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記金華雙龍洞教學(xué)反思第一課時(shí)(通用5篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:字海

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記金華雙龍洞教學(xué)反思第一課時(shí)篇一

結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),充分利用教育資源,為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺(tái)。在本課的學(xué)習(xí)中,我選用“讀中感悟”的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感誦讀法,引導(dǎo)學(xué)生自主討論、交流,取得了較好的效果。

金華的雙龍洞,離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn),因此我在教這課時(shí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂夏令營,讓同學(xué)們以夏令營隊(duì)員的身份,去欣賞課文,并且以這條游覽的主線貫穿整節(jié)課的始終。我還通過自己設(shè)計(jì)的過渡語,始終讓學(xué)生沉浸于參加夏令營去游覽雙龍洞的情境中。這樣不僅把枯燥的文字變成有趣的游覽,還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性。

語文教學(xué)的特色任務(wù)是語言訓(xùn)練。讀有所思、讀有所悟。讀書要做到“讀進(jìn)去讀出來”。“讀進(jìn)去”就是讀中有思考,“讀出來”就是讀中有感悟。學(xué)生對(duì)讀書的思考和感悟往往還停留在表層,在教學(xué)中我不斷引導(dǎo)和點(diǎn)撥,應(yīng)該說這節(jié)課中,文本的朗讀是充分的扎實(shí)的,主要包括朗讀整篇課文或自然段、抓住關(guān)鍵詞句朗讀。從數(shù)量上分析,其中自由朗讀四次,集體朗讀五次,個(gè)別朗讀的次數(shù)更是充分。從質(zhì)量上分析,我給了每個(gè)學(xué)生較為充分的時(shí)間接觸文本,從而有助于他們整體感知文本,并產(chǎn)生對(duì)文本的獨(dú)特認(rèn)知。在各種形式的多次朗讀中,學(xué)生朗讀的增量體現(xiàn)較為明顯。首先讓學(xué)生充分練讀后,根據(jù)自己的感悟,把自己喜歡的段落語句讀給老師同學(xué)聽,師生共同評(píng)議。學(xué)生有了充分的自由,變得愛讀,想讀,帶著情感和體會(huì)理解課文內(nèi)容,讀出文章的味道,語感也便隨之產(chǎn)生了,使之內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中,我將從賞句入手,抓住體驗(yàn),通過課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語在具體的語言環(huán)境中的意思,從而讀懂每句話。嘗試閱讀用欣賞的方式進(jìn)行,學(xué)生對(duì)喜歡句子可以多讀幾遍,有朗讀的自主權(quán),從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生語感的目的。

教學(xué)中我注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重要的教學(xué)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,自己通過學(xué)習(xí)、討論來理解課文。學(xué)習(xí)課文時(shí),我允許學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇景點(diǎn),避免平均使用力量。而學(xué)習(xí)途徑也可以自主選擇,或朗讀或表演或介紹等,目的是充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,營造寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

不足之處:教學(xué)內(nèi)容過多,對(duì)各個(gè)教學(xué)過程挖掘的深度不夠;學(xué)生主動(dòng)參與的精神不夠,教學(xué)氣氛不活躍。

記金華雙龍洞教學(xué)反思第一課時(shí)篇二

這節(jié)課,我們跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步,一起到浙江金華去游玩,課題是——(板書:記金華的雙龍洞)

1.課題中的“記”是什么意思?(“記”即記錄之意,記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。)

2.簡要回憶學(xué)過的游記,知道游記一般是按照游覽的先后馴順寫的(移步換景),如:頤和園。

3.交流收集的有關(guān)雙龍洞的資料。

1.學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)反映出的問題,教師相機(jī)指導(dǎo):

(1)難讀:突兀森郁、孔隙、臀部等

(2)難寫:簇等

(3)易錯(cuò):額、蜿蜒

2.課件出示讀記

浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額頭

擦破 蜿蜒 石鐘乳 依據(jù) 源頭 濃淡

突兀森郁 變化多端

3.提出不理解的問題

【意圖】此環(huán)節(jié)是為了做到先學(xué)后教,以學(xué)定教,為學(xué)而教。

1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

讀完課文,你知道了什么?

