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新疆工作隊工作總結篇一
根據我校學生和雙語老師的漢語水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學活動中積累了一些經驗和方法，主要做了以下工作。
一、以學生發展為本，創設雙語學習環境。
教育是講環境的，環境是人格的魔術師。
校園中一景一物，皆具教育意義，對于培養學生具有“潤物細無聲”的作用。
(1)增強雙語教學氛圍的整體設計，通過精心設計校園環境和各種形式的校園文化，給學生以無聲的熏陶。
(2)學校成立校園漢語角,每周中午時間分年級組織學生參加漢語活動。
活動內容:對話練習、欣賞詩篇、表演情景劇等。
經過一年來的嘗試，我們還將周五興趣課的一些項目作為雙語教學的試點，使更多的學生能夠接受雙語教學，對學生創設了語言訓練的環境。
(3)校園宣傳欄根據年級不同每兩周換一次漢語角。
本學年學校利用每日晨操后的五分鐘時間，在學校掀起學“漢語100句”的熱潮。
(4)班級創設漢語角。
學生們為它起了很好聽的名字:結合班級的漢語教學情況，展示學生學習成果，復習鞏固，拓寬漢語知識面。
(5)通過各種途徑學習漢語，大部分學生能用漢語向漢語教師打招呼并進行不同程度的漢語會話。
(6)結合各種主題活動進行教師、學生雙語朗誦、小品、歌曲比賽，激勵大家學漢語，用漢語。
二、探究雙語教學模式，提高教學效果。
雙語教學成敗的關鍵在師資，因此加強學習，提高雙語教師的認識水平，提高雙語教師的教學能力至關重要。
(1)成立雙語教學教研小組進行有計劃的教研活動。
(2)定期開展教育科研活動。
教研活動遵循“四定”，“定時間、定地點、定主題、定反思”，同時學習、傳達“雙語”教學精神，了解雙語最新動態，并將教師的雙語課錄像，在教研活動中研討，指出不足，提出改進意見，不斷提高教師的教學水平，提高教學質量。
在教學中力求做到:一充分進行直觀性教學。
二利用現代化教學手段(包括計算機輔助教學與多媒體教學)，使之生動形象、化難為易。
三調動多種感官參與，讓學生動手、動口、動腦，使漢語學習活動更生動活潑。
四創設問題情境，激發學生內在學習動機，以培養學生用漢語思維的能力和習慣。
課堂教學“活”起來，使學生獲得更多的成功機會。
在課堂練習設計中力求做到:形式多樣有趣，注重實際效果。
雙語課練習的主要目的是為學生的漢語學習提供較為豐富的語言素材，不僅有直觀的，還包括抽象的。
多樣化和趣味化的練習，從不同角度來培養學生用漢語思維，培養漢語聽、說、讀、寫的能力。
在整個教學過程中力求做到:師生互動，創設民主和諧的師生關系。
處處以學生為本，讓學生有足夠的時間用漢語來表達，鼓勵學生大膽地用漢語來思考和解決數學問題。
使學生的主體作用得到充分的發揮。
(3)組織學習。
不斷完善教學機制，互相聽課，外出取經，相互促進，體現雙語，注重學科融合，提高教師自身素質和教育教學能力。
學校不斷創設條件，激勵教師，為雙語教師“壓擔子”、“搭臺子”，讓學校的雙語教學再上一個新臺階。
向老師們提出了:1、備課要求:針對教材實際情況，有計劃地制定出本學期、本單元的漢語要點、在教學中進行有機結合。
因為學生的年齡層次不同，漢語能力的不同，所以在備課中，也有不同要求。
第一層次，在備課中體現基本的漢語課堂用語例如興趣小組(小制作)、體育等。
第二層次，嘗試用雙語對照來備課。
2、學科定位:雙語課首先定位為學科教學，要100%地遵循教學大綱與要求，完成教學目標與任務。
3、學習要求:雙語教學決不僅僅是指學生聽老師用外語上課，更強調的是師生之間的用外語進行課堂學習之間的交流和互動。
教學中注意3點:a教師有意識的在課堂上復習鞏固舊知識。
b教師應讓學生在無意注意的情況下，豐富自身的詞匯量及句型。
c根據教學大綱及單元目標制定漢語教學計劃，制定階段漢語任務，并在備課中體現。
三、挖掘雙語教學內涵，激發學生興趣。
