在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
紙貼畫(huà)手工制作篇一
1、通過(guò)對(duì)不同格子的拼貼，鍛煉幼兒的想象力與動(dòng)手能力。
2、通過(guò)對(duì)作品的講述，讓幼兒提高表達(dá)能力。
1、教師的范畫(huà)若干張。
2、給每組各準(zhǔn)備(baidu幼兒教育 )若干張彩色紙。
一、引入。
展示范畫(huà)(蝸牛)。
二、作畫(huà)講解。
老師在黑板上貼上白紙。
老師在黑板上貼上白紙。
老師貼范畫(huà)(小貓)。
老師在黑板上貼上白紙。
師：“我打好草稿了，接著我們就用長(zhǎng)條形把它貼起來(lái)，用紅色貼它的屋頂好不好?”貼兩三條以作示范。
師：“那我們來(lái)看一看，拼好的房子是什么樣子的吧!”
老師貼出房子的完成畫(huà)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
紙貼畫(huà)手工制作篇二
布貼畫(huà)是一種以剪貼、粘貼的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的藝術(shù)形式。我對(duì)布貼畫(huà)的認(rèn)識(shí)是通過(guò)一次藝術(shù)展覽，當(dāng)時(shí)我被那些色彩斑斕、富有層次感的作品深深吸引。因此，我決定學(xué)習(xí)布貼畫(huà)，并且在實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟到它的獨(dú)特之處和文化內(nèi)涵。在這篇文章中，我將分享我對(duì)布貼畫(huà)的心得體會(huì)，以及我個(gè)人在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和感受。
第一段：了解布貼畫(huà)的歷史與技巧
布貼畫(huà)的歷史可以追溯到民國(guó)時(shí)期。當(dāng)時(shí)，人們用這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達(dá)情感和思想。然而，隨著時(shí)間的推移，布貼畫(huà)發(fā)展成了一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)形式。布貼畫(huà)的技巧主要包括選擇素材、剪貼技巧和創(chuàng)作構(gòu)思等。在學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的過(guò)程中，我特別注重對(duì)素材的選擇，我發(fā)現(xiàn)素材的選擇對(duì)于作品的整體效果至關(guān)重要。另外，剪貼的技巧也需要一定的細(xì)致與精準(zhǔn)，只有這樣才能使作品更加精美和有層次感。
第二段：感受布貼畫(huà)的獨(dú)特之處
布貼畫(huà)獨(dú)特的魅力在于它能夠?qū)⒏鞣N不同的材料巧妙地結(jié)合在一起，進(jìn)而表達(dá)出各樣的情感和意境。這是相對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)而言的。我尤其喜歡布貼畫(huà)所表現(xiàn)出的質(zhì)感和層次感，這在其他繪畫(huà)媒介中是很難達(dá)到的。布貼畫(huà)不僅可以表達(dá)出深厚的情感，還能通過(guò)材料的選擇和組合來(lái)傳達(dá)主題和意義。這種獨(dú)特的魅力使我對(duì)布貼畫(huà)的熱愛(ài)更加深厚。
第三段：學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的收獲
在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作布貼畫(huà)的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何從日常生活中尋找靈感，并將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的素材。無(wú)論是一張報(bào)紙上的圖片，還是一片樹(shù)葉的紋理，都可能激發(fā)我創(chuàng)作的靈感。其次，我通過(guò)布貼畫(huà)的創(chuàng)作，進(jìn)一步提高了自己的觀察力和藝術(shù)修養(yǎng)。布貼畫(huà)需要對(duì)作品整體構(gòu)思的把握和對(duì)細(xì)節(jié)的處理，這讓我更加注重細(xì)小事物的觀察和品味。最后，我意識(shí)到創(chuàng)作是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，不同的作品都有不同的挑戰(zhàn)和收獲。正是這樣的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)并堅(jiān)持著布貼畫(huà)的創(chuàng)作。
第四段：布貼畫(huà)的文化內(nèi)涵和傳承
