在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長會小學英語老師篇一

首先我認為：學生是一個人，應該讓其成人，所以我特別強調“做人有德”,就是要培養學生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質的社會公民，做一個有理想有抱負的孝心孩子，做一個有良好學習習慣的學生，總之，培養他將來必須是一個對社會有用的人。

其次，我強調“做事有法”，那就是重視方法指導，教學生學會思考，做一個思想的智者，一個會思考的聰明人，引導學生眼中有事。在生活中，學習上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養他們的綜合素質。

在學生身心健康成長的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀律與學習，對學生進行升學成才教育。我要求學生每天提前預習，認真聽講，記好課堂筆記，課后及時復習，獨立完成老師布置的作業，要求每天都有新的收獲，每天都有進步。我根據學生的小學基礎、智力等實際能力為他們制定了合適的學習目標，讓其通過努力達到目標，去體會成功的喜悅。

各位家長晚上好：我是初一x班的英語老師。感謝各位家長白忙之中抽空來參加家長會，能與家長有關于學生的各方面的發展問題進行交流。

如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在學得會比較累;同樣地，如果現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。如果有心的家長仔細觀察的話，會發現小學英語的詞匯量與語法是和初中所學有著一定聯系的，起著一個推進的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。初一，是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和鞏固基礎的時候，也是培養學習習慣和學習方法的最佳時機，我認為各位家長一定要高度重視這個關鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!

現在通過一段時間的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。“向四十五分鐘要效率”，是我讀書時的一句流行語，到今天我認為還是很實用。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

教師是最直接的知識傳授者，有著“教書育人”的責任。當然，只有通過和家長共同的努立來幫助孩子學好英語，才能讓孩子更好的發揮出他們的智慧，我們要和孩子共同成長。為此，家長一定要配合來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

家長會小學英語老師篇二

各位家長朋友：

大家早上好！

我叫揚楠，很榮幸擔任我咱們班的英語教學工作，一年級下期的時候就曾經和孩子一起學習生活，再次和孩子們大家相聚，我感到又高興有驚喜高興的是又能和孩子在一起生活學習了，驚喜的是孩子們個子長高了，思維敏捷了，學習興趣更濃了，掌握的詞匯更多了。孩子的進步成長是我們的共同心愿，讓我們共同努力，為孩子的進步成長加油。為了讓孩子更系統，更牢固的掌握知識，也為了讓孩子更好的學習英語，我把二年級下冊牛津英語課本分析如下：

本冊書的總體目標：

1。聽說讀53個單詞，33個句子，7組對話，

2。聽懂會唱5首歌曲，

3。聽說讀3個趣味小故事并表演，

4。聽說讀寫nn—zz十三個字母的大小寫。

全書共九個單元，八個話題，第九單元為復習單元，所以我將重點談談前八個單元，第一二單元為一個話題：animal，第三四單元為一個話題：my living spaces and area，地五六單元為一個話題：water，第七八單元為一個話題：summer。各單元都緊緊圍繞孩子們的生活設置，趣味性很強，孩子也很感興趣。

本學期依然遵循聽說領先，讀寫跟進的的教學原則，繼續激發孩子學習英語的興趣，增強他們的自信心與成就感，為以后的學習打下良好的基礎。

下面我重點從聽說讀寫四方面向大家介紹一下本期的教學方法：

聽：課堂上我會堅持全英授課，盡量多使用學過的單詞和句子，在學習新知識的同時，鞏固復習舊知識，每一節課抽出三到五分鐘的時間聽錄音，潛移默化地提高孩子的聽力水平；在外教的口語課上，我盡量少翻譯，盡可能讓孩子充分的感知語言，這樣更能激發孩子們的學習興趣，增強他們學習的自信心與成就感。

說：有句話是這樣說的：“汽車是開出來的，游泳是游出來的，英語是說出來的，”本期我們依然會加強口語教學；在熟讀課文甚至背誦的基礎之上，利用課前五分鐘，要求孩子通過自由對話的形式說出來；鼓勵孩子勇于創編，以小組為單位，通過小短劇的形式表演出來，進一步提高英語口語表達能力；此外，鼓勵孩子主動與外教交流，提升孩子們學習英語的自信心與成就感。