(學(xué)生根據(jù)自讀印象從課文內(nèi)容、表達(dá)情感方面隨意說。)

2.再讀課文,按照游覽順序畫出游覽線路圖,簡要概括出景物的特點(diǎn)。

(1)教師引導(dǎo)

教師讀第1段,第2段首句,提煉出游覽順序的關(guān)鍵詞——金華—羅店—入山。

教師邊讀課文2、3段邊指導(dǎo)學(xué)生把握句意,體會(huì)過渡句的重要作用——“入山大約五公里就來到雙龍洞,那溪流就是從洞里出來的。”

(2)小組合作,完成游覽示意圖,畫出過渡句。

形式:1人讀,其他聽讀,關(guān)鍵處停下來畫詞句,完成線路圖。

交流、展示。(方法指導(dǎo):檢查完善,不遺漏;過渡句的提醒)

【意圖】此環(huán)節(jié)是考慮到了文本的特點(diǎn)(游記類文章),根據(jù)文本的特點(diǎn)選取了教學(xué)的價(jià)值。為單元的習(xí)作“我們的校園”做好鋪墊。

1.默讀4—7自然段,批注出洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)。

2.交流:

洞口:寬

外洞:大、高

孔隙:小、矮、窄

內(nèi)洞:黑、奇、大

【意圖】此環(huán)節(jié)是為了真正讓學(xué)生掌握概括景物特點(diǎn)的方法。

總結(jié)說說自己學(xué)到了什么?

預(yù)設(shè):寫作順序、過渡句、邊讀邊想概括景物特點(diǎn)等

【意圖】此環(huán)節(jié)重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié),內(nèi)化于心。

《記金華的雙龍洞》是四年級(jí)下冊第一單元課文,備課時(shí)我力求實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變:一是盡量避免陶醉于教師的“講”之中,還“講堂”為真正的“學(xué)堂”。二是由“教內(nèi)容”向“教方法”轉(zhuǎn)變,把課堂的著力點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法、閱讀方法的學(xué)習(xí)上。三是嘗試版塊設(shè)計(jì)教學(xué),盡量簡化教學(xué)環(huán)節(jié),去繁瑣存樸實(shí),達(dá)到一課一得。

第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、學(xué)詞、理清游覽順序、概括景點(diǎn)特點(diǎn)、總結(jié)收獲五個(gè)環(huán)節(jié),其中重點(diǎn)是理清游覽順序,難點(diǎn)是概括景點(diǎn)特點(diǎn)。理想的美好和現(xiàn)實(shí)的落差不是幾步十幾步之遙。課罷,感覺上得很粗糙,反思存在的幾個(gè)大問題:

1.學(xué)詞膚淺,不深入。交流預(yù)習(xí)情況時(shí),學(xué)生基本上是圍繞諸如“油桐”的“桐”字的書寫這些非生字打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(這也從側(cè)面?zhèn)鬟f出一個(gè)信息,學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知就是停留于此),而有意無意回避著本課的生字新詞。教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)讓學(xué)生交流不理解有疑問的生詞,諸如:明艷、十來進(jìn)、水程等,給以再充足的時(shí)間,只有時(shí)間充足才能保證交流的深入、有效。

2.質(zhì)疑問難,少時(shí)間。預(yù)習(xí)檢測時(shí)原本安排有“提出不理解的問題”,因時(shí)間不足,我就急著向下推進(jìn)教學(xué)。在另一節(jié)課上,我讓孩子們提不理解的問題,孩子們提出了許多有價(jià)值的問題。有的關(guān)注到了作者的表達(dá),如“山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神。”這句話中為什么要用映山紅和杜鵑作比。再如,“大約行了二三丈的水程吧”,為什么說是二三丈,還加了語氣詞“吧”。關(guān)注詞語意思的則更多,如“山上沙土呈粉紅色”的“呈”字,“一路迎著溪流”的“迎”。學(xué)貴有疑,有疑問的地方就有思考。這才是真正的學(xué)習(xí),本節(jié)課教學(xué)教師還是過多的牽著學(xué)生走,“放手”小心翼翼。

3.學(xué)情把握,欠準(zhǔn)確。理解本課的重點(diǎn)我采用畫游覽示意圖的方法,教師先引導(dǎo)找出前三個(gè)金華、羅店、入山,再小組合作完成后五個(gè)洞口、外洞、空隙、內(nèi)洞、出洞。可能因?yàn)楸菊n的順序很分明,也可能四年級(jí)上冊學(xué)過游記的文章吧,孩子們幾乎全部正確,并且很完整。而相對(duì)于難點(diǎn)初步概括出景點(diǎn)特點(diǎn),給的時(shí)間既不充裕教師指導(dǎo)也不夠。這再次給我一個(gè)提醒,教師要先知先覺,學(xué)情了然于胸才不致于偏離課堂的航標(biāo)。