我意識(shí)到布貼畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是一種創(chuàng)作的方式，更重要的是它背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。布貼畫(huà)是一種多元化的藝術(shù)形式，可以通過(guò)不同的素材和構(gòu)思來(lái)表達(dá)不同的文化和價(jià)值觀。因此，我深深地體會(huì)到自己的責(zé)任和使命，在學(xué)習(xí)和傳承布貼畫(huà)時(shí)要尊重并挖掘出其中的文化內(nèi)涵，通過(guò)個(gè)人的努力去表達(dá)并傳承這門(mén)藝術(shù)。
第五段：布貼畫(huà)在我的生活中的意義
布貼畫(huà)不僅是我追求藝術(shù)的方式，更是我生活的一部分。在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我經(jīng)常借助布貼畫(huà)來(lái)宣泄情感和釋放壓力。通過(guò)剪貼和拼貼的方式，我可以盡情地發(fā)泄自己的情感和創(chuàng)造力。同時(shí)，布貼畫(huà)也成為我與他人交流的媒介。通過(guò)分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)，我可以與他人交流和分享藝術(shù)的美好。布貼畫(huà)為我的生活增添了色彩和樂(lè)趣，并帶給我一種創(chuàng)造和分享的快樂(lè)。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和分享，我對(duì)布貼畫(huà)有了更深入的了解。布貼畫(huà)不僅是一種藝術(shù)形式，更是表達(dá)情感和思想的媒介。它激發(fā)了我創(chuàng)作的靈感和熱情，同時(shí)也讓我更加關(guān)注和感受周?chē)墓庥昂图?xì)節(jié)。布貼畫(huà)帶給我樂(lè)趣和快樂(lè)，在創(chuàng)造和分享的過(guò)程中，我找到了自己內(nèi)心深處的平靜和滿足。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我相信我會(huì)在布貼畫(huà)的道路上不斷進(jìn)步，繼續(xù)探索其獨(dú)特的魅力和無(wú)窮的潛力。
紙貼畫(huà)手工制作篇三
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的'顏色和特征，培養(yǎng)孩子的觀察力。
4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對(duì)美術(shù)的興趣和對(duì)美的感受。
5、能對(duì)不同色彩產(chǎn)生興趣和探究的欲望；
1、不同樹(shù)葉圖片若干張，教師示范作品一幅。
2、樹(shù)葉簡(jiǎn)筆搞每人一張。
3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。
4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。
一、談話導(dǎo)入教師出示樹(shù)葉圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么、什么形狀和顏色。（ 讓幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽的回答）。
教師：小朋友們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉好看嗎？幼兒回答：好看。
教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回來(lái)：冬季。
教師：通過(guò)給"樹(shù)媽媽"穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹(shù)葉。
教師：大家想不想把它做出來(lái)呢？今天，老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)做樹(shù)葉。
1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。
2、說(shuō)說(shuō)示范畫(huà)與以往見(jiàn)到的畫(huà)有什么不同。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽敘述。小結(jié)：這幅畫(huà)是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹(shù)葉。
3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫(huà)。
1、教師邊示范邊講解。
講清楚方法：用手仔細(xì)，慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片，然后在畫(huà)有簡(jiǎn)筆樹(shù)葉的紙 上進(jìn)行粘貼。
2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，教師要多進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來(lái)，大家一起欣賞。