讀：課堂上要求孩子能夠熟讀背誦課文內容，家長也可以在家里鼓勵孩子背誦當天所學知識，及時了解孩子學習情況。

寫：本冊書要求孩子能夠熟練的默寫26個英文字母。按照要求寫出大寫和小寫字母，另外我在課堂上還要求孩子規范的書寫學過的單詞和句子。

通過我們的努力，能夠讓孩子在聽說讀寫四個方面得到綜合的提高，為今后的學習打下基礎。

孩子的學習效果取決去我們的課堂教學，同時也離不開您的督促。因為你的提醒，孩子們能按時完成作業了，因為你的催促，孩子上課時才會那么胸有成竹，孩子的每一次進步都凝聚著你的汗水和心血，在此我對大家的支持和配合表示感謝！今后的工作也離不開你的幫助，讓我們一起幫助孩子健康成長，快樂進步！同時歡迎大家多給我提一些寶貴建議和意見。謝謝大家！

家長會小學英語老師篇三

尊敬的各位家長:

大家下午好！

很高興在此再次見到您.首先感謝您一學期以來對我工作的大力支持和幫助!今天我想談三點:1本學期的英語學習目標與要求；2開學以來孩子們的表現與存在的問題；3談幾點家庭教育的方法.

首先,我來說一下本期的英語教學目標.本學期是孩子們在小學的最后一學期,教材的編排也做了些許調整,由過去的六個unit改編為四個,復習單元還是兩個,但容量分別加大了一倍.由此可見,我們在小升初的畢業階段要加大英語各知識點的歸納、整理和復習力度.對于課本中的124個單詞,要求學生達到聽、說、讀、寫四會；對話、句型部分希望孩子們理解漢語意思,了解涉及到的語法、固定用法等,能熟練誦讀句型、甚至背誦語篇等；語音部分要求孩子們能正確讀出字母和字母組合的讀音,會結合音標識讀單詞,會使用英語工具書（如:語法書、英語詞典）.

接著,我簡單說說開學來孩子們的表現.總體來看,孩子們絕大部分表現非常好,但仍有部分孩子還沒有進入學習狀態,表現在上課遲到、聽講不專注、不記筆記、作業不能認真完成并及時上交等.所以,希望家長朋友們能嚴格按照老師每天校信通發的要求檢查孩子的各項作業.閑暇之余能看看孩子的課堂筆記,提問或檢查一下孩子們的單詞、句型、語法等的掌握情況.若發現問題解決不了時可以及時通過校信通、電話等與我聯系.

最后,我想與各位家長分享幾點家庭教育的方法.有教育專家經研究得出:不同的家庭教育決定著孩子們不同的學習習慣,不同的學習習慣決定著不同的學習方法,不同的學習方法決定著不同的學習基礎,不同的基礎知識直接決定了學習成績的優劣.可見家庭教育是孩子成長的重中之重.心理學家指出,一個人的良好習慣的養成要持續21天,在21天的艱難修行后才可能產生質變.良好的家庭教育應該是先嚴后松的如果您的孩子在過去近六年的時間里還沒有養成好習慣的話,那么請家長朋友們一定要下大力氣利用最后的`半年時間幫孩子養成好習慣,良好的習慣會讓孩子受益終生.學習分三個過程:在校學習,家庭學習和周末學習.在校的學習過程是聽、讀、看、記,這是知識的獲取過程.家庭學習過程是知識的理解、消化和吸收的過程.周末的回顧、整理和復習是查漏補缺的過程.要想取得好成績,這三個過程缺一不可.我告訴家長朋友們兩個字:查和改.查指檢查孩子的課堂筆記,查孩子的作業、測試卷等,只有通過查才能了解孩子們的課堂學習成效,查過發現不足時要及時督促孩子改正.培養良好學習習慣可以嘗試做以下四點:1處罰.處罰的前提條件是先給孩子立規矩,處罰時要有“愛”在里面,切忌簡單、粗暴的打罵.2陪讀.孩子學習時您可以在旁邊觀察、輔導,也可以率先垂范,身教永遠重于言教.3表揚.賞識教育是培養好孩子的十分有效的教育方法,贊揚孩子時要真誠,要發之肺腑,但忌無原則的濫用表揚.4監督.家長們要監督孩子落實學習計劃,完成每天的學習任務.

