當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總一

為認(rèn)真貫徹落實省市區(qū)“關(guān)于中央脫貧攻堅專項巡視反饋意見”推進會議精神，根據(jù)中共裕安區(qū)委印發(fā)《關(guān)于中央巡視組脫貧攻堅專項巡視反饋意見整改方案》的通知，我村立行立改，迅速行動，第一時間召開村兩委及駐村工作隊會議學(xué)習(xí)傳達文件精神，要求全體同志統(tǒng)一思想、提高政治站位，切實抓好脫貧攻堅問題整改，確保各項整改工作取得實效，現(xiàn)將我村整改情況報告如下：

(一)對標(biāo)整改要求，確保巡視反饋問題在本村范圍內(nèi)有類似的進行全面梳理歸類，建立健全整改工作臺賬，對照臺賬逐條整改、長期堅持，確保不出現(xiàn)遺漏。

(二)召開村兩委及駐村工作隊會議，積極發(fā)揮主管能動性，會商問題整改辦法和措施，確保問題整改方法得當(dāng)、措施有力、精準(zhǔn)到位。

(三)我村對照整改清單認(rèn)真梳理問題舉一反三，積極拿出務(wù)實管用的整改措施，做到一問題一方案多舉措，并確保措施落實及時到位、有序推進。

(四)要求村兩委要事實求是地對待每項整改工作任務(wù)，不能弄虛作假，應(yīng)付差事，要確保真整改、真湊效、真管用、真見效，同時達到舉一反三的效果。截止目前我村的整改任務(wù)已完成，并將長期堅持。

截止目前對照整改清單，我村已全部整改完畢，整改措施如下：

1、學(xué)習(xí)總書記關(guān)于扶貧工作重要講話不及時、不系統(tǒng)。推進革命老區(qū)脫貧攻堅工作存在前熱后冷、思想淡化等問題。

整改措施：

(1)村黨支部重新制定學(xué)習(xí)計劃，對習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作重要講話以及黨中央和省委、市委、區(qū)委關(guān)于脫貧攻堅重大決策部署，第一時間傳達學(xué)習(xí)和貫徹落實，繼續(xù)堅持把習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述納入黨支部理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保全年學(xué)習(xí)不少于4次。

(2)按時召開黨小組會、黨員代表大會等形式，由支部書記帶頭學(xué)習(xí)扶貧工作重要講話，并長期堅持執(zhí)行下去。

(3)加強監(jiān)督檢查，做到真學(xué)習(xí)、真落實，目前學(xué)習(xí)氛圍濃厚，涵蓋了村支部全體黨員。

整改進度：階段性已完成，已取得初步成效。

2、項目安排、資金使用不夠精準(zhǔn)。

整改措施：

(1)扎實履行扶貧項目立項、審批、備案等相關(guān)程序，做到每年按季度定期更新村級項目庫;

(2)村級項目首先由村兩委會議研究形成初稿，再由村民代表大會投票通過后上報進項目庫。

(3)由村民代表大會通過，根據(jù)惠及貧困戶人口、帶動貧困戶范圍等進行優(yōu)先級排序，先急后緩按順序?qū)嵤╉椖俊?/p>

(4)認(rèn)真執(zhí)行扶貧資金管理規(guī)定，統(tǒng)一實行國庫集中支付管理，嚴(yán)格按照項目實施進度協(xié)助財政部門做好扶貧資金的撥款報賬和監(jiān)管工作。項目實施中由村務(wù)監(jiān)督委員會全程監(jiān)督，確保項目安排資金按規(guī)定使用。

(5)凡脫貧攻堅的有關(guān)政策，扶貧項目資金使用和項目安排情況及其它需要公開的事項，均要做好信息公開和公告公示。

整改進度：已完成。

3、“電子商務(wù)服務(wù)點”大部分成了“快遞點”“繳費點”。

整改措施：

(1)_村電商服務(wù)中心于2018年12月投入使用，并于當(dāng)年承包給皋堯農(nóng)產(chǎn)品公司經(jīng)營。

(2)與承包企業(yè)協(xié)調(diào)溝通，要求電商中心要通過收購本村農(nóng)產(chǎn)品并銷售來帶動本村農(nóng)戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)。

(4)要求電商扶貧驛站經(jīng)營者參加鄉(xiāng)政府組織的技能培訓(xùn)，提高企業(yè)運營水平。

整改進度：已完成。

4、脫貧質(zhì)量不夠高,已摘帽貧困縣舉債脫貧還債難。

整改措施：

(1)_村于2017年實現(xiàn)村脫貧摘帽;脫貧后要嚴(yán)格落實貧困戶三色管理，嚴(yán)防已脫貧戶再度返貧;

(2)對照“十大工程”，全面制定“一戶一方案、一人一措施”明細。要求幫扶人結(jié)合包保戶實際，與貧困戶共同商定已脫貧戶幫扶計劃和未脫貧戶幫扶脫貧計劃，因戶因人施策，鞏固脫貧成果，確保措施落實到位、責(zé)任分解到位。

(3)在危房改建、村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中嚴(yán)格落實預(yù)算，堅決杜絕舉債建設(shè)現(xiàn)象。

整改進度：已完成

5、光伏扶貧政策未嚴(yán)格落實“大部分收益應(yīng)直接分配給符合條件的扶貧對象”。

整改措施：

(1)制定了《關(guān)于加強_村村光伏電站收益分配管理的通知》，明確了電站收益使用范圍和使用程序、管理責(zé)任，做到村級和村村聯(lián)建光伏扶貧電站發(fā)電收益形成的村集體經(jīng)濟收入，在扣除土地租金、運維管理等費用后，主要用于公益崗位扶貧、公益事業(yè)扶貧等，吸納貧困弱勞動力就地就近就業(yè)。

(2)對戶戶聯(lián)建光伏扶貧電站做到定期管護，組織貧困戶進入公益性崗位維護光伏電站，杜絕直接分錢給貧困戶等“一光了之”等行為。

整改進度：初步完成。

6、“新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體+貧困戶”分貸統(tǒng)還模式，實際存在“戶貸企用”問題。

整改措施：

(1)向銀行告知貧困戶家庭實際情況，由銀行評估還款風(fēng)險，銀行根據(jù)貧困戶貸款實際用途與其簽訂貸款、還款協(xié)議，最大程度減少金融風(fēng)險。

(2)對貧困戶進行三色分級管理，嚴(yán)控返貧風(fēng)險，確保貧困戶按時還款。

整改進度：已完成。

7、責(zé)任壓力傳導(dǎo)不到位，村書記抓扶貧重視不夠，部分同志有松懈麻痹思想

整改措施：

1、完善村扶貧制度建設(shè)，明確村黨支部書記為脫貧攻堅工作第一責(zé)任人。

2、落實五級書記遍訪制度，村黨支部書記遍訪每一位貧困戶。

3、明確村干部包組制度，責(zé)任到人，績效工資與脫貧攻堅工作直接掛鉤。

4、加強整治學(xué)習(xí)，強化脫貧攻堅工作的整治站位，確保思想堅定不懈怠。

8、存在幫扶工作不實問題。

整改措施：

(1)制定了《_村2019年脫貧攻堅幫扶工作計劃》，強化幫扶考核激勵，發(fā)揮示范引領(lǐng)和帶動作用，繼續(xù)落實村兩委干部包片幫扶制度，明確幫扶責(zé)任，杜絕填表幫扶現(xiàn)象，確保脫貧人口不返貧、邊緣人口不致貧，建立健全扶貧脫貧長效機制。

(2)與幫扶單位共同努力，發(fā)揮駐村工作隊工作積極性，對優(yōu)秀的選派幫扶干部、幫扶干部申報表彰菅造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

