當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

家訪受訪大學生心得體會篇一

家訪是大學生參軍后的一項重要任務，通過家訪，不僅可以加深大學生和軍人之間的了解和交流，還能激發軍人家庭的家國情懷。我此次參與了大學生士兵家訪活動，并與幾位軍人家庭進行了深入的交流和互動。在此過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和感悟。下面將從交流的渠道、家庭的狀態、士兵的心理以及心得體會等方面，分享我參與大學生士兵家訪所得到的心得體會。

首先，交流的渠道是家訪取得成功與否的關鍵。在家訪活動中，我們通過多種渠道與軍人家庭進行溝通，包括面對面交流、電話咨詢和網上互動等。在與家庭成員面對面交流時，我注意到士兵家庭對大學生非常友好和熱情。他們樂于分享自己的軍人經歷和家庭生活，也對大學生的學業和未來充滿期待。通過電話咨詢和網上互動，我們可以更方便地與軍人家庭取得聯系，并且可以隨時與他們交流。這些交流渠道的多樣性使我們能更全面地了解軍人的需求與困難，也為我們帶來了更廣闊的視野。

其次，了解軍人家庭的狀態對于有效的交流至關重要。在參與家訪的過程中，我發現許多軍人家庭的狀態與我們普通家庭不同。由于長時間服役，一些士兵缺乏家庭陪伴，而家人則為了支持他們而時常擔憂和牽掛。這種特殊的家庭狀態使我們需要更加關心他們的情感需求，對他們的困難和壓力給予理解和幫助。而對于一些軍人家庭來說，士兵在家反而會增加負擔，因此我們也需要關心家庭的狀況，為他們提供一些實際的支持和幫助。通過了解軍人家庭的狀態，我們能更好地站在他們的角度思考問題，增進我們與他們的互信和交流。

此外，了解士兵的心理狀況也是有效交流的重要環節。參觀士兵家庭時，我時常關注士兵的情感狀態。有些士兵剛剛參軍，期待自己的未來，希望能夠為國家和家庭做出更多貢獻；而有些士兵則已服役多年，他們承受了沉重的工作和生活壓力，精神上也面臨種種困擾。了解士兵的心理狀況，我們可以更好地支持他們，鼓勵他們克服困難，提供必要的幫助。同時，與士兵心靈溝通也能使他們感到被重視和關心，促進他們在家庭和工作中的積極性。

最后，通過家訪活動，我不僅深入了解了軍人家庭，還得到了許多心得體會。首先，家訪活動給我帶來了更深刻的優質性教育。軍人家庭以他們深深的愛國之情，為我樹立了榜樣。在家訪中，我親眼目睹了軍人家庭中孩子們積極向上的學習態度和勤奮上進的精神，這對我產生了極大的鼓舞和影響。其次，家訪活動提高了我對社會的認識和責任感。看到士兵們在艱苦的軍旅生活中默默奉獻，我感受到了他們對國家和家庭的責任感和付出。這使我更加意識到自己應該為國家和社會貢獻自己的力量。最后，家訪活動加深了我對大學生士兵的尊重和感激之情。作為大學生，我們有著自己的夢想和追求，但我們也不能忽視軍人們所付出的辛勤努力。家訪活動讓我們更好地了解了他們的辛苦和奉獻，也讓我對他們產生了更加深刻的敬意。

綜上所述，大學生士兵家訪活動是一項重要的任務，通過這一活動，我們可以加深與軍人家庭的交流和了解。通過多種交流渠道、了解家庭的狀態和士兵的心理狀況，我們可以有效地與他們交流，并為他們提供必要的幫助和支持。通過家訪活動，我不僅了解了軍人家庭的特殊狀態和士兵的心理需求，還收獲了許多寶貴的經驗和感悟。這一活動使我更加珍惜自己的學習機會，更加關注社會的發展，也更加尊重并感激大學生士兵的付出和奉獻。我相信，通過這次家訪活動，我將更加努力學習，為實現中國夢貢獻自己的力量。