家長朋友們,無論您貧窮還是富有,都請您毫不吝嗇地掏出您口袋里的兩樣東西給孩子:時間和耐心.在孩子良好行為、學習習慣養成和修正的痛苦階段,希望您能耐心陪伴孩子.教育的目的不是知識的一味灌輸,而是喚醒孩子們的興趣和求知的欲望.讓我們為培養更優秀的孩子繼續努力吧！謝謝！

家長會小學英語老師篇四

各位家長下午好，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是五年級的英語任課教師，我姓x。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言：

在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。

于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。

在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。

況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。

大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

有一部分家長為孩子購買和書相配套的光盤，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語光盤，有多少學生的光盤還是和剛買的時候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的語音發音，學生的聽力根本就不能有什么發展。

不會聽就不能說，不能說英語就白學了。每上完一次課，我都叫學生回家要跟光盤讀自己讀，可是有多少學生真地做到了呢？所讀的知識已經學過了，跟光盤讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿光盤里的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

英語學了就是要說，要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。

可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說，放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的余地。

在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。

有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。

學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。

一定要讓學生養成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

五年級英語已經對學生有一定的書寫要求。背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。

還有句型，五年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語。學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。可后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。

還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝大家。

家長會小學英語老師篇五

尊敬的各位家長：

大家好!

我先向大家作一下自我介紹，我姓，孩子們都稱我mis。非常高興有這樣一個機會和大家面對面交流。一年級入學是孩子人生中的一次重大轉折，學習和生活會發生很大變化，為了讓孩子們喜歡并學好英語，今天我會跟大家分享一些我個人的教育心得和孩子學習需要注意的細節，希望能幫家長朋友們解決一些疑惑，讓孩子們平時的學習能更得心應手。

一、英語的重要性

相信每個家長都有這樣一個共識：隨著社會的發展，英語的受重視程度越來越高，如果我們的孩子能從小開始學習英語，熟練地掌握并應用英語，無論是個人自信心還是將來發展，都是極其有利的。

二、孩子的特點以及相應的教學舉措

三、教材特點

本學期學校采用的是譯林出版社的牛津小學英語，此冊書共有10個單元，每個單元分三個部分，分別要求聽，認，說。教材遵循由淺入深，由易入難的規律，所選內容均是與學生平時日常生活有關，可以密接結合平時的生活經歷，切實做到了理論與實踐結合，讓孩子在現實生活中也能有機會鍛煉英語口語。

四、良好學習習慣的培養

其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的'同學拉下差距。

那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數孩子除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每次我們學過的英語，都要讓孩子去聽一聽、指一指，讓孩子多聽，聽的多了也就得到了鞏固。接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個孩子學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實孩子需要的是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓孩子反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什么事情都貴在堅持，如果你的孩子還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

我們需要家長要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語，內容是我們學過的單詞和短語，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效;每天檢查孩子回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。

五、注重鼓勵評價，促進學生的和諧發展。

孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎。要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。一年級的知識對成年人來說您肯定覺得太簡單了，但對孩子卻不同，而且每個孩子的接受能力不同，要多給孩子一些消化吸收的時間，不要急于求成。

以上是我和家長們交流的幾點建議，不當之處請批評指正。希望在我們的共同努力下早日看到孩子們的進步。

家長會小學英語老師篇六

在英語課上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。咱學校一二年級的英語課是作為學校課程來出現的，大家也能從孩子的課程表上看到一周有兩節學校課程，就是英語課。但并不是說學校課程就不重要，相反，一二年級對于打好英語學習的基礎是非常重要的，有句話說interest is the best teacher。興趣是最好的老師，我們一二年級主要就是提高學生學習英語的興趣，為三年級以后的英語學習打下堅實的基礎。我們現在所學的內容，以后到了高年級還會繼續學習，并且加深鞏固，如果現在就不認真對待英語，那么就相當于輸在了起跑線上，到了三四年級很可能就跟不上老師的進度，和別的同學拉下差距。當別的同學都能運用一二年級已經學過的句型對話時，也許您的孩子才剛剛起步，這樣難免會影響他的學習興趣，甚至產生惡性循環。所以一二年級英語教學的任務就是培養好孩子們學習英語的興趣，讓他愛英語，愛說英語。這也需要家長們的大力配合。咱小學階段對語法要求沒有多么高深，主要就是培養學生的興趣，語感，發音，聽力。

