時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

員工工作提升計劃篇一

后勤工作面廣、量大、工作雜，但我們分工明確、計劃周全、適時調度、合理調配、責任明確、包點到位。

我們根據本室工作的特點作了明確分工，使每位員工明確自己的職責，各盡職能。同時為更好的做好服務工作，我們整體規劃，分步實施，每學期開始分別做學期計劃、周計劃，每天有日計劃，計劃當天的工作，并有步驟的來實施；后勤工作雖說是分工明確，但是一個統一的整體，分工不分家。適時調度、合理調配，更好地提高了工作效率。

關規定》、《維修申報制度》、《宿舍管理條例》、《公物損壞賠償制度》，有效地規范了學校的后勤管理工作。

一是與各班簽訂了班級財產管理責任書，強化了學校的財產管理，各類設施損壞率明顯降低。二是統一清理財產，規范建賬，摸清了家底，避免了重復投資和設施閑置。

一是嚴格遵守審計制度；二是各類票據辦理規范，嚴格按教委規定程序操作；三是物資采購實行了部門申請、校長審批、財會辦理的制度，規范了采購行為。四是物資領取實施個人申請、主管校長審批、總務主任把關制，改變過去按人頭配備辦公用品的不合理現象，有效地節約了辦公用的開支。五是每個學期結束時組織教師對學校財務進行審核，在財務工作管理中，我校工作深受上級領導的好評。

應用管理軟件、管好校產、用好校產，嚴格校產管理制度化、規范化，充分發揮常用教具、學具等教學器材和現代教學設備的作用，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的`行為。并及時做好*時的校舍校產的維修工作，做大常用常新，有力地服務于教育教學工作。

員工工作提升計劃篇二

如何判斷一個人是否有管理能力？可以從四個方面的維度進行判斷，無論是在實際面試當中，還是在選拔管理者當中，屢試不爽。

一般人只能做個人計劃，甚至有些人連個人計劃都做不好，做事情缺乏計劃，沒有章法，更沒有預案，做到哪里算哪里。像這種情況，就不太適合做管理者，典型的代表如《三國演義》里的馬謖，這個人挺聰明，時常會提出一些創新的想法，是諸葛亮很倚重的謀士。

但這個人有個缺點，他不知道自己的不知道，對自己的認知盲點習慣性忽視。所以給人感覺就是自以為是。劉備評價他是“言過其實”，真是恰如其分。

說完大話之后又立了軍令狀，決心是有的，但是卻不做準備，甚至連計劃都做不來，既不能給下屬軍官制定計劃，也不能給自己制定計劃，去了街亭之后還非常武斷，完全就是“紙上談兵”，這樣的人，不根據街亭實情制定計劃，也不被常識和邏輯說服，最終失敗也在情理之中了。

而具有管理者的特征則不一樣，他不僅能夠給自己制定計劃，也能給團隊甚至組織制定計劃。就拿韓信來說，蕭何評價他是“國士無雙”，什么意思呢？就是像韓信這樣的人才，天下找不出第二個。

有一句成語叫“韓信將兵，多多益善”，說的就是韓信帶兵打仗能力非常之強。其實說到底，還是韓信的團隊計劃能力非常強悍，所以才能做到“每戰必勝”。而在團隊計劃的背后，則是韓信的客觀冷靜以及對原理的關系分析能力。

韓信的指揮能力強，能把兵力優勢轉化薇交戰面的戰斗力優勢，更重要的是，韓信在打仗中還增加了“心理”維度。懂得事物原理、了解敵我雙方的態勢和心理，是制訂團隊計劃的基礎，而對事物特征的性狀提取，是計劃有方向的保證。

既有了計劃的基礎，又有了計劃的方向，那這樣的計劃就有備而無患，勝面更大。能夠制定這種團隊計劃的人，更具有管理者的特征。

每個人的執行意愿和執行能力差別是很大的，有的人言出必行，執行力超強，有的人則是你不催促和監督他，就會偷懶耍滑，缺乏執行力。

典型的反面例子就是豬八戒，豬八戒這種員工好吃懶做，上班摸魚、偷懶，五毒俱全，特別缺乏執行意愿和執行動力，一遇到困難就要撂挑子走人，回他的高老莊。

其實豬八戒還是有本事的，但他的內心很不自信，對自己還沒有做的事情就覺得不行，這在心理學上叫做“失敗預判”，簡單來說，就是凡是他想做的事情，他相信自己做不成，這樣導致的結果就是他的執行很差，尤其在沒有人監督的場合，一點都不自覺，主要是因為他有心理問題。