家訪受訪大學生心得體會篇二

7月14日—27日我們赴xx中學進行義務支教，短短的13天的支教實踐，如同白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、...更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發現了自己的不足，這樣的實習讓我聯想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒有經歷過任何過度期的我，一轉眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實習的第一天，登上講臺，掃視臺下的學生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現的沒有膽量的我，如此的經受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點，激情而有活力。把我的知識裝進學生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我從容鎮定，緊張之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學經歷中，從備課選材到教學，我無不認真的對待著。上完課后進行教學反思，改變一些不適合學生的教學方法。與教員們共同探討教學內容，交流教學心得與體會，解決教學難點，以便提高自己的教學水平。

我總結了支教當中的收獲與不足，也許這對我明確目標，未來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學的內容與實踐相結合，認真的做好實踐中的各項工作。收獲了不少，也進步了好多。

從實踐的目地上看。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業有關的實際工作。增強了認識，培養和鍛煉了我，綜合運用所學的理論基礎，基本技能和專業知識的能力。去獨立分析和解決實際問題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學，更重要的是關心了解每位學生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學生提出的問題。這次實踐將為我畢業走上工作崗位打下一定的基礎。同時也是檢驗我教學效果，為進一步提高教學質量，培養合格的人才積累經驗。并為自己能順利與社會環境接軌做好充分的準備。鞏固我的學習，具備教師行業所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會經驗。掌握教學技能，將所學的知識運用于實際工作中去。

從社會實踐的內容上看。按照我的教學安排，我制定了相應的教學計劃。支教長達13天。其中有教學理論認知。這是對專業知識進行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學生的認可，而感到欣慰與激動。此刻的我已經像是個真正的老師了。在教學中我曾經遇過很多難題，也發現了不足之處。就比如說有些知識點講的含糊不清，沒有照顧到較差的學生的接受能力，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態上，有了很大的進步。做到嚴謹扎實，備課充分，規劃課堂主要知識點等，讓學生知道本節課要完成的內容和要學的重點。有時就算有突發情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我學習的地方。便于我完善我的教學。我深深感嘆當教師的默默無聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實踐讓我認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當的給予鼓勵。

在別離的那天早上，當我要整理行囊離開附城中學時，幾位學生已早早的來到我宿舍樓旁等我了，為了問我：“要不要買些早點留著在車上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個小花瓶。還說：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無禮”我感動不已，微笑了。

現在支教生活已經結束了，通過本次實習讓我感觸到了，在陽光下教師職業的神圣與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學，更重要的是用心指導，發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長，在教授他們知識的同時，更要教他們學會做人。這是教師工作的意義所在。

在這里我學會了感恩，學會了教書育人的同時。我也要秉承著與時俱進的思想，隨時給自己充電，不斷的完善自己，發展自己。盡我畢生的精力奉獻給太陽底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業。

家訪受訪大學生心得體會篇三

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的`科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。

比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。而張媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。楊媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發給他一張大獎狀，就只發給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。在此不一一列舉了。

自己的心得體會：

覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發展。我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火，越來越好!

家訪受訪大學生心得體會篇四

第一段：引言（150字）

大學生士兵家訪是近年來在大學校園內興起的一項活動，旨在幫助學生了解軍人家庭的生活和心態，加強軍民之間的聯系。我有幸參與其中，與士兵家庭接觸、交流，深受感動和啟發。通過這次家訪活動，我體悟到了家庭是我們生命中最重要的支撐力量，以及對待困境的堅韌精神。

第二段：體驗（250字）

在這次家訪活動中，我去到了一位士兵的家，那位士兵因為部隊任務，很少有時間回家。經過和士兵的家人交流，我了解到他們的日常生活非常艱辛，但又充滿了對士兵的驕傲和支持。在這個家庭中，每一個人都給予士兵無盡的關愛和支持，他們無私奉獻的精神令我感到震撼。他們對士兵的毅力和決心的肯定，激勵著我更加堅定追求自己的目標，無論遇到什么困難也要勇往直前。

