當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇一

新時代黨建工作的縱深發展，是深入貫徹落實^v^新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的政治保障，是加快推進全面融合行政中心工作的有力抓手，是更好地發揮基層黨組織優勢和黨員先鋒模范作用的重要平臺。在新時代，只有創新基層黨建的工作模式，加強黨在業務工作中的主導地位，才能促進黨建與業務相融合，實現雙提升。

黨建引領業務，政治引領中心工作不動搖。加強和改進黨的建設，關系著我們國家的長治久安和國泰民安，是邁向全面建成小康社會的重要政治基礎。在基層工作中，“重業務、輕黨建”的現象較為普遍的存在，“黨建是虛、業務是實”的認識偏差也存在于很多黨員干部的思維中。黨的十九大對黨的建設賦予了新的時代理念和工作要求。業務工作要想“開花結果”，必須依靠黨建引領把好“方向盤”，才能實現政治引領中心工作不動搖，成為助推經濟提效、民生改善、社會和諧發展的“紅色引擎”。

業務助推黨建，多元化內容豐富新時期黨建工作內涵。隨著社會多元化發展，各行各業工作都具備自身特色和中心重點，業務工作的主旨是創造價值提供服務最終造福于人民，而黨建工作的核心同樣是服務于人民。因此在各色各樣的行業部門中，加強業務工作與黨建工作同謀劃、同部署、同落實、同檢查是推進黨的建設全面發展的必要手段，同時也是促進業務工作得到健康有序發展的前提保障。業務工作涉及方方面面，把黨的建設融入到業務多元化發展模式中，能更好地發揮黨建工作的引領作用，提升干部職工的政治思想和整體素質;同時也拓展了黨建工作的開展形式，使其內涵得到豐富和完善。

創建示范典型，以“雙標桿”促進黨建與業務深度融合。開展樹典型立標桿創建活動可有效地提高黨建和業務工作水平，激發出干部的創造力、凝聚力和戰斗力。以“雙標桿”創建活動為平臺，評選出黨員先鋒模范表率，同時在業務工作上又是“一把好手”的干部職工，用先進典型加強黨建與業務的進一步融合，破解“兩張皮”格局。在新形勢下，行政中心工作的良好發展離不開黨建工作的引領和指導，黨建工作的有效開展需要行政中心工作的實踐和支持，只有處理好黨建與業務的相融合、互貫通，才能實現“雙提升”，建設讓^v^放心，讓人民群眾滿意的模范機關。

黨的建設工作將成為一切工作的核心，黨建+業務的工作模式也早已成為共識，如何將黨建工作與業務工作深度融合已經成為擺在各級黨組織面前亟待解決的問題。

再來說說黨建工作中最常見的黨務學習與其他業務工作融合的問題。在專賣領域，和大家打交道最多就是《^v^煙草專賣法》，可能大部分專賣人員最為關注的，也是各類考試中最常考的就是法條，這種行為罰款多少，那種行為適用哪個法條等等非常具體的問題。但是，在執法過程中，對于執法者來說，更重要的不是讓你把條文背下來，難道你還能手捧著專賣法的文本去執法不成?作為執法者更多需要考慮的是對于立法目的的認識和對于法律基本原則的理解。而要提升對法律基本原則的理解，單純地學習法律條文是沒有任何幫助的。這就需要從全黨、全社會，從依法治國方略的角度去把握，這不正是黨務學習的主要內容嗎?同樣，對于營銷工作來說，如果一名客戶經理對于中央關于經濟工作會議的內容和精神實質把握不透，對于國家出臺的關于經濟方面的方針、政策不清楚，對于當地的經濟發展狀況一無所知，對于一些基本的經濟理論、經濟學現象一竅不通，想賣好煙真的是勉為其難。而這些相關的理論、知識，恰恰是黨務學習的主要內容。

綜上所述，黨建工作與業務工作其實是相輔相成、相互促進的。當然，前提是不能脫離業務空談黨建，也不能只搞業務將黨建邊緣化，更不可將二者完全割裂開來搞“兩層皮”。黨建和業務說到底是捆綁在一起的，是充分運用新時代中國特色社會主義相思來指導具體工作。