除此之外，豬八戒對指令的態度也是陽奉陰違，讓他巡個山他也要偷懶睡覺，還編造出種種理由回去搪塞師傅。再加上豬八戒這個人缺乏內在驅動力，做事情沒有成就感和使命感，所以在動機層面上存在執行障礙，這樣的人，自己都管不好，更不能管好別人，是不能夠當管理者的。

與豬八戒相反的例子就是孫悟空，孫悟空是有團隊執行能力的，他能夠把任務跟豬八戒、沙僧描述清楚，而且還很有預見性，總是給唐僧師徒打預防針，讓唐僧把指揮權讓渡給他（孫悟空是實際管理者）。而且更為可貴的是，孫悟空能夠生于憂患，本來在花果山過的逍遙快活，但為了長生不老，到處拜師學藝，吃了不少苦頭。既增長了個人技能，又有辦法讓整個團隊協調動起來。

唐僧師徒，如果沒有唐僧，那就失去了取經的意義，唐僧是務虛的；如果沒有孫悟空，那就無法完成取經的任務和使命，孫悟空是務實的，他才是實際的管理者。

只能獨立完成任務，不懂合作的人，是沒有管理能力的。

有些藝術家，適合獨立完成創造性的工作，但是跟人合作起來非常困難，像這種人，即便有才能，也不適合與人“組隊”。

而缺乏合作力的人，更多的表現出自以為是，嚴重一點的體現出來的是一種嫉妒心理，比方說，別人哪方面的才能勝過自己，但自己不能接納，總是通過各種方式進行攀比，結果給自己的心情搞的很差，這種人在現實生活中還有不少。比方說跟人比較誰的房子大、誰的汽車豪、誰更有錢等，這些行為，都體現了一種攀比心理，實際上是對自我價值的不認同，需要外界的評價和比較來決定自己的開心與否。

這方面的典型代表，是《三國演義》里的周瑜，因為氣量小而被活活氣死，根本原因，就與他的虛榮心有關。

而善于合作的最典型代表就是劉邦，劉邦能得天下，最主要的是他善于用人，能用人所長，像張良、蕭何、韓信，都能被他所用，這種才能是很了不得的，說到底，就是他能夠讓這些人圍繞在他的周圍，相互合作起來。

作為管理者，不是自己能干就行的，而是善于利用下面的人的長處，用合作的心態和方法將團隊很好的組織在一起，這是一種能力。而要達到這一點，就要有仁愛之心，能夠幫助他人，成就下屬，還要有內在樂觀的心態。

責任心對一個人來說很重要，尤其對于做管理的來說，責任心更加重要。

像羅志祥這種半夜4點鐘不睡覺，還能到處約炮的人來說，對于他女朋友來說，就是沒有一點責任心。

缺乏責任心的人，沒有自我約束能力，一味的占便宜，不懂得適可而止。遇到事情不想擔責，離的遠遠的。有這種心態的人，往往責任心缺失，給他一片顏色他就能開染坊。責任心的底線要求，就是要有自我約束能力。有的人自我約束能力很差，遇到自己想要的東西，就忍不住占便宜，總是依賴于外界的嚴格管教才行。這樣的職場人，離不開霸道威嚴的上司，因為溫和的上司不能激起他的恐懼，管不住他。這樣的人，很難做管理崗位，因為管理崗位需要承擔責任，不僅要承擔自身的責任，還要承擔團隊的責任，一般人承擔不起。

