總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì)、具體。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇一
“愛(ài)美之心，人皆有之。”但人的審美本領(lǐng)不是生成的，而是在后天從小造就起來(lái)的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準(zhǔn)確引誘下，感覺(jué)和明白著存在于天然、社會(huì)中的美。無(wú)論是幼兒園情況的轉(zhuǎn)變，照舊大天然五光十色的風(fēng)景和多姿多彩的轉(zhuǎn)變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術(shù)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，可以更有用地增進(jìn)幼兒對(duì)美的感覺(jué)力、明白力和表示力的生長(zhǎng)。由于在美術(shù)教誨中，西席引誘幼兒觀賞的美是更會(huì)合、更典范的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)運(yùn)動(dòng)中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺(jué)，經(jīng)由過(guò)程美術(shù)本領(lǐng)詳細(xì)表示出來(lái)，這不但能加深幼兒對(duì)美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。
一、說(shuō)目的
目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術(shù)，感覺(jué)插花藝術(shù)的顏色美、造型美，體驗(yàn)樂(lè)成的快活。
目的二是本領(lǐng)目的幼兒園教案，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，控制插花的根基要領(lǐng)，能開(kāi)端表示出插花藝術(shù)的美。
二、說(shuō)選材
插花藝術(shù)在我國(guó)有著久長(zhǎng)的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進(jìn)步，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)葉，常常畫(huà)它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛(ài)美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術(shù)插花的開(kāi)導(dǎo)，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來(lái)，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺(jué)生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。
大班幼兒的著手本領(lǐng)已有肯定的根本，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，能使幼兒的著手本領(lǐng)進(jìn)一步獲得生長(zhǎng)，滿意幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望。
三、說(shuō)講授要領(lǐng)
在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中我重要應(yīng)用了邱學(xué)華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實(shí)驗(yàn)原則構(gòu)造講授。先練dd是讓幼經(jīng)由過(guò)程看看，試一試來(lái)發(fā)明題目，辦理題目，進(jìn)修常識(shí)技巧。后講dd是西席賜與幼兒操縱者的準(zhǔn)確引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)、評(píng)價(jià)與勉勵(lì)。
第一．引發(fā)幼兒自動(dòng)實(shí)驗(yàn)的欲望
應(yīng)用創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情況的要領(lǐng)，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂(lè)意實(shí)驗(yàn)的努力情緒。
第二．給幼兒種種實(shí)驗(yàn)質(zhì)料
富厚的實(shí)驗(yàn)質(zhì)料是幼兒舉行實(shí)驗(yàn)的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。
察后的感覺(jué)實(shí)驗(yàn)插花，幼兒園教育隨筆勉勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實(shí)驗(yàn)后，讓幼兒本身比力、評(píng)論辯論、報(bào)告。