基層工作中，常聽到某些領導干部說，“我是抓經濟的，黨建不歸我管”“黨建是書記和副書記的活”等等，折射出個別領導干部把黨的建設“業務化”，當了“任務”、搞了“切割”，黨建工作與其他工作搞成了“兩張皮”，這種錯誤認識剝離了黨建工作和業務工作的聯系，將二者人為分割開來，對黨建和業務工作都毫無益處。

圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展。抓黨建，惟有真抓實干，重實際，求實效，才能促進業務工作開展。在新時期，如何認真思考在工作中將這二者有機結合具有重要意義。

充分認識抓機關黨建工作的重要意義。黨建工作的作用發揮是體現在通過抓好黨員的思想、組織、作風建設，進一步提高工作積極性，增強服務水平，促進部門各項具體業務工作的順利完成，為中心工作提供有力的組織保證。要實現機關黨建工作和業務工作的有機結合，深刻認識機關黨建工作服務大局、服務中心的重要作用，樹立^v^圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展^v^的思想意識，深刻認識機關黨建工作的重要性。

把握好黨建工作和業務工作的關系。堅持黨建工作與業務工作緊密結合、相互促進，不斷增強自身發展的動力與活力，是黨建工作的出發點和落腳點。在處理黨建工作和業務工作的關系上，關鍵是要擺正二者的位置、找準切入點，通過發揮黨組織和黨員的作用，促進業務工作高質量完成，同時也使黨組織的地位和作用得到改善和加強，形成良性循環。要督促領導干部切實履行好職責，強化黨建第一責任人的意識，增強做好第一責任人的責任感。強化黨建和業務工作“兩手抓，兩手硬”的合力，把黨建工作和業務工作一起安排，一起落實，形成黨建工作與業務工作的有機結合，做到兩手抓、兩不誤、雙促進。

結合實際工作抓好黨的建設。我們要堅持落實執政為民的宗旨，進一步增強抓好基層黨建工作的責任感和緊迫感，激發廣大黨員干部職工干事創業的熱情，通過抓黨建學習教育轉化為具體工作的內在動力，加強強組織保障轉化為爭先創優平臺，做好黨建工作的政治意識轉化為具體業務工作服務水平，調動激發干部職工的工作熱情更離不開黨組織深入細致的思想政治工作。因此，我們要通過抓好支部建設來切實提高實際工作效率和質量，保證各項工作任務的貫徹落實。

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇二

教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。

教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時，注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過教務處、教研組研究協調，使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共討論如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教師業務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。

2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高

學期開學，組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。

a、抓備課

備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確”。

b、抓課堂

如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段齊全，教具使用合理。

其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽、來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

c、抓反饋

如何檢驗一堂課的教學質量。我將在抓作業批改，課堂反饋環節上做好工作，定期召開教學質量分析會。由教研組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。

3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。

學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。我在抓教師隊伍建設上打算采用了以下幾點做法。

a、抓培訓，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。

b、抓學習，我校將在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入更大的力度。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質。

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇三

堅持百年大計教育為本，教育大計教師為本的思想，采取得力措施重點培養一批師德高尚、業務精良、在市內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校教育發展的需要。

具體目標是用3年左右的時間培養一定數量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優秀青年教師。

二、名師培養對象應具備的基本條件

名師培養對象分為特級教師培養對象、學科帶頭人培養對象、優秀青年教師培養對象三個層次。

(一)優秀青年教師培養對象的基本條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業道德，教書育人，為人師表，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守三要八不準有關規定。