而能夠承擔責任的人，都是了不起的。這其中最典型的代表是曾國藩，他立志高遠，不急功近利，歷盡艱辛仍然不屈不撓。他身上有很多男的的品質，也值得研究。

曾國藩不走捷徑，他在訓練士兵上非常嚴格，在打仗的時候也是“結硬寨、打呆仗”，集結推進，相互支援、步步為營。通過這一系列的常規的系統的方法，曾國藩把打勝仗變成了常態。

看一個人有沒有責任心，責任心有多大，只需要一些簡單的問題就能獲知答案。比方說，與人合作失敗，對這個失敗進行歸因時，如果對方把合作失敗的原因，歸到外界的、他不可控的因素上，表明他分析問題的特質是外向的，這個人的責任心是不強的。

反之，如果把失敗原因歸結到自己身上以及可以控制的因素，他的責任心是具備的。

只有責任心強的人才能擔當管理者。

通過以上四個維度，即計劃、執行、合作、責任，基本上就能判斷出來是不是有管理能力。

員工工作提升計劃篇三

完成情況：

施工隊伍管理

項目部共有施工隊伍4個。施工人員約500人，滿足目前施工需求。項目經理部一直重視施工隊勞務管理工作，嚴格按照公司相關管理辦法，強化勞務分包管理，嚴格按照公司標準化管理體制，切實加強外部勞動協作隊伍管理。按照公司相關要求，項目部與每個進場的施工隊都簽訂了安全生產目標責任書、并向各個施工隊伍下發了項目部安全生產管理制度、安全生產管理獎懲辦法等一系列管控制度，為管控好施工隊伍打下了堅實的基礎。

主體工程進展情況

截止報告時間為止，我標段實際完成投資為3.5億元。

從開工到現在，項目安全生產情況較好，未發生重大安全事故，取得了自開工以來零事故的好成績，各項安全管理制度健全，落實到位。

安全工作取得的成績和經驗

建立健全組織機構

為了確保安全、黃楊項目綠化工程的建設，實現安全預定目標，促進安全生產工作，落實安全生產責任，項目部相繼成立了安全生產領導小組、明確了各領導小組的責任。

落實安全生產責任

項目部現在總共與4個施工隊簽訂了安全生產目標責任書、2013年新簽訂了4個進場的施工隊。項目部經理還與項目各部室簽訂了安全生產責任，進一步完善了安全責任制度。

加大安全投入，確保隱患整改到位

加強安全培訓教育及安全技術交底，增強全員安全意識

項目部堅持每月至少召開兩次安全生產專題工作會議，會議主題主要是分析當前安全形勢、傳達業主、監理、公司等相關文件精神，增強安全責任感和緊迫感。自今以來，項目部實行了早會制度，每天早上項目部全體人員都開會，各部門除積極匯報部門的安全情況外，還提出一些比較好的建議和方法，并在實際中得以運用。早會的召開大大提高了日常處理事務的效率，收到了良好的效果，也為安全事務的處理提供了極大的方便。

我部廣泛利用施工安全簡報、宣傳欄、條幅標語等形式多樣的安全教育方式，深入開展安全法律法規及安全事故圖片的宣傳教育，定期組織項目部職工和一線施工人員進行安全知識培訓，并將宣傳、培訓記錄用圖片和書面資料的形式存檔。

項目部積極組織農民工安全知識培訓和安全技術交底，在每個工序開工前都向施工隊負責人和相關施工工人進行了安全技術交底，把培訓資料和交底文件下發到每個農民工手中，并組織他們進行認真學習，將分項分部工程的安全操作規程，現場作業環境要求，工種操作的注意事項，個人防護措施等都書面告知施工隊伍負責人和一線施工人員，并將交底的簽字記錄存檔。

加強對特殊工種崗位作業人員的培訓、取證、復審的檢查管理，定期分批組織特殊工種作業人員到有關單位進行上崗證培訓。

積極組織專職安全管理人員及施工隊安全員赴其他項目參觀，實地借鑒安全管理到位的工地，學習安全工作做得好的單位的有益經驗和管理理念。增強安全管理的法制觀念，提高認識水平和業務水平。