第三．西席解說(shuō)
資助幼兒辦理難點(diǎn)，資助幼兒歸納清算，也便是實(shí)驗(yàn)講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說(shuō)樹(shù)模，總結(jié)出準(zhǔn)確的插花要領(lǐng)，幼兒在準(zhǔn)確要領(lǐng)引導(dǎo)下再舉行實(shí)驗(yàn)。
四、說(shuō)講授歷程
起首配置富厚的插花藝術(shù)情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。
等感覺(jué)其藝術(shù)美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過(guò)程勞動(dòng)也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質(zhì)料與東西，先容其服從。讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，從中相識(shí)幼兒感覺(jué)和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質(zhì)料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評(píng)論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察比擬，探求謎底。然后西席樹(shù)模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。
在先生樹(shù)模后，幼兒再次實(shí)驗(yàn)，放上柔柔動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓幼兒置身于美好的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中，對(duì)個(gè)體疏忽插花紀(jì)律的幼兒實(shí)時(shí)予以資助，幼兒手工制作讓他停下來(lái)，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實(shí)時(shí)修正，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所進(jìn)步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評(píng)論辯論，然后再請(qǐng)三、四名幼兒在團(tuán)體前講講本身以為最好的一盆作品的長(zhǎng)處和來(lái)由。經(jīng)由過(guò)程觀賞與講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對(duì)美的觀賞與締造本領(lǐng)，體驗(yàn)樂(lè)成的高興。同時(shí)我開(kāi)導(dǎo)幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個(gè)處所，讓各人觀賞經(jīng)由過(guò)程本身勞動(dòng)締造的美。
全部講授運(yùn)動(dòng)讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實(shí)驗(yàn)、比力、評(píng)論辯論、報(bào)告，經(jīng)由過(guò)程幼兒的自身的運(yùn)動(dòng)控制了插花的要點(diǎn)，使幼兒感覺(jué)美、表示美、締造美的本領(lǐng)獲得進(jìn)步。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇二
插花，就是把鮮花為主的各種材料(包括綠葉、鮮果等)在可以保存水分的器皿上用一定的技巧進(jìn)行造型，以供觀賞。
古典傳統(tǒng)形式的插花是一種充滿象征主義的造型藝術(shù)，要求在插花構(gòu)圖的某些特定位置表示出某種固定含義。而現(xiàn)代插花已不再是一門(mén)只有經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)才能掌握的.深遂的技藝了，當(dāng)代插花的美，著重表現(xiàn)在它的自由與創(chuàng)新。
對(duì)于家庭室內(nèi)裝飾，小型插花十分適宜(小型插花與微型插花不同)它簡(jiǎn)捷明快，用花少，制作容易，在國(guó)外十分盛行。
較大一些的插花常用于家庭、友人間的喜慶場(chǎng)合，它常由數(shù)種花卉組成，可放在餐桌正中或起居室的一角，也可用以襯托其它裝飾品。這種插花創(chuàng)作需要一定技巧。
插花用具插花必須借助用具而固定，而這些用具也必須用一些方法掩飾，插花才能完美地展現(xiàn)。常用的用具有細(xì)鐵絲、竹簽、泡沫塑料、膠帶等，常用的工具有小刀、剪刀和水桶。
用以固定插花的底座是插花泥和金屬插花座。插花泥疏松多孔且不易變形，能保存大量水分，插花前可把它放在適宜的容器中，并用塑料膠帶固定。現(xiàn)在國(guó)外還有一種新型插花用具，名叫iglu，它外面像塑料籠子，里面是插花泥，浸水一次可夠插花用幾天，用途較廣。