2、具備《教師法》規定的相應學歷(即具備合格學歷)，并能積極參加高一層次學歷的繼續教育。

3、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。

4、具有較強的教研科研能力和創新意識，掌握教學改革和發展的最新動態;積極參加校、區、市的教研活動和教學課題研究，積極撰寫并發表教學研究論文、論著。

5、工作量飽滿，自20xx年9月以來承擔的教育教學工作量符合有關規定。

6、年齡在三十五周歲以下，具有三年以上的教齡。

(二)學科帶頭人培養對象的基本條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守三要八不準有關規定。

2、具有較高的文化素養。有系統、扎實的學科專業知識及基礎理論知識，精通本學科課程標準(教學大綱)和教材。在本學科教學中對校內的廣大教師能發揮示范、指導作用。

3、完成規定的教學工作量，學科教學經驗豐富，教育教學成績顯著，在市、區縣統一組織的教學質量檢測中成績優良。

4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。

5、年齡在五十五周歲以下。

6、具有高級教師職稱。

(三)特級教師培養對象的基本條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守三要八不準有關規定。

2、具有所教學科系統、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗;能自學更新教育教學觀念，及時把握現代知識更新趨勢和學科發展前沿動態，并運用于教育教學實踐，積極探索素質教育規律。

3、教育教學成績顯著。教學水平和教學質量高，教學方法有獨到之處，教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。

4、積極承擔指導青年教師任務，在培養提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面做出貢獻。

5、是市級學科帶頭人或三三三工程培養對象：

三、主要措施

1、組織管理。學校成立名師培養計劃工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育、教學專家及相關職能部門負責人擔任(人員組成名單另定)。其日常工作由教科研室負責。

2、經費保障。設立名師培養與科研補助經費，專款專用。用于培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養計劃的落實(經費使用辦法和標準另定)。

3、鼓勵教師制定個人發展計劃，建立健全教師成長檔案袋。

4、營造有利于教師成長的校園環境，繼續開展金中教師論壇、青年教師沙龍等活動。

名師培養對象的確認：凡符合名師培養對象的基本條件的教師，經本人申請，學校名師培養計劃工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養對象。在第一次確認工作之后，今后對未列入培養對象的申請者每學年確認一次。

6、對名師培養對象實行目標管理。

學校名師培養計劃工作領導小組根據培養對象的具體情況，對照名師條件按缺什么補什么的原則，在培養對象個人發展計劃的基礎上，明確分階段培養要求和目標，對培養對象實行目標管理。

一般性要求：名師培養對象要高質量完成自身教育教學任務，完成讀書和進修等繼續教育任務，原則上要承擔或參與一個市級以上科研課題，每學年至少寫一篇高水平的論文，每學期執教一節公開課，設計一個精品教案，命一套規范試題。

個性化要求：依據培養對象具體情況而定。

學校每年對名師培養對象目標達成情況進行一次考核評估。

7、給名師培養對象配備導師。必要時，特級教師培養對象和學科帶頭人培養對象的導師可在校外名師中聘請。

8、創造條件，讓名師培養對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。

9、經培養、培訓、考試、考核合格的名師培養對象，今后作為評聘、晉升教師職務和各類評優的優先條件。

10、名師培養對象應從嚴要求自己，努力實現個人發展計劃，完成培養目標規定的各項任務。學校將對名師培養對象實行動態管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續兩年達不到考核要求的名師培養對象將取消其培養對象的資格。

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇四

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路

1．根據新形勢下，學生身心發展特點，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向學生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展學校特色心理健康教育，培養學生的積極心理品質，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。

2、密切與班主任的.聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學生交流輔導，協助班主任對學生進行的心理健康教育。

心理咨詢的主要方式有：1、個別咨詢；2、電話咨詢；3、書信咨詢。

2.加強每月心理班會活動課

每月心理班會活動課是，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內容計劃，做到有目標、有內容、易操作、有實效。

3．針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。

（1）針對各年級學生特點開展心理教育。

（2）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

4．積極做好各年級學生心理健康檔案工作

針對各年級學生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

5．營造積極、健康的心理健康教育環境

加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

四、每月重點工作

九月份：

1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

2、針對初一新生因升學出現的適應性問題，開展心理講座，進行心理輔導。

十月份：

1．初二年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2．各年級學生心理健康檔案的更新與補充。

3．心理健康教育班會活動。

十一月份：

1．與學校的德育主題有機結合，出好心理健康教育專題黑板報。

十二月份：

1.出好心理健康教育專題黑板報。

2.心理健康教育班會活動。

一月份：

1.做好各年級考前心理輔導工作.