教師：小朋友們創(chuàng)作的畫(huà)非常美麗，老師非常喜歡。
2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來(lái)講講，鼓勵(lì)每一位幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
活動(dòng)延伸鼓勵(lì)孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫(huà)鑲上框，使它更加漂亮。
紙貼畫(huà)手工制作篇四
紙杯貼畫(huà)是一種創(chuàng)意手工藝品制作方式，大概的制作方式是在白色紙杯上繪制插圖并上色，或者直接剪貼紙貼上去做出各種形狀。這種手藝品常常被廣泛的運(yùn)用于各種小型派對(duì)、家庭聚會(huì)等等。紙杯貼畫(huà)的難度系數(shù)從低到高不一。
第二段：紙杯貼畫(huà)的具體細(xì)節(jié)
紙杯貼畫(huà)制作的具體步驟通常為：先選購(gòu)需要的白色紙杯及彩色筆、畫(huà)刷、顏料和切割機(jī)和剪刀等工具，用鮮艷的顏色和自己的想象力描繪出所需要的圖案，然后使用像剪刀等工具，切割出所需要的形狀，將其粘在紙杯上，最后通過(guò)粘貼來(lái)完成手工藝品的制作。
第三段：紙杯貼畫(huà)的價(jià)值和意義
紙杯貼畫(huà)制作帶給人們的不僅是收獲，同時(shí)也讓人們可以體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。無(wú)論是自己制作還是制作，人們都可以在紙杯貼畫(huà)制作中表示自己的個(gè)性與風(fēng)格，同時(shí)還可以豐富自己的生活和空閑時(shí)間。
第四段：紙杯貼畫(huà)的推廣和應(yīng)用
隨著人們對(duì)手工藝品制作的重視與推廣，紙杯貼畫(huà)制作也得到了更多的關(guān)注，同時(shí)也得到了更加廣泛的應(yīng)用市場(chǎng)。紙杯貼畫(huà)不僅贏得了國(guó)內(nèi)許多手工愛(ài)好者的喜愛(ài)，同時(shí)也拓展了海外手工市場(chǎng)。在現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，手工藝品的創(chuàng)造與締造意義非凡。
紙杯貼畫(huà)是需要有耐心創(chuàng)造力和勇氣的一個(gè)手工藝品制作方式，每天都有越來(lái)越多的手工愛(ài)好者參與其中，并創(chuàng)作出新的手工傳統(tǒng)。其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)還是不可預(yù)測(cè)的。但是相信只要大家持續(xù)力量，每天都能讓紙杯貼畫(huà)制作方式變得更加新穎，不斷注入不同的創(chuàng)意靈感，帶給人們更加豐富多彩的手工藝品制作方式。
紙貼畫(huà)手工制作篇五
一、教材分析1 、本節(jié)課的教學(xué)目的：《讓剪貼畫(huà)變得更美》是遼師大版小學(xué)信息技術(shù)教材的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容是剪貼畫(huà)的組合、拆分。這個(gè)課在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中起到一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)生在會(huì)插入剪貼畫(huà)、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的基礎(chǔ)上，會(huì)拼拆分、重組剪貼畫(huà)。
2 、教學(xué)目標(biāo)：
（ 1 ）知識(shí)、技能培養(yǎng)：使學(xué)生學(xué)會(huì)剪貼畫(huà)的組合和拆分并能熟練運(yùn)用到實(shí)際中去。
（ 2 ）過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)剪貼畫(huà)的拼湊，提高學(xué)生的審美能力，學(xué)習(xí)能力、觀察能力、想象能力……。
3 、教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是剪貼畫(huà)的拆分和組合,并能熟練掌握以及運(yùn)用。幫助學(xué)生自行探究知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、審美能力，提高學(xué)生各方面綜合能力，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。
二、教法：考慮到學(xué)生年齡段特點(diǎn)的原因，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。通過(guò)教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知。通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決難點(diǎn)。通過(guò)課程整合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、學(xué)習(xí)能力、想象能力、表達(dá)能力……具體又表現(xiàn)為以下兩方面。