嚴格執行“安全檢查”制度。我部采取定期檢查與巡檢相結合的方式和隨機抽查的辦法，實行動態管理。強化隱患整改及跟蹤反饋工作，對查出的隱患應按“三定”原則進行整改，復檢或兩次檢查不合格的將按我部及業主有關文件執行處罰，追究有關人員責任，并強制停工整改直至合格。對違章作業、違規操作人員，從嚴處理，決不手軟。

進一步加強人工挖孔樁施工的安全管理，嚴格文件中的規定施工，做好安全檢查和記錄，發現有問題立即要求整改，進行重點監管，安排專人負責。

等的施工隊認真進行了安全技術交底，由專職安全員不斷巡查，發現違章、違規人員將當場指正，并進行批評教育，必要時做出處罰，確保施工安全。

項目部成立施工便道維護小組，負責施工便道的維護作業，每月施工便道維護小組對施工便道坡度較大地段進行了整平，對軟弱地段用片石進行了換填，對滑坡地段進行了加固處理，并于近日在便道邊上加設了輪廓標，安全指示牌，安全筒，鐵馬，反光衣，保證物資供應暢通無阻及行車安全。

健全班組互控聯控機制。

在安全生產實踐活動中，強調落實帶班負責制。項目部在與施工隊長簽訂安全生產責任書的同時也和施工班組簽訂責任書，班組長在任職期間實行目標責任制，在完善三級安全管理網絡的基礎上，明確班組長、崗位人員的安全生產責任制。堅持每天開好完工會，嚴格執行標準化作業制度。強化工班長檢查控制制度，堅持當日值班制，加大工班長對重點崗位、重點人員的安全檢查力度，每月做好了本班組安全情況總結。

做好班組安全教育。

我部新進場的班組職工（、臨時工、合同工、）工種的職工，由項目安全監察長、施工隊隊長、班組三級安全教育。班組安全教育由班組長或班組安全員進行，教育后都已進行登記。特種作業人員除按國家有關規定進行安全技術培訓、復訓外，班組還加強對他們的日常教育，并對他們的培訓和復訓情況進行登記。

班組建設經驗

班組的安全工作關鍵在于嚴格規章制度，尊重科學，按照安全客觀規律工作，從而杜絕人的不安全行為，消除或控制物得不安全狀態，做到防患于未然。我部在班組建設中狠抓了一個“嚴”字，做到嚴制度，嚴標準，嚴明勞動紀律。特別是對那些“習慣性”違章人員，在對其做到教育的基礎上，經濟重罰等措施，督促本人增強安全意識和抓好安全生產的自覺性，保證自己不違章作業，真正杜絕無安全規程、無安全措施施工和違章指揮、違章作業、違反勞動紀律“三違”現象的發生，確保實現安全生產。

存在問題

（1）農民工流動性較大，給安全工作帶來一定困難。

（2）農民工文化水品參差不齊，對培訓內容理解也有一定差異，同時農民工自身的積極性不高，原因是多方面的，也給安全工作帶來難度。

（3）安全問題具有普遍性，時時需要安全，處處需要安全，很多工作環節都可能發生安全問題，我們對各分項工程還得加強監督和管理。

員工工作提升計劃篇四

又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回顧我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實。回顧xx這*凡而又不*凡的每一天作為班主任的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中*添了幾跟白發？誰不是在孩子們逐漸變高過程中顯得矮小起來？誰不是在為教育事業的發展多出了幾道皺紋？可以說我們大家干事業都一樣，都一樣的認真備課，一樣的認真上課，一樣的關心學生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的興華家園！悄然回首過去當班主任的日子,我深深地體會到：在班主任工作中,如果沒有愛,就沒有教育。

我們的學生，由于先天遺傳、家庭教育、生活環境、個人經歷等方面都不盡相同，所以性格、智力、能力、體力必然各異。但每個學生的背后都有父母期待的目光，每個學生都是家庭和社會的希望，每個學生的現在都將影響著國家的未來，其意義不可輕視。“因材施教，面向全體”的教育原則要求我們為了學生的一切，為了一切的學生，把愛灑向每一個學生。愛的力量是無窮的,對于這些可愛的學生,我均一視同仁,愛得公正,愛得讓他們信服。即使要批評他們,我也動之以情,曉之以理,使他們在“嚴師”面前不會產生逆反心理,理解我們的苦心.正因為有了愛的力量,才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。*時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在*時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在*時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