鐵絲主要用來(lái)支撐花莖，使花顯得挺拔，或使花莖彎曲成適宜的曲線。可以剪取與花莖長(zhǎng)相等的鐵絲，一端插入花萼，然后在花萼上繞幾圈，順花莖而下;也可剪取比花莖長(zhǎng)一倍的鐵絲，把花薯穿到鐵絲中央，再將鐵絲對(duì)折順莖而下，這樣固定更牢固。
竹簽一般長(zhǎng)75一150毫米，把它綁在花莖尾端，插在底座上，以接長(zhǎng)花莖。
花插完后還須用顏色相同的膠帶從花朵底部包扎，要盡量包得薄，并緊貼花莖和鐵絲，但注意不可壓迫花莖組織和切口，以免影響水份輸送。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇三
在對(duì)自然的審美中，人們把無(wú)語(yǔ)的花草賦予了豐富的情感和浪漫的詩(shī)意，借用花木抒發(fā)自己的意志和愿景，寓情于花，借花寓意，借花言志，以花喻人。在插花創(chuàng)作中，每朵花、每片葉都蘊(yùn)涵著深沉的意義，或表意，或抒情，形成了中國(guó)插花藝術(shù)的深遠(yuǎn)意境。同時(shí)，我們的部門(mén)為三花，為插花這一活動(dòng)提供了很好的平臺(tái)。想必插花比賽必定會(huì)成為我校一個(gè)富有特色的比賽項(xiàng)目，得到了全院師生的廣泛認(rèn)同，在積極參與的過(guò)程中陶冶情操，體現(xiàn)出人性的高雅與品位。
二、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)旨在以花感人，以花育人，讓同學(xué)們?cè)诨ɑ艿姆枷愫兔烂钪畜w會(huì)經(jīng)典的東西方文化，并結(jié)合自身的創(chuàng)造力和想象力，一展掌控花卉藝術(shù)的能力，提高感受美、欣賞美的水平，從而進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和合作精神，有效的提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、組織單位
撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委，生態(tài)旅游系團(tuán)總支，生態(tài)旅游系學(xué)生會(huì)
四、活動(dòng)方式
本次比賽采用個(gè)人自由組隊(duì)的方式，組隊(duì)每隊(duì)人數(shù)3人，在限定時(shí)間內(nèi)用活動(dòng)主辦方提供或自帶的材料完成作品。屆時(shí)我們將評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，參加比賽的參賽者都可以將自己作品自行帶走，并作為留念。活動(dòng)結(jié)束后，我們將繪制宣傳海報(bào)，以照片的形式，展示獲獎(jiǎng)作品。
五、活動(dòng)對(duì)象
對(duì)插花有愛(ài)好的同學(xué)，均可自由組隊(duì)報(bào)名參賽。
六、報(bào)名時(shí)間：待定
七、比賽時(shí)間：待定
八、比賽地點(diǎn)：待定
九、競(jìng)賽規(guī)則
1、每位選手現(xiàn)場(chǎng)操作，完成一件插花作品，不得用事先已插好的作品參加比賽。
2、競(jìng)賽作品不要太死板，要求創(chuàng)新，富有藝術(shù)性，并給作品起一個(gè)藝術(shù)化的名稱，作一醒目的作品標(biāo)示牌，注明班級(jí)、作品名稱，便于評(píng)分。
3、比賽所提供的材料有花材、花泥、花瓶、花籃、剪刀，修剪刀，其他附屬飾品如石頭、緞帶、小擺件、金屬絲、枯藤等，均可自備。
4、參賽作品 規(guī)格寬度不超過(guò)100厘米，高度不得超過(guò)150厘米，保持作品的美觀性、完整性和藝術(shù)性。
5、參賽選手提前15分鐘進(jìn)場(chǎng)并進(jìn)行準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作只許對(duì)花材進(jìn)行去刺歸類，但不能造型；遲到10分鐘以上者，視棄權(quán)；以評(píng)委的口令為準(zhǔn)，離終場(chǎng)15分鐘時(shí)，每5分鐘提醒一次。
6、此比賽要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成，比賽時(shí)間為30分鐘，超時(shí)不予評(píng)分。
7、參加者須依據(jù)提名進(jìn)行作品創(chuàng)作，花材選擇與處理。
8、此賽結(jié)束后，參賽選手須按選手的參賽號(hào)的順序就作品的創(chuàng)
意、手法、技巧等進(jìn)行3分鐘的解說(shuō)。
9、組委會(huì)對(duì)參賽作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。評(píng)出名次。
10、最后由主任評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
十、作品評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
1、掌握花材的特性，靈活搭配，使其自然協(xié)調(diào)。