(1)學校拓展時間與空間，想方設法為學生提供便利，鼓勵學生參與課堂外的漢語交際活動。
(2)每天利用課間時間，插播優美動聽的漢語歌曲，提高興趣。
(3)校園宣傳欄，定時更換漢語內容，增加知識量。
(4)開放語音與多媒體教室，播放生動活潑的漢語動畫片，提高學生視、聽能力。
(5)鼓勵學生參與漢語對話角色的扮演。
(6)課外知識是課內知識的拓展運用，學校要求學生三個多:“多聽、多讀，多練”。
多聽:多聽錄音，多聽廣播，提高自身的聽力水平。
多讀:多跟讀錄音，模仿正確的語音語調。
多練:盡可能把所學的知識在正常生活中運用，達到鞏固的目的。
通過一學年的教學實踐，取得了可喜的收獲:最明顯的是學生口語交往能力有了很大的提高，改變了過去啞巴漢語的現象，學生在平時的交流、問候時經常能夠使用漢語。
其次，是學生對漢語的學習發生了濃厚的興趣，他們不再把學習漢語看作是一種負擔，而是學習生活中不可或缺的語言交流的重要工具。
同時在雙語教學的實踐中，老師們得出了以下的幾個教學原則。
1、凸現漢語的原則。
為了讓學生掌握學科方面的漢語知識，要注意通過各種形式讓學生進行大量的漢語表達，以掌握學科漢語知識為目標。
因此，相應的教學方法應該是降低難度，精講多練。
講是針對學生而言的，其實就是雙語漢語字詞的理解、記憶、運用和思維過程的漢語表達以及聽力的反饋訓練(聽寫也是訓練聽力的好方法)。
2、因材施教的原則。
學生的漢語水平不同，所掌握的學科漢語詞匯也各不相同，所處的教學階段也就有所不同。
摸清學習情況，準確把握好所處的教學階段，才能有針對性的進行教學，才能有效的提高教學的效率。
把教學階段定低了，要求太低，學生感到乏味;定高了，要求太高，學生難以達到，教師就只好在課前做大量的鋪墊，這勢必增加了學生的負擔，也容易導致學生的反感，挫傷學生的積極性。
同一班內，學生漢語水平也是參差不齊。
因此，教學時一定要注意因材施教。
3、循序漸進的原則。
任何教學都要遵循記憶遺忘的規律，恰當設計教學的周期，注意知識的學習、運用和鞏固，遵循循序漸進的原則。
在雙語教學的操作時，一要注意整體規劃，螺旋上升。
二要注意鞏固運用，形成技能。
首先要從整體上把握，雙語教學的課時有限，讓學生掌握所有的學科漢語知識顯然是不現實的，做適當的分類，把它們組合成一個個相對聯系緊密的單元，在同一個單元內，注意知識的新授、運用和鞏固的有效組合。
4、愉快學習的原則。
興趣是最好的老師。
激發興趣的方法主要有:1、變換節奏，活潑多樣。
游戲、比賽、故事表演等，都是調動學生積極性的極好的方法。
2、多種媒體，立體交叉。
多種媒體的恰當組合，既是發揮各媒體優勢，促使學生正確理解知識，提高教學效率的需要;也是調動學生的各種感官，交叉感染吸引學生的需要。
3、鼓勵表揚，促使成功。
及時而恰當的鼓勵，能增添學生的信心。
在雙語教學實踐過程中，老師們總結出了幾種教學方法。
1、互助式教學法——通過師生的互助互動，于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了學習任務，達到了學習指標。
從而降低學習壓力，激發興趣，增強學習效果。
2、情境教學法——根據學習內容，虛擬逼真的情境空間，孩子們于興趣盎然的師生互動之中。
3、身勢語教學法——采用聯想、想象法，把學習內容簡化為某些肢體語言。
肢體反應可刺激大腦發展及語言學習效果，過程詼諧，妙趣橫生，像母語般接受漢語學習，輕松自如，其效不凡。
4、歌曲節奏教學法——透過歌曲節奏，輕松互動學習，強化詞語及句型練習。
抽象、復雜的語詞、句型突然間變成了愉悅身心的'歌曲，輕輕松松受益。
通過這幾年來的雙語教學，全校雙語班師生學習漢語的熱潮已一浪高過一浪，這不僅提高了學生的素質，促進了教育科研，同時也贏得了社會、家長的普遍贊譽。
一、指導思想
