心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
以長征為的心得體會篇一
讀完《教師的挑戰》這本書，我印象最為深刻要屬“傾聽”。 在書中，一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發生著寧靜的革命，那就是建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。現在教育改革經常會提到“構建和諧課堂”，而我認為要做到這一點，教師必須要懂得傾聽。
我想我們教師首先要做到尊重每一位學生的尊嚴。我們要尊重和接納學生的多樣性和可能性，不要總是高高在上的感覺。在這一點上，我們常常是說起來容易，要真正做到其實很難。就拿我自己的一次經歷和大家說說吧。那是我踏上工作崗位帶的第一屆學生。這個班的學生比較活潑，語文課的課堂氛圍相對而言也比較輕松、活躍、和諧。可是我上了若干堂課后，我發現有個學生不管我上詩歌還是現代文閱讀抑或是其他類型的教學，他總是趴在桌上，沉浸在自己的世界里。看到這種情況我時常會走到他的身邊提醒他，他總是愛理不理的樣子。有一次我實在看不下去了，就在上課時點名讓他回答問題，他當時也很詫異，站起來斬釘截鐵地說“不知道”。
我當時尷尬級了。因為在我想來，高一新生或多或少還是會有點懼怕老師的，他們就算是應付老師也會說一些的，可這位學生的答案著實讓我吃驚了不少。后來我課后又找這位學生交流了一下，他說，他從初中開始上課就一直睡覺的，老師也習慣了，不去理他的，他也習慣了。所以當我讓他站起來回答問題時，他也吃驚了一下，也的確不知道。雖然他一再說自己習慣了老師對他不聞不問，可是我聽來卻很不是滋味。其實像這樣情況的學生每個班都會有。他們往往成績不怎么樣，經常違紀違規，作業不及時完成。我們教師對于這樣的教師剛開始出現問題時我們會單獨找這些學生交流，當我們發現這些學生事后沒有什么長進后，長時間下來我們就容易把這部分學生邊緣化，而這部分學生也慢慢地會覺得難以融入這個集體中。師生關系就這么惡性循環著。
《教師的挑戰》一書作者佐滕學先生明確地告訴我們：21世紀的教師面臨的挑戰是為所有兒童提供高質量的學習機會，教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現所有兒童學習權力，盡可能提高兒童學習的質量。這里佐藤學先生強調是所有兒童的學習權利，而不是絕大部分學生。像我們中國的中學，每個班基本在45名學生左右， 這些學生的基礎不一，個性不同，要關照到每一個學生的確是一個不小的挑戰。我很羨慕日本的班級，學校規模不大，20多個孩子以u型排列圍聚來老師身邊，這樣的教學真是別樣的風景。中國教室里的學生多，不能成為我們不做到這一點的理由，我相信只要我們拿出足夠的愛心、耐心對待他們，尊重他們之間的差異性，尊重每一位學生的尊嚴，我們師生關系一定可以更和諧。
其次我覺得一切教學的展開都要從學生的實際出發。我們雖然經常把這樣的話掛在嘴邊，可我覺得我們這點做得并不是那么地號。我們的課堂往往是流于形式的，老師一個問題拋出后往往會傾向于請學習成績優異的學生回答，因為他們的答案往往會更接近所謂的參考答案，這樣老師就可以更順利地進入下一個教學環節。其實真正好的課堂應當是生成的，在學生回答問題的過程中去發現學生的問題，以此為突破口，引導學生與學生、學生與教師的對話，真正地想學生所想，從學生的實際出發，傾聽每一位學生的心聲。山崎老是在教學中真正的做到了這點。他的話語都是懇請與感謝的，沒有一句命令式的話語。在山崎老師的課堂中，學習是同教科書的對話，是同他人的對話，是同自身的對話。他的每一個話語都經過深思熟慮，清清楚楚地說出來;他的每一個話語都充滿對每一個學生的尊重;他采取“讓每一個學生充分地同教科書對話，借助同伙伴的切磋來發展自己的理解。”的課堂策略。
在課堂里構筑相互傾聽的關系，教師要自身甘愿傾聽每一個學生的心聲。要走進每個孩子身邊，站在他的身旁，彎下腰去傾聽，給孩子一個和諧、溫馨的環境去學習。如果沒有傾聽的過程，課堂再怎么熱鬧，學生的發言再怎么踴躍，他們的意識還是停留在原地，最初與最后的發言內容很難發生變化。而經歷了傾聽階段的學生，他們思考的內容會更加真實，并且能獲得生動而豐富的經驗，這樣的課堂才能促進合作學習。這樣也才能創設一個真正的寧靜課堂啊!