2．做好學期及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3．各類資料整理、歸檔。

4．進行學期總結。

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇五

一、基本情況及主要做法

xx鎮全鎮共有xx戶xx人，其中貧困戶xx戶，貧困人口xx人。從致貧原因上看:全鎮建檔立卡貧困戶因病致貧x戶x人，因殘致貧x戶x人，因學致貧x戶x人，因災致貧x戶x人，因發展動力不足致貧x戶x人，因缺技術致貧x戶x人，因缺勞動力致貧x戶x人，因缺資金致貧x戶x人。截至20xx年初已脫貧x戶x人，未脫貧x戶x人，其中20xx年預脫貧x戶x人，20xx年預脫貧x戶x人，貧困發生率為x%。在未脫貧的x戶中，因病致貧x戶，因殘致貧x戶，因缺勞力致貧x戶，因缺技術致貧x戶，因缺資金致貧x戶，因自身發展動力不足致貧x戶。

xx鎮脫貧攻堅取得預定的成效，主要歸功于區委區政府的堅強領導，幫扶單位和幫扶干部的有力幫扶，廣泛的社會力量支持和貧困戶的自強不息。xx鎮始終堅持把精準識別作為推進脫貧攻堅的“第一粒扣子”，以“兩不愁、三保障”為主要衡量指標，通過干部訪、群眾評、數據核，嚴格按照“一訪、兩會、三榜、四審”的程序精準把關，確保底數清、情況明、數據準。始終堅持強化黨政一把手負總責，筑牢鎮、村聯動責任落實體系，形成書記直接抓、部門行業合力扶、扶貧單位傾心幫、駐村干部和全鎮黨員干部結對幫的攻堅格局。特別是今年以來，xx鎮黨委、政府圍繞貧困戶“兩不愁三保障”工作，對全鎮x戶建檔立卡貧困戶的“兩不愁三保障”問題進行全面摸排整改，x月x日-x日，鎮黨委、政府就摸排出的涉及建檔立卡貧困戶“兩不愁三保障”方面的x戶x個問題分村召開整改工作推進會，相關掛點區領導、幫扶單位負責人、幫扶干部和鎮村干部參加討論并明確了責任。截至目前，x個問題已整改x，其余x個正在建設中。

二、存在問題

近年來，xx鎮堅持將脫貧攻堅作為第一民生工程，深入實施“十一大扶貧工程”，脫貧攻堅工作取得了較好的成績，貧困發生率從x%下降至x%，看到成績的同時，也認識到扶貧工作離上級要求和群眾期盼還有不少差距，還有一些問題亟待解決。

(一)脫貧致富的主觀能動性不強

1.先天不足，對于脫貧致富力不從心。部分伴有弱智或精神疾病的貧困戶或是喪失勞動力的分散供養五保戶，這部分群體因智力、體力等方面的原因，沒有自主的勞動創造意識，生活條件極其惡劣，收入的來源僅靠政府的救助或親戚朋友或是好心人的關照，屬社會保障兜底類。如xx村xx戶，現年x歲，精神方面存在障礙，日常到處亂走，撿破舊東西，住的一間磚瓦房中凌亂不堪，一直以來日常生活必需品由其兄長代為購買或村干部定期送達，因其精神問題又不能送至敬老院集中供養。

2.“等靠要看”，對擺脫貧困置身事外。少數貧困戶，身體健康，但是主動脫貧的意識不強,屬于主觀上缺乏脫貧動力的“精神貧困”，把貧困歸咎于外因，陷入“因窮而懶，因懶而窮”的惡性循環，存在“要窮窮到底，政府來兜底”、“靠著墻根曬太陽，等著別人送小康”的等、靠、要思想，主動參與脫貧致富的意愿不強，有“上熱下冷”、“干部干、群眾看”的“扶貧獨角戲”現象。