整改進度：已完成。

9、要求產(chǎn)業(yè)扶貧項目覆蓋率100%，實際情況是，大部分貧困村因病致貧率超過60%，不少貧困人口喪失勞動能力，產(chǎn)業(yè)扶貧無法做到全覆蓋。

整改措施：

(1)堅持“因戶施策”，對無勞動能力、無生產(chǎn)資料或長期不在家鄉(xiāng)居住等不適宜發(fā)展產(chǎn)業(yè)的貧困戶，不作為產(chǎn)業(yè)扶貧對象戶，不強制要求實施產(chǎn)業(yè)扶貧項目。

(2)進一步核實到戶產(chǎn)業(yè)項目，尊重貧困戶發(fā)展意愿，穩(wěn)步擴大產(chǎn)業(yè)扶貧覆蓋范圍，不搞“一刀切”。

整改進度：已完成。

10、基層工作“有政策、缺感情”，對紅軍烈士子女特困供養(yǎng)戶等群體上門看望、幫扶少。

整改措施：

(1)_村共有特困供養(yǎng)戶44人，無烈士子女;

(2)落實村干部包組制度，按要求每月到戶是地走訪;

(3)發(fā)揮幫扶聯(lián)系人能動性主動入戶看望、慰問貧困戶。

整改進度：已完成。

(一)繼續(xù)加大整改力度，補齊短板。我村將對照鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府的要求持續(xù)開展整改工作，完善整改臺賬存檔和整改資料收集工作，對已經(jīng)整改過的問題，要仔細檢查是否有疏漏，對深層次、普遍性問題認(rèn)真研究，建立一批長效久治的整改制度，加以解決。

(二)強化脫貧攻堅政策落實力度，村兩委及駐村工作隊同志繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述及黨中央和省委、市委、區(qū)委關(guān)于脫貧攻堅重大決策部署，在工作中落實“嚴(yán)規(guī)矩、強監(jiān)督、轉(zhuǎn)作風(fēng)”，杜絕脫貧攻堅工作中存在的形式主義、官僚主義行為。

精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總二

主辦單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院

承辦單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院1_農(nóng)經(jīng)二班

二o一_五月十二日

一、活動背景

災(zāi)害問題，不容小覷。如今，距汶川大地震發(fā)生已有四年了。雖然災(zāi)區(qū)人們的生活已經(jīng)慢慢走向正常，但是，災(zāi)難留給我們的教訓(xùn)是深刻的。我們無法遺忘那些埋在廢墟里，不得不向世界告別的人們。也許，也許只要再多了解一點點，他們就可以擺脫厄運。防災(zāi)減災(zāi)，一直以來都是政府十分關(guān)注的問題。只有防范于未然，才能在災(zāi)難來臨之時，更好的保護自我，更好的幫助他人。防災(zāi)減災(zāi)知識，是我們學(xué)會保護自己以及幫助他人不可或缺的。災(zāi)難其實并不可怕，只要我們都有一顆勇敢的心，敢于面對，防患于未然。不管它來或不來，我們都無須擔(dān)驚受怕。開展以防災(zāi)減災(zāi)為主題的民主生活會，是學(xué)會保護自我及幫助他人的要求。防災(zāi)減災(zāi)，從你我做起!

二、活動主題

防災(zāi)減災(zāi)

三、活動地點

新t6

四、活動時間

20__年五月十二日

五、活動參與人員

農(nóng)經(jīng)二班全體同學(xué)

六、活動流程

1、確定會議場地

2、組織同學(xué)入場，有秩序坐好

3、主持人致開場詞，介紹活動主題

4、介紹關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)方面的小知識

5、同學(xué)們自由發(fā)言，補充其它的防災(zāi)減災(zāi)知識

6、同學(xué)們進行交流，對于具體怎樣實施自救發(fā)表看法

7、提問環(huán)節(jié)，同學(xué)提問，其他同學(xué)解答，加強記憶

8、主持人對相關(guān)內(nèi)容作補充強調(diào)，讓同學(xué)們更好地理解

如何防災(zāi)減災(zāi)

9、結(jié)束會議，組織離場

七、活動預(yù)算經(jīng)費

未定

八、活動可行性分析

此次活動的開展正值汶川大地震發(fā)生三周年紀(jì)念之際，有利于同學(xué)們更好的明白災(zāi)難帶給人們的傷害，學(xué)會更好的保護自我，更好的幫助他人。活動的開展，既可以加強同學(xué)們自我的安全意識，又有利于同學(xué)們了解更多的應(yīng)急知識，不至于在災(zāi)難面前不知所措。

九、活動意義

此次活動的開展，是同學(xué)們加強自我保護意識的要求，有利于提高同學(xué)們的防災(zāi)減災(zāi)能力。在災(zāi)難面前，我們要學(xué)會從容面對。更重要的是，我們應(yīng)該學(xué)會如何避免災(zāi)難的發(fā)生。(工作總結(jié))防災(zāi)，是在災(zāi)難來臨之前我們就要做好準(zhǔn)備，積極應(yīng)對可能發(fā)生的事情。減災(zāi)，要求我們有足夠豐富的救災(zāi)知識。只有很好的懂得防災(zāi)減災(zāi)，我們才能在災(zāi)難面前堅強振作。開展此次防災(zāi)減災(zāi)活動，不僅僅是讓同學(xué)們記住災(zāi)難的傷害之大，更重要的是讓同學(xué)們了解如何避免傷害。

十、活動總結(jié)

防災(zāi)減災(zāi)活動的開展，使同學(xué)們了解了很多關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的知識，有利于他們更好的保護自己及幫助他人。我們已經(jīng)見證了一次災(zāi)難，不管是否還有災(zāi)難，只要我們敢于面對，一切困難都不再可怕。活動中同學(xué)們積極發(fā)表自己的觀點和看法，讓我們了解了更多的知識。活動的開展，也有利于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任意識和幫助他人的精神。

十一、活動感言

防災(zāi)減災(zāi)，從我做起!每一個人在這個社會都是渺小的，但是，只要我們發(fā)揮集體的力量，那一切都將是可以超越的。豐富防災(zāi)減災(zāi)知識，在災(zāi)難來臨時我們能更好的保護自己。在災(zāi)難來臨之時，我們能形成眾志成城的力量!典型案例有效方法

人生命，要守護，十條法則要記住，一旦災(zāi)害發(fā)生時，及時應(yīng)用心有數(shù)。

一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

二、火災(zāi)：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。

三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險情。

四、臺風(fēng)：臺風(fēng)來，聽預(yù)報，加固堤壩通水道，煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠，船進港口深拋錨，減少出行看信號。

五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭，野外宿營不選溝，進山一定看氣候。

六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關(guān)好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背著風(fēng)向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環(huán)，慢慢溫暖才見好。

八、龍卷風(fēng)：龍卷風(fēng)，強風(fēng)暴，一旦襲來進地窖，室內(nèi)躲避離門窗，

電源水源全關(guān)掉，室外趴在低洼地，汽車?yán)锩娌豢煽俊?/p>

九、疫情：對疫情，別麻痹，預(yù)防傳染做仔細，發(fā)現(xiàn)患者即隔離，通風(fēng)消毒餐用具，人受感染早就醫(yī)，公共場所要少去。

十、防化：化學(xué)品，有危險，遺棄物品不要撿，預(yù)防煙火燃毒氣，報警說明出事點，運輸泄漏別圍觀，人在風(fēng)頭要離遠。

精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總?cè)?/h3>

在全面建成小康社會和十三五規(guī)劃收官之年，在眾志成城、抗擊疫情的關(guān)鍵時期，我們即將迎來第57個學(xué)雷鋒紀(jì)念日。為更好地學(xué)習(xí)雷鋒，弘揚助人為樂、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、攻堅克難的雷鋒精神，進一步凝聚抗擊疫情的強大力量，擬在3月份舉辦學(xué)雷鋒活動月活動。方案如下：