以長征為的心得體會篇二
《目標執行》是一本什么樣的書?這是一本幫助員工正確設定工作目標、清晰制定工作計劃、掌握工作流程、全面貫徹執行任務的學習讀本，這本書能督促、輔助、提升員工的執行力。學習使用本書能讓員工更有效地執行企業的戰略目標。
本書第一至第四部分為讀者提供的是：設定目標、制定計劃、執行流程、有效執行的理念和方法，可供讀者作為參考和借鑒;第五部分提供的是督促、輔助并達成目標的表格，讀者必須每天認真堅持填寫表格。只有每天督促、檢查、落實，才能展現本書為你所提供的神奇力量。堅持學習并持續使用本書一年后，你的工作和生活將煥然一新。
目標決定方向，執行決定績效，兩者的合力決定了企業的成功程度。實際的情況是，企業里的絕大部分員工對目標和執行的重要__，無論是在思維的層面，還是在實踐的層面，都不是那么清晰、具體。要實現企業制定的戰略目標就必須有貫徹執行目標的人。毋容置疑，決定企業戰略目標能否真正實現的關鍵是執行者。面對殘酷的市場競爭和國外跨國公司的擠壓，__企業不僅需要高素質的人才，而且更需要能夠堅決執行企業戰略目標并取得顯著業績的執行者。
企業的成功程度是由目標和執行所決定。不僅企業需要制定戰略目標，而且員工也需要制定相應的工作目標。有了目標沒有執行，一切都是紙上談兵!
事實上，__的很多企業不是沒有制度，也不是沒有計劃，更不是沒有戰略目標，但就是不能真正地執行和有效的實施，最根本的原因就是缺乏真正貫徹執行企業戰略目標的執行者。
企業里絕大部分員工之所以無法貫徹實施企業戰略目標，取得顯著的業績，道理十分簡單，他們要么不知道如何設定清晰明確的工作目標，要么不知道如何持之以恒地朝著明確的目標執行。
對絕大多部分員工而言，用一年的時間來實現半年即可達到的目標，這是對工作時間和企業資源最大的浪費。要想讓員工能夠貫徹實施企業戰略目標、堅決執行并取得顯著的業績，就必須讓他們學習更簡單有效的設立明確目標和堅決執行目標的方法，正如海爾集團總裁張瑞敏所講：目標只有量化到年、季、月、周或每一個過程里，每日都做到全面控制、檢查、清理、落實，任何目標都能夠得到執行。
《目標執行》為企業員工提供了一套簡單明了，便于__作，成效顯著的制定和實現目標的執行方案。實踐本書提供的執行方案，員工就能夠圍繞企業戰略目標而設定相應的工作目標，同時制定可行的計劃，全力以赴地執行目標，從而使企業與員工取得輝煌的業績。
以長征為的心得體會篇三
也怪不得如今的年輕人。畢竟，那硝煙彌漫、炮火連天的歲月，和現實生活相距太遠，引不起他們足夠的關注也可以理解。但問題背后的隱憂是，先輩們留下的精神遺產如果在下一代人身上得不到有效的繼承，那我們面臨的將是精神上的斷層。
忘記過去就意味著背叛!只有牢記歷史，我們才能找到我們的傳承，明確我們的奮斗方向。所以說，追憶和紀念那段歷史是我們需要做的重要事情。我們有責任有義務喚起人們對先輩豐功偉績的記憶，通過社會輿論的力量，讓人們重溫我們的過去，記住那段不平凡的歷史，從而弘揚偉大的長征精神，在多元化的思想文化背景下唱響主旋律。
追憶和紀念固然重要，但僅僅停留于此還遠遠不夠。追憶和紀念是為了不忘卻，是為了發揚光大，但能否真正讓歷史在人們尤其是青少年頭腦中扎根，能否把這種光榮傳統和偉大精神真正注入人們的思想意識，轉化為一種作用于人們行動的精神營養，則是需要我們長期努力的事情。