3.心灰意懶，對改善生活失去信心。不愿勞動，創業意識淡薄，生活熱情低。個別貧困戶精神頹廢，安于貧困現狀，甚至存在“破罐子破摔”的思想。不主動參與勞動，做事怕苦怕累，對追求美好生活失去了動力和信心，甚至對鎮村干部、幫扶干部的上門幫扶無動于衷。如xx村xx戶，家庭人口x人，其妻子精神存在障礙，四個小孩均為小孩，大的小孩還是啞巴，住在x平方左右的一層平頂房屋中，家中凌亂不堪。為了幫扶他，鎮村幫助他辦理了x個低保，還提供了一個公益性崗位。鄒忠明仍是不怎么去打理家庭，努力勞動。

4.固執己見，對生活現狀不思進取。危房改造等扶貧措施在幫扶干部眼里可謂是直接的“政策純利”，但在貫徹落實到每家每戶過程中是仍會碰壁，部分貧困戶思想封建頑固，安與貧困，不求改變。比如xx村xx，因病致貧，兩個老人居住在土木結構房屋，鎮村幫助其申報危房改造，但聽說要拆舊房，又決心不搬，怕丟了祖宗基業。(現該戶已進行危房改造)

(二)貧困戶對脫貧攻堅認識片面

一是小富即安現象。部分貧困戶在脫貧致富路上后勁不足，在生活取得一點小改善后又裹足不前，甚至還在普通群眾中有一種優越感，認為多花精力去獲得收入是很傻的事情，有的還打牌、打麻將、喝喝小酒，開始享樂了。

二是“怕脫貧”現象。有的貧困戶不僅等靠要，還不愿脫貧摘帽。為了不脫貧，一些貧困戶不惜隱瞞扶貧成果。上級來村里調查脫貧成果時，村民故意不說實話，隱瞞收入，怕一旦脫了貧無法再繼續享受政策。

三是漠不關心現象。一些貧困戶認為扶貧是政府及干部的事，有被動扶貧思想，對扶貧工作主動參與度不高，對幫扶措施也只是被動接收。比如近年來，我區將產業扶貧作為脫貧攻堅的關鍵之策，立足馬家柚產業，大力推行馬家柚特色產業扶貧模式，通過零星種植、認購種植、愛心種植三種模式，既分配樹苗，又給予技術指導，讓貧困戶發展自己的產業，但是一些貧困戶對自己房前屋后幫種的馬家柚條數不清、從不參與種植管理，認為這是鎮村及幫扶干部該做的工作。

(三)扶貧產業的發展還不夠充分

一是認識不到位，群眾思想發動不夠。部分村、組對“一村一品”、村級集體經濟發展在推進農業產業化經營升級、建設現代農業、推進新農村建設中的重要作用和地位缺乏應有的認識和足夠的重視，沒有把發展產業作為農村產業發展的抓手來抓。群眾對發展產業扶貧了解甚少，自覺參與鄉村產業建設信心不足，缺少產業自我規劃和發展設想，農戶沒有完全融入產業扶貧建設的整體，導致部分村的扶貧產業建設規模小、知名度不高、商品率低。

二是主導產業規模小、產業面窄，產業化程度低。綜合來看我鎮“一村一品”的總體發展水平依然很低，突出表現為“散、小、短、雜”。大部分主導產業分散難以形成規模;產業規模和產品規模小，xx主要兩大合作社騰馬合作社和圣地合作社都是以馬家柚種植為主，零星種植黃桃等產品，無論是產業基地、發展規模、市場營銷體系建設等都還遠不適應現階段“一村一品”規模化、集約化、商品品牌化的產業化發展的要求，鎮區內又無專業農產品批發市場，農民專業合作組織和協會剛起步運作，還沒有發揮應有的作用。

三是貧困戶勞動力素質不高，組織化水平低。農民缺乏有效勞動技能，文化素質總體不高，部分農民缺乏自我創業、吃苦耐勞精神，對新事物、新技術缺乏認識，加之缺少農業產業技術服務人才，技術服務跟不上，致使勞動力素質不高。部分村級基層組織中缺少發動群眾，積聚力量有序發展產業的能人，農民發展產業不是單打獨斗就是盲目隨從。