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞疫情防控和經(jīng)濟發(fā)展兩個工作大局，進一步壓緊壓實防控責(zé)任，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，組織和動員各級黨組織、黨員干部和廣大群眾，廣泛開展學(xué)雷鋒崗位奉獻活動和學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，在統(tǒng)籌疫情防控和改革發(fā)展的大戰(zhàn)大考面前，像雷鋒那樣講奉獻、作貢獻，在大戰(zhàn)中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，匯聚強大精神力量，奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展全面勝利。

(一)活動主題

學(xué)習(xí)雷鋒、共抗疫情、共渡難關(guān)

(二)時間安排

立足三月，重在長遠，推動形成常態(tài)機制、良性氛圍。

三、活動內(nèi)容與策劃

(一)抓好宣傳動員，濃厚社會氛圍

1.深入開展“戰(zhàn)疫情、作表率”倡議活動，號召廣大干部群眾堅守崗位，履職盡責(zé)，把工作做具體、做深入、做細致、做徹底。

2.講好抗疫故事，宣傳先進典型。84歲高齡、兩度掛帥出征的鐘南山院士，身患漸凍癥、仍奮戰(zhàn)在抗“疫”一線的張定宇院長，堅持奮戰(zhàn)、脫下口罩后滿臉創(chuàng)傷的醫(yī)護人員……無數(shù)在戰(zhàn)疫中默默奉獻的人，都是值得我們?yōu)橹疄I、為之歌頌的英雄。廣泛進行抗疫行動中雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學(xué)雷鋒實踐活動，形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)抗疫情先鋒的生動局面和向上、向真、向善的良好社會氛圍。

3.創(chuàng)新活動形式，通過主題征文、開展志愿服務(wù)等形式，鼓勵全員參與，推動學(xué)雷鋒常態(tài)化，凝聚抗擊疫情強大力量。

(二)學(xué)習(xí)講話精神，領(lǐng)會傳承要義

習(xí)近平總書記深刻指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)”。是的，弘揚雷鋒精神的過程就是社會主義核心價值觀的實踐過程，是傳承自強不息的偉大民族精神，始終貫穿于實現(xiàn)中國夢的過程中。就我們每個人來說，就是要體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、忠于職守、無私奉獻、全心全意為人民服務(wù)中，這就是新時代弘揚和傳承雷鋒精神的要義。

1.雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多時代楷模。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀，向雷鋒墓敬獻花籃

2.我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀，向雷鋒墓敬獻花籃

3.我們要見賢思齊，把雷鋒精神代代傳承下去。學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要把崇高的理想信念和道德品質(zhì)追求融入日常的工作生活，在自己崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀，向雷鋒墓敬獻花籃

4.雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。你們要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上。

——2014年3月11日，出席十二屆全國人大二次會議解放軍代表團全體會議，親切接見部分基層代表，對某工兵團“雷鋒連”指導(dǎo)員謝正誼說

5.雷鋒精神，人人可學(xué);奉獻愛心，處處可為。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團隊”的回信

6.當(dāng)有人需要幫助時，大家搭把手、出份力，社會將變得更加美好。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團隊”的回信

7.我國工人階級應(yīng)該為全社會學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)作出榜樣，讓學(xué)習(xí)雷鋒精神在祖國大地蔚然成風(fēng)。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團隊”的回信

8.希望你們努力踐行社會主義核心價值觀，積極向上向善，從“贈人玫瑰、手有余香”中感受善的力量，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事，為實現(xiàn)中國夢有一分熱發(fā)一分光。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團隊”的回信

9.要倡導(dǎo)社會文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動承擔(dān)社會責(zé)任，熱誠關(guān)愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事，以實際行動促進社會進步。

——2013年5月4日，同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話

10.雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們“民族的脊梁”。

——2013年3月6日，參加十二屆全國人大一次會議遼寧代表團審議時強調(diào)。

(三)抓好科學(xué)防控，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展

當(dāng)前，疫情防控形勢依然十分嚴(yán)峻復(fù)雜。要堅決貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的重要講話和指示批示精神，科學(xué)分析疫情形勢，始終保持高度警醒，決不能有絲毫松懈麻痹和僥幸心理，牢牢把握階段性特征，不斷優(yōu)化完善防控措施，從嚴(yán)有序做好動態(tài)防控、科學(xué)防控、精準(zhǔn)防控，統(tǒng)籌抓好疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展。

1.發(fā)揚“釘釘子”精神。要進一步夯實抗疫斗爭勝利的基石;要從嚴(yán)從實加緊梳理防控工作中存在的認(rèn)知盲點、落實盲點，千里之堤毀于蟻穴，決不能讓小隱患轉(zhuǎn)化成大風(fēng)險;要密切跟蹤防控形勢變化，及時分析、及時行動，補齊短板，把弱項做強，把防線筑牢，決不能讓付出的努力和取得的成果付之東流!

2.助力企業(yè)渡過難關(guān)。組織力量下沉一線、精準(zhǔn)幫扶，確保各類市場主體有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，努力把疫情對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響降到最低。及時幫助企業(yè)解決員工返崗、原料供應(yīng)、交通運輸、人力招募、防疫物資配備、生活物資保障等方面的困難和問題。利用報紙、廣播電視、官方app、媒體平臺官方賬號為企業(yè)提供免費宣傳服務(wù)，為企業(yè)免費發(fā)布各類消息，服務(wù)企業(yè)發(fā)展。充分利用各種宣傳媒介，為廣大企業(yè)家加油鼓勁兒，引導(dǎo)企業(yè)家積極勇敢應(yīng)對經(jīng)營困境。

3.服務(wù)廣大職工群眾。引導(dǎo)匹配用工需求，積極落實“春風(fēng)行動”，給企業(yè)職工提供帶薪培訓(xùn)服務(wù)，提升企業(yè)職工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。積極組織開展網(wǎng)絡(luò)公益招聘會，講解涉及疫情期間合規(guī)復(fù)工、薪酬發(fā)放、社保政策、財稅風(fēng)險防范等熱點問題，對接企業(yè)用工需求。

(四)關(guān)愛醫(yī)護人員，為奉獻者奉獻

廣泛動員社會各級力量，弘揚守望相助的互助精神，為奉獻者做奉獻，做最美“逆行者”的堅強后盾。

1.對堅守在本市疫情防控一線的醫(yī)護人員，由本人和其愛人所在單位定期組織走訪慰問，幫助他們解決生活中的困難。

2.對馳援湖北的醫(yī)護人員，工會、婦聯(lián)、衛(wèi)健委共同組織本人和其愛人所在單位進行每周慰問，指定專人同其家屬保持電話和微信聯(lián)系，隨時了解家中情況和困難，幫助其家庭特別是老人和孩子解決生活實際問題，為馳援湖北醫(yī)護人員解除后顧之憂。

3.積極動員大學(xué)生青年為一線醫(yī)護人員子女提供線上志愿輔導(dǎo)、讀書交流陪伴和心理疏導(dǎo)工作，讓奮戰(zhàn)在一線的英雄們少一些對子女學(xué)習(xí)的牽掛。

(五)開展志愿服務(wù)，幫助困難群眾

鼓勵社會組織和相關(guān)單位為困難群眾獻愛心，通過民政等部門向困難群眾提供消毒、防護及生活用品，幫助困難群眾防控疫情、渡過難關(guān)。

1.積極幫扶疫情人員。對涉及疫情的隔離觀察人員及其家屬，特別是生活困難的人員主動予以關(guān)懷幫助，安排其所在單位和街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)通過手機微信、發(fā)送傳單、登門告知等形式普及宣傳疫情防控知識，及時提供各類生活物資，做好情緒疏導(dǎo)，提供生活方便。街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)要全覆蓋、無遺漏做好隔離人員生活區(qū)域的消毒防護工作，并做好區(qū)域內(nèi)監(jiān)測和防控工作。