2、形態(tài)優(yōu)美，能在表現(xiàn)形式上反映出作品的內(nèi)涵。
3、花材本身色彩配置和諧。
4、作品的平衡與穩(wěn)定性:包括有平衡(對(duì)稱的靜態(tài)平衡和非對(duì)稱的靜態(tài)平衡)，穩(wěn)定：如形態(tài)、色彩、質(zhì)感、數(shù)量、空間等因素的表現(xiàn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是不要頭重腳輕或感覺(jué)不穩(wěn)定。（10分）
5、比例：著重對(duì)于大小的分量、長(zhǎng)短、部分與整體的比數(shù)關(guān)系。
6、統(tǒng)一：每件作品都是由許多不同的因素組成，除了各其職能外，還必須相互聯(lián)系，呼應(yīng)配合，協(xié)調(diào)一致，才能發(fā)揮整體的作用。
7、解說(shuō)：參賽選手須按選手的參賽號(hào)的順序就作用的創(chuàng)意、手法、技巧等進(jìn)行3分鐘的解說(shuō)。（10分）
十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)一名。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇四
1、陣陣花香便迎面撲來(lái)，花香里還透著一股蜜一樣的甜味，真好聞。
2、才是美麗的人間四月天。
3、在這個(gè)愿望未可知的情況下，我問(wèn)自己堅(jiān)持這樣做想得到的是什么呢？
5、我們來(lái)到花壇邊。花壇里的玫瑰花色彩艷麗：白的如雪、紅的像火、黃的似金、粉紅的如霞……尤其是那淡黃色的花朵，更顯得典雅、莊重，花瓣的邊上泛有粉紅色，覆著茸毛，含著透明的水珠，勃發(fā)著一派生機(jī)。
6、這次的插花老師小熊，是個(gè)年輕但對(duì)花有很多理解的姑娘，她可以把每一支花都利用到極致，她的細(xì)節(jié)和認(rèn)真很打動(dòng)我，因?yàn)樽鍪碌膽B(tài)度和觀念是相同的，所以，我們便可以一起去把插花活動(dòng)完成的八九不離十。
7、學(xué)生年代，暑假在花店打工，那是快樂(lè)的時(shí)光，是我見(jiàn)過(guò)笑容最多的一個(gè)地方。
8、或許未來(lái)，我還會(huì)請(qǐng)到更多不同的朋友、老師來(lái)做類似的活動(dòng)，讓更多的人發(fā)光，然后我們一起成為一個(gè)越來(lái)越強(qiáng)大的群體。
9、曬曬太陽(yáng)，養(yǎng)養(yǎng)花，收拾收拾房間，美好的一天就過(guò)去了！
10、人生一場(chǎng)，別人追屋逐堡，我只要風(fēng)花雪月，花棚石凳，小坐微醺，一首歌，一杯茶，養(yǎng)養(yǎng)花，養(yǎng)養(yǎng)魚(yú)，享受自然之美。
11、兩年前突然開(kāi)始癡迷養(yǎng)花。只要有點(diǎn)時(shí)間，以花草為伴，獨(dú)享屬于自己的美好時(shí)光。看著自己精心培育的花草，即刻拋去了一切煩擾，和花一樣沐浴陽(yáng)光，心情也就變得平靜如水。
12、在那期間，我也跟老板娘學(xué)了一些插花技巧，當(dāng)不同的花搭配在一起時(shí)，展現(xiàn)出來(lái)的又是另一番美景。
13、隨意性強(qiáng)插花藝術(shù)的隨意性、靈活性比較大。
14、同時(shí)，她也在每次活動(dòng)中盡量的幫忙，盡量的分擔(dān)，這便是我們之前互相的提攜。
15、人與人的相遇是一種緣分，當(dāng)然今天這束鮮花讓我們之間的緣分越來(lái)越深，他代表你的心讓我很滿意。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇五
暑假初期：向日葵
閉學(xué)式一結(jié)束，我就火速趕往車站，要去福州嘍！放假了，可以痛痛快快的玩；去福州，可以打電腦，可以游泳，作業(yè)也等到回來(lái)再做。啊，爽斃了！這段時(shí)間，我都陽(yáng)光燦爛，臉上也開(kāi)了陽(yáng)光燦爛的向日葵。對(duì)著外面的太陽(yáng)笑一笑：哈嘍，太陽(yáng)。
暑假中期：睡蓮
暑假末期：曇花
再過(guò)4天就開(kāi)學(xué)了，作業(yè)還沒(méi)做完！天吶，怎么辦？趕呀！只見(jiàn)我筆行如飛，時(shí)而抬頭思考什么。這時(shí)候，我連上廁所都要一路小跑，十分匆忙。我還在這段時(shí)間創(chuàng)下了吃飯最快的記錄，一天不喝水的記錄，兩秒鐘寫(xiě)完一個(gè)字的記錄……感覺(jué)就像曇花，來(lái)匆匆，去匆匆。
這就是我暑假的“插花”記錄啊！
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇六
1、燙枝法：先把花枝末端切口2厘米放入滾開(kāi)水中浸泡12分鐘，再把它插入瓶中。此法最適于牡丹、芍藥、夾竹桃、鳳仙花、郁金香等莖枝較柔軟花卉。
3、浸啤酒法：先把啤酒放在花瓶中，再添加些清口混勻，然后把花枝插入瓶中。由于啤酒中含乙醇和糖份及其它營(yíng)養(yǎng)物，既可為花枝剪口消毒防腐，又可為花枝提供養(yǎng)份。此法最適于紫藤花、越桃花、大茜草花等。
4、剪枝法：每天用剪刀修剪花枝末端切口處，可使花枝保持良好的吸水功能，使花枝保持新鮮，延長(zhǎng)瓶插花的壽命。