語言是人們進行社會交往，進行學習，工作的工具，學習和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經濟，文化交流，有利于促進少數民族地區改革開放和現代化建設，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數民族而言，學好母語的同時要學好作為國語的漢語是非常重要的。
掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
二、為了結合學校實際教學情況加強《雙語》教學建立了學校《雙語》領導小組。
組長:蔣萍。
副組長:艾尼瓦爾(副校長)。
組員:古麗尼沙、熱西旦、米泉福、馬亞偉、夏娟、迪麗努爾、古麗加乃提。
三、具體要做的工作
2.開設的課程有:新疆維吾爾自治區教育廳專為“雙語”教學班開設的漢語課，每周七課時，數學五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。
3.加強“雙語”教師的培訓，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區進行“雙語”培訓。
其他老師在民漢教師的這種環境形成良好的自學風氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。
4.為了加強“雙語”教師之間的經驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數學教師和漢族數學教師一起參加業務學習。
5.加強和其他學校進行“雙語”教學方面的經驗交流，到教學水平先進的吐市第七小學和其他學校進行是“雙語”教學方面的探討、交流、學習其他學校好的教學方法。
6.為了優化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。
7.為了激發學生對漢語課的興趣，學校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。
8.為了加強“雙語”教學，讓孩子們從學前班開始就打好漢語基礎，學校安排一些有經驗的漢語基礎好的年輕教師為學前班授課。
并利用一些教學掛圖來增強學生對漢語的興趣。
9.為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學能力，安排民族教師和漢回教師在同一個辦公室辦公，形成了互學、互助的好風氣。
10.根據市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力。
新疆工作隊工作總結篇二
哈密大陸橋酒店自2月4日至3月15日共下現場檢查 33人次，檢查班組4個班組8次，發現各類問題19件，已整改銷號16件，3件正在整改落實中，其中消防值班室操作人員進行培訓取證學習，需要總公司安全部給予幫助聯系消防培訓部門報名；電梯近期故障較多，請上級部門盡快簽訂電梯維保合同，現電梯維保單位已基本停止維保。其中管理問題4件、設備質量問題8件、職工兩違問題1件、消防問題4件、食品衛生問題1件、反恐維穩1件、干部作風0件、其它問題0件。
1、在消火栓箱中放置檢查本，解決了保安在巡檢過程中巡檢不認真、不到位的問題。
2、維修班組每天班前召開班前交接班會議，解決了遺留維修工作銜接問題。
1、針對春運安全生產大檢查發現的各類問題不能及時整改的制定預防措施，確保不發生安全問題。
2、針對安全基礎薄弱環節進行補強，針對安全風險較高隱患進行整治。
3、針對員工加強安全教育，增強風險點的卡控。
新疆工作隊工作總結篇三
每一次專項檢查都是對某個行業的大調查、大整頓、大治理。對此，我們在組織專項檢查之前，都要精心謀劃，充分準備，真正做到“有的放矢”。
（一）摸底調查。查前我們首先要對檢查的行業，進行摸底調查，了解當前稅收管理現狀，征收方式，查閱稅收征管資料，對企業納稅情況、稅收負擔率、產品耗用電量和原材料耗用比例等數據進行綜合分析。掌握企業生產經營特點、產品工藝流程、年設計能力等相關專業知識，探討可能形成偷稅的每個環節，直接為制定好檢查計劃提供可靠依據。