2.重點關(guān)懷特殊群體。各單位對本單位困難人員進行普遍調(diào)查了解，在3月中旬前進行一次走訪慰問，對其中特殊困難的家庭和個人為其提供米、面、油、蔬菜等生活必需品，幫助解決生活中的燃眉之急。特別要重點對身體殘疾、年老體弱、出門困難的弱勢群體開展幫扶慰問，主動對接服務(wù)，當(dāng)好困難群眾的“跑腿員”，幫助其辦理服務(wù)繳費等日常生活事務(wù)。

3.組織愛心捐款活動。積極響應(yīng)黨中央的號召，開展為支持新冠肺炎疫情防控工作捐款，慰問戰(zhàn)斗在疫情防控斗爭第一線的醫(yī)務(wù)人員、基層干部群眾、公安民警和社區(qū)工作者等，資助因患新冠肺炎而遇到生活困難的群眾和因患新冠肺炎去世的群眾家屬，慰問在疫情防控斗爭中犧牲的干部群眾家屬等。

1.要認(rèn)真籌劃，結(jié)合自身實際制定向雷鋒學(xué)習(xí)活動實施方案，要創(chuàng)新形式，方案要結(jié)合抗擊疫情、突出抗擊疫情、有利于抗擊疫情，務(wù)必扎實有效。

2.要強化監(jiān)督，跟緊指導(dǎo)，做好防護，確保安全。在抗擊疫情的非常時期，要服從抗擊疫情的統(tǒng)一要求，不要組織舉辦聚集性的活動，盡可能通過電話、微信、公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺進行。

3.要搞好活動總結(jié)，搞好資料收集和宣傳報導(dǎo)，講好抗疫故事、宣傳抗疫典型，進一步弘揚社會正能量。

4.捐款要尊重黨員意愿，堅持自覺自愿、量力而行，不提硬性要求，不搞強迫命令，不得采取從工資收入中統(tǒng)一扣繳的做法。對所捐款項要嚴(yán)格管理、如數(shù)上繳，不得以任何名義截留或留作他用。

精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總四

農(nóng)村幼兒園的家園共育分析

【內(nèi)容摘要】

農(nóng)村幼兒教育事業(yè)長期被忽視，加之育兒觀念得不到更新，幼兒園與家長都不能很好地實現(xiàn)家園共育。幼兒園和家庭是幼兒健康成長過程中密不可分的兩個“教育者”,幼兒園和家庭的通力合作,關(guān)系著幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,高水平的家園合作是確保幼兒全面和諧發(fā)展的前提。家園合作存在的問題主要包括家長和教育工作者對家園合作在認(rèn)識上存在的問題和家園合作在實踐中存在的偏差。家園合作活動單

一、死板;教育幼兒職責(zé)的片面與狹隘。

健全家園合作制度,筑起家園合作的保障機制;創(chuàng)建良好園所文化,夯實家園合作基礎(chǔ);挖掘和提升教師的職業(yè)素養(yǎng),是實現(xiàn)家園合作的關(guān)鍵;明確家園合作中的角色意識,是實現(xiàn)家園合作的必要條件;積極鼓勵家長參與,是實現(xiàn)家園合作的核心。【關(guān)鍵詞】

家園共育、農(nóng)村幼教、隔代幼兒教育

農(nóng)村幼兒園的家園共育分析

一、農(nóng)村幼兒園的家園共育的現(xiàn)狀

1.教師與家長對分工責(zé)任的認(rèn)識比較模糊

盡管大多數(shù)教師和家長都認(rèn)同家園合作的重要性，但雙方對分工責(zé)任的認(rèn)識

比較模糊。

家長把“參與”僅僅看作是自己的義務(wù)而不是權(quán)利；教師則認(rèn)為“家長參與”的作用主要是配合教師做好工作。教師和家長雙方的合作和交流常常是單向的。在家園聯(lián)系欄，不少教師只是把從書報雜志上摘抄的有關(guān)家庭教育方面的文章張貼上去，把需要家長幫助幼兒準(zhǔn)備的材料以及一周的教學(xué)計劃告知家長。家長會也幾乎是固定的“報告會”模式，由園長、教師宣講，家長只是被動地接收，發(fā)言的機會很少。家長開放日的活動與形式也都由教師單方面決定，家長只需到時

參加就行??

由此可見，教師和家長在家園共育中的地位是不平等的，教師拔高了自己的地位，而家長放棄了自己的權(quán)利。地位的不平等使得家長難以發(fā)揮主動性。因此，我們應(yīng)明確家長在家園合作中的作用。家長的參與既能為幼兒園提供教育資源，幫助幼兒園分擔(dān)教育工作，又能促進家園的有效溝通、互相理解、互相學(xué)習(xí)，讓每一個幼兒能在幼兒園和家庭所形成的合力的影響下健康成長。2.教師與家長的合作缺乏積極的互動

教師和家長只有形成一致的合作目標(biāo)，互相理解和認(rèn)同對方的觀念與行為，才能產(chǎn)生積極的互動。很多教師認(rèn)為自己與家長的教育觀念存在很大差異。教師也談到“家長對幼兒園教育不太了解”“不懂幼兒教育的方法”“不能客觀評價自己的孩子”，他們認(rèn)為“工作中最大的困難是得不到家長的正確理解”。他們認(rèn)為教師和家長教育觀念的差異主要表現(xiàn)在部分家長重知識學(xué)習(xí)，輕習(xí)慣培養(yǎng)，不切實際地要求幼兒園提前教授小學(xué)的課程內(nèi)容。盡管當(dāng)前大多數(shù)幼兒園都開辦 2 了家長學(xué)校，但活動次數(shù)少，活動形式多以講座、報告為主，對家長教育觀念的影響作用微乎其微。

3.教師與家長的合作流于形式，隨意性強、計劃性差、缺乏實效

家園合作機構(gòu)在某種程度上來說形同虛設(shè)。很多幼兒園之所以設(shè)置這類機構(gòu)是為了應(yīng)付上級部門檢查或使幼兒園考核達標(biāo)。家園合作應(yīng)該是一項有目的、有計劃的工作。系統(tǒng)、周密、科學(xué)和具體的活動計劃不僅是活動開展的指南，而且能促進活動的順利進行。然而，許多幼兒園缺乏家園合作的整體計劃，幼兒園、年級、班級等幾個層面的家園合作活動難以相互配合，無法持續(xù)、有效地進行。家長會、家長開放日等活動沒有時間計劃性。不少教師坦言：“有些工作確實是幼兒園為應(yīng)付檢查而要求教師做的，比如家園聯(lián)系欄的布置、家長開放日活動、家訪工作等，我們沒有時間細致地去做，有時也只能是形式主義地應(yīng)付一下。”幼兒園管理者和教師沒有從根本上認(rèn)識到家園合作的重要性，因此合作的實效無從談起。

有的幼兒園的家園合作活動僅僅在學(xué)期初、學(xué)期末、節(jié)假日等特殊時期進行，其他時間則無聲無息。有的教師則是在出現(xiàn)問題時才想起家長。很多家長都談到，幼兒園“大多臨時通知我們有家長開放日、家長會，學(xué)期初不公布活動計劃，我們家長有時非常為難，一時無法安排好手頭的工作，就只能放棄了”。活動內(nèi)容同樣缺乏計劃性。許多家長反映自己只能跟著教師的步伐走，一段時間下來獲得的都是些零碎的知識和簡單的技能，無法形成較為系統(tǒng)、完整的家庭教育觀念。