1 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在這堂課中，為剪貼畫(huà)的拆分和組合設(shè)計(jì)了小任務(wù)。將新的知識(shí)與學(xué)生感興趣的事和物融入其中，學(xué)生通過(guò)對(duì)所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析、完成。完成任務(wù)的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)的做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。
2 、課程整合：在本課教學(xué)中，將美術(shù)有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來(lái)，通過(guò)觀察、思考、想象，提高學(xué)生各方面素養(yǎng)，把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的`培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。三、 學(xué)法 ：授人以魚(yú)，不如授人以漁。教師在課堂上創(chuàng)造一種自主探究的氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)會(huì)剪貼畫(huà)拆分和組合的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)踐操作，從而達(dá)到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的。
四、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的拆分和組合功能
2、熟練掌握剪貼畫(huà)的拆分和組合的方法
1?、 知識(shí)傳授：使學(xué)生學(xué)會(huì)使用剪貼畫(huà)的組合和拆分方法
(一)新課導(dǎo)入師：在上幾節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)用圖象工具都畫(huà)好了一張漂亮的圖畫(huà)放到老師這里來(lái)了，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下，看下那個(gè)同學(xué)畫(huà)得最好看！（演示學(xué)生作品，并適當(dāng)作出點(diǎn)評(píng)）師：現(xiàn)在再來(lái)看看老師出示的圖畫(huà)（出示教師簡(jiǎn)單圖畫(huà)），提出疑問(wèn)。師 :同學(xué)們?nèi)绻覀円獙D畫(huà)中人物的頭要移動(dòng)一下會(huì)怎樣呢?但移動(dòng)了頭部后眼睛和其他的器官也一起移位了,怎么辦呢?師：我們能不能整個(gè)頭部連奇怪一起移動(dòng)呢？ (出示課題:剪貼畫(huà)的組合和拆分)
(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的組合拆分師 :那么怎樣能夠把圖畫(huà)中的每個(gè)圖形組合在一起呢？分小組討論一下怎樣才能在圖畫(huà)中讓圖形組合起來(lái)呢？（用上節(jié)課畫(huà)好的圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)）
(三)學(xué)生運(yùn)用軟件的幫助來(lái)學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的組合 ,教師巡視剛才我們班的同學(xué)都非常認(rèn)真，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮，那么老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)演示一下圖形是如何組合的呢，不知道同學(xué)們有沒(méi)信心出來(lái)客串做小老師呢學(xué)生做小老師演示，并由其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、課程的延伸：
師：剛才老師巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的圖畫(huà)已經(jīng)上了顏色了，這樣的圖畫(huà)更漂亮了，那怎樣上顏色呢？先和小組中的同學(xué)試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，互相說(shuō)一說(shuō)。在下節(jié)課里老師會(huì)提問(wèn)的哦。
五、教師小結(jié)：