第三段：思考（300字）

士兵家庭的經歷讓我深刻思考了家庭的力量。在我們的成長過程中，家庭是我們最重要的精神支柱。無論遇到什么困境和挑戰，家庭的溫暖和力量總是能夠讓我們勇往直前。而士兵的家庭同樣如此，他們傾注了全部心力和愛，支持著士兵們堅守崗位，完成使命。作為大學生，我們要珍惜家庭的關懷，用自己的行動回報家庭的愛。

第四段：感悟（300字）

通過這次家訪活動，我深刻體悟到了士兵們對國家的無私奉獻和責任感。他們放下一切，遠離家人，為國家安全和和平默默奉獻，他們的付出和努力是我們無法想象的。在士兵家庭中，我感受到了他們對祖國的熱愛和擔當精神。作為大學生，我們要懷揣著對國家的熱愛，用自己的勤奮和智慧為國家的發展做出貢獻。

第五段：總結（200字）

通過大學生士兵家訪活動，我深入了解了看似并不起眼的士兵家庭背后的故事和精神。他們的堅韌、奉獻和愛讓我受益匪淺。家庭的力量是無窮的，對待家人的關愛和支持是我們應盡的責任，同時也要明白國家和社會的需要，為之努力奮斗。在今后的學習和生活中，我將牢記士兵家庭的教誨，以更加堅定的步伐前行。

家訪受訪大學生心得體會篇五

第一段：引言（150字）

大學生家訪家長是一項重要的任務，旨在增進學校與家庭之間的聯系和溝通。家訪不僅僅是了解學生在家庭環境中的情況，更是為家長提供一個了解學校教育和教學目標的機會。在這個過程中，作為大學生家訪者，我們不僅能夠得到貴重的經驗和機會，還能夠進一步提高與家長的溝通和交流能力。

第二段：準備工作（250字）

在進行家訪之前，我們需要進行充分的準備工作。首先，要了解學生在家庭中的情況，包括家庭背景、父母的教育觀念等。通過與學生的交流，我們可以獲取一些基本信息，如學生的家庭經濟狀況、家人對學生學習的態度等。其次，了解家長對學校的期望與要求。在家訪前和學校老師進行深入交流，了解學校的教育目標和教學情況，從而更好地回答家長的問題。最后，制定好家訪計劃，安排好時間。在與家長約定好時間后，我們應提前到達，以免耽誤家長的正常生活。

第三段：家訪過程（350字）

在家訪過程中，我們要注意與家長保持良好的溝通和交流。首先，要保持禮貌和謙和的態度。在拜訪過程中，我們應以不打擾家長工作和生活為前提，對家長提出的一些問題和要求，我們應耐心地解答和回應。其次，要注重細節和真誠的表達。在家訪過程中，我們應注意觀察家庭環境的變化，主動詢問家長對學生學習和成績的看法等。通過這種方式，我們能夠更加了解學生在家庭中的情況，并向家長表達我們對學生的關心和關注。最后，家訪結束時，要向家長表達感謝之意。無論家訪過程如何，我們都應以感激之心向家長表示感謝，感謝他們給予我們家訪的機會，以及對學生的支持和關心。

第四段：收獲與體會（300字）

通過這次家訪，我深刻地意識到了家庭對學生教育的重要性。家庭是學生成長的第一課堂，家長是學生最親近的人。在家庭教育中，家長的言傳身教對學生的影響十分深遠，他們的期望和要求也決定著學生的努力程度和目標。通過與不同家庭的交流，我看到了不同家庭的教育觀念和教育方式的不同，這讓我深刻認識到每個學生的家庭背景和教育環境都會對他們的學習和成長產生深遠影響。此外，家訪也讓我更加理解了家長們的辛勞和付出。在此過程中，我看到了許多家長為了孩子的學習付出了巨大的努力，他們經常加班加點，為了給孩子提供更好的物質條件和教育資源。這使我更加理解了家長對于孩子學業的期望，并提醒著我更加努力學習。

第五段：總結（150字）

家訪是一項既重要又具有挑戰性的工作。通過家訪，我們能夠更好地了解學生的家庭環境，促進學校與家庭之間的聯系和溝通，并提高與家長的交流能力。在家訪過程中，我們需要做好準備工作，注重溝通和交流，并表示出真誠的關心和感謝。通過家訪，我們不僅可以學到很多，還能夠在交流中增長見識。相信通過這種有效的方式，我們能夠為孩子的成長和學習提供更好的幫助和支持。