原因就在于，隨著社會環境、社會風氣的變化，社會上一些人的思想意識和價值取向也發生了改變，傳統意識淡化、價值取向多元化是一個不能回避的社會現實。作為我們這個民族、這個社會所需要的寶貴精神財富，長征精神無疑需要我們大力弘揚，但要真正讓它發揚光大、煥發出蓬勃的生命力，則需要努力改變我們的“精神土壤”，通過長期不懈的、切實有效的努力，營造出健康向上的社會風氣和追求崇高的價值取向。
一個國家、一個民族不能沒有傳統，不能沒有精神的支撐。一個牢記光榮傳統、推崇偉大精神的民族，才是有希望的民族。正如胡*錦~濤同志最近所指出的：“只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領導人民創造的中國革命史，才能深刻了解過去、全面把握現在、正確創造未來。”在紅軍長征勝利70周年這個時刻，我們需要追憶歷史，需要隆重紀念，但更重要的是永遠銘記，把這段歷史、這種精神真正融入我們每個人的血液里，轉化為振興祖國、奉獻社會的實際行動!
以長征為的心得體會篇四
我校一直高度重視大學生思想政治教育工作，始終堅持把德育工作放在各項工作的首位，認真按照《中國普通高等學校德育大綱》和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的要求，扎實做好大學生思想政治教育工作。先后將大學生思想政治教育列入學校“__x”規劃，學校第二次黨代會、教代會工作報告中和人才培養方案中。堅持以育人為根本，與時俱進，開拓創新，不斷提高大學生思想政治工作水平，促進學生全面素質的提高。
準確定位 創新教育思想觀念
“培養什么樣的人”、“怎樣培養人”是我國社會主義高等教育必須解決好的根本問題。在近50年辦學育人的歷程中，特別是中央16號文件頒發以來，我校始終重視發揮思想道德教育、思想政治工作的優勢，深刻認識大學生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，把大學生的思想政治教育工作擺在首位，堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，不斷創新思想道德教育內容和方法，培養了一批批具有“勤奮、自強、求是、創新”科院精神的合格人才，為紡織行業和區域經濟建設做出了應有的貢獻。
學校與時俱進，不斷更新教育思想觀念，逐步確立了“創優質、辦特色”的辦學理念，形成了“勤奮、自強、求是、創新”的優良校風。樹立以學科為基礎，培養適應社會需要的人才，為區域經濟和紡織行業服務的辦學觀;樹立“規模、結構、質量、效益”協調發展的科學發展觀;樹立德智體美全面發展及知識、能力、素質協調發展的人才質量觀;把培養符合自身目標定位，適應社會需要的人才作為重要的質量標準;確定了“以人才培養為根本，以學科建設為龍頭，以教學為中心，大力開展科學研究，積極推進教育創新”的辦學思想，指導辦學實踐。
學校領導高度重視教育思想觀念的指導作用，以科學發展觀為指導，不斷深入學習、研究，積極探索先進的教育思想觀念，形成了“在改革中講穩定，在穩定中求發展，在發展中抓質量，在質量中顯特色，在特色中上水平”的科學發展思路。近三年，學校領導出版專著近十部;在《黨建與思想政治研究》、《中國高等教育》等重要期刊發表相關理論研究文章近二十篇。