師：今天這堂課教師過(guò)得非常愉快，咱們班的同學(xué)不僅非常聰明，很快就掌握了在圖形的組合和拆分，還利用自己豐富的想象，把自己的圖畫(huà)變得更漂亮！并讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么！學(xué)生愉悅地欣賞著自己的作品，并發(fā)出贊嘆聲！學(xué)生發(fā)出疑問(wèn)生：可以每個(gè)器官一個(gè)個(gè)地移動(dòng)學(xué)生運(yùn)用軟件幫助進(jìn)行小組學(xué)習(xí)學(xué)生齊說(shuō)：有信心！學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 :樹(shù)長(zhǎng)在屋子上面了學(xué)生 :把樹(shù)移下來(lái)生 :先把圖形拆分再移動(dòng).學(xué)生練習(xí)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)過(guò)的知識(shí)展示學(xué)生作品，給予學(xué)生成功感和自信心，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣！提出問(wèn)題，自主讓學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)感受更深。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作與自主探究的能力。學(xué)生在解決問(wèn)題后 ,會(huì)因?yàn)樽约哼_(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生一種愉悅和自信的感覺(jué),從而突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),并產(chǎn)生我要學(xué)的意識(shí)，為教學(xué)下一步做好鋪墊。設(shè)計(jì)客串小老師程序，刺激學(xué)生成功的心理，為此而認(rèn)真地去學(xué)習(xí)和練習(xí)通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)或不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處、或幫助他人提出意見(jiàn)。提高綜合素養(yǎng)的同時(shí)，滲透德育。提出疑問(wèn)，讓學(xué)生解決問(wèn)題談?wù)劷處煷丝痰男那椋偨Y(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，給予贊許。讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣無(wú)限延伸。
紙貼畫(huà)手工制作篇六
紙貼畫(huà)是一種獨(dú)特而具有吸引力的藝術(shù)形式，其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深受人們喜愛(ài)。我曾經(jīng)有幸學(xué)習(xí)并掌握了紙貼畫(huà)的技巧，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深感受到紙貼畫(huà)給我?guī)?lái)的意義和樂(lè)趣。
第二段：技巧的掌握
在學(xué)習(xí)紙貼畫(huà)的過(guò)程中，最基礎(chǔ)的技巧就是選材與剪裁。我經(jīng)常選擇一些色彩鮮艷并具有質(zhì)感的紙張作為素材，然后用剪刀將其剪裁成各種各樣的形狀。在剪裁的過(guò)程中，我不僅要準(zhǔn)確地掌握力度和角度，還要注意材質(zhì)的運(yùn)用。熟練掌握這些剪裁技巧后，我可以更加自如地進(jìn)行貼畫(huà)組合，創(chuàng)作出更具有表現(xiàn)力的作品。
第三段：創(chuàng)作的樂(lè)趣
紙貼畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程充滿了樂(lè)趣。在剪裁紙張的時(shí)候，我可以根據(jù)自己的想象力自由地創(chuàng)造各種形狀和圖案，這種創(chuàng)作的自由度讓我感到非常愉悅。而當(dāng)我將剪好的紙貼在畫(huà)布上時(shí)，可以體會(huì)到紙張與畫(huà)布的碰撞所帶來(lái)的獨(dú)特質(zhì)感。每一次貼畫(huà)的過(guò)程都是一次精神與視覺(jué)上的享受，將心中的想法通過(guò)紙張轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的過(guò)程，讓我感受到了創(chuàng)造力的魅力。
第四段：紙貼畫(huà)的表現(xiàn)力
紙貼畫(huà)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有豐富的表現(xiàn)力。通過(guò)不同形狀和顏色的紙張組合，可以創(chuàng)造出細(xì)膩或粗獷的紋理效果。我常常通過(guò)不同的層次和交錯(cuò)的方式，展現(xiàn)出作品的立體感和層次感。通過(guò)紙貼畫(huà)，我可以將內(nèi)心的情感、想法和體驗(yàn)通過(guò)豐富多樣的色彩和形狀進(jìn)行表達(dá)，這種獨(dú)特的表現(xiàn)方式讓我感到無(wú)限的創(chuàng)作動(dòng)力。
