在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

七年級英語教學反思怎么寫一

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

( 3）關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決策的意識。

( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立進取、健康的生活態度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

（7）明白生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

總結：以上是教師從指導思想，教學目標安排七年級生物教學計劃的。

七年級生物實驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發

探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗知識，同學們認真學習哦。

探究模擬酸雨影響植物種子的萌發

探究問題：酸雨對植物種子的萌發有沒有影響？

探究假設：酸雨對植物種子的萌發有影響

實驗步驟：1）用食醋和清水配制模擬酸雨，并用ph試紙測定ph約等于5、4、3、2。2）取5個相同的培養皿，并標號，在培養皿中放入吸水紙，分別用清水，ph為2、3、4、5的模擬酸雨濕潤吸水紙。3）選取生長狀況相同的青菜種子500顆，每個培養皿中放入100顆。4）一段時光后，觀察種子萌發的數量

探究結論：酸雨對植物種子的萌發有影響

其余試驗：調查自我的環境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調查中學生近視的成因和對策、調查每一天的睡眠時光、測定學習時光、膝跳反射、脊髓的結構（標本）調查糖尿病的發病率、調查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的構成（除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內，構成腎小囊內液，這就是原尿，構成原尿的過程是腎的過濾作用）討論人體能量的供給、探究運動對心率的影響、調查食品安全、觀察小腸結構

上頭對探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗內容的講解知識，期望同學們都能很好的掌握上頭的內容，相信同學們會學習的更好哦。

七年級生物實驗：手皮膚的觸壓覺

對于生物實驗中手皮膚的觸壓覺內容的講解，我們一齊來學習吧。

手皮膚的觸壓覺

探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎？

探究假設：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同

實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反應快慢情景

探究結論：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同

上頭對生物實驗中手皮膚的觸壓覺知識的內容學習，同學們都能很好的掌握了吧，期望同學們在考試中取得很好的成績哦。

七年級生物實驗：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響

下頭是對生物學中甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響知識學習，同學們認真看看。

甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響

步驟：1）將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，并各培養10只同種、同一批的小蝌蚪。

2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續5次；作為對照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養條件相同。每兩天換1000ml水，每一天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結果如下

后肢長出的平均時光d前肢長出的平均時光d尾脫落的平均時光d尾脫落時的平均體長cm

甲組4 7 26 0。7

乙組5 9 37 1。3

期望上頭對甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響實驗知識的講解學習，同學們都能很好的掌握上頭的內容，相信同學們會學習的很好的吧。

七年級生物實驗：觀察腎的結構

對于生物實驗中觀察腎的結構知識的學習，需要同學們很好的掌握下頭的內容知識。

觀察腎的結構

步驟：1）將一個完整的豬腎置于解剖盤中，先觀察腎的外形和顏色（外形似菜豆，內側凹陷，紅褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感柔軟），問一問氣味。

2）用戶解剖針將腎縱切，觀察內部結構。

3）用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。

經過上頭對觀察腎的結構實驗知識的學習，期望同學們對上頭的內容都能很好的掌握，相信同學們會學習的更好的哦。

七年級生物實驗：探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化

關于探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化知識，我們做下頭的講解學習。

探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化

探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化嗎？

探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多)

實驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。

2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。

3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號比2號渾濁）

探究結論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多

以上對探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化知識的內容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好。

七年級英語教學反思怎么寫二

本學年度，本人擔任七年級33班的班主任，我將從本班學生的實際狀況出發做好班級管理工作。本班有學生48人，男生23人，女生25人，老生21人，新生27人。經過開學至今這幾天的觀察我發現，我發現新生當中個別學生紀律觀念差，行為習慣有些散漫。根據班級的狀況，本學期我的工作計劃如下:

一、培養良好的班風

提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，構成班榮我榮，班恥我恥的觀念，增強班群眾的凝聚力。培養學生的主人翁意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時光，對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養成良好的行為規范，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風。

二、選拔、培養班干部

擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的用心分子，物色班干部，組成臨時班委，讓學生初步學習自我管理自我。

首先，幫忙班委樹立威信;

其次，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班干部在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

第四，培養班干部團結協作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心。

三、做好個別學生的教育工作

在組織學生開展群眾活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:

對于個別學生的教育，持續正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的用心因素，個性是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的狀況下就會搞出惡作劇。總之，對個別學生要區別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心交流，蓮山~課件了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

四、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到:時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安全和校內休息時光的安全，務必最好，確保安全工作萬無一失。

五、學校教育與家庭教育相結合

平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

計劃只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，在不斷向老班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，用心創造良好的班風和學風，爭取七33班在本學年中做到穩步前進，成為一個禮貌班群眾。

七年級英語教學反思怎么寫三

一、教學總目標

1、認識生物的主要分類及其對環境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

(一)教材

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

(二)學生情況

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養學生學習生物知識的熱情。

三、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

5、注重學法指導，教會學生學習

(二)方法

1、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋

2、理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排(共21周)

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元 生物體的結構層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環 (第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)

七年級英語教學反思怎么寫四

《秋天的懷念》

一、教材分析：

《秋天的懷念》是部編教材新人教版七年級上冊第二單元的第一篇課文。本單元所選的文章以親情為主題，以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。學習本單元可以豐富學生的情感體驗，得到多方面的教益。

作為敘事性散文作品，《語文新課程標準》要求：在熟讀課文的基礎上，能夠理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。要有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》，這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護他、照顧他的事情，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了對母親的懷念之情。