家訪受訪大學生心得體會篇六

20xx年，我到二中支教，那里老教師很多，工作中深得他們的指導，受益匪淺。既來之，則安之。因離家遠，我與學生同吃同住，星期一上班，星期五回家。

那年四年級班主任歇產假，我主動承擔她的工作。每周達二十多節課。作為班主任我深知樹班風，促學風，正考風的重要性。首先、制定班級誓詞，張貼在墻上，并讓每個學生熟記于心，培養他們為班集體爭光的意識。第二、確定班級目標為“三管住，一改正”。即“管住口，不亂說臟話；管住手，不亂扔亂畫；管住腳不亂踢亂踩；改正一個缺點。”接下來讓每個學生自查身上的缺點，然后定下本學期要改正哪一個缺點，書寫在卡紙上，貼在教室的目標墻上，每個月評比一次。第三、在班上大力開展“雛鷹爭星”活動。改正缺點、學習進步、作業得優、手抄報評比領先、考試前五名……都可得到我親手剪的五角星，最后比一比誰的五星多，拿出班費進行獎勵。制定了制度，確定了目標，學生掀起了爭星之風，教室里學意濃濃。

作為班主任還要腿勤，嘴勤，手勤，時時處處以身作則。每天我最早進教室，最后離教室，放學后耐心給后進生補課，有時到伙房吃飯，飯早沒了。學期結束，許多學生有了大的進步，不做作業的王智立數學考了九十五分，愛占便宜的張智敏改正了壞習慣，每天為班級撿甁子攢班費，分不清左右手的關慶偉，也知道了三角形的內角和……天道酬勤，在期末考試時，我班的成績名列全鄉前茅，七年級地理成績全市第一。

校園生活畢竟太單調，在教學之余，我教會了全體學生跳《兔子舞》、《自由飛翔》，元旦文藝晚會上七年級的舞蹈《洗衣歌》獲得第一名，紅歌比賽中四年級的《紅星歌》得到好評，手工制作，繪畫等凡是我會的我都教給了學生。學生生日時，我為他們買蛋糕齊唱生日歌，王齊文意外受傷時（腳縫五針，他是住校生，父母都在外地工作）我就是他的母親。李崧的爺爺有病時，她和我同住，我給她洗澡，洗碗，她就是我的女兒。可以這樣說，我把我的愛全部給了學生。因為我深知，愛是一切教育的基礎。

冒著酷暑，帶著誤解，一個女人，一輛破車，涼絲絲，灰溜溜，踏上了歸家的路。田莊河的水嘩嘩流，拉沙的卡車呼呼飛，耳畔的童聲朗朗響。沒有送別的話，他們真的把我遺忘?唯一值得一提的是，我的考核分數是參加工作以來最高的一次。

洗面的日子，好后悔不該支教。好在母親福大命大，如今的她恢復的不錯。當生活不如意時，丈夫會埋怨我；當工作不順心時，我也很失落。每當夜深人靜時，我反復的問自己，支教該不該，支教對與錯，因為我前腳剛走后腳就換了領導，我的一切又從零開始，畢竟我已過了不惑之年。

時過境遷，現在想想我的這段經歷，收獲還是沉甸甸的：趙校長、豐校長、室友王老師像哥姐一樣，教我為人處世；學弟智強情同手足；張老師使我的乒乓球技術大有提高；毛筆字得到潘老師王老師的悉心指導；特崗女孩的靚麗；段老師的干勁；李老師的文采；郭老師的豁達；許老師的.直爽……這所有的一切使我終生難忘。

家訪受訪大學生心得體會篇七

近年來，越來越多的大學生選擇參加選修課程進行社區服務，其中家訪成為一個重要的組成部分。通過家訪，大學生能夠與社會結合，在實踐中提升自己的能力，并且更好地了解家庭教育的實際情況。本文將從五個方面來探討大學生家訪家長心得體會。