首先是培養興趣，大膽的說英語。這就需要家長為孩子營造一種學英語的氣氛，比如早上起床可以跟孩子說good morning，感謝他的幫助說句thank you，一二年級英語都是日常生活中很簡單的句型，只要經常操練，讓孩子有說英語的意識就可以了。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得東西派上了用場。另外周末休息時還可以利用幾十分鐘陪孩子看一部英文動畫片，既能培養語感提高興趣，又可以增進家人感情，得到適當休息。

接下來是讀英語。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。我上學的時候就是這樣的，每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷。語感一旦形成，初中高中英語考試事，經常可以不用分析句子，完全靠語感做題。就像我們平時說中文，就是說的多了，所以無需思考，張口就說。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣，保護好孩子的興趣。說了這么多，就是希望我們學校，老師，家長向著共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實實地學好英語。

家長會小學英語老師篇七

各位家長：

大家好！我是英語老師xxx。這個學期由我來擔任我們班的英語教學工作。上半年在教畢業班，接任四年級很意外，暑假里向學校申請了再教一年畢業班，明年下來教自己兒子。哪知計劃還是趕不上變化。學校領導安慰我說：“舍小家為大家，是xx的優良品質。”我這個人聽不得好話，高帽子一戴，心一軟就答應了。這是一個插曲。今天提到，只是想告訴大家，我舍棄了一些東西，希望能得到大家更多的支持與配合。

因為與很多家長還不熟悉，我想讓大家先了解一下我的個人風格。

首先，我是一名善良有愛的老師，用心呵護每一個孩子的心靈是我一直努力在做的事。我還是一名和藹可親的老師，學生尊敬我，同時又親近我。我的性格自信外向，就像我教的學科，我希望、努力用自己的個人風格影響孩子，因為我相信現代社會自信就是一種力量、就是一種氣場。最后，真誠直率是我待人處事的風格。家長們與我溝通不需要很費心，在老師面前撿好話講，我想誠心就好。

這樣的我將帶給孩子們怎樣的課堂？

1、面向全體。開學第一課我就告訴孩子們：“不論你的家庭是否富有，不論你父母的職業是否高尚，也不論你過去的英語成績是否優異，只要你現在努力了，你就是我最看好的孩子。”這番話，讓孩子們開學第一課就喜歡上了我、靠近了我，從而親其師、信其道。

2、我的課堂是活潑生動的，孩子們最喜歡英語課的表演、游戲和模特show。

3、我的課堂也很大膽創新，很多老師不敢嘗試課堂實踐活動，怕紀律控制不住，我們卻經常上英語實踐活動課，比如第一單元讓孩子們一邊打掃教室一邊學英語，第三單元讓孩子們帶眼睛、帽子打扮起來開展模特show，第五單元讓孩子們帶食物過來上演餐廳劇。

4、最后，張弛有度，我堅信良好的學習效果與課堂紀律是分不開的。所以，我對學習習慣的要求也是很嚴格的。課堂上開小差達到3次，我不會當著全班同學的面訓斥學生，因為孩子們大了愛面子了，但是我會讓他們罰抄課文，違反規則應該受到處罰，是孩子們應該提早學會的人生課堂。

我的發言完畢，謝謝大家！

家長會小學英語老師篇八

各位家長晚上好：

我是初一x班的英語老師。感謝各位家長白忙之中抽空來參加家長會，能與家長有關于學生的各方面的發展問題進行交流。

如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在學得會比較累;同樣地，如果現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。如果有心的家長仔細觀察的話，會發現小學英語的詞匯量與語法是和初中所學有著一定聯系的，起著一個推進的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。初一，是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和鞏固基礎的時候，也是培養學習習慣和學習方法的最佳時機，我認為各位家長一定要高度重視這個關鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!