二、學情分析：

這節課的教學對象是剛升入初中的七年級學生，這個年齡階段的學生思維活躍，樂于探究，尤其是對新事物的好奇心比較重，他們樂于發言，課堂上能與老師保持良好的互動，與同學積極合作、共同學習。但是也存在情緒不穩、浮躁等問題。鑒于他們的生活經驗所限，對于特殊境遇下如何體會深沉無私的母愛會有所困難。可能會遇到：理解問題、分析問題不夠深刻，語言表達不夠準確等問題。這都需要教師從不同層面給予合適的引導。

三、教學目標、重點難點

根據語文新課程標準的要求，結合本課在教材中所處的地位，及七年級學生的年齡特點、已有知識及存在的問題，我確定了下列教學目標及重點難點：

知識與能力：有感情的朗讀課文，理解文章內容，把握文章主旨。

過程與方法：通過母親的“好好兒活”，分析母親的形象，理解母愛的內涵。

情感、態度與價值觀：由我是怎樣“好好兒活”的，聯系學生生活體驗，引發我們應該怎樣“好好兒活”的思考。

教學重點：通過對母親的語言神態等描寫的品味，分析母親的形象，理解母愛的內涵。

教學難點：由我是怎樣“好好兒活”的，聯系學生生活體驗，引發我們應該怎樣“好好兒活”的思考。

四、教法學法

(一)教法的運用：根據文章內容和學生的特點，我主要采用以下四種方法進行教學，以達到教學目標、突出重點、突破難點：

1、閱讀感知法：遵循閱讀的整體性原則，引導學生反復閱讀文本，整體感知文章內容，把握作者的情感，培養學生的閱讀能力。

2、問題引導法：用問題的方式引導學生讀文本，引發學生探究的興趣。

3、啟發式教學：以啟發、點撥的方式，引導學生積極參與課堂學習。同時利用小組合作，促進生生間、師生間的互動。

(二)學法的滲透：教是為了不教，本節課主要從以下三個方面滲透學法。

1、品評賞析法：學習過程中，對文中精彩的語句、段落進行品評、賞析、積累。

2、討論交流法：通過問題的引導，讓學生討論交流，培養學生的語言感知能力、語言表達能力，體現學生的主體地位，促使學生主動獲取知識。

3、小組合作法：隨著自主、合作、探究成為語文學習的新方式，小組合作學習成為了一種新的學習組織形式。通過小組合作，學生能夠交流學習體會，共同完成學習任務。

五、教學設計

在對教材和學生分析的基礎上，依據“以學生為主體，以教師為主導”的基本原則，本節課主要設計了以下六個教學環節：

(一)情境導入，激發興趣

配樂朗誦《我與地壇》片段，引導學生體會兒子對母親的愛，進入主題，這篇書寫著母親對兒子愛的《秋天的懷念》。呈現片段：

那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她的兒子;她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替;她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福;而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。

設計意圖：聯系本單元的內容，喚起學生曾有的情感體驗，通過朗讀，為下文的學習創設情境，激發學生的學習興趣，做好情感鋪墊。

(二)速讀課文，整體感知

學生在課前預習的前提下閱讀文章，篩選信息，整體把握文章內容。

本環節設計的主要問題是：

1、作者在秋天懷念的是誰?

2、為什么會在秋天懷念?

要求：邊讀邊在文中劃出相關的語段，了解文章的情節。

設計意圖：學生在問題的引導下，自主閱讀，主動學習，做到“先學后教、以學定教。”同時在自主學習的過程中，培養學生搜集整理信息的能力、概括文章內容的能力、簡潔準確表達的能力。

(三)品讀課文，分析形象

通過熟讀、品讀文章，理解文章所蘊含的情感，以深入理解文章，解讀人物。

本環節設計的主要問題是：

1、母親是怎樣“好好兒活”的，分析母親的形象。

2、母親是怎樣教導我要“好好兒活”的，理解母愛的內涵。

要求：品讀課文，找出文中描寫母親動作，語言和神態的詞句，用不同的符號標出，并圈出重點詞，仔細品味母親“好好兒活”的含義，然后小組一起交流學習成果。

設計意圖：通過學生熟讀、品讀文章，體會作者的情感，教師補充背景，增進學生對寫作背景的了解，進而討論交流、分析鑒賞文中母親的形象，母愛的內涵，增強學生語言的感悟能力，以達到深入理解文章的目的。在此基礎上，進一步積累人物形象的塑造方法和分析方法，感悟博大深沉的母愛，突出教學的重點問題。

(四)再讀課文，引發思考

在分析完人物形象的基礎上，教師補充文章的寫作背景知識，讓學生再讀文章，加深學生的情感體驗，進而引發思考。

本環節設計的主要問題是：

1、我是怎樣“好好兒活”的?

2、我們應該怎樣“好好兒活”?

要求：在文中找出相關語句、段落，帶著感情誦讀，思考。

設計意圖：讓學生在朗讀中加深理解“好好兒活”的含義，把握文中“我”是怎樣“好好兒活”的?利用小組合作的方式，結合學生自身的生活體驗，思考當下我們應該怎樣做到“好好兒活”，從而突破教學的難點問題。

(五)重讀課文，知識拓展

通過學生再讀文章，了解文章在敘述方式上的特點，從而拓展知識。

本環節設計的問題是：

1、了解敘述方法——“插敘”

2、文中插敘的內容和作用

要求：朗讀課文，從文中找出插敘的內容，思考其作用。

設計意圖：讓學生了解敘事性散文常用的敘述方式，拓展學生的知識面，在日常寫作中掌握插敘這種方法技巧。

(六)布置作業，讀寫結合

1、閱讀史鐵生的名篇《我與地壇》。

2、學了這篇文章，你對母愛有什么新的認識?聯系自己的生活實際，談談你對母愛的理解。(200字左右)