首先，家訪讓大學生更好地了解了家庭教育的重要性和挑戰。通過與家長的交流，大學生深刻地認識到家庭教育對于孩子的發展起到巨大的影響。家庭教育是孩子成長的基石，良好的家庭教育能夠培養孩子的品德和人格，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀。然而，現代社會的競爭壓力使得許多家長疏于家庭教育，導致孩子的行為問題頻出。因此，大學生在家訪中應當重視與家長的溝通，提供幫助和建議，鼓勵他們積極參與家庭教育，為孩子創造一個和諧的家庭環境。

其次，家訪讓大學生更好地了解了家庭教育問題的根源。不同家庭教育問題背后往往有各種各樣的原因，家訪能夠幫助大學生深入了解這些原因，并為家長提供專業的建議。在進行家訪的過程中，大學生發現一些普遍的問題，如缺乏有效的溝通、缺乏時間陪伴孩子、過度關注成績等。家訪讓大學生認識到這些問題背后的原因，從而引導家長尋找解決問題的方法。比如，大學生可以提醒家長合理安排時間，培養孩子的興趣愛好，倡導家庭成員之間的溝通和理解。

第三，家訪讓大學生更好地了解了自己的責任和角色。通過家訪，大學生認識到自己作為大學生的特殊身份和作用。作為社區服務的一員，大學生應該發揮自己的專業知識和技能，為家庭教育提供有價值的幫助。比如，大學生可以幫助家長了解孩子的成長特點，引導他們科學、有效地教育孩子。大學生在家訪中扮演的是一個協助者和引導者的角色，通過給予家長專業的建議和支持，幫助他們解決家庭教育問題。

第四，家訪讓大學生更好地了解了社會的多元性。家訪使大學生接觸到不同類型的家庭，他們可以了解到家庭背景、文化差異和教育觀念的不同。這些經歷可以幫助大學生拓寬自己的眼界，增加對社會的認知與理解。例如，大學生可能會遇到單親家庭、農村家庭或外來務工人員家庭等，他們需要更加敏感地處理不同家庭的問題，以確保家訪的有效性。

最后，家訪讓大學生更好地了解了自己的能力和潛力。家訪是一次鍛煉大學生能力的機會，通過與家長的交流，大學生可以提高自己的溝通能力、人際交往能力和解決問題的能力。此外，家訪還可以幫助大學生發現自己對家庭教育的熱情和興趣，激發自己在這個領域的發展潛力。隨著家庭教育問題的日益突出，大學生在這個領域將有更多的機會和挑戰，通過家訪，大學生可以提前鍛煉自己的能力，為以后的發展打下基礎。

綜上所述，大學生家訪家長的過程不僅僅是一種社區服務，更是一次寶貴的學習機會。通過家訪，大學生能夠更好地了解家庭教育的重要性和挑戰，了解家庭教育問題的根源，明確自己的責任和角色，了解社會的多元性，發現自己的能力和潛力。大學生家訪不僅對于家長和孩子有益，對大學生自身的成長和發展也具有積極的影響。

家訪受訪大學生心得體會篇八

3月26日，我去了二（1）班幾個孩子的家中拜訪，雖然在走訪的過程中花了很多時間和精力，但我覺得非常有意義，通過走訪更好的了解了孩子的生活習慣和家庭情況，看到家長和孩子們高興樣子，很有幸福的感覺，我覺得通過走訪活動對孩子心理教育方面有很大幫助。下面是我的一些體會：

在這次家訪中就有這樣一個案例：一名學習落后的男生，平時比較多動，但本質不壞，挺樂于助人，但一旦和同學發生矛盾，或者什么事不合他意了，他都會用暴力解決問題。曾多次與他談話交流，但仍是老樣子。這次到了他家才恍然大悟。這個孩子這種性格的形成主要是和他的父親有關。孩子的父親就是這樣一個喜歡用暴力的人，在孩子的教育上，他一直主張用體罰的方式。在談話中，他父親說道“他敢不乖，我看不順眼就一腳踹過去……”這樣的話對我很是震撼。對于這樣的孩子，一方面老師要提醒勸告家長要注意教育方式，勸說家長正確教育孩子，以免對孩子造成太大影響。另一方面，要多注意這個孩子，引導他明白武力并不能根本的解決問題，引導他養成正確的行為習慣。從這個例子，不難看出：家訪確實溝通了學生心理問題的癥結。