第五段：對(duì)生活的啟示
紙貼畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對(duì)生活的啟示。在學(xué)習(xí)紙貼畫(huà)的過(guò)程中，我意識(shí)到每一張紙都有其特殊的質(zhì)地和色彩，而每個(gè)人也都是獨(dú)特的存在。我們應(yīng)該像紙貼畫(huà)一樣，珍視每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的創(chuàng)造力和個(gè)性。同時(shí)，在創(chuàng)作紙貼畫(huà)的過(guò)程中，每一次選擇和組合都需要慎重考慮和取舍，這也啟示了我在生活中作出明智的抉擇和決策。
總結(jié)：
紙貼畫(huà)是一門(mén)充滿創(chuàng)造力和樂(lè)趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過(guò)細(xì)心剪裁和巧妙組合紙張，紙貼畫(huà)可以表達(dá)出豐富的情感和內(nèi)涵。不僅如此，紙貼畫(huà)還啟示我們?cè)谏钪姓湟曀说莫?dú)特性和創(chuàng)造力，同時(shí)引導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)選擇時(shí)作出明智的決策。通過(guò)掌握紙貼畫(huà)的技巧和沉浸于創(chuàng)作的樂(lè)趣，我深深感受到了紙貼畫(huà)帶給我心靈和生活的美好。
紙貼畫(huà)手工制作篇七
筆屑貼畫(huà)（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2、樂(lè)意在探索過(guò)程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認(rèn)識(shí)這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）
2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個(gè)別回答）這些筆不僅可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）
（教師削鉛筆）提問(wèn)：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫(huà)）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）
1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
紙貼畫(huà)手工制作篇八
貼畫(huà)是一種精美的手工藝，它可以使我們的生活更加豐富多彩。而花瓣貼畫(huà)則是其中一種更加精致的藝術(shù)形式。它個(gè)性十足，用料簡(jiǎn)單，技巧易學(xué)，是一種很適合大眾化的手工藝術(shù)。
第二段：談?wù)勼w驗(yàn)
我第一次嘗試花瓣貼畫(huà)時(shí)，心中充滿了好奇和激動(dòng)。我找到了我自己喜歡的花朵，并將它們剪成形狀相同的小塊。然后，我用膠水在畫(huà)布上畫(huà)出我想要的形狀，接著就在形狀內(nèi)鋪滿花瓣，最后抹上一層膠水固定。整個(gè)過(guò)程有些費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但完成后我感到非常有成就感。這讓我開(kāi)始喜歡上花瓣貼畫(huà)，并且漸漸地走入其中。
第三段：分享技巧
實(shí)際上，花瓣貼畫(huà)并不需要太多的材料或工具。你需要的就是一張畫(huà)布，剪刀，膠水，和花瓣。而制作花瓣貼畫(huà)的過(guò)程中，最關(guān)鍵的技巧就是對(duì)形狀的把握。一定要將花瓣剪成相同的尺寸，這樣才能保證貼畫(huà)的美觀。除此之外，花瓣貼畫(huà)也非常注重色彩的搭配。所以你可以選擇不同顏色的花瓣進(jìn)行組合，呈現(xiàn)出不同的效果。
第四段：探究藝術(shù)性
花瓣貼畫(huà)的最大特點(diǎn)便是其細(xì)致的手工，這也讓它擁有不可替代的個(gè)性。在花瓣貼畫(huà)制作的過(guò)程中，需要不斷地選擇和搭配花瓣，這個(gè)過(guò)程讓我們更好地發(fā)掘美。同時(shí)，貼畫(huà)制作還可以給我們帶來(lái)不同的感受，也會(huì)隨著技巧提高而慢慢升華。通過(guò)不斷嘗試，我們可以發(fā)現(xiàn)花瓣貼畫(huà)內(nèi)蘊(yùn)藏著無(wú)限的藝術(shù)性。
第五段：小結(jié)
花瓣貼畫(huà)，是一種既有趣味性也有藝術(shù)性的手工藝術(shù)。它讓我們更加了解花卉，更好地探究顏色的搭配，讓我們?cè)趯ふ颐赖倪^(guò)程中慢慢提升自己的能力。我鼓勵(lì)大家，不妨試著去嘗試制作花瓣貼畫(huà)吧！學(xué)習(xí)過(guò)程也可以成為一個(gè)輕松而有意思的過(guò)程。
紙貼畫(huà)手工制作篇九
晚飯過(guò)后，我和媽媽來(lái)到沿江風(fēng)光帶，拾落葉，做貼畫(huà)。