三、農(nóng)村幼兒園的家園共育出現(xiàn)的問題

（一）幼兒園、家長對家園合作的內(nèi)涵理解不夠

一方面，幼兒園扮演著居高臨下指揮者的身份，在缺乏對家長教育需求的考慮情況下，或多或少改變了原有“本著平等的原則、雙向互動、共同促進兒童身心發(fā)展”的初衷，給人一種幼兒園“要對家長進行教育”的感覺。而另一方面，家長也沒能以積極主動的態(tài)度與幼兒園共同合作教育孩子。有些家長對于幼兒園組 3 織的各項活動也只是被動參與。在對“家園平等合作、家園教育同步”理念的認(rèn)識上還有待進一步加強。

（二）實際開展的家園合作教育工作實效性不強

在幼兒園家園合作的教育效果有限，雖然幼兒園有邀請家長來園與幼兒游戲，但一般家長都沒有時間來參與，而且有些家長認(rèn)為和幼兒一起游戲表現(xiàn)不出在游戲中的樂趣。回家后更不愿意和幼兒一起聊天娛樂。家園合作不夠深入，多停留在表面，很少深入到幼兒園教育過程的每個環(huán)節(jié)之中。雖然幼兒園經(jīng)常邀請家長來園討論幼兒的生活，但是家園合作仍然不夠密切，兩者常常脫節(jié)，并且家園活動和家庭之間的教育差距明顯，家園活動很少與家庭教育聯(lián)系起來。(三)幼兒家長缺乏科學(xué)的教育理念和教育方法

在現(xiàn)實生活中有的幼兒家長把對幼兒的教育誤解為幼兒園教育；有的家長認(rèn)為“樹大自然直”；有的家長認(rèn)為孩子年幼時主要是長身體，上小學(xué)才是教育的開始；還有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為把孩子送進幼兒園，教育就是老師的事，家長只管孩子的生活就行了；有的幼兒家長從未專門學(xué)習(xí)過家庭教育方面的知識，家園共育的觀念薄弱。另外，教育方法不當(dāng)，有的家長一味追求智力開發(fā)，不懂得非智力因素對幼兒發(fā)展的重要性，對孩子或過分溺愛與保護，或過分嚴(yán)厲經(jīng)常打罵，也有部分家庭因三代同堂等原因,造成了教養(yǎng)孩子的目的性不一致等等。

（四）幼兒教師的綜合素質(zhì)不盡人意

《綱要》指出：“幼兒教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見，幼兒教師在家園合作教育中的重要作用。在實際工作中，我們的教師的表現(xiàn)還有很多有待改進的地方。例如：在家庭教育指導(dǎo)方面教師視自己為絕對權(quán)威，僅讓家長配合幼兒園完成教學(xué)計劃，而較少考慮家長的需要和想法，而有的教師則忘記了自己作為家庭教育指導(dǎo)者的角色，遷就家長溺愛、粗暴管教等不科學(xué)的教育方式，還有的教師僅片面地把開展好展示活動當(dāng)作家園共育的重點，往往忽視了日常與家 4 長的平等溝通和對話……種種表現(xiàn)，都反映出我們的教師沒能隨著教育形式的發(fā)展，適應(yīng)家園合作工作的變化，自然給幼兒家長的指導(dǎo)也不盡人意。

（五）隔代教育對幼兒個性發(fā)展的負面影響

1．過分的溺愛和遷就容易使孩子產(chǎn)生“自我中心”意識，形成自私、任性等不良個性。

人到老年格外疼愛孩子，并且容易陷入無原則的遷就和溺愛之中。同時由于面對安全問題，老人心理上會有一些顧忌――怕兒女們責(zé)怪。于是老人們總讓孩子處于說一不二的核心位置，事事依著孩子，處處圍著孩子。孩子有了錯誤也不及時糾正，孩子不合理的欲望也常會無原則地得到滿足。

2．過分保護扼制了孩子的獨立能力和自信心的發(fā)展，增強了孩子的依賴性，容易使孩子變得更加嬌氣。

陳鶴琴先生曾說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這樣才能培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力和責(zé)任感。而不少祖輩習(xí)慣于包辦孩子生活上的一切事情。使得孩子的手腳得不到充分的運動，孩子的大腦也用不著獨立思考，這樣很容易導(dǎo)致孩子動作發(fā)展緩慢，獨立生活能力差，增強了對家長的依賴，孩子一旦遇到困難或要求不能得到滿足時，就沒有信心去解決問題，繼而產(chǎn)生憤怒、不滿的情緒。

3．祖輩深受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，影響孩子創(chuàng)新個性的形成。

祖輩的觀念相對滯后，不太容易改變幾十年來形成的思維模式和生活方式，不能很快跟上社會發(fā)展和觀念更新的步伐。所以在與孩子相處時，不善于運用科學(xué)的、有創(chuàng)造性的方式引導(dǎo)孩子，對于孩子出現(xiàn)的諸如破壞行為、嘗試行為等一切具有冒險和創(chuàng)新性的探究行為，總是急著加以阻止。比如，當(dāng)孩子正興致勃勃地“破壞”一輛玩具汽車時，祖輩總會加以阻止和批評。因為，在他們的觀念中，一輛完美的玩具汽車是不可以被“破壞”的。并且認(rèn)為孩子的“破壞”行為是一 5 種不良行為。但他們絕對沒意識到，孩子的這種“破壞”行為，恰恰是他們探究事物的特點的創(chuàng)新行為的表現(xiàn)。

4．教育意識的缺乏和教育方法的不當(dāng)使孩子錯失了形成諸如愛勞動、謙讓等優(yōu)秀品質(zhì)的良機。

父母更多注重教孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)，卻不大意識到應(yīng)隨時隨地在活動中培養(yǎng)孩子愛勞動、謙讓、照顧別人、堅持性等優(yōu)良個性品質(zhì)。當(dāng)孩子有了最初的勞動欲望（如孩子想掃地、剝豆、抹桌子等）時，他們一方面嫌孩子礙手礙腳，另一方面因怕孩子累了等原因加以阻止。這樣，無形之中打擊了孩子的勞動熱情，扼殺了孩子的勞動意識，久而久之，孩子就不愿意動手了。當(dāng)孩子與同伴交往出現(xiàn)糾紛時，祖輩總是從自己孩子的“利益”出發(fā)，想方設(shè)法為孩子討回“公道”。“不吃虧”的教育很容易使孩子滋長驕橫、霸道的不良習(xí)性。

四、農(nóng)村幼兒園的家園共育解決措施

（一）加強幼兒園與家長對家園合作的內(nèi)涵理解

所謂家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。

多開展些幼兒園家園合作教育的課程，加強幼兒教師和家長對幼兒園家園合作教育的重要性的意識。開展“家園共育促進幼兒健康成長”的課題研究，有助于教師、家長共同研究幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是整合家園教育資源的歸宿與出發(fā)點，使教師與家長彼此有更多的了解，促進相互尊重，并尋求到一些解決具體教育問題的辦法，有助家園教育達成共識。

（二）加強實際開展的家園合作教育工作實效性

家園合作的教育要深入到幼兒園教育過程的每個環(huán)節(jié)之中，要把家庭和幼兒園之間的合作緊密聯(lián)系起來，相互配合，多開展家園活動，讓家長積極參與學(xué)校 安排的各種家園活動，把家園活動與家庭教育聯(lián)系起來。開展家長開放日，在幼兒上課時讓家長來觀摩，一是看教師的上課水準(zhǔn)，二是看自己孩子的上課表現(xiàn)和在幼兒園的生活情況。開展親子活動，讓家長參與到活動中，家長和幼兒一起完成一個活動。