現在的孩子，因特殊的環境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節作用。

這次家訪中，一位媽媽在家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道，她非常的欣喜，她這樣深情地寫道：“舔犢之情”所蘊涵的愛，“望女成鳳”所凝聚的情并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的.成功。愛要怎么給？我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了女兒天性的發展，使女兒不快樂，厭煩學習，不喜歡學習。老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想，女兒會在成長的過程中，會一天比一天快樂，一天比一天喜歡學習，愛學習！的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多，教育專家王小春曾經講過：教師最重要的基本工不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。

家訪受訪大學生心得體會篇九

寒假期間，我校認真貫徹市教育局提出“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”精神要求。以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進學生健康和諧發展。開展了寒假家訪活動，根據活動情況現總結如下：

領導的重視是取得成功的關鍵。我校孟校長高度重視，統籌規劃，狠抓落實，把握每一個環節，促使活動扎實有效的開展。結合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象。為家訪活動的順利開展奠定了基礎，并提前通知了家長。并以學校為單位進行了家校聯系會議，校長就辦學方向、 辦學條件、學校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進行了探討和研究,每位家長談了自己的看法，并分析了農村孩子家長對家教方面存在的誤區、成因。探討了如何成為一名合格的家長，避免出現教育一頭熱一頭冷的不良現象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環境育人，學會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學習、一起閱讀、一起勞動，主動和學校、科任老師聯系，自覺維護學校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環境，同時強調家長們多關注孩子的安全，對孩子要進行必要的安全教育。最后，他要求家長為學校的發展獻計獻策。孟校長一小時的講話引起了全體家長的共鳴。隨后半個小時由各位家長和各班班科任老師進行交流。整程氣氛熱烈，進一步拉近了家長與學校、家長與教師之間的關系，為營造“家校一體，共育共贏”環境創造了有力的后盾。

我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。

新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。

2、家長認識了學校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長創造良好環境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學生創造了有利條件。

3、通過這次活動，家長對學生在家的監管力度明顯增強；學生紛紛表示家長天天檢查作業，禁止在電視機前做作業；大部分家長避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。

4、展望未來，我校構建加強家校聯系的常效機制，將家校聯系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。

5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學風貌，展示良好師德風范。我校在寒假期間借家訪之“東風”，對我校的教育教學工作進行了宣傳。得到了社會的廣泛贊譽。

家訪受訪大學生心得體會篇十

作為一名警察大學生，在校期間需要進行家訪，以了解當地社區的實際情況。這是為了更好地服務民眾，提高自己的綜合素質和能力。我也有過此經歷，通過家訪，我發現了許多問題，也對社會有了更深刻的認識。

第二段：家訪的過程

家訪的過程需要注意細節，首先要了解當地社區的基本情況，例如社區內的人口、民生問題和社會環境等。然后，要合理分配時間，科學地安排路線，確保走訪的全面性和高效性。在走訪過程中，需要跟居民進行交流，并了解他們的需求和想法。需要注意的是，不要過于干擾他們正常的生活，也要確保自己的安全。

第三段：家訪的收獲

通過家訪，我發現了很多問題，例如社區內的安全隱患和環境問題。對于這些問題，我們需要采取具體的措施，來保障當地居民的生命財產安全和環境質量。同時，我也學會了如何與社區居民溝通和交流，從而更好地為他們服務，得到了鍛煉和提高。

第四段：家訪的經驗及啟示

通過家訪，我深刻認識到了警察大學生具有的特殊職責和使命，而且也得到了鍛煉和提高。同時，我也認為，在今后的工作中，我們需要始終堅持對群眾的服務，不斷學習和提高自身的能力和素質。只有這樣，我們才能更好地履行職責，服務民眾，保障社會的和諧發展。