加強班規范課間操及*的紀律。具體要求是從教室班門前帶隊，教師跟班帶隊，安靜有序的下樓，下樓時要靠右側行走。下樓之后快速變成四路隊，然后帶到操場，上了草坪時變為兩路隊。整隊時喊班級口號，做操動作整齊規范。做完操再整齊有序的帶回，重點需要注意的就是帶回途中不能說話。帶回班門前整理隊伍再解散。

具體做法

在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。是養成各種良好習慣的關鍵時期，應該如何把握好這一關鍵期。讓學生養成良好的習慣？這就要求班主任要重視養成教育，并把它落到實處。

首先落實帶隊中間安靜有序不說話這一點，要求同一排之間互相監督，從出班門整隊開始到走到操場上做完操后或冬季的跑完操為之，同排之間的同學有個比較，表現好的老師做完操回去每天及時表揚，而且在前后每五排之間進行評比，一個月評比一次每天都表現的最好的三位同學，這個方法很有激勵性，也很有實效。當然最初的幾天有的學生還是記不住，有的同學就會及時提醒他，這樣就形成了一種守紀律的氛圍。

其次是抓好班級的課間操，我們班原來每個人每次做課間操的態度都不一樣，有做操非常認真的，有做操不認真的，還有看見老師過來了，就像模像樣的做操，等老師一走，就開始不認真做操的。針對這種情況，我對我們班學生對課間操的認識情況做了調查了解，有的學生認為做操的作用不大，因而無須進行，有的學生從屬不會做跟著瞎做。通過調查，我發現我們班不愿意做操的學生思想認識的嚴重偏差。為此，我在適當的時間，組織學生以“課間操是否可以不做”為題，在班級內展開討論，從思想上統一認識。經過討論，同學們一致認為每天上課間操，尤其是做好課間操，有著很重要的作用。

他們認識到，做操可以培養嚴謹認真的態度。體操動作有其特定的要求，在做操的過程中，我們用自己的大腦控制著自己的身體，爭取使每一個動作都盡善盡美，嚴謹認真地規范自己的動作，久之就會養成習慣，而且會自然而然地遷移到自己的其他方面上去，尤其對我們的學習，是極有好處的。做操有利于培養集體觀念。有同學覺得和大家一起做同樣的動作，個性得不到發揮，于是敷衍了事，不認真做操。從整體看，則破壞了集體操的整體美；從個人看，則浪費了時間得不到鍛煉。認識到，就開始付之行動。每次課間操，我都提前站在班門口等學生，站好隊一起下樓，提醒他們管好自己的嘴和手。體育委員和班干部負責記錄每天無故不做操或冬天跑操不認真的同學，每天放學前進行公布。從集合，到做操，再到*室這一過程，每一個細節，每名學生的動作，我都細心觀察，回到教室后做具體總結，表揚同學們做的好的地方，同時指出不足的地方。另外，每周舉行一次班級課間操比賽，評選出做的最好的兩名同學，并給予獎勵。在班級開展互幫互助活動，以好帶差，然后在差的之間開展比賽，評選出做操最好的一名同學，這樣，做的差的同學自然就認真向好的學習，好的也認真去教，在班級內形成了良好的學習廣播操的風氣。在跑操時，要求學生步伐整齊，口號宏亮。橫排四人要對齊，四列要成行。每排選出一名督查員，監督說話，四人對齊。跑操時不準有人請假，除特殊情況外，師生一起跑操，鍛煉身體。

1.由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。環境負責人，每天帶領值日生清撿大環境，保證環境區衛生的干凈，在檢查中衛生工作經常受到表揚。

2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信

三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用說話小課這一*臺，將學生每周寫話選取一些優秀的讓孩子讀給大家聽，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家校這一*臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用*時放學時與家長進行交流。

從這些學生的身上，我深深地感到：沒有愛，就沒有教育。老師對學生的關心和愛護，是開啟學生心靈的鑰匙，是促使學生積極向上的動力；學生敬愛老師，就能敞開接受教育的心扉，結出優良的愛心之果，讓那些受傷的花蕾在老師愛的澆灌下健康成長！