(四)脫貧質量不高，返貧隱患仍然存在

一是部分貧困戶身體素質較差，年老體弱多病居多，文化水平低、普遍缺少技術，缺乏發展思路。貧困戶增收主要靠農業種植和外出務工，貧困群眾一旦遭遇自然災害、重大疾病等，就會減少家庭收入，已經脫貧的也有可能再度返貧。

二是農業產業脆弱，增收難度大等。農業基礎設施薄弱，生產技術含量不高，抵御自然災害能力較弱，農民持續增收難度大;受市場因素影響，部分農產品價格波動，農戶勞動所得不多，挫傷了勞動積極性;村級集體經濟比較薄弱，目前形成特色產業的不多，支撐作用不明顯。

三是仍有不少貧困戶或“安”于貧困。部分貧困戶目光短淺，得過且過，干一天玩兩天，賺的錢花光了要餓肚子了才能迫使他們再次投入勞動或加大勞動效率。

(五)扶貧技能培訓作用還不夠大

區每年組織的技能培訓可謂密集而廣泛，但多數培訓都是定點定向定時，貧困戶參與率低，培訓缺乏預期效果。如某單位組織家政服務培訓，要求每村至少x人參加，但部分村很少有貧困戶參加，且參加一下又離去的很多，往往到培訓結束時在場人員寥寥無幾，造成資源浪費，加上培訓后無相關崗位聘用，培訓失去意義，鎮村干部每次還得絞盡腦汁完成參訓任務，原本的好事多成怨言。還有一些幫扶干部只是簡單的任務式走訪，沒有深入“問貧根”。

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇六

為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質，提高學校體育運動水平。

1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規;

2、以素質教育全面深化體育教與學方式改變;

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展;

4、認真完成這學期趣味體育節開展工作;

6、全面提高學生第八套廣播操技術動作;

7、全面提高學生的身體素質，嚴格執行《學生體質健康標準》;全面提高教學質量。

努力提高學生的身體素質和健康水平，規范體育課堂教學，提高教學質量。

提高學生鍛煉的積極性，力爭提高全校學生的體育達標率。

1、從學校體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。

2、學校體育教育堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生開展工作，對所學課程及時測試，以督促學生學習，提高學生鍛煉的積極性。

3、開展課外體育活動，豐富學校文體生活。

學校加強對課間操課間舞的管理，建立課間操常規，嚴格紀律，保證課間操、舞順利開展。在本學期力爭使我校課間操、舞形成自己的特色。

4、學校組織學生以班級為單位，利用下午第三節課的時間，進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執行鍛煉計劃，并給予技術上的指導。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量。學校將定期對各班鍛煉情況進行評比，及時總結，形成制度。

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇七

本學期，我擔任的是二年級的.音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處三個學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，少部分還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

5、在教學中適當滲透法制教育。

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”

教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

第一單元：天天好心情

4課時

第二單元：綠色之歌

3課時

第三單元：阿里里

3課時

第四單元：春天來了

3課時

第五單元：小企鵝

2課時

第六單元：大鹿

1課時

第七單元：叮叮咚

4課時

第八單元：

3課時

第十單元：詩、歌、畫

2課時

第十一單元：會跳舞的小動物

2課時

第十二單元：蕭

1課時

第十三單元：夏

3課時

第十四單元：在暑假里

1課時

復習、考試

2課時

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇八

本校共有教師9人，學生212人，共設六個班級。學生來源于本村各隊，他們勤奮好學是我們培養人才的有利因素，本學期在抓好教學工作的前提下，著重教育學生樹立愛學習，愛祖國，愛科學，愛人民的好思想。

本期認真貫徹黨的教育方針，沿著社會主義辦學方向，深化教育改革，提高教育、教學質量。調動教師的教學積極性。搞好教研工作，備好教材，使學生得到全面發展，成為社會主義的優秀人才。