一節(jié)課,看似微不足道,但卻是教師專業(yè)成長中至關(guān)重要的元素,是建起學(xué)生知識(shí)大廈的重要基石。在課堂的教學(xué)中,也只有上好了這一節(jié)節(jié)課,也才真正挑起了教育的擔(dān)子。失敗、遺憾并不可怕,因?yàn)檗D(zhuǎn)變需要經(jīng)歷陣痛。

記金華雙龍洞教學(xué)反思第一課時(shí)篇三

在這一課的教學(xué)過程中,我充分尊重了學(xué)生的主體地位,在適當(dāng)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生在朗讀中感悟,在思考中感悟,享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。具體做法如下:

1、引導(dǎo)“讀進(jìn)去,讀出來”。

課文中作者著墨最多的是關(guān)于孔隙的描寫。沒有華麗的辭藻,近乎白描的寫實(shí)筆觸,把孔隙狹小的特點(diǎn)描寫得十分傳神,給人身臨其境之感。所以在教學(xué)本課時(shí),我采用“以讀為突破口,訓(xùn)練學(xué)生的語感”的教學(xué)方式,讓學(xué)生既能“讀進(jìn)去”——讀中有思考,又能“讀出來”——讀中有感悟。

2、朗讀形式多樣化。

在教學(xué)中,我不斷引導(dǎo)學(xué)生,采用多種形式朗讀課文:朗讀整篇課文或自然段、關(guān)鍵詞句;把自己喜歡的段落語句讀給老師或同學(xué)們聽等。這種教學(xué)方式給了學(xué)生充分的自由,學(xué)生變得愛讀,想讀,并能做到帶著情感和體會(huì)理解課文內(nèi)容,讀出文章的味道,還培養(yǎng)了學(xué)生的語感,使之內(nèi)化為自己的語言。

3、活躍思維,調(diào)動(dòng)氣氛。

在體驗(yàn)內(nèi)洞之奇的時(shí)候,讓學(xué)生根據(jù)自己的想象說一說內(nèi)洞的樣子,給它取個(gè)名字,學(xué)生的思維一下子被打開了,課堂氣氛很活躍。

記金華雙龍洞教學(xué)反思第一課時(shí)篇四

《記金華的雙龍洞》是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,情融于景。課文按游覽順序,依次寫了游金華雙龍洞時(shí)的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況,寫了路上的景色明艷、溪流歡唱,外洞的寬敞,內(nèi)外連接處孔隙的窄小,內(nèi)洞的黑、大、奇,在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐,令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。

教學(xué)本課,我分為三部分,即:

1、談話導(dǎo)入。

2、精讀重點(diǎn)段,體會(huì)感知。

3、鞏固練習(xí),進(jìn)行練筆。

在導(dǎo)入部分,我利用了直觀的雙龍洞剖面圖,讓學(xué)生通過示意圖,了解作者的游覽順序,及路線。通過老師提問,抓比較不同的溶洞的特點(diǎn),進(jìn)行提問。讓學(xué)生找到雙龍洞的特點(diǎn)——“孔隙”。然后直接找到文中的第5段,即本文的重點(diǎn)段,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在精讀重點(diǎn)段時(shí),我采用了找特點(diǎn)、讀特點(diǎn)的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀書,談?wù)効紫督o自己的印象,并在書上勾劃,找出孔隙二特點(diǎn)的低矮窄小,因?yàn)椤翱紫丁笔墙虒W(xué)重點(diǎn),所以在本段我進(jìn)行重?fù)簦魄茫寣W(xué)生反復(fù)體會(huì)。

為了突破難點(diǎn),讓學(xué)生感受孔隙的窄小,我抓住文章細(xì)致描寫的部分,讓學(xué)生通過讀先初步體會(huì)。在體會(huì)不夠時(shí),我找到了“從……到……沒有……才”等關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生反復(fù)讀重點(diǎn)詞語,加強(qiáng)體會(huì),再次感受孔隙的低矮窄小。在學(xué)生讀中體會(huì)后,我便播放了直觀形象課件,讓學(xué)生觀看,感受作者是怎樣通過孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的。通過理解“船的小,孔隙的險(xiǎn),自己的感覺”,三者相結(jié)合,突出孔隙的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在“讀一觀”之后,對(duì)孔隙的低矮窄小有一定的感受,此時(shí),我出示了句子的比較,將文章中部分重點(diǎn)詞刪除。讓學(xué)生通過前后句子比較,學(xué)習(xí)作者的細(xì)致描寫方法,把教學(xué)中點(diǎn)始終定在母語的語言文字學(xué)習(xí)上,讓學(xué)生研究作者的寫法,從內(nèi)容回到語言,使學(xué)生的思辨過程認(rèn)識(shí)趨于深化,加深對(duì)語言文字的進(jìn)一步深化。教學(xué)中,我從內(nèi)容中入手,讓學(xué)生用各種手段讀書。然后,又從語言回到內(nèi)容。