滿地的銀杏樹(shù)葉，在路燈下的照耀下顯得格外耀眼，如同給大地鋪上了一層松軟的地毯。一片、兩片、三四片，我拾起那地上的銀杏樹(shù)葉，將它輕輕放在袋子里。
一邊走，一邊撿，不一會(huì)兒袋子里面就裝滿了黃的、綠的、紅的、紫的……各種各樣的落葉。
回到家，我就想著做什么呢，要不做一只孔雀吧。于是我拿來(lái)了剪刀、熱熔膠槍、卡紙就開(kāi)工了。
媽媽在網(wǎng)上搜索了一張孔雀的圖片。照著他的樣子，我首先用綠色的樹(shù)葉和紫色的樹(shù)葉做孔雀的身子。然后用剪刀剪了一個(gè)不規(guī)則的三角形，做它的嘴巴。接著，就用楓樹(shù)那細(xì)細(xì)的葉莖做了孔雀的腳。做腳掌就少不了銀杏樹(shù)葉啦。最后美麗的孔雀羽毛我就用桂花做了點(diǎn)綴。眼睛用樟樹(shù)的果實(shí)。
紙貼畫(huà)手工制作篇十
植物貼畫(huà)是近年來(lái)越來(lái)越受人們喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式，它將大自然中的美麗植物形象化地表達(dá)在紙上。隨著城市化的進(jìn)程加快，植物貼畫(huà)成為了人們獲取自然之美的一種方式。在這個(gè)以快節(jié)奏、高壓力為特點(diǎn)的社會(huì)中，貼畫(huà)植物不僅能夠幫助人們放松心情，同時(shí)還能夠培養(yǎng)人們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
第二段：講述植物貼畫(huà)的樂(lè)趣和意義
貼畫(huà)植物是一種很有趣的創(chuàng)作方式，它不需要專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)技巧，只需一些基本的素描和涂色技巧，即可創(chuàng)作出獨(dú)特美麗的作品。通過(guò)貼畫(huà)植物，我們不僅能夠盡情地展示自己的創(chuàng)造力，還能感受到大自然的美妙。同時(shí)，植物貼畫(huà)也給人們帶來(lái)了很多樂(lè)趣和滿足感。每當(dāng)我坐在桌前，握著畫(huà)筆，將一朵盛開(kāi)的花、一片搖曳的葉子畫(huà)在紙上，我就仿佛置身于大自然中，感受到了生命的活力和美好。
第三段：談?wù)搹闹参镔N畫(huà)中獲得的啟示
在貼畫(huà)植物的過(guò)程中，我得到了很多啟示。首先，貼畫(huà)植物讓我更加細(xì)致入微地觀察了植物的細(xì)節(jié)。在貼圖的過(guò)程中，我需要留意每一片葉子的形態(tài)、每一朵花的細(xì)節(jié)，這使我對(duì)植物有了更深刻的了解。其次，貼畫(huà)植物讓我更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。在享受貼畫(huà)植物樂(lè)趣的同時(shí)，我也開(kāi)始思考如何保護(hù)我們周?chē)闹参锖蜕鷳B(tài)環(huán)境，真正意義上去熱愛(ài)我們的大自然。
第四段：分享貼畫(huà)植物的技巧和心得
在貼畫(huà)植物的過(guò)程中，我積累了一些技巧和心得。首先，繪畫(huà)之前，我會(huì)先細(xì)心觀察植物的形態(tài)、顏色和紋理，并用鉛筆或者素描筆快速勾勒出大致的外形。其次，我會(huì)根據(jù)植物的顏色特征，選擇合適的水彩或者彩色鉛筆進(jìn)行著色。最后，在貼畫(huà)植物的時(shí)候，我會(huì)盡量保留植物原來(lái)的質(zhì)感和層次感，通過(guò)創(chuàng)造出不同的色塊和形狀，使作品更具立體感。
第五段：總結(jié)植物貼畫(huà)帶來(lái)的收獲和感受
通過(guò)植物貼畫(huà)，我不僅更加了解了植物的奇妙之處，還感受到了大自然的魅力。貼畫(huà)植物不僅帶給了我創(chuàng)作的樂(lè)趣，還讓我更加熱愛(ài)和關(guān)注自然環(huán)境。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持貼畫(huà)植物的創(chuàng)作，不斷提升我的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)表達(dá)能力，并將我對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁傳遞給更多的人。
總結(jié)：植物貼畫(huà)是一種能夠讓人放松心情、感受大自然魅力并培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然環(huán)境意識(shí)的藝術(shù)形式。通過(guò)貼畫(huà)植物，我們可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，感受到植物的美妙，并通過(guò)自己的作品傳達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁。貼畫(huà)植物不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種生活態(tài)度，讓我們更加熱愛(ài)并珍惜我們的自然環(huán)境。