現在通過一段時間的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。“向四十五分鐘要效率”，是我讀書時的一句流行語，到今天我認為還是很實用。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

教師是最直接的知識傳授者，有著“教書育人”的責任。當然，只有通過和家長共同的努立來幫助孩子學好英語，才能讓孩子更好的發揮出他們的智慧，我們要和孩子共同成長。

(1)多聽錄音。加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

(2)多說英語。要每天抽出至少15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己的口語，也有利于加深印象、鞏固記憶。

(3)多背英語。熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。 單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。

在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語;另一方面，也只能幫助他作弊了。其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。

我就說這么多，不當之處，敬請各位家長批評指正。

家長會小學英語老師篇九

各位家長：

下午好！

我是孩子們的英語老師陳老師，很榮幸能通過本次家長會與您一起交流我們的英語教學，看著在坐的家長朋友，絕大部分家長，我們還是第一次碰面，但是對于家長們的簽名，我是再熟悉不過的了，我們每天的《作業記載本》，基本上都有每個家長的簽名，在此，真誠地向家長朋友們說聲謝謝，感謝您對我們這一門學科的支持與配合，您的每一次簽字，我相信或多或少都是對孩子在家學習英語的一種督促。

可能有的家長認為：對于孩子的英語有點力不從心，因為自己不懂英語，《作業記載本》上即便是簽字了，更多的時候也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長，我知道我們家長中也存在的一些英語高手，有的家長自身的英語水平是遠勝于我的。那么，在這里我就結合《作業記載本》上的作業，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語的，還是不懂英語的，都可以根據或借鑒我所講的去實施操作。這其實，也是我想通過本次家長會想更家長朋友溝通，并且希望家長朋友配合我做的幾點。

1、抄寫。對于抄寫作業，家長可以一目了然地看到孩子的書寫情況，對于書寫質量不過關的作業，家長可以直接讓孩子重寫。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是如果你的孩子學習習慣或者是學習基礎的確與班里大部分同學有明顯差距的話，還是希望家長能多留意些。

對于六年級的孩子來說，抄寫是不應該出錯了的，包括單詞的正確書寫，大小寫，標點符號等等，我相信一個在平時的抄寫中，容易出錯的同學，在考試中也會容易犯類似的問題，而由于這些錯誤的失分，是相當可惜的。每次抄寫作業，我都會盡可能地批改出孩子們所存在的問題，如果您的孩子抄寫上還存在問題的話，希望家長朋友重視了。

說到這里，我想外帶一點，希望家長們能加強對孩子良好學習品質的培養。特別是對于我們這個班級的實際情況，我發覺我們現在許多學生在考試時的失分，不是不會做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的，而因為粗心導致的失分，我個人認為那遠比不會做而失分，來得更為可惜。

2、在家長處聽寫單詞，并批改。對于這個作業，有能力的家長可以報英文單詞讓孩子聽寫，如果您自身不懂英語，您可以給孩子報中文，讓孩子根據中文寫出英文單詞，也可以讓孩子先寫好中文，然后脫離課本或資料進行默寫，這些方式方法，我都有跟學生交代，就不知道學生有沒有將這樣的說明傳達到你們那。一般這樣的聽寫，我都要求孩子們自行批改一次，我覺得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時，還能找出自己所存在的問題，進行針對性的記憶。

說到這個聽寫，我想提下我們平時在課堂上集體聽寫的情況，應該說，情況是不容樂觀的，我們每次聽寫，糟糕的時候有近一半的同學不能過關，少的時候也基本上有十零個，我的要求是90分以上過關。而這個聽寫我都會在前一天讓孩子們去準備，作業記載本上的聽寫與隨堂的聽寫結果，完全是兩種不同的結果。由此，我在想我們有些學生在回家作業聽寫的時候，是抄寫的，而不是聽寫。近兩次孩子們的聽寫特別好，兩次聽寫未能過關的同學大概是4個左右。其中有一次我也以短信的方式，傳達給了家長，并且免了孩子們當天的英語作業作為獎勵。最近兩次的聽寫，一次是早自修進行的，給了他們十分鐘時間的準備，一次也是給了學生幾分鐘時間準備后，再進行的。這說明一個什么問題呢？并不是我們的學生記憶能力有問題，而是有個別學生根本就沒有花時間，用心去背單詞，在短短的十分鐘，甚至是幾分鐘就可以完成任務，這些學生我認為是絕對聰明的。