(三)加強幼兒家長科學(xué)的教育理念和教育方法

1．正確的家庭教育理念和家庭方法能促使孩子健康成長。

家庭是社會的細胞，正確、全面反映社會要求的家庭教育目的，能促使孩子健康成長，而錯誤地片面地反映社會要求的家庭教育會導(dǎo)致教育的失敗。2．家長的素養(yǎng)很重要。

家長要不斷地提升素養(yǎng)，主動參與家園合作的重要內(nèi)容是幫助家長樹立正確的教育觀念，改善家長的教育行為、教育方法、優(yōu)化家庭環(huán)境。因此，幼兒家長要通過多看書學(xué)習(xí)、多參與實踐、多總結(jié)摸索的過程，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)育兒和家庭教育知識。

3．認(rèn)識家庭教育的重要性，并加強家園教育的結(jié)合。

要充分認(rèn)識到家庭教育的不可替代性，要端正與更新家教觀念，樹立孩子在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展的思想，遵循幼兒身心特點和科學(xué)規(guī)律，堅持嚴(yán)愛結(jié)合、正面教育，并做到以身作則、教育一致，只有這樣才能與幼兒園教育同步，才能收到最佳的教育效果。

（四）提高幼兒教師的綜合素質(zhì)

1.要樹立大教育觀，主動與幼兒家庭進行聯(lián)系和溝通

讓幼兒家長了解幼兒園的辦園方針、教育情況和教育要求，取得家長們的配合與支持，利用家長資源共謀劃策，讓家長深入幼兒園與教師、幼兒互動，增進交流溝通，同時，還要向家長普及科學(xué)育兒和家庭教育知識，幫助家長轉(zhuǎn)變教育 觀念，指導(dǎo)家長遵循家庭教育的基本規(guī)律，提高教育能力、以便家園配合、形成合力，促進孩子身心健康和諧地發(fā)展。2.要積極開展針對性、實效性強的家園互動活動

為了使家園合作活動不流于形式，幼兒園要長期向家長開放，請家長直接參與幼兒園的工作。教師要在充分掌握家長教育需求，了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對幼兒不同年齡層次特點，有的放矢地組織開展家園互動活動。通過各種活動讓家長走進幼兒園，主動參與到互動的活動中來，鼓勵每一位家長去觀察和討論自己孩子的成長問題，使家長獲得成功的教育體驗，改變以往的被動參與局面，讓家長愿意參與幼兒園教育，逐步轉(zhuǎn)化為幼兒園的合作伙伴和教師的良師益友，從而實現(xiàn)真正意義上的家園合作。3.提高教師專業(yè)素質(zhì)

提高教師素質(zhì)是提高家園合作教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在家園合作指導(dǎo)過程中的作用是舉足輕重的，因此教師不僅要掌握幼兒教育的理論，還要熟悉并把握一套有效的指導(dǎo)家長正確教育孩子的方法。在平時家園合作工作中，教師必須充滿愛心、誠心、責(zé)任心，樹立良好的服務(wù)觀，讓家長看到自己的孩子在溫馨的環(huán)境 中成長，了解教師工作的繁瑣和辛勞，從而激發(fā)他們對幼兒園教育工作的理解，以此贏得家長的尊重和信任，為家園合作架起橋梁。

參考文獻：

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精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總五

為推動全民文化素質(zhì)和社會文明程度的提高，引導(dǎo)廣大師生廣泛參與讀書尚學(xué)，在學(xué)院營造“多讀書，讀好書，善讀書”的良好氛圍，提高師生的人文素養(yǎng)，進一步深化校園文化建設(shè)，營造濃厚的校園讀書氛圍，學(xué)院圖書館開展了20--年世界讀書日系列活動。總結(jié)如下：

系列活動一：電子借閱機體驗活動。讀者可以在教學(xué)樓前樓、機電分院教學(xué)樓和圖書館閱覽室的三處歌德電子書閱讀器或超星移動圖書館app，掃描二維碼下載涵蓋健康生活、文學(xué)名著、小說傳記、社會法律、經(jīng)管勵志、文化藝術(shù)、等3000冊電子圖書輕松悅讀，第一時間領(lǐng)會十九大精神和兩會精神。

系列活動二：開展“愛閱讀、學(xué)國學(xué)”活動。弘揚博大精深的中華傳統(tǒng)文化美德，屆時圖書館將以辦公平臺、qq群、微信、展板、知識問答等形式推動學(xué)國學(xué)學(xué)習(xí)熱潮。

系列活動三：表彰20--年度“我愛我家”讀書征文獲得一、二、三等獎、優(yōu)秀獎的學(xué)生作者和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

系列活動四：圖書館在世界讀書日紀(jì)念日期間表彰20--年度圖書館志愿者先進個人。

系列活動五：啟動青年志愿者讀書日活動，表彰20--年度優(yōu)秀讀者。組織20--中職春季新生、高職社團及更多的學(xué)生參與閱讀體驗。

系列活動六：組織“民族團結(jié)一家親”漢字比賽。

系列活動七：免費為在職教職工及新近教職工辦理借閱證。學(xué)院圖書館與石河子市圖書館已簽訂集體借閱證服務(wù)合作協(xié)議，實現(xiàn)圖書資源共享。學(xué)院在職教職工憑本人身份證可免費辦理石河子圖書館借閱證。

系列活動八：組織信息分院學(xué)生開展“超星”杯“牽手”主題微視頻制作大賽，評選出一、二、三等獎，并對獲獎學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。

圖書館、閱覽室、校園網(wǎng)、廣播站、院報、學(xué)生社團等文化陣地齊頭并進，主題演講、讀書征文、知識競賽、經(jīng)典誦讀、讀書講壇共同推動全民閱讀走進校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀優(yōu)秀經(jīng)典圖書的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，深入推進學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，使閱讀活動廣泛覆蓋學(xué)院師生。

精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總六

為深入貫徹落實總書記考察xx重要講話精神，按照《中共xx市委辦公廳印發(fā)〈關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的實施方案〉的通知》（xx委辦發(fā)〔2021〕s號）、《中共xx市xx區(qū)委辦公室印發(fā)〈關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的實施方案〉的通知》（x委辦〔2020〕s號），xx黨組決定組織開展黨史學(xué)習(xí)教育（以下簡稱“黨史”），具體實施方案如下。

（一）重大意義

2020年1月8日，總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上指出“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史結(jié)合起來”。2021年2月20號在黨史學(xué)習(xí)教育動員上發(fā)表重要講話，黨的歷史有著豐富的紅色資源和寶貴的精神財富，也是我們學(xué)好歷史的生動教材。學(xué)習(xí)“黨史”就是要教育引導(dǎo)全體黨員、干部弄清楚我們從哪里來、往哪里去，總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，更好地走向未來，交出中國共產(chǎn)黨人堅守初心、勇?lián)姑臅r代答卷。

（二）指導(dǎo)思想

堅持以xxx新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把開展“黨史”學(xué)習(xí)教育作為一項重要的政治任務(wù)抓好抓實，了解我們黨創(chuàng)立以來、新中國成立以來以及改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來的斗爭史、我們黨創(chuàng)立以來的奮斗史、新中國成立以來以及改革開放以來的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就，了解中國推進生態(tài)環(huán)境保護的思想史和實踐史，讓初心薪火相傳，把使命勇?lián)诩纾趯崿F(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、奮力創(chuàng)造新時代中國發(fā)展新奇跡、推進生態(tài)環(huán)境治理體系和治理能力現(xiàn)代化的進程中走在前、做表率。

（三）目標(biāo)任務(wù)

要通過學(xué)習(xí)“黨史”深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認(rèn)識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，以史為鏡，進一步檢視和校準(zhǔn)坐標(biāo)，做到不忘歷史、不忘初心，知史愛黨、知史愛國。

