詞的末字母為后面單詞的首字母，并要讓學生準確地地拼寫出來。 這樣的游戲活動極富趣味性， 能夠激起學生參與的積極性，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，并積極而努力地將自己所學過的單詞利用起來，這樣更能取得事半功倍的效果；同時也可 以 讓 學 生 享 受 到 英 語 學 習 所 帶 來 的 樂趣， 能夠激起學生以更大的學習動力參與到今后的學習中來。
隨著 科 技 化與 信 息 化 時代 的 到 來 ，我們 的 教育教學也步入了信息化時代，以 現(xiàn)代 信 息 技 術 為 代 表 的 現(xiàn) 代 科 技 給 教 育 教學 帶 來了嚴峻的挑戰(zhàn) ，同時也帶來了改 革與發(fā)展的重要契機。 蘇霍姆林斯基曾經說過 ：“兒 童 是 用 色 彩 、 形 象 、 聲 音 來 思 維的。 ”現(xiàn) 代信息技術迎合了小學 生 不 同 的心理需求 ，改變了黑板加粉筆 的 傳 統(tǒng)靜 止封閉教學 ， 向師生展現(xiàn)的是 一 個多 彩 、動態(tài)而立體的課堂教 學 ，這樣更 能 激 起 全體小學生參與英語學習的激情與動力 ，使 學生 對 英 語 學 習 保 持 濃 厚 的 興 趣 與 長 久 的動力 。 這正是增強教學趣味 性 與 藝術 性 ，激發(fā)學生學習興趣，實現(xiàn)學生快樂 學 習 的主要手段。
例如，在學習單詞時，我們可以利用現(xiàn)代信息技術的'圖文聲像效果來向學生直觀而動態(tài)地展現(xiàn)， 名詞可以直觀地展現(xiàn)相應的實物，如 apple，desk 等，動詞可以用其特殊的功能來動態(tài)展現(xiàn)， 如 jump，push 等，而對于形容詞也可以通過直觀的比較來強化學生的理解。 這樣的教學更加富有活力與色彩，更能激發(fā)學生學習興趣，讓學生快樂而主動地參與到教學中來， 感受學習的樂趣。 同時在學習短文時，我們也可以利用現(xiàn)代信息技術真實地還原場景， 將一篇篇靜止的短文轉換成圖文并茂、 聲像俱全的情景，刺激學生的多種感官，將學生帶入特定的場景之中，這樣更激發(fā)學生學習動力，更能取得良好的教學效果。
有兒童教育學家曾經說過：“孩子都有一個十分明顯的心理特征 ，那就 是 喜歡 被稱 贊 、嘉 許 和 鼓 勵 ，而 禁 止 、懲 罰 、抑 阻 等卻很容易讓他們產生逆反心理。 ” 快樂學習 源 于 學 生 對 學 習 發(fā) 自 內 心 的 喜 愛 與 認可， 而評價起著非常重要的作用。 如果只是 一 味 批 評 ，整 天 板 著 臉 ，會 打 擊 學 生 的學習 熱情與學習信心 ，只會讓 學 生 看到 自己 的 不 足 ，使 得 消 極 對 抗 情 緒 滋 生 ，不 僅無法取得預期的教學 效果 ，還會 讓 學 生 將學習視為一種心理負擔 ，這樣都 無法 實 現(xiàn)快樂而主動的學習。 為此在教學中我們要實施賞識教育 ， 要發(fā) 揮評價 的 激 勵 作用 ，讓學生看到自己的成功 ，享受英 語學 習 的樂趣， 這樣才能 不斷增強 學生 的 自 信 心 ，提升學生學習動力 ，學生才能以 更 大的 熱情 參 與 到 今 后 的 學 習 中 來 ， 在 快 樂 中 學習， 在學習中感受快樂。 為此在教學中我們要擁有一顆愛學生的心 ，要有 一 雙善 于發(fā) 現(xiàn) 的 眼 睛 ，善 于 發(fā) 現(xiàn) 學 生 的 進 步 ，哪 怕只是微小的進步 ，也要給予學 生 必 要 的表揚 ，哪 怕 只 是 一 句 鼓 勵 的 話 ，投 以 贊 揚 的目 光 ，給 予 愛 撫 的 動 作 ，都 會 讓 學 生 感 受到教師對自己的期待與鼓勵 ，會 讓 學 生更加肯定自己，真正地愛上學習。
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇七
充分利用好閱讀課，由于一年級的小學生還非常小，認識的字也不多，我上閱讀課時，通常是我一邊讀學生一邊認真聽，并回答老師提問的問題，學生學習積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個人物，告訴我們什么道理，你喜歡誰，為什么等等。我還積累了一些詞語教學生反復讀，并練習說句子等等。