5、灼枝法：先把花枝末端切口2厘米在酒精燈或燭火中燒灼一會(huì)，待切口流出白色液體凝固后，再把它插入瓶中，此法最適于梅花、桃花、薔薇、丁香、木芙蓉、白玉蘭、一品紅等莖枝較硬的花卉。
6、 浸糖水法：花瓶中加入白糖少許，攪勻后插入花枝。由于糖水能給其提供養(yǎng)份，可延長(zhǎng)插花壽命。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇七
活動(dòng)主題：
花之物語(yǔ)，名家風(fēng)尚
——蒙西文化廣場(chǎng)感恩七月、“插花品香”會(huì)
參與人數(shù)：100人左右
參與人群：準(zhǔn)業(yè)主、意向客戶、目標(biāo)客戶
活動(dòng)內(nèi)容：自助式下午茶；插花知識(shí)講座（插花藝術(shù)簡(jiǎn)介；購(gòu)買(mǎi)鮮花常識(shí)及注意事項(xiàng)；鮮花保鮮常識(shí))；插花技巧教授、示范；互動(dòng)環(huán)節(jié)（來(lái)賓在專業(yè)老師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作）；作品評(píng)選（來(lái)賓制作插花由專業(yè)老師進(jìn)行評(píng)分點(diǎn)評(píng)，并評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)）；創(chuàng)意插花選購(gòu)；高雅豎琴演奏、欣賞。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)高品質(zhì)的活動(dòng)，吸引客戶到場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)客戶對(duì)項(xiàng)目的價(jià)值聯(lián)想
3、通過(guò)活動(dòng)聚攏人氣，利用人氣帶動(dòng)銷售，同時(shí)提升產(chǎn)品美譽(yù)度。
三、活動(dòng)流程：
14:00——14:30 嘉賓簽到，夏日嬤嬤茶開(kāi)放 主體活動(dòng)：
識(shí)及注意事項(xiàng)；鮮花保鮮常識(shí)）
15:00——15:30插花技巧教授、示范
15:40——15:50特色插花知識(shí)講座與現(xiàn)場(chǎng)演示：專業(yè)插花 老師傳授創(chuàng)意插花秘訣并現(xiàn)場(chǎng)展示。
15:50——16:30互動(dòng)環(huán)節(jié)：《插花比賽》主持人宣布比賽規(guī)則和得分要點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成插花作品，由專業(yè)插花老師進(jìn)行評(píng)分，評(píng)選出“最佳花藝”一、二、三等獎(jiǎng)。
16:30——16:40來(lái)賓合影（手捧作品）
16:40 活動(dòng)淡出……
（一）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目
1、夏日嬤嬤茶
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們?cè)O(shè)置夏日嬤嬤茶散點(diǎn)區(qū)域，來(lái)賓在炎炎夏日可享受到由蒙西文化廣場(chǎng)精心準(zhǔn)備的各式沁心冷飲。
（二）插花知識(shí)講座內(nèi)容
插花藝術(shù)，即指將剪切下來(lái)的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩(shī)情畫(huà)意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。
插花可以說(shuō)是一個(gè)風(fēng)雅脫俗、高品位的藝術(shù)，它不僅能夠美化環(huán)境、還能凈化人的靈魂，提高人的品位和增加人的修養(yǎng)，因此深受人們的喜愛(ài)，更受高級(jí)白領(lǐng)、商務(wù)富賈等中高檔消費(fèi)人群的鐘愛(ài)。
由專業(yè)的插花老師對(duì)插花藝術(shù)進(jìn)行介紹，深入淺出，將插花的審美意境傳遞給來(lái)賓，也將承托出蒙西文化廣場(chǎng)的精美環(huán)境和高雅品牌形象。
2、購(gòu)買(mǎi)鮮花常識(shí)及注意事項(xiàng)、鮮花保鮮常識(shí)
由專業(yè)的插花老師對(duì)購(gòu)買(mǎi)鮮花常識(shí)及注意事項(xiàng)進(jìn)行介紹。
（三）互動(dòng)環(huán)節(jié)
1、插花技巧教授、示范
邀請(qǐng)專業(yè)的插花老師手把手教授來(lái)賓插花花藝，到場(chǎng)來(lái)賓均可在數(shù)十種鮮花中根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意親手插花，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下利用不同的花木、花器及錯(cuò)落的層次打造出富有個(gè)性魅力的花卉作品來(lái)。伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)，放松客戶的身心。
