作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂顏色歌教案反思篇一
1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲《健康歌》活潑、歡快的情緒。
2、能根據(jù)歌曲《健康歌》的節(jié)奏做動作,并感受身體運動的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
中班音樂顏色歌教案反思篇二
1.學習朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(組合成一個圓形)
一、創(chuàng)設情境,導入活動
問:小朋友知道我是誰嗎?(秋姑娘),秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天,我們一起開著小火車出發(fā)吧,幼兒排兩排,聽音樂做動作和老師一起進入活動室。
二、課件演示,了解故事。
1.分段感知故事。
(1)我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧,瞧!這是什么?(小草)我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應?師手里拿著美羊羊一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”咦?小草不答應,我們一起來問小草好嗎?師幼一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的!”
師:小草說秋天是什么顏色的?(黃色)哦,原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉,看楓葉是怎么回答的,師幼一起問:“楓葉楓葉秋天是什么顏色的?”點擊課件楓葉回答:“秋天是紅色的!”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么?(秋天是紅色的)進行鼓勵(小耳朵聽得真仔細)
(2)出示白菊,師:這是白菊,我請一個小朋友來問問白菊,“白菊白菊秋天是什么顏色的?”師點擊課件,“秋天是白色的!”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的“秋天是白色的”。
(3)出示松樹,現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是綠色的!”
(4)師:小草說秋天是黃色的,楓葉說秋天是紅色的,白菊說秋天是白色的,松樹又說秋天是綠色的,那秋天到底是什么顏色的呢?讓我們一起來問問大地吧“大地大地,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是絢麗多彩的!”
(5)大地說秋天是絢麗多彩的,誰知道絢麗多彩是什么意思?(五顏六色,顏色很多)師把顏色貼成一個圓,哦原來秋天有許許多多的顏色,美不美呀?。溃┣锾煺婷?!老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優(yōu)美的散文詩,請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍,師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。
(6)孩子們,這首散文詩好聽嗎?我們一起學著用好聽的聲音讀一讀吧,現(xiàn)在我們分角色朗讀,秋姑娘讀作者部分,你們讀回答部分,注意讀的語氣,散文中出現(xiàn)了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說,你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。
(7)我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍 。
(8)游戲:裝扮小樹,放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。
2.仿編詩歌
這首散文詩好美啊,秋天里還有很多美麗的事物和顏色,讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。
(1)出示葡萄的圖片,請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。
(2)出示桔子的圖片,方法同(1),相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。
(3)小朋友們想一想,秋天里還有哪些事物是什么顏色的,請個別幼兒說。
師:原來秋天是五顏六色的?,F(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧,聽音樂做動作出活動室。
中班音樂顏色歌教案反思篇三
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。
1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。
2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。
3、提供散文詩磁帶。(多遍)
4、大副秋天的背景圖。(藍天、草地)
一、導入活動:教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
師:“昨天放學以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”
二、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容
1、幼兒第一遍欣賞:
提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結:秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!
2、結合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)
(2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)
4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:
鼓勵幼兒大膽想象,根據(jù)詩歌的結構開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩句。
發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。
四、結束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩
中班音樂顏色歌教案反思篇四
活動目標
1.感受散文詩意境的優(yōu)美,感知秋天的多姿多彩。
2.能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。
3.理解散文詩的內(nèi)容,嘗試朗誦散文詩的第二部分。
活動準備
活動調(diào)查表、自制秋天的視頻資料dv、散文詩的課件、散文圖譜。
活動重點
豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內(nèi)容。
活動難點
嘗試朗誦散文詩的第二部分。
活動過程
一、利用活動調(diào)查表,感知秋天的多姿多彩
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化,誰愿意指著自己的記錄表來說一說?
小結:秋天是一年中的第三個季節(jié),秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》,小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩錄音,初步感知散文詩的'內(nèi)容
1.散文詩的名字是什么?
2.散文詩里的秋天是什么顏色的?是誰告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩課件,進一步理解散文詩的內(nèi)容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
1.欣賞散文詩第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。
師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味?
2.欣賞散文詩第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。
師:“小草為什么說秋天是黃色的?”
師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”
師“白菊為什么說秋天是白色的?”
師:“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”
小結:孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。
四、利用散文詩的圖譜卡片,嘗試朗誦散文詩的第二部分
1.通過詩歌回顧,感受散文詩中不同角色的語氣變化。
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……
誰來學一學菊花開放的動作,我們一起來說一說……
松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學……
大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進步了,老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。
2.播放課件,師幼嘗試朗誦散文詩,進一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
活動延伸
1.利用秋天中典型事物的圖片,學習仿編散文詩。
2.利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。
中班音樂顏色歌教案反思篇五
1、學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結構,用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美
嘗試根據(jù)詩歌的句式結構,用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
秋天景色的圖片
(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”(出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊,也就是所說的難點前置法。)
1、“老師這兒有幾張圖片,請小朋友來幫忙找朋友?!保ǔ鍪揪栈?、松樹、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)
2、我設計的給小樹穿衣裳的游戲,引導幼兒積極主動地參與操作探索,探索它們之間的關系,幼兒游戲時,我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時予以幼兒適當?shù)闹С趾蛶椭?/p>
1、“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的?!?/p>
2、“誰來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什么?”(首先,我采用了視聽結合的方法,使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。
3、提問:詩歌中說了什么,引導幼兒結合卡片回答,進一步理解詩歌內(nèi)容,回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗,調(diào)動他們學習的積極主動性。)
4、“我們一起來說一說秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”“我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說。”
5、活動中通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦,使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。
1、擴展想象,回憶經(jīng)驗。
我啟發(fā)性的個別依次提問:誰告訴我秋天還有什么顏色?
2、學習仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的。”“誰也來學著老師編一編?”
3、分組討論,自由創(chuàng)編
4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”
中班音樂顏色歌教案反思篇六
1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。
2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3、樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2、童話城堡、西瓜、葡萄、橘子、城門圖片。
3、油畫棒。
4、輕音樂。
一、導入,感知色彩美
1、出示顏色寶寶紅黃藍。
2、介紹什么是三原色。
教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)
二、情境游戲探索色彩美
1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2、打開城門了解顏色多變的方法。
(1)開第1一3扇門
城門緊鎖著,紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色",小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。)
(2)開第4—6扇門
歸納小結
兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。(附兒歌:紅和黃,手拉手,變變變,變橘色。紅和藍,手拉手,變變變,變紫色。藍和黃,手拉手,變變變,變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》。
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興,歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。
三、進入果園,尋找色彩美。
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧?。òl(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果,引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)
3、涂一涂(播放輕音樂,幼兒作畫。)四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。
五、結束今天我們學會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色,藍黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧!
1、在此基礎上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅、黃、藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動均勻,看看變成了什么顏色。
2、用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體。
3、在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4、此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復習鞏固。