永葆堅定信念。要把學(xué)習(xí)“黨史”作為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課，增強認(rèn)識把握歷史規(guī)律和歷史趨勢的能力，知其所來、明其所趨，繼往開來、堅定前行，以“挑最重的擔(dān)子，啃最硬的骨頭”的韌勁，全力打造“無邊界的xx、有品質(zhì)的xx、英雄的xx、創(chuàng)造的xx”，協(xié)調(diào)推進生態(tài)環(huán)境高水平保護和區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

永葆奮斗精神。要清醒看到前進的道路上依然充滿艱難險阻、依然要進行艱苦卓絕的偉大斗爭，以史鑒今、以史為師，充分汲取歷史智慧和經(jīng)驗，更加堅定地走好新時代長征路，瞄準(zhǔn)“三大任務(wù)”“一大平臺”，扭住強化“四大功能”，圍繞加快建設(shè)“五個中心”、持續(xù)打響“四大品牌”、著力提升城市能級和核心競爭力、不斷推進生態(tài)環(huán)境治理體系和治理能力現(xiàn)代化，久久為功、綿綿用力，奮力取得生態(tài)文明建設(shè)的新突破。

永葆為民情懷。要牢記我們黨來自人民、植根人民，把滿足人民群眾美好生態(tài)環(huán)境需要作為實際工作的出發(fā)點和落腳點，緊緊依靠人民群眾，更加自覺地走群眾路線、拜人民為師，更好地服務(wù)人民、造福人民，充分激發(fā)人民群眾中蘊藏的無窮智慧和力量，在共建共治共享中把“城市，讓生活更美好”演繹得更加精彩，把xx真正建設(shè)成為“樹的世界、花的海洋、鳥的天堂、云的故鄉(xiāng)、人的樂園”，筑牢我們黨長期執(zhí)政最堅實、最可靠的群眾根基。

永葆擔(dān)當(dāng)本色。要按照xxxxx為xx發(fā)展勾畫的宏偉藍圖，傳承xx作為黨的誕生地的初心和使命，突出xx作為改革開放前沿窗口的激情和創(chuàng)造，體現(xiàn)xx矢志建設(shè)具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市的能力和擔(dān)當(dāng)，攻堅克難、真抓實干，大力實施“x信、xx、x獻”工程，深入推進“水天一色”工程，爭當(dāng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域善作善成的實干家，在干事創(chuàng)業(yè)中奮力創(chuàng)造新時代“xx美、xx強”新高峰新奇跡。

（一）明確參加對象

參與“黨史”學(xué)習(xí)教育的對象是全體干部職工，重點是黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。

（二）把握學(xué)習(xí)內(nèi)容

主要學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷和第二卷、《中國共產(chǎn)黨的九十年》、《中華人民共和國簡史（1949-2019）》、《新中國70年》等著作；學(xué)關(guān)于“黨史”的重要論述。

除此之外，中共一大、二大會址、四大紀(jì)念館及xx縣委舊址等革命遺址遺跡、紀(jì)念場館，全區(qū)x家黨性教育基地，系列影視、戲劇、話劇等文藝作品，xx干部在線學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)強國、xx基層黨建等線上課程，發(fā)行發(fā)表的刊物、書籍和理論研究成果等都可作為學(xué)習(xí)資源。

（三）豐富學(xué)習(xí)形式

“黨史”學(xué)習(xí)教育的形式包括黨組中心組學(xué)習(xí)、集中輪訓(xùn)、理論宣講、組織生活、在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。其中，領(lǐng)導(dǎo)干部可主要依托黨組中心組學(xué)習(xí)開展“黨史”學(xué)習(xí)教育；各黨支部可通過“三會一課”和主題黨日組織黨員開展“黨史”學(xué)習(xí)教育。堅持集中教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，組織培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合，鼓勵充分利用各種信息技術(shù)手段、各類智慧學(xué)習(xí)平臺，組織引導(dǎo)黨員、干部開展“黨史”學(xué)習(xí)教育。局黨總支和各黨支部重點開展七項系列活動。

組織陣地教育。充分發(fā)揮中共一大、二大會址、四大紀(jì)念館及xx縣委舊址等革命遺址遺跡、紀(jì)念場館，首批長三角黨員教育基地，全區(qū)x家黨性教育基地等紅色文化資源，組織黨員開展一次陣地教育，在與歷史最近的地方回望歷史、讀懂歷史、思考歷史。

舉行演講比賽。以“回望來時的路，看清腳下的路，堅定前行的路”為主題，舉行一次演講比賽，引導(dǎo)黨員交流學(xué)習(xí)體會、展示學(xué)習(xí)成果、發(fā)表學(xué)習(xí)見解，抒發(fā)愛黨愛國之情，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。各黨支部也可定期舉辦“黨史”閱讀沙龍、詩詞歌會等，為增進黨員交流、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量創(chuàng)建平臺。

實施以考促學(xué)。為考察黨員對“黨史”的掌握程度和學(xué)習(xí)成效，進行一次考學(xué)活動，可以是專題測試，也可以是知識競賽，以考促學(xué)，以學(xué)促干。各黨支部也要發(fā)動黨員積極參加“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺定期推送的相關(guān)答題活動。

重溫入黨誓言。以黨支部為單位，組織黨員重溫入黨誓詞，重溫入黨志愿書，念一念誓言，照一照當(dāng)下，找一找差距，說一說成長，拾憶入黨初心，擔(dān)當(dāng)職責(zé)使命。

開展結(jié)對共建。以黨支部與轄區(qū)單位黨支部結(jié)對共建為契機，聯(lián)合開展“黨史”學(xué)習(xí)教育，促進資源共享、理論共學(xué)、業(yè)務(wù)共進、矛盾共解。

深化主題黨日。按上級部署及區(qū)委要求，各個黨支部結(jié)合實際工作和支部特色，年內(nèi)需至少安排4次圍繞“黨史”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的主題黨日活動。通過主題黨日活動，強化黨組織政治功能，使“黨史”教育貫穿基層黨組織全年組織生活始終，進一步提高站位、錘煉黨性、深化教育。

舉辦專題黨課。開展“黨課開講啦”活動，除邀請專家學(xué)者舉辦一場全局黨員、干部參加的大型“黨史”學(xué)習(xí)教育主題黨課外，各級黨組織書記需安排至少1堂“黨史”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的專題黨課，認(rèn)清歷史事實，厘清歷史脈絡(luò)，把握時代脈動，厚植愛黨愛國情懷。

（一）落實主體責(zé)任

按照《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》要求，黨組履行主體責(zé)任，緊密結(jié)合實際，制訂全局“黨史”學(xué)習(xí)教育總體實施方案。每個黨支部都要結(jié)合實際，對支部“黨史”學(xué)習(xí)教育作出具體安排，確保組織到位、措施到位、落實到位。各級黨組織書記要承擔(dān)起主體責(zé)任，親自謀劃和審定學(xué)習(xí)教育方案、親自部署和參加學(xué)習(xí)教育活動、親自總結(jié)和提煉學(xué)習(xí)教育成果，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實抓好學(xué)習(xí)。

（二）加強宣傳動員

要積極宣傳中央、市委決策部署和區(qū)委工作要求，讓黨員、干部深刻領(lǐng)會開展“黨史”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把握主線、聚焦重點、結(jié)合工作，克服黨員、干部學(xué)習(xí)歷史中可能存在的知當(dāng)下而不知過往、知其然而不知其所以然、知其一而不知其二、知其表而不知其里等短板問題，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平得參加“黨史”學(xué)習(xí)教育活動，確保“黨史”學(xué)習(xí)教育學(xué)得全面、學(xué)得深入、學(xué)得辯證、學(xué)得實在。要結(jié)合實際工作，挖掘身邊的、xx的、生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的奮斗事跡、改革經(jīng)歷，發(fā)揮離退休黨員干部的創(chuàng)幫帶作用，講好紅色故事，傳承紅色基因，弘揚紅色文化，激發(fā)紅色能量。要善于總結(jié)提煉，各黨支部要及時溝通組織學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗和做法，進一步營造學(xué)史、知史、明史的良好氛圍。