（二）周密計劃。制定周密計劃是做好專項檢查的前提，因此查前對所涉及的事項都要進行認真部署。一是準確確定檢查的對象和內容。根據上級安排的專項檢查內容，結合我縣稅收管理工作實際，確定檢查的行業、對象，通過了解納稅人納稅申報資料，選擇收入額大、長期負稅、稅負偏低、用票量少的企業為檢查重點。并按照不同行業、不同類型、不同管理模式的企業制定不同的檢查內容和方式，使檢查人員每到一戶企業都能夠全面細致進行檢查，避免疏忽漏項。二是落實檢查任務。為使檢查取得預期效果，完成專項檢查工作目標，每次檢查都將任務落實到組、落實到人，任務與目標考評掛鉤、與獎懲掛鉤，激發檢查人員的工作積極性。三是確定檢查時限和要求。為提高檢查的工作效率，實行限時辦案，要求檢查人員三天必須檢查完一個企業。并在文書制作、執法程序、稽查資料歸檔方面達到規定要求，保證檢查的質量。四是從檢查的時間、參加檢查的人員以及食宿、車輛、檢查紀律等方面，都要進行認真考慮，周密計劃。
（三）搞好政策輔導。根據被查企業的性質、行業、調查的結果，檢查人員的素質等有針對性的進行查前輔導；對特殊行業、稅收政策理解不一致的，有稅政、征管派人專門講解，使每一名檢查人員下戶前都必須把稅收政策吃透，把管理規定搞清。
（一）集中被查企業、通報檢查要求。為提高檢查的工作效率，對檢查戶數較多、分布集中的行業，由稅務、公安聯合，對企業廠長、經理、會計集中學習，進行稅收政策、行政法規、刑法等相關法律、法規宣傳。通報檢查方法，明確檢查要求，做到執行政策一致、檢查方法一致、檢查內容一致，打消企業對稅收執法不公猜疑和相互攀比的思想。同時還明確強調，對抗拒檢查、逃避、弄虛作假的嚴厲處罰，由公安機關立案偵查，涉嫌稅收違法犯罪的追究刑事責任。
（二）反饋檢查情況、解決實際問題。為及時掌握檢查中遇到的問題，每兩天由小組長到指定地點匯報檢查情況和進度，對檢查中提出的問題及時研究盡快解決。如對xx有限公司檢查時，發現該企業的材料耗用上存在很大問題，這一情況向檢查組匯報后，局領導非常重視，立即組織人員進行了研究，重新制定了檢查措施，通過對企業原材料領用進行跟蹤，終于找出了問題的根源，及時對企業進行了處理。檢查中對發現的問題及時解決、及時通報，使各檢查組之間能夠盡快了解檢查動態、溝通信息、明確檢查思路，舉一反三發現存在的其他問題。
（三）相互配合、協調聯動。在專項檢查中，我們對遇到的疑點難點問題及時向領導匯報，有局里協調科室、基層所共同解決。通過召開協調會，調派人員協助檢查，幫助查詢政策法規等方式，積極配合稽查工作，解決了很多稽查難以解決的問題，提高了辦案的效率。在遇到釘子戶、抗稅等嚴重稅收違法行為時，由公安機關配合，打擊違法分子的囂張氣焰，維護法律的尊嚴，規范稅收秩序，使我們每次專項檢查都順利完成。
通過查后認真總結，不僅可以掌握企業偷逃稅的新動向，而且還能透視出征收管理方面的薄弱點，為今后檢查積累經驗和教訓。因此，檢查結束后我們都從以下五個方面進行總結。一是總結行業偷稅的新手段、新動向。如在檢查時，檢查人員通過對企業購進貨物、資金流向的檢查，發現某些企業變換手段、弄虛作假，鉆稅政策的空子，偷逃國家的稅款。我們及時總結了這種利用新政策不完善、不健全的空當，采取隱蔽作案的手段，達到少繳稅款目的的做法；二是發現征管中薄弱環節，加強管理堵塞漏洞。在查處稅收違法行為的同時，認真查找形成問題的原因，屬于政策方面的問題，向稅政或上級部門反映。屬于管理方面的原因，向征收管理部門反饋，并指出存在問題的環節，應采取的措施，如何進行防范，使管理部門及時完善管理辦法，加強監督檢查，防止征管漏洞；三是通過檢查，發現政策理解落實不到位，政策執行偏差的問題，如何采取相應措施防止類似問題的發生；四是每查一戶企業都要作出兩個結論。即：填寫企業守法情況和稅務人員執法情況表，對企業的稅收違法情況和稅務管理人員進行責任分析，征管部門對企業存在的問題，制定相應措施，加以改進和完善，法制部門對涉及執法過錯人員，進行責任追究。