第五段：總結

家訪是警察大學生的一項重要任務，這是我們更好地了解社會、服務社會的機會。通過家訪，我們不僅可以解決社區居民的實際問題，也可以學會如何與社區居民交流和溝通。我們也應該認識到，警察大學生需要不斷提高自身能力和素質，以更好地履行自己的使命。

家訪受訪大學生心得體會篇十一

家訪家長是大學生走出校園走進社會的一種重要體驗，這不僅是一種鍛煉的機會，更是一次重新認識家庭教育的機會。通過與家長面對面的交流，大學生可以更深入地了解到家庭在孩子成長過程中扮演的角色和對孩子的教育方式。家庭教育在塑造一個人的性格、價值觀和行為習慣方面起到至關重要的作用，而大學生作為將來社會的中堅力量，重新認識和思考家庭教育的重要性尤為重要。

第二段：家長對大學生家訪的期望

大學生家訪對于家長來說是一種交流和溝通的渠道，他們期望通過家訪了解到孩子在校的學習情況、生活習慣和人際交往狀態。在家長眼中，大學生代表著社會的精英，他們期望下一代能夠成為“有志向”、“有責任感”、“有社交能力”的人才。因此，家長希望通過家訪能夠看到大學生是否有明確的目標、是否具備良好的社交能力以及是否能夠從容地解決問題等等。

第三段：大學生應具備的品質和能力

作為大學生，家訪是一種認識自己、改進自己的絕佳機會。大學生應該具備良好的溝通能力和應變能力，能夠與家長開誠布公地交流。同時，大學生還應該具備一定的人際交往能力，要懂得尊重家長的觀點和意見，并與家長共同探討孩子的問題。此外，大學生還應該具備問題解決能力和獨立思考能力，能夠從家長提出的問題中找到解決辦法，并展示自己獨立思考問題的能力。

第四段：家訪中的感悟和改進

在與家長的交流中，大學生能夠更好地認識到自己的不足之處，通過家訪，他們將明確自己需要在哪些方面進行提升和改進。有時候，家長對大學生的期望和觀念可能有所偏差，對于這樣的情況，大學生要學會傾聽和理解家長的觀點，同時也要清晰地表達自己的想法和觀點，以達到相互尊重和交流的目的。同時，大學生還應該加強社會實踐，廣泛了解社會，培養自己的社會責任感以及對社會問題的關注，為自己的成長打下堅實的基礎。

第五段：總結與展望

通過家訪，大學生不僅能夠更深入地了解家庭教育的重要性，還能夠了解家長對孩子的期望，重新認識自己的不足并作出改進。這種經歷可以使大學生更好地融入社會，成為具備良好家庭教育背景的人才。同時，大學生也應該將家訪視為一次寶貴的機遇，通過與家長的交流和思考，深化自己的價值觀和人生觀，以更積極的態度面對未來的挑戰。只有不斷提升自己，在學校與社會之間架起連續的橋梁，大學生才能真正成為家庭和社會所需要的優秀人才。

通過家訪家長，大學生能夠重新認識家庭教育的重要性，并了解家長對孩子的期望。大學生應該具備良好的品質和能力，通過家訪改進自身，成為具備良好家庭教育背景和社交能力的人才。在家訪中，大學生要學會傾聽和理解家長觀點，同時也要清晰地表達自己的想法，達到相互尊重和交流的目的。通過家訪，大學生能夠深化自己的人生觀和價值觀，成為家庭和社會所需要的優秀人才。

家訪受訪大學生心得體會篇十二

在我記憶的海洋中，有一件平常又很小但記憶深刻，對我一生影響最大的一件事情，至今難以忘懷。

將手下無弱兵，在他的帶領下，錦州一高中在田徑的各項比賽中都取得了可喜的成績。

大堆，才離開我家。

的是他們認為一個老師能如此認真地關心學生，真的使他們感動了!

操場上再也看不到我們田徑隊員生龍活虎地奔跑和跳躍了。

我的機會，感謝一高中體育隊給我的鍛煉，感謝岳長仁老師的家訪。

家訪受訪大學生心得體會篇十三

剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的.態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理!