員工工作提升計劃篇五

鄉黨委、政府高度重視安全生產工作，及時制定了《馬溪鄉安全生產工作方案》，將安全生產“包保”分解到人。我鄉于年初1月31日及時召開了安全生產工作會議，會上鄉分管工作領導與各單位行政一把手簽訂了安全生產責任狀，使安全生產責任狀簽訂率達100%。同時要求各村、單位也要將內部的責任細化到個人，建立健全安全生產制度。會后，政府成立了檢查組，負責檢查會議精神的落實情況。通過督查發現，各村基本實現村與組全面簽定安全生產責任書，中心校全部與各村校簽定安全生產責任書。

以春節、清明節、“安全生產月”、 “11.9消防宣傳日”以及其他重大事件為依托，在全鄉范圍內積極宣傳安全生產的法律、法規。為使安全生產的法律、法規家喻戶曉，我們結合各種國家節日如：春節、清明節、五一節、國慶節、全國、省、州兩會期間和上海世博會、廣州亞運會期間，在馬溪街道上舉辦宣傳活動，或召開村組群眾會議，或張貼安全宣傳標語，向廣大農民宣傳《安全生產法》、《道路安全法》等法律法規;以“消防宣傳教育七進”、“全國安全生產應急知識競賽試題”活動為契機，我們開展了《消防法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》和消防圖片展進校園、進農村活動，為今冬明春安全生產、“防火墻”火災隱患排查整治專項行動、安全生產大檢查大整頓大排除行動、“三項專項整治行動”營造良好的氛圍。

據統計，一年來共出動安全生產宣傳流動廣播33輛次，出動消防安全督查、教育、巡邏車280次;舉辦安全生產圖片展4次，開展安全生產知識競答1次，召開村組消防、道路交通等安全生產宣傳會議35次，參加人次達2250余人;書寫張貼安全生產宣傳標語1780余條幅，散發安全生產宣傳資料和宣傳冊4830余份，張貼消防通告200份，在6所學校開展中、小學生消防安全、食品安全、道路交通安全法律法規宣傳教育726人次。印發安全生產簡報13期。

安全生產工作重在預防，為此我鄉強化了防范措施，為把隱患消滅在萌芽狀態我鄉特配備了安全生產專用車。我們主要以季度安全生產執法檢查和重點節假日期間檢查為主，以專項整治行動為輔，開展了定期與不定期的安全大檢查，特別是在元旦、春節、禁火期、清明節、“五一”、防汛期間、國慶、全國和省州“兩會”、上海世博會、廣州亞運會期間等特殊期間前后在全鄉開展安全生產大檢查，檢查側重于查找安全隱患，并加大其整治及處罰力度，從而把安全隱患消滅在萌芽狀態。一年來我鄉共開展相關檢查17次，共排除各類安全隱患40余起，及時整治和教育了一批安全生產責任人。使廣大群眾也受到安全生產法律法規教育，提高了安全生產意識。

鄉政府從緊張的辦公經費中確定了安全生產工作經費，一年來共籌集投入安全生產工作經費25余萬元。其中用于農村義務消防隊裝備費用1萬元,解決了100名農村義務消防員的服裝;投入農村道路交通安全隱患排除2.3萬元;籌資20萬元排除塘頭村魚梁河水庫安全隱患;解決消防安全宣傳鳴鑼喊寨人員工資0.72萬元;派出所消防專用經費1萬元，保證了安全生產工作的順利開展，同時也提高了廣大干部的工作積極性和工作熱情。