在長期教育實踐中，我校堅持黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門分工協作、全校教師緊密配合、學生自我教育的管理體制和工作創新機制，把思想道德教育滲透到人才培養的全過程，學校領導率先垂范，進行教育機制創新，充分發揮教師在思想政治教育中的主力軍作用，實施全員育人;學校全方位開發各種教育資源，進行教育途徑創新，實施全方位育人;把握大學生成長成才規律，進行教育環節創新，實施全過程育人。形成了我校“全員育人、全方位育人、全過程育人”這一重要的辦學育人特色。
我校注重以學生工作特色活動為載體，大力實施“特色品牌工程”，不斷增強學生工作的吸引力和感染力，提高學生工作的實效性。鼓勵二級學院結合專業和學生特點，創造性地開展工作，打造學生工作特色活動品牌，形成了“院院有亮點、個個有特色”的學生工作格局。
近年來，我校認真貫徹落實上級文件精神，全面、深入、創造性地開展了一系列大學生思想政治教育工作，促進了在校大學生的思想境界、人生理想、道德水準與行為素養的全面提升。在學校黨委的領導下，學生工作部和學生思想政治工作干部適應新形勢，努力對學生工作管理體制、運行機制、工作模式、建設載體等進行了大膽改革創新，實施學生工作“十大工程”。
領導重視 完善思想政治教育工作機制
學校黨政領導一貫重視大學生思想政治教育工作。黨委書記和校長作為大學生思想政治教育工作第一責任人，責任明確，責任意識強。凡涉及人才培養、學生穩定的大事主要領導親自抓。學校黨委和行政將大學生思想政治教育工作列入重要議事日程，經常專題研究和解決大學生思想政治教育工作中的突出問題。每學期開學初，召開學校學生工作專題會議，對大學生思想政治教育工作進行專項部署。每學期進行學生工作期中檢查，對大學生思想政治教育工作進行專項檢查，梳理工作思路，查找工作中存在的問題，進一步提高大學生思想政治教育工作水平。
以長征為的心得體會篇五
- 長征心得體會
- 《紅軍長征的故事》心得體會
長征精神永放光芒
今天，是中央紅軍長征勝利到達陜北七十周年紀念日。想那七十年前，中央紅軍在黨中央毛主席的率領下，經過了艱苦卓絕的斗爭，克服了難以想象的困難，做出了重大的犧牲，翻過了一道道山，涉過了一道道水，行程兩萬余里，終于到達了陜北。
實事求是地說，長征，是我們黨和軍隊，由于一錯再錯的錯誤路線的領導，迫于嚴酷形勢的一次無奈的戰略大轉移。“紅旗飄，軍號響，子弟兵，別故鄉。紅軍主力上征途，戰略轉移去遠方……”這是老紅軍蕭華同志所創作的《長征組歌》里對中央紅軍離開江西革命根據地時的悲壯寫照。但是，正是在這個戰略大轉移的過程中，一次次失敗的教訓和血的事實，使我們的黨和軍隊認清了錯誤路線的本質和危害，從而確立了毛澤東同志在黨內的領導地位。毛澤東同志用他那政治家的敏銳目光洞察形勢，用他那軍事家的雄才大略指揮紅軍，戰勝了無數的艱難險阻，終于到達了陜北，取得了長征的偉大勝利，也使中國革命走向了一個新的起點，從此踏上了勝利的坦途。
在長征勝利以后的歲月里，中國共產黨和毛澤東同志領導著中國人民前赴后繼，用不屈不撓的革命精神，又經過了十幾年的艱苦斗爭，終于推翻了三座大山，建立了社會主義新中國。可以毫不夸張地說，沒有長征，就沒有中國革命的勝利，就沒有改革開放的今天。而在堅苦卓絕的長征過程中所形成的長征精神，正是我們中國共產黨人能夠領導中國人民取得輝煌勝利的強大精神保證。
現在，經歷了社會主義革命和改革開放的祖國，已經發生了翻天覆地的變化。可千變萬變，人民群眾的理想和信念沒有變，對黨和政府的期望和信任沒有變。人民群眾渴望革命老傳統、老作風的回歸，期盼著革命老前輩為之奮斗的目標早日實現的愿望沒有變。