2、作品評(píng)選
來(lái)賓制作插花作品制作完成之后參加評(píng)選，由老師評(píng)選出“最佳花藝”一、二、三等獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。客戶可以將自己制作的插花作品帶走留作紀(jì)念。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇八
在使用插座插花時(shí).有些木本花卉較粗硬，難以插入花捅座。
為了便于固定，一般采用基部切口的方法，就是根據(jù)花材造型需要截取后，在切口處縱向切上幾刀，形成若干個(gè)小豁口，讓花技能順利地插入花瓶座。這佯既利便了花枝的固定，又?jǐn)U大了創(chuàng)面，有利于花枝吸收水分。
插花材料處理，除了對(duì)粗硬的木本花卉枝條用切碎枝梗的辦法外，一般的木本花卉和較硬的草本花丹，都采用斜面切口的辦法。
如銀柳、臘梅和菖蘭等花枝.均宜用斜面切口插入花插。若插豎立的枝條，只須將花梗向下用力插就能插入花插。
花枝插入花瓶時(shí)，常會(huì)泛起移動(dòng)和不入位的現(xiàn)象，令插花作者傷腦筋。
一種方法是采用橫枝夾縛固定：
在需要插入的木本花枝尾部，作縱向剪切一豁口，夾上一段小枝。花枝與小枝呈十字交叉狀，然后插入瓶中，使花枝與花瓶有三個(gè)支撐點(diǎn)，達(dá)到固定目的。
另一種方法是采用直枝夾縛固定：
其夾縛的枝條呈縱向，附枝長(zhǎng)度根據(jù)花瓶深度確定。附枝上部伸出較短，能綁住花枝即可，另一頭較長(zhǎng)，一直伸到花瓶的底部。這種方法最相宜在長(zhǎng)花瓶和劍簡(jiǎn)中使用。
瓶口插架的外形良多，主要是為了解決花瓶口大不易固定花枝的挫折。
在大口花瓶中表現(xiàn)傾斜度較大的花枝時(shí)，可以采用十字形固定架，讓花枝靠在插架十字交叉的夾角處。這樣花枝就不會(huì)有大的移位了。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇九
“愛(ài)美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來(lái)的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然、社會(huì)中的美。無(wú)論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以更有效地促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過(guò)美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來(lái)，這不僅能加深幼兒對(duì)美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。
目標(biāo)一是情感目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。
插花藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)葉，經(jīng)常畫(huà)它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛(ài)美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動(dòng)。
大班幼兒的動(dòng)手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過(guò)看看，試一試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
第一．激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二．給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀
察后的感受嘗試插花，鼓勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三．教師講解
幫助幼兒解決難點(diǎn)，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過(guò)我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。
首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色