一是安全生產必須堅持黨的領導。安全生產事關人民群眾生命財產安危，事關社會的穩定，做好安全生產工作是保民生保穩定的一項具體措施，各級黨委政府必須加強對其工作的領導，不能放松。二是安全生產工作重在預防，必須加大預防經費投入。作為各級黨委政府必須會算經濟帳，要學會用小錢賺大錢。就拿農村消防來說，一旦發生寨火，輕則損失3—5萬元，重則上千萬元。如果注重平時預防，加強對每戶時常消防隱患排查并及時整改，做到電改、灶改，保證用電、用火、用汽規范，每戶時常做到水缸滿、灶前清、人走電停火滅，每村做到小寨分散居住，堅持消防鳴鑼喊寨，大寨建消防池和高位水池，建防火隔離帶和配備消防機動泵，建立義務消防隊和注重平時消防滅火演練。這樣計算，每戶每年投入火災預防不過一千余元，比起上萬元的火災損失就小得多了。三是必須堅持平時檢查與重點時段檢查相結合的辦法落實檢查。通過開展檢查及時發現安全隱患，做到早發現早排除，將安全生產隱患消滅在萌芽狀態。四是安全生產隱患整治必須有力。從目前一些發生的安全生產事故看，不是排查不到位，多是整治不力造成人民群眾生命財產損失。就說農村道路交通安全，對排查出來的道路安全隱患多是一時沒有經費治理，對排查出來的農用車、摩托車無牌無證駕駛，多是采取經濟處罰，沒有迫使其必須完善證照再重新上路。五是安全生產宣傳教育工作必須長期堅持。安全生產宣傳教育要從小孩抓起，要以案例教育、圖片教育、影視教育為主，以條款式教育和經濟處罰教育為輔，這樣更直觀更具體更容易讓人接受。

員工工作提升計劃篇六

（一）優勢分析

1、熟練精通電源行業品質管理和項目管理，精通iso品質管理體系。

2、有較強的團隊組織能力和部門間溝通能力，大局觀強（凡事依公司的利益為第一原則，依維護公司形象和公司制度為基礎）。

3、遇事積極主動，凡找自身不足，不推諉，有擔當。

4、有較強的處理客訴能力，有豐富處理海外客戶事務經驗。

（二）不足剖析

1、品質宣傳不夠，品質培訓不夠，公司體系制度推行不夠。

2、忍性不夠，有時計劃實施不能夠自始至終，造成結果不算完美。

3、表達能力有待加強。

4、制程監督不徹底，標準化推行不夠。

5、問題追蹤不徹底，品質糾正預防措施實施有待進一步提升，執行力還須加強提升。

6、部門工作品質有待進一步提升，人員素質提高、工作技能提升還需進一步加強。

（一）加強產線各級品質意識培訓、加強品管部門品質技能培訓、加強公司品質體系全面推廣。

自2014年春節后，待公司人員穩定，將計劃安排2次/月的品質意識培訓（含品質技能培訓和品質體系推廣實施）。

（二）提升公司品質提升計劃實施力度。

按管理循環pdca（計劃—實施—檢查—改進）體系推行公司品質提升計劃實施，確保所有活動推行做到有始有終，和循序改善。

（三）表達能力的提升

在工作中，自信、大膽、積極、主動地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教 ； 熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于問題之中，善于發現問題，多思考、多總結，多運用。

（四）產品制程監督提升，配合技術部推行標準化

根據公司發展計劃，在品管部設置專職制程巡檢人員，并且對巡檢人員定期培訓，使所有產品生產中制程問題得到徹底改善；督導和協助工程技術部門全面推行標準化作業，確保產品遵照精益生產流程得到全面提升（包括生產效率和生產品質）。