中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設成古詩欄，并每兩天更換一首古詩，學生利用早到時間以小組為單位比賽背誦，我利用早讀半小時檢查背誦，為了激發(fā)學生學習興趣，我還想出了讓學生一邊拍手一遍背，感受詩的節(jié)奏。這樣背詩既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。
根據(jù)讀書實施方案，每月都要求做一次手抄報，我通常都會搜集一些與展示內容相關的文章讀給學生聽，讓學生展開聯(lián)想自己進行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進行展示，學生非常喜歡，效果也比較好。
讀書活動中，每月組織一次有關的讀書實踐活動，如：講故事比賽、演講比賽、手抄報、讀書征文比賽等。并評出一二三等獎，進行獎勵。
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇八
魚兒喜歡清澈的河水，因為那是它，們的家園;花兒喜歡肥沃的泥土，因為那是它們的家園;鳥兒喜歡澄澈的藍天，因為那是它們的家園。
可是，我無法給它們一個美好的家園。我已經做到了，可人們呢!我們可以這樣想：假如，我們是魚兒、花兒、鳥兒，那我們怎么生活呀!
魚兒、鳥兒、花兒死亡之日，將是世界末日。因為肉食動物沒有了魚兒會死亡，那么相克的動物們也會死掉。花兒枯了，那誰給咱們釋放氧氣啊?那咱們……后果不可思議。
說完了動物們、植物們，再說說我們人類。
我家旁邊有個鍋爐房，那里天天冒煙，空氣已經被污染了。汽車又開來開去，空氣已經讓居民生病了，我決定要多種樹，美化家鄉(xiāng)的空氣。
每天上學的路上，我都會聞見一股難聞的氣味，那就是河里散發(fā)出來的，讓我喘不過起來，更不可思議的是人們還把大量的垃圾往河里扔。
人們現(xiàn)在開了田，處處都需要籬笆，就亂砍伐樹木，土地出現(xiàn)裸露了，我決定要掛一個牌子，上面寫著：樹木是我們的好朋友，請不要傷害她。
我抬頭一看，天上煙霧濃濃，好像一片烏云。有的是從鍋爐房冒出來的，有的是從化工廠冒出來的，有的是從汽車上冒出來的。
地球是我們的母親，也是生命的搖籃，我們要保護環(huán)境，保護母親，保護生命的搖籃!
保護環(huán)境，人人有責，我們要保護環(huán)境，保衛(wèi)我們的家園。
快點行動起來吧!地球母親等著你。
最新快樂勞動心得體會小學生大全篇九
下面我談一下我對語文，數(shù)學，英語做了一些基礎心得。
語文，涉及方面廣。可以說容易，也可以說難，因為每個人的閱歷不同，所以學起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學習不同的做題方法，做題才可以得心應手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結尾，一些描寫獨特的地方，也是可以學習一下。
數(shù)學，只要上課認真聽了，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎差的人，是在空余的時間里背公式，看例題，思考每個步驟，多做題。(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)
英語，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有肯能變成另一個單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對于基礎差的人，每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復，寫錯一個就中文英文個抄10遍，每天30個，加上以前記過的10個單詞，每天如此反復這，我相信絕對很快記得住。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很平凡，很死板，但是對于一些人來說卻是最有用的。