等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過(guò)勞動(dòng)也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對(duì)照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過(guò)觀察對(duì)比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂(lè)，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中，對(duì)個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助，讓他停下來(lái)，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時(shí)修改，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞，自由討論，然后再請(qǐng)三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過(guò)欣賞與講評(píng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方，讓大家欣賞通過(guò)自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過(guò)幼兒的自身的活動(dòng)掌握了插花的要點(diǎn)，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
社區(qū)插花活動(dòng)總結(jié)篇十
中國(guó)的插花藝術(shù)起源于魏晉南北朝，興于隋唐，宋朝達(dá)到插花藝術(shù)的鼎盛，時(shí)人將點(diǎn)茶、掛畫(huà)、焚香、插花稱作“生活四藝”，并以此四藝作為風(fēng)雅生活中的重要組成部分。及至明朝插花則已成為具有完整理論體系的一門(mén)專學(xué)。只是到了清代，由于內(nèi)憂外患，政治經(jīng)濟(jì)衰疲，使這一優(yōu)美的文化生活藝術(shù)表現(xiàn)形式到了令國(guó)人陌生的地步。
中華民族是一支崇天法祖的民族，自遠(yuǎn)古時(shí)代就認(rèn)為草木與人一樣有靈性與品格。植物的花朵是“天地慧黠之氣”所形成的，是植物生命發(fā)展到最高點(diǎn)的表現(xiàn)。人們借花兒美麗的外觀滿足視覺(jué)的需求，在送花、迎花之間，經(jīng)由內(nèi)心的喜悅，傳達(dá)了對(duì)花的愛(ài)意。
中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，具有深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的表現(xiàn)形式和審美情趣，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的文化積淀和歷代有志之士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為后人留下了寶貴的精神與物質(zhì)財(cái)富。
中國(guó)傳統(tǒng)插花始終貫穿著“天人合一”思想，崇尚自然，師法自然，追求自然情趣，注重表現(xiàn)花材的自然美與色彩美，在創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然物性，遵循自然規(guī)律，將自然物性與人的巧思、匠心完美地融合在一起，相互滲透，使“天工”與“人工”渾然一體，達(dá)到“雖由人作，宛自天開(kāi)”的藝術(shù)境界。這是中華民族精神在傳統(tǒng)插花藝術(shù)中的體現(xiàn)，是中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)之精髓，也正是我們今天在學(xué)習(xí)插花藝術(shù)中要繼承與發(fā)揚(yáng)之所在。
中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)十分注重意境的表達(dá)，它是集詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、文學(xué)等藝術(shù)形式之大成的綜合體，追求“詩(shī)情畫(huà)意”。歷史悠久、豐富多彩的花文化給千姿百態(tài)的花材賦予了不同的.精神象征與寓意，并運(yùn)用這些寓意、象征性以及諧音、諧意等手法表達(dá)作品的神韻意趣，以有限的形象表達(dá)無(wú)窮的景外之景，弦外之音。與此同時(shí)，將繪畫(huà)理論與技巧巧妙結(jié)合，令中國(guó)傳統(tǒng)插花達(dá)到了形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘乃囆g(shù)境界。這種創(chuàng)作手法與美學(xué)思想值得我們?cè)诂F(xiàn)代插花中學(xué)習(xí)與借鑒。
中國(guó)傳統(tǒng)插花在過(guò)去的兩百年間已逐漸淡出了我們民族的生活，這是一種文化上的斷層。我們希望通過(guò)本次中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)展，向熱心的觀眾們傳播傳統(tǒng)文化、普及美的教育。生活是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是生活中的賞玩。在藝術(shù)的生活中把玩，觸摸我們的歷史、我們民族的記憶，也是了解我們自己。讓我們一同進(jìn)入到這東方獨(dú)有的寫(xiě)意情懷之中，感受中華傳統(tǒng)文化那耐人尋味的細(xì)膩、厚重而綿長(zhǎng)的悠悠質(zhì)感。