（五）品質改善活動糾正預防措施執行力提升

依據iso品質管理體系要求，遒照8d處理原則，對所有品質改善活動的糾正預防措施做全面跟蹤，并且做徹底執行，確保所有改善活動完善解決。

強化部門員工對公司的忠誠度，加強部門凝聚力，積極推動部門各成員與其他部門在工作協作中得到有效溝通，培訓部門人員工作素養和工作技能。

1、主導并協助技術部門推行產品評審作業程序

2、強化各產線作業指導書執行力（推行規范作業指導書，擯棄之前所有手寫作業指導書）

4、全面優化和修訂進料檢驗規范（針對之前檢驗缺失項做增補，不合理項做優化）

5、制訂pcba smt首件確認管理流程，制訂pcba smt檢驗標準、制訂pcba三防漆工藝/檢驗標準。

6、對公司重要產品制程問題做了全面分析和提出改善建議，并且提交產線主管和組長進行改善；產線老化流程執行力有較大提升。

7、售后維修工作做了重新部署和優化，維修品產量較之前有10%提升。

總而言之，在以后的工作中，嚴格要求自己，發揮自己特長，定期檢討自身不足，不斷提升個人能力！為公司業績成長和品牌提升發揮我的一份光和熱。

員工工作提升計劃篇七

員工工作提升計劃篇八

根據上級文件精神，我校成立了食品衛生安全工作領導小組，由校長任組長，組員由總務處、教導主任、辦公室主任、團總支書記、工會女工小組長、食堂管理人員以及班主任組成。教導處、團總支負責學校平時衛生情況檢查；總務處負責食堂人員的管理和食品的把關工作；辦公室主任做好預防、宣傳和健康教育檔案工作；班主任負責本班學生健康衛生狀況的監督和上報工作。層層落實，以保證食品衛生安全工作行之有效地進行。

為了使每個組員增強自己的責任感、使命感，學校召開了領導小組會議、班主任會議、食堂人員會議，傳達了上級有關文件精神，學習了《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》、《云南省學校傳染病預防控制管理有關規定》等法律法規，讓他們真正樹立“安全第一，預防為主”的思想，使他們真正明白“安全責任重于泰山”的道理。教育伙食人員從點滴做起，從小事做起，小到一棵菜、一粒米，大到一頓飯，時時講安全，處處講安全，真正做好防患未然，嚴防中毒事故發生。要求班主任利用班會、黑版報等形式，經常不斷地教育學生注意安全。特別是住校生，要求他們不要隨意到校外小攤點買不衛生的零食吃，養成良好的衛生習慣。針對流行病季節性特征，以高度戒備心理，從小處、細處入手，做好流行病的預防、宣傳教育工作。

在食品安全衛生工作中，我們先后對學校安全衛生工作，特別是食品衛生安全作了細致的檢查。對照《餐飲業衛生許可審查量化評分標準》認真落實。落實了食堂衛生許可證的期限和范圍。落實了食堂衛生管理制度，對食堂從業人員進行監督管理，使他們掌握基本的衛生知識，養成良好的衛生習慣。

在檢查中，我們發現食堂的基本設施和管理還存在著不足之處：

如：地面以上沒有標準規定的瓷片墻裙；洗滌間或池沒有明顯的標志；消毒設施不夠充足、完善；沒有合理運用倉庫，米面沒有妥善放置；防鼠、防蠅設施不夠完備，采購人員沒有及時地索證等。

針對以上情況，學校將立即行動，進行妥善處理，加強管理力度，完善設施，確保食堂食品的衛生安全。

在衛生防疫方面，總務處負責衛生防疫的實施和統計工作，發現病人及時控制，建立健康檔案。我們將努力改善學校的衛生環境。保證學生每天有充足的睡眠和1小時的體育活動時間，認真上好體育課、課外活動和“兩操”，努力增強學生抵抗疾病的能力。

1、學生人數較多，學生監督檢查工作存在一定困難，檢查力度不夠，今后還要進一步加強。

2、學校周邊擺攤設點情況還時有出現，還要征得縣教育局、鄉黨委政府及有關部門的大力支持和通力配合，整治力度還要加強。

3、對學生進行食品衛生安全教育的形式還要多樣化進行。

1、加大對學生買帶零食的監管力度，從學生思想上根除買帶零食的陋習。

2、進一步加大宣傳教育力度。

3、認真開展“食品衛生安全”為主題的班團隊活動。

4、加大校園周邊零食攤點的整治工作。

我們始終以高度警惕的思想做好食品衛生安全工作，力求工作細致、具體、全面、到位，但也還有不到的地方。如宣傳教育的力度還不夠，特別是在與家長取得聯系、共同搞好學生的食品衛生安全工作上做得不夠，致使個別學生偷偷到校外攤點上購買一些很不衛生的飲食品。為此，我們準備通過開家長會的形式，與家長取得聯系，建立起寬廣的安全衛生網絡，把食品安全衛生工作做得更好，警鐘長鳴，常抓不懈。