在鞏固練筆部分,我利用填空的方法。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行背誦、積累,在此基礎(chǔ)上,我訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場練筆,寫一份孔隙的解說詞。再次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

總之,本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),取得了預(yù)期效果。但學(xué)生的朗讀還不太好,還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

記金華雙龍洞教學(xué)反思第一課時(shí)篇五

身為一名人民老師,教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的.呢?以下是小編為大家整理的《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

《記金華的雙龍洞》是一篇講讀課文,葉圣陶先生以精練生動(dòng)的筆墨記敘了他游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,表達(dá)了作者對(duì)山川景物的熱愛。

課文第一部分寫了游覽路上的見聞,其中第三段有一句“一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子”,這是個(gè)重點(diǎn)句子,考試中出現(xiàn)頻率也是最多。

它難懂的地方在于體會(huì)“寬窄緩急”“變換調(diào)子”。我先從“變換調(diào)子”入手,讓學(xué)生說說音樂中的調(diào)子有哪些,試著唱出來。再讀這句話,想象溪流的調(diào)子會(huì)有哪些?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)M流水聲。接著問“為什么會(huì)流水聲會(huì)出現(xiàn)不同的調(diào)子”,帶著這個(gè)問題再讀前面的課文,學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到山勢的變化,使溪流出現(xiàn)不同的聲音。這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)聽的訓(xùn)練,運(yùn)用多媒體的視聽效果,激發(fā)興趣,有效地提高了學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力。這部分課文展示了沿途的山、樹、水等迷人景色,我設(shè)計(jì)了范讀、賽讀、配樂讀等多個(gè)形式,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了讀的訓(xùn)練。

這篇課文也不是第一次教了,每次這個(gè)地方都是個(gè)難點(diǎn),今天這個(gè)處理方法讓我感覺是這節(jié)課最成功的地方。

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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來
報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家?guī)淼暮贤姆段哪0澹M軌驇偷侥?/div>
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。通過報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面我就給大家講一講優(yōu)秀
勞動(dòng)仲裁申請書的寫作需要符合法律的規(guī)范,突出自己的主張和要求。如果你正在寫勞動(dòng)仲裁申請書,可以參考以下范文,希望能給你一些幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我很遺憾自己在這
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的合同范本,僅供參考,大
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。它是演講家通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià),直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。親
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。六一聯(lián)歡
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文
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在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些
報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!幼兒園食堂安全自查報(bào)告篇一周
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在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫
報(bào)告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?以下是
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活
在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?
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合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。那么合同
合同內(nèi)容應(yīng)包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、薪酬與福利、勞動(dòng)保護(hù)與安全等方面的內(nèi)容。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編幫大家整理的最新
合同的簽訂對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益、促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定具有重要意義。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合同。下面是小編幫大家整理的最新合同模板,僅供參考,
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過規(guī)定的方式。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非常苦惱吧。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過規(guī)定的方式。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫
在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家?guī)淼暮贤瑑?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。民法典
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合同內(nèi)容應(yīng)包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、薪酬與福利、勞動(dòng)保護(hù)與安全等方面的內(nèi)容。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合同。下面
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勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間約定勞動(dòng)關(guān)系的書面協(xié)議,是保障勞動(dòng)者權(quán)益、維護(hù)用人單位合法權(quán)益的重要法律文件。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我給大家整理了一些
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在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編為大家?guī)淼暮贤瑑?yōu)秀范文,希望大家可以喜
勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間約定勞動(dòng)關(guān)系的書面協(xié)議,是保障勞動(dòng)者權(quán)益、維護(hù)用人單位合法權(quán)益的重要法律文件。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非常苦惱吧。下面是我給大家
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭議的重要措施。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合同。下面我給大家整理
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范
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合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。怎樣寫合
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方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關(guān)重要的角色。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供
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