（三）強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

堅持把“黨史”學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)貫徹xxx新時代中國特色社會主義思想結(jié)合起來，與鞏固主題教育成果形成長效機制結(jié)合起來，與堅定貫徹落實中央、市委和區(qū)委各項決策部署結(jié)合起來，與自覺踐行黨的群眾路線結(jié)合起來，與層層落實管黨治黨主體責(zé)任結(jié)合起來，與調(diào)研走訪工作結(jié)合起來，與黨支部結(jié)對共建結(jié)合起來，與改進工作作風(fēng)結(jié)合起來，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不斷夯實推進“黨史”學(xué)習(xí)教育的抓手，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。黨組將通過走訪調(diào)研、聽取匯報、現(xiàn)場觀摩、參加學(xué)習(xí)討論、參加雙重組織生活等方式，加強基層支部“黨史”學(xué)習(xí)教育工作的指導(dǎo)，防止形式主義、走過場，確保學(xué)習(xí)教育取得實效。把“黨史”學(xué)習(xí)教育開展情況，作為年度基層黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核活動、基層黨建工作責(zé)任制檢查的內(nèi)容。

精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總七

我校心理咨詢室為全校學(xué)生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會工作人員協(xié)作配合，積極互動。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現(xiàn)在，應(yīng)對未來。

二、活動總結(jié)，成效創(chuàng)新

我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個區(qū)則由受過相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生主持。活動現(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感;也有很多同學(xué)樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。雖然測試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋。活動中同學(xué)們積極參與，也有老師加入活動互動中。

高一和高二年級部分學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)活動順利開展，通過此次團體輔導(dǎo)活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進同學(xué)之間的友誼，形成團結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認(rèn)識自我、悅納自我。

高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導(dǎo)活動，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，輕松應(yīng)對高考。

關(guān)于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒浮５遣蛔阒幘褪怯行┌嗉壣辖徊牧喜环e極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。

三、認(rèn)真交流，總結(jié)表彰

整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關(guān)獲獎情況，對活動中做得還不夠好的地方進行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。

總之，在過去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。

精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總八

新的學(xué)期開始了，為提高我鎮(zhèn)英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，建立和完善新課程教育教學(xué)改革，結(jié)合我鎮(zhèn)以“三五二”教學(xué)為本的教學(xué)模式進行教學(xué)，目的是提高全體教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平;為創(chuàng)新教研模式，提高教研質(zhì)量，進一步推動我鎮(zhèn)小學(xué)英語教育健康地發(fā)展，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

一 、加強對英語教學(xué)及英語教研的認(rèn)識，提高英語教育教學(xué)的能力。

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)三年級英語教材改編，結(jié)合教 材的內(nèi)容進行集體備課。

2、深入學(xué)習(xí)英語教學(xué)的三種課型，即課文教學(xué)、語言訓(xùn)練和綜合教學(xué)。利用課堂嘗試“三五二”教學(xué)為本的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、有效實施課堂教學(xué)，提高英語教師的口語表達能力。開展聽課、評課、議課的教研活動，提高英語教師的自身素養(yǎng)。

二、有效地開展教研工作。

1、充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，分析課程、探討教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生學(xué)思結(jié)合等問題。

2、進一步加強和完善研究性團隊建設(shè)。

3、積極參加同伴教研活動，堅持集體備課，共同提高的原則。

三、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

1、把優(yōu)秀教研成果反饋到_網(wǎng)絡(luò)工作室的網(wǎng)頁上。

2、加強uc教研活動，

(1)、活動時間為每周四下午1:30—3:30進行全員uc教研活動，并有教研記錄。

(2)、每周三晚7：00—7:30參加市網(wǎng)絡(luò)教研活動，進行外教課觀摩活動。地點：小學(xué)英語品德教研室 密碼：123456

(3)、進行英語教研成果展評活動。

四、有效地開展常規(guī)教學(xué)工作。

1、充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，進行集體備課，研究教材教法，通過導(dǎo)學(xué)案進行備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行有效教學(xué)。

2、作業(yè)要有梯度，包括必做題和選做題兩種形式。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)差生，并寫好作業(yè)批改記錄。

五、做好期末測試和學(xué)生評價工作。

通過聽力測試、口語表達、筆試三方面進行評估，做好期末總結(jié)工作。

精選開展黨史學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)材料匯總九

20--年5月25日至6月1日，--街道辦事處山前小學(xué)以“拒絕校園欺凌發(fā)現(xiàn)真善美”為主題，開展了為期一周的心理健康教育系列活動，我校心理老師程琨采用心理健康教育課和心理劇的形式，依據(jù)年齡特點和發(fā)展需要，開展了豐富多彩的心理健康教育活動，活動形式豐富多樣，層層推進，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，意識到校園欺凌帶來的危害，并能運用有效方法預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，學(xué)會自我保護，從而營造和諧、健康的心理氛圍和校園文化。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。近年來，全國各地不斷發(fā)生校園欺凌事件。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早沾染不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，造成的心理傷害可能持續(xù)一生。因此要拒絕校園欺凌。

首先，以宣傳為先導(dǎo)，營造良好的心理健康教育氛圍。

利用周一全校師生升國旗的機會，由6年級的學(xué)生代表發(fā)表國旗下講話——《拒絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園》。高年級學(xué)生以身作則，號召全校學(xué)生團結(jié)一致，互相尊重，友好相處，共同維護校園平安，向校園欺凌說不。

其次，以學(xué)生為主體，開展豐富多彩的心理健康教育活動。為了增加活動的針對性，本次心理健康周根據(jù)各年級不同特點制定了面向特定年級的活動。

一年級學(xué)生年齡小，剛進小學(xué)時間不長，人際交往中缺乏正確的語言表達技巧和良好的交往能力，當(dāng)面對同伴沖突時，不善于和對方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老師從學(xué)生實際入手，通過游戲、角色扮演等方法讓學(xué)生體驗不同語言表達方式帶來的感受，學(xué)會用積極、正面的交流方式表達自己的想法，能夠做到出口不傷人。

二年級學(xué)生對自我的評價仍是比較模糊，他們主要還是通過老師、他人的'評價來逐漸確定對自我的評價，所以在課堂上，程老師運用案例分析、小測驗的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗贊揚別人和被贊揚的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并學(xué)習(xí)如何直接勸阻同學(xué)的錯誤行為。

三年級的孩子已有了強弱意識，因此程老師通過情景劇表演和角色扮演等方式讓學(xué)生懂得關(guān)心、愛護弱小的道理。

四年級學(xué)生正處于兒童期向“前青春期”過渡的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定，容易與人發(fā)生誤會，但又不具備自我控制能力。課堂上，程老師通過一個個案例讓學(xué)生理解誤會產(chǎn)生的根源并了解解除誤會的重要性，最終學(xué)會解除誤會的方法。

心理劇活動再添高潮，程老師與五年級學(xué)生一起自編自演了心理劇《對校園欺凌說“不”》，用戲劇力量讓學(xué)生在真實生動的劇情中切身感受到校園欺凌帶來的危害，用直觀的方式傳遞預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，引導(dǎo)同學(xué)面對欺凌時主動尋求各方幫助，不做冷漠的旁觀者，共同反抗欺凌行為，能做到不欺負別人，但也不能被別人欺負。

通過一系列的活動，讓學(xué)生們在輕松、愉快、和諧的氛圍中正確認(rèn)識自己和他人，發(fā)現(xiàn)別人的真善美，學(xué)會互相尊重和贊美，懂得保護弱小，掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。