所以在此希望家長朋友能夠重視回家聽寫的作業，單詞的積累對于英語學習至關重要，我們寫句子，包括文章都離不開單詞這個基本元素。準備越充分的學生，在課堂上聽寫的時候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到成功的喜悅，越能增強孩子學習英語的信心。否則，一次一次地聽寫不過關，我真可以說是對于孩子一次又一次的學習信心上的打擊。

3、完成相應的練習或練習卷。作業當天，家長可以看下孩子的完成情況，一般這樣的作業，我也都會批改，也請家長定期親自翻看我批改后的練習，這樣也更方便您知道孩子平時的作業情況。

4、測試卷簽名。其實測試卷上家長簽名，是一個外在的形式，我的目的是，讓家長知道孩子一個階段的學習成果，看孩子的試卷，不光看分數的高低，跟更要關注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學習方法上的收獲。

考慮到有的學生存在報喜不報憂的情況，每次試卷下發后，我都會以短信的方式，通知給家長，近幾次考試，我在孩子試卷的左上方，編了孩子在班級中的排名，供您參考，了解孩子這樣的成績，大概在班級中是怎樣一個位置。

5、口頭作業。這應該也是英語中的常規作業了，平時的作業中用的比較多，但我覺得，對于部分學生來說，這樣的作業達成的效果并不好，比如我前段時間布置了讀《句型》的口頭作業，但在后期的課堂抽查中，情況不見好。希望家長能幫助落實這方面的作業，不管您聽不聽得懂，也不管孩子是否認真讀了，是否讀對了，我想讀了肯定是會有收獲的，哪怕讀了一遍，只留意了那么一兩個句子也是好的。

《作業記載本》我每天都會讓學生帶回，并要求家長簽字，希望家長留意了，“今天，您簽名了嗎？”

接下來我想跟大家來分享一個我們現在復習階段的一個教學片斷。現在我們的復習課，基本上是以練習卷的講解為主，結合練習中所涉及的知識點，我都會一而再，再而三地進行復習滾動。一次我在講解完十道選擇題，并說明選擇那些答案的原因之后，給了學生2-3分鐘時間去整理回憶，然后再抽學生自己去講解，結果剛剛講完的內容，足足站了半個班級的學生，有的甚至講到哪里都找不到，當然這也不排除，有的在我講之前就已經沒了那一份資料的。我講這個片段，主要是想強調我們現在部分學生的聽課效果真的不盡人意，希望家長能夠引起重視。

可能有的家長認為，孩子會比較聽老師的話，其實我覺得家長您的威力也不小。前段時間，我們個別學生作業上交情況不是很好，即便是催了，也無濟于事，于是我就這么說：“作業沒有交的學生，名字我都記下了，反正馬上就要家長會了，到時候，哪幾個學生，哪幾樣作業沒有完成的，我一一說一下。”這段時間，作業上交的情況明顯好轉了很多，個別學生還經常問我，還有什么作業沒有補上。我想這些都是家長您的功勞。那么既然學生那出口了，稍后我將以短信的方式，或個別交流的方式，與個別家長進行交流。

很抱歉，以上交流的基本上都是我們學生所存在的不足，言語上有不妥之處懇請各位家長批評指正，也希望家長們能給我提一些寶貴的意見或建議。

最后，我想說，小學英語到了六年級畢業考前夕，處在了一個很尷尬的位置。六年級英語每年都要進行全市統考，但是這個成績不計入學生最后畢業考的總分，對于這點，消息靈通的學生也是清楚的。那么在畢業考前夕，家長您對于英語這門學科是抱以怎樣的態度呢？很多時候家長您對這門學科的態度在很大程度上可以決定或影響著您的孩子對于這門學科的態度。