4、嚴格落實教學常規，進一步加強備課指導，改進作業批改方式；

6、加強校本業務培訓和教學經驗的總結與交流；

9、完善各項規章制度，做好考核工作；

11、建立完善的學校檔案管理制度。使檔案管理規范化，制度化；

12、加強學校教研工作，使教研工作制度化、規范化、教學化，以新課程改革的學習為突破口，深入推進素質教育。

1、做好各部門工作的協調與部署。

2、完善和嚴格考勤管理，教師出勤情況每周統計并公布一次，同時進行不定期抽查。

3、改善學校特別是辦公室的辦公環鏡。

4、確立教研先導地位，提高教育教研水平。

5、加強師德師風建設。以師德教育為重點，開展“辦人民滿意的教育，當社會敬佩的老師”主題教育活動；加大師德考核力度，組織開展師德標兵評比工作。

6、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行。

7、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，創建平安學校，進一步抓好綜合治理和安全工作。

8、嚴格值勤制度，一天24小時門衛值勤；完善校園安全設施，并作好定期檢查。

9、充分發揮班集體、少先隊的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。

雙培計劃對學生有要求 煙草員工雙培養工作計劃篇九

本學期的.教研工作以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“勇于創新，倡導多元，追求特色”的辦學理念，求真務實，開拓進取。以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校教研工作水平。進一步學習與掌握新課程標準，開展對教師進行新教材，教學理念的培訓工作。通過學習培訓，上示范課，研討課，使教師對新教材逐步了解和理解，為新老教材的平穩過渡架設平臺，優化教育教學活動，探索改進課堂教學新路子。

1、深化科學課標理念，扎實推進課程改革：繼續認準以理論學習為先導，聽、說、上、評等形式結合的學習途徑，以典型課例的探究學習為載體，深化科學課標的理念，再通過說、上等形式使科學課程理念牢牢扎根于課堂內外，為下半年全面實施《科學課》打下扎實的基礎。

2、注重教師水平發展，設法提高教育教學能力：重視青年教師的成長，創造多種發展機會；加大骨干教師的扶持，促動形成自己的教學風格；提高廣大教師的教學能力，以適應新時代教學要求；教研組成員定期參加各種課程培訓，通過培訓、輔導、研討、學習、實施、總結、反思，讓教師較好地把握新課程教育理念、目標、教育教學基本原則及教學評價。

3、加強學生能力培養，進行科學素養熏陶：發動各校積極構建學生創新、探究活動開展的活動平臺和基地，鼓勵支持學生參加各級各類的科技活動和競賽，指導學生撰寫常識小論文，同時組織若干對學生身心有益的考察、交流活動，努力形成本校的科學活動的良好氛圍，培養學生良好的科學素養。

4、加大科研工作力度，深入學校課題研究：結合各校實際，積極挖掘本校、本地區的人文資源，實施特色教育課題研究，尋找資源，設計載體，發動學生積極參加。加強課題研究，要圍繞科研興校，課題為先的思路，以課程改革為契機，結合當前教育教學話題，積極挖掘課題研究的題材，對已經申報立項的課題做好研究管理工作。

5、要求每個任課教師繼續學習新課標的精神和理念，不斷提高自身的業務水平。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。

6、隔周開展一次教研組活動，包括理論學習、說課、評課、觀點報告及大組活動。，了解最新課改動態，共同備課、研課、評課、交流、總結經驗，并進行階段性總結，進一步部署下一步工作。

月份

主要活動

組織者

二月

1、制訂并貫徹校常識組教研活動計劃

2、期初教學計劃檢查

3、常識課題組成員集體備課

三月

1、常識教研組活動方案設計評比

2、常識課學生學業成就評價方案評比

3、組織常識教師觀看教學錄像

4、聽五、六年級常識隨堂課

四月

1、期中教學常規檢查

2、實驗教學論文評選

3、常識教學案例評比

4、常識課堂教學評價研討會

五月

1、常識教學年會論文評比

2、組織常識教師觀看教學錄像（網上下載）

3、聽五、六年級常識隨堂課

六月

1、申報xxxx年常識課題

2、期末教學常規檢查

3、總結常識教研組工作