一是以查促收。通過專項檢查不僅為國家增加了稅收，而且促進了全局稽查工作的開展。去年，累計入庫稅款、滯納金、罰款xx萬元；今年在組織的專項檢查中，累計入庫稅款、滯納金、罰款共x萬元；為完成全年指導性稽查任務奠定了基礎，同時由于專項檢查的打擊力度，起到了規范稅收行業秩序，增加整體稅收的作用。建材行業整體稅收增加20%以上，鑄造行業稅收負擔率增加2%以上，造紙行業增加4%以上，以查促收的效果十分明顯。二是以查促管。通過稅收專項檢查及時發現征管中的漏洞，以便采取相應的措施加以改進。比如，在對建材行業檢查后，我局根據檢查中的做法，對該行業噸用電量進行核定，及時出臺了《關于進一步規范建材行業稅收管理工作的規定》；對廢舊物資回收企業和利用廢舊物資回收企業檢查后，也相應制定了《關于加強廢舊物資經營企業及以廢舊物資為原料的生產企業稅收管理的規定》兩個行業的管理文件。這一措施對加強行業管理，整頓稅收秩序，促進基層征管，防止偷逃稅行為，起到了很好的作用。
三是以查促廉。在稅收專項檢查中，即查處了企業的稅收違法行為，同時也糾正了稅務人員在管理中的問題，通過填寫稅收執法情況表，對管理人員進行責任分析，進一步提高了管理人員依法辦稅意識，防止了人情稅、關系稅等不廉潔行為的發生。在檢查中，我們還嚴明紀律，嚴格執法責任追究，使檢查人員在每次檢查中都能自覺遵守檢查紀律，做到依法行政、廉潔辦稅，沒有發現一起違紀行為。通過組織多次專項檢查我們體會到：查前準備充分是搞好專項檢查的基礎，查中精心組織是搞好專項檢查的關鍵，查后認真總結對發揮專項檢查的效能，推動稅收征管具有重要的指導意義。進行行業調查使專項檢查有的放矢；周密的計劃保證了檢查的順利實施；檢查中精心組織，及時指導、認真總結、尋找規律、積累經驗，使專項檢查更加嚴密、更加規范，促進了稅收工作的順利開展。
我們在組織稅收專項檢查中，雖然做出了一點成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將一如既往，與時俱進，開拓創新，繼續在稽查工作的科學化、規范化、制度化上下功夫，探索稅收檢查工作的新路子、新方法，確保了我局提前超額完成全年的稽查任務。
新疆工作隊工作總結篇四
2015年5月25日20時許，河南省平頂山市魯山縣一老年康復中心發生火災事故，截至目前已造成38人死亡。區教育局要求開展全面深入的消防安全隱患排查整治工作，杜絕類似重大事故的再次發生，保障人民群眾的生命財產安全。為深刻汲取事故教訓，確保我校師生消防安全，自6月1日起開展了消防安全隱患排查活動。
學校成立了火災隱患排查整治工作領導小組，由校長任組長，各班班主任為組員，羅莎莎兼任辦公室主任。所有行政人員都是責任人并責任到辦公室到班，落實責任，層層負責，人人有責。全校師生齊抓共管，共同營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。我校教職員工清醒地認識到：校園內的各類安全隱患依然存在，舊的隱患消除后，新的安全隱患仍會隨時出現，學校在加強安全管理的同時，突出加強安全教育和安全防范工作。堅持“橫到邊、縱到底、人到位”的工作原則，做到了宣傳教育到位、整改措施到位、制度到位、責任落實到位、檢查到位、發現問題整改到位。在重點部位的管理上采取“定人、定位、定責任”的原則，嚴格落實各種安全責任制，把消防安全隱患排查整改工作抓實、抓細、抓到位。
1、把學校消防安全問題放在突出位置。按照教育局的要求嚴格校園防火管理，開展消防安全專項整治工作，整治期間，學校全面開展了消防安全大檢查，對各領導辦公室、計算機室、圖書室、實驗室、教室及各辦公室、新建教師食堂臥室建筑作業區等師生人員密集場所和易燃易爆場所，對電器、電線、滅火器材、消防水源進行了全面的檢查，對查出的隱患迅速進行了整改。做到了排查不漏室、不漏班級、不漏設施，排患務盡、不留死角。發現不安全苗頭和現象迅速整改。