隨著時光的流逝，老一輩紅軍戰士大都作古，離開了我們，但他們的精神和信念卻留存了下來，成為了我們黨，我們國家的寶貴財富。現在，在我們的黨內，特別是在一些領導干部中，很有一些人對長征精神，對老紅軍的革命精神和信念、對革命的老傳統不屑一顧，有的甚至于肆無忌憚地糟蹋這些寶貴財富，這是非常令人震怒和痛心的。誰褻瀆了紅軍的精神和信仰，誰就是人民的敗類，就是人民的罪人！
現在，我們新的黨中央領導集體，正在率領全黨和全國人民，為把我們國家建設成為偉大的社會主義強國，讓人民都過上幸福美滿的生活進行著新的長征。而長征精神必將為激勵和教育全黨、全國人民“發揚革命傳統，爭取更大光榮”，在新的長征中實現我們的最終理想而起到不可估量的作用。
我看完《紅軍長征的故事》，當我把這本書合上的一瞬間，那一幅幅驚天動地的畫面，那一場場驚心動魄的戰爭，仍久久縈饒在我的眼前，從內心不由自主的發出這樣的贊嘆：“這簡直是中國戰爭史上前所未聞的”。它已經深深震撼了我的靈魂。
震撼啊！數千人馬馱著錙重萬里長征，面對的是百萬虎狼之師，前有堵截，后有追兵。面對高山懸崖，冰雪雨霧、湍急的河流、莫測的風暴、灼熱的沙漠、無底的沼澤，饑寒交迫、刀山火海。。。。。。這一重又一重令人無法相信的困難，卻被這支隊伍戰勝了，這就是紅軍，這就是“無堅不摧”的紅軍。
歷史的車輪已經把人類載入到一個嶄新的世紀，我們遠離了那戰火紛紛的年代，現在的人們面對困難有兩種選擇：知難而退或者就是知難而進。知難而退的人幾乎占了三分之二。記得有一次，我有一道題不會做，沒有經過任何思考，就不做了，現在想起來，那是我人生路上的一次最大的失誤。我后悔自己沒有去面對它，沒有去鍛煉自己，紅軍爬雪山的時候，吃的是皮帶、樹根，穿的是草鞋，薄衣，他們卻翻過了一座又一座的雪山，戰勝了一道又道的困難。試想一下，我在他們的面前似乎變得那么的渺小和蒼白無力。。。。。。，其實困難并不可怕，可怕的是你不去面對它，俗話說：“困難就像彈簧一樣，你強它就弱，你弱它就強”。我們學習的過程，正如科學家攻克難關一樣，是一個不斷克服困難的過程，只有披荊斬棘，奮勇當先，才能取得最后的勝利。知識就像滿目琳瑯的大寶庫，探尋它的路是坎坷的，不能一遇到困難就退縮，其實，困難的重量是由你的習慣來稱的，在怕困難人的眼中，它就像巨人一樣，相反，在怕困難人的眼中，它只不過是螞蟻大小，只有經過磨練的人，才會不停地與困難做斗爭，勇于和困難做斗爭的人才能取得勝利。
“不經一番徹苦寒，怎得梅花撲鼻香”，我國著名的數學家陳景潤，潛心研究十多年，驗算用的草稿紙竟達十幾麻袋之多。終于攻克了數學上的難題哥得巴赫猜想。諾貝爾獎的創立人諾貝爾，為了研制炸藥，有十幾次差點落入死神的魔掌，但是他還是不放棄，繼續研究，終于取得了勝利。中國的保爾張海迪，在輪椅上實現了自己的夢想，神舟五號經過中國科學家幾代人的努力，終于成功的飛上了太空，讓世界人民所矚目，救死扶傷的李時珍，經過自己二十多年的嘔心瀝血，不知道踏遍多少青山懸崖，用心血筑成了舉世聞名的《本草綱目》，這不就是一些活生生的例子嗎？正是由于他們發揚了不怕苦，不怕累，持之以恒的精神才換來他們偉大的成功。
“天下興亡，匹夫有責”，國家的興衰是我們中華兒女每個人的神圣責任，在學校我們要把紅軍那種不怕苦，不怕累的精神發揚下去，我們要學好每一科知識，孜孜不倦的學習，用科技來強國，我們要沿著先烈們走過的路，繼續走下去，把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛，讓祖國永遠巨人般立于世界之林。