2、整改內容：我校建筑設施沒有消防驗收合格證，沒有消防栓之類的固定消防設施，及時更換檢查中發現的問題插座;增加滅火器數量。
學校在組織活動時能充分考慮安全因素，落實安全防范措施。教師在教學過程中能根據本學科的特點，科學、合理、認真組織好教學活動，防止發生學生傷害事故。學校根據不同年齡學生的特點，積極探索有效的消防安全教育形式，努力增強學生的防范意識和自我保護能力。
組織力量對學校消防安全工作進行經常性的檢查，對發現的問題和存在的薄弱環節，及時按有關要求加以整改。整改工作落實好整改的責任、措施、經費和時間。整改中做到一個環節接著一個環節落實，不留死角。同時，整改工作和預防工作很好地結合起來，以改促防。樹立正確的發展觀，確立“一保安全、二保穩定、協調發展”的工作原則。對易于引發事故的環節給予定期檢查，發現隱患要及時處理，進行整改。
我們將把學校消防安全工作放在突出位置，加強管理和防范，充分認識消防安全工作的艱巨性和長期性，力戒形式主義，堅持下大力氣、不懈努力，狠抓落實，認真總結經驗，加強學校安全工作的前瞻性和預見性，堅持預防為主，標本兼治，初步建立起學校消防安全工作的長效機制。
新疆工作隊工作總結篇五
20__年3月17日，距離踏上北上新疆火車的日子已經過去了十七天。細細回想起來，這十七天短暫的像一個瞬間，卻又漫長的像一個世紀。
我還記得剛下火車的那一刻：新疆干凈的夜空里稀疏的掛著幾顆星星，月亮半圓著臉，昏黃的路燈照著站牌上的字“哈密南站”。同學們一個個都忘記了旅途上的辛苦，興奮地討論起來。當地的老師很早便在車站等候，熱情的引著我們坐上了開往駐地的汽車。簡單的休息調整之后，我們終于領到了支教任務。在緊張和興奮地心態下，正式開始了支教的工作。
我和另外三個同學一起被分到了二堡一小。初到二堡一小的時候，遠遠地就看到了它新修建的教學樓籠罩在暖暖的晨光里，像世外桃源一樣。因為時間還早，學生來的并不多，校園里一塵不染，安靜的像還未睡醒一般。幾只小鳥嘰嘰喳喳的叫著，卻也不覺得擾了這樣美好的早晨。
二堡一小的老師們個個淳樸熱情，我們才進辦公室，他們就一位一位的向我們介紹了起來，并主動和我們交接工作。在這過程中我了解到，二堡一小是個民漢合辦學校。學校有約一小半的學生是少數民族學生。學校每個年級只有一個班，一、五年級還各有一個雙語班(民族班)。我接到的工作是負責教1—4年級的新疆地方課，1、2年級的音樂課，3—4年級的英語課以及學前班的游戲課。
誠實的說，對于我分到的工作，我面臨很大的困難。首先課程樣式多，備課壓力很大，其次新疆地方課和音樂課都與我的專業關聯性不大，難度更大。學前班則全部是少數民族學生，他們只會說簡單的漢語，對老師的口令也不能完全聽懂。面對這么多的困難，我想到的只有沮喪和抱怨。正當我掙扎著想要找校領導協調的時候，一個小女生進辦公室對我說“老師，我們班這節音樂課，沒有老師。”原來，二堡一小的老師大都是一人承擔多學科的教學工作的。實在緊張的情況下，學生們將有可能有課卻沒有老師。小女生的話在我腦海里一直揮散不去，她的一聲老師更讓我深刻的感受到，我來這里支教，那么，我就應當擔起老師的責任，像當地的老師一樣要求自己。于是，我接下了所有的工作，認真備課，惡補新疆地方知識，決心一定要擔得起這份責任。
由于老師緊缺，接到工作的第二天我便走上了講臺。站在學生面前，我表面平靜，內心卻緊張的跳動著。一天下來，終于感覺習慣也熟悉了講臺上的感覺。學生們有的安靜懂事，有的活潑好動，都可愛極了。在升旗儀式上，我看著他們一雙雙清澈好奇的眼睛，竟不自覺的被感動了。他們在生活條件如此艱苦的環境里成長，他們有些背負著全家幾代人的希望來讀書，他們不息的奮斗著——就像大漠里的胡楊林，從不曾放棄為生存而努力。
看著這樣可愛的孩子們，我更堅定了自己的決心：我應當要盡自己所能幫助他們，像一名真正的人名教師一樣，做助他們向上攀爬的梯子，為他們的成功鋪路!