在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態,報告具有成文事后性的特點。優秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
公務員辭職報告篇一
學期,我擔任初二年級六個班的歷史教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。按照學校的各項要求,立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量。為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽初中的,也聽高中的。做到邊聽邊學,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。
四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到書店、到圖書室去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補缺,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,對所學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
公務員辭職報告篇二
在這人生寶貴的初中階段,我擔任了初二的班級勞動委員,為之非常榮幸!初中,我曾經也擔任過勞動委員,工作負責,不拖泥帶水,成為老師得力的小助手。同時我積極參加各項社會活動,并多次在校運動會上獲獎為班級爭光,(還積極參加了外語節,廣播操比賽,韻律操比賽等),為班級的榮譽做出了努力。
在這些活動中,我豐富了自己的生活開拓了自己的眼界,這些活動帶給我的鼓勵和榮譽讓我銘記于心,鞭笞著我繼續努力。所以,在這初中階段,我也會朝著向上的方向繼續努力為班級做好工作。
平時,在與人相處的問題上,我與同學友好相處,互相幫助,齊頭并進,互相鼓勵在朋友困難時能夠給予關心和幫助。相互理解,在學校生活中體貼他人,互相學習長處彌補短處,讓自己的性格更加平和寬容。理性的處理身邊的`事,學習用辨證的方法看待周圍的人和事,懷著坦蕩和理解的新,不鉆牛角尖,一事對一事。
公務員辭職報告篇三
《老王》的這節公開課盡管一定是精雕細琢之作,盡管在全國層面公開展示,卻真算不得真正意義上的好課。
1.網絡課堂的優勢完全沒有體現出來,課前通過網絡推送的幾個問題“為什么寫老王?老王是什么樣的人?”本可以在課前思考的基礎上壓縮課堂時間,事實上沒有。本可以直接回答的“善良,老實,不幸”,老師卻耗費十幾分鐘時間重復寫了各組歸納的詞語。
2.教師的焦躁影響了學生的情緒和課堂的氛圍,中心詞“愧怍”出現后,老師急于讓學生理解與它相近的詞“慚愧”,于是,連續追問五遍“什么叫慚愧,什么叫慚愧……舉個例子什么叫慚愧……”想想自己課堂是不是也常有這么焦躁的追問,留給學生思考的空間多么重要啊,不要怕沉默,冷場,況且學生的思考并非課堂的冷場,無聲勝有聲的素顏課堂才是學生需要的真實課堂。
3.教師的語言的精準程度不夠,一句“找出你認為作者有缺點過做錯的地方,越多越好!”一個“越多越好”聽著格外刺耳,楊絳“缺點,做錯的地方”我們找與不找它就在那里,不多不少。明白老師的意思無非是將有錯的地方找全找準。
4.問題設計決定學生學習的高度。老師將“找出過失,想出彌補的辦法”作為這節課一個關鍵問題,個人感覺還是有點偏頗,學生找出的各樣彌補辦法都不及讓孩子們懂得:世間原有一些憾恨,一些痛苦,是根本無法彌補的,也正因為如此,人們才更加珍重這份補救不了的情感,這里有同情有樸素的愛。學生假想的“讓他坐下,請他屋里喝茶,給他精神上的關懷”等等都是空談。
5.德育目標的體現依然是教師的強拍。最怕老師最后出希望工程,貧困山區的圖片,結果還是出現了,為什么不從學生身邊選擇呢,為什么不給學生話語權呢,《老王》的落腳在貧困山區,希望工程,各種殘疾人,總是覺得不舒服。
公務員辭職報告篇四
學期末已經到了,相信很多的英語教師都想要準備寫教學總結。下面小編就和大家分享八年級英語教學總結,來欣賞一下吧。
一轉眼,一個學年又結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈。這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作做了如下一些總結。
今年上半學年,我接任教八年級(6)班的英語下半學年又接任了八(3)班的英語。經過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放下了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,沒有語言學習環境,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念,努力“探究師生雙重學習模式”教學理念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,構成師生交往、用心互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生自己掌控課堂。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和好處,我結合本班學生的實際狀況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,構成學習動機。課堂盡量交給學生,給學生展示自己,鍛煉自己膽量的機會合舞臺。
第三,努力建立融洽的師生關系。
我時常問學生這樣一個問題“你們覺得老師離你們遠嗎?”,相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我務必樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,主動和他們交流,談心,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的用心性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的大姐姐,關懷備至。
第四,嚴謹治學,持續良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著學生。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,理解知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我叫學生進行表演展示時,我的表情自然親切,讓他們感受到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地展示自己。
第五、用心創造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言潛力的培養和訓練,強調以學生為主體的有好處的語言實踐活動,為教學營造了簡單愉快、用心向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了超多生動搞笑的活動資料,使英語學習變得容易而搞笑。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學資料和實踐活動,貼合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有好處的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言潛力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種,結合學校師生雙重合作模式。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上個性是上新課語法講解時,我總怕學生不懂,不知不覺就講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重還是比較大,離做到10+35模式還有必須的距離。今后我用心加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。
經過一個學年的努力,學年統考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學一學年的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
俗話說“鐵打的學校,流水的學生”,我對這句話的認識是這樣的:老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化,但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此,要在教育教學過程中,不能用一套方式對待不同的學生,要持續教學的新鮮感,老師的教學要為學生的學習服好務,引好路。在新的學期里感謝領導為我的思考,同時根據學校工作需要,我服從了領導的安排,我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來,我一向在教初二和初三的英語課,對于課本有必須程度上的熟悉,對學生心理特點有必須的掌握,但我覺得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習,研究教法。正因為有了以上的認識,對本期的教學我有了如下的作法,可歸納為三個分析與三個提高:
1.分析教材,提高課堂效益。
雖然幾年來我校一向采用仁愛教材,在教學中積累了必須的經驗,但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢,往不好了說是沒有個穩定性。因此,在拿到新教材之后,我就著手比較新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變,在對具體的課文操作上,哪個部分務必詳講,哪個部分能夠略講,哪些部分能夠整合,哪些部分能夠調整教學順序,對這些資料我作到了心中有數,并在教學中得以體現與實施,并不斷根據學生的特點予以改善。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。
2.分析學生,提高學生潛力。
根據以往的經驗,我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段,由于身心的急聚發展變化,帶來了種種發展的可能性,既是發展的危險期,也是英語學習的低谷期,同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成,而學習難度進一步加大,但是還沒有初三的物理與化學的壓力,同時,逆反心理也漸漸變強的階段。因此,我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好,而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重,容易受到不良風氣影響等等,但同時,他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告誡我們,初二的是學生的成長發展的轉折點。因此,我不斷的分析學生的特點,改變我的教學方式與方法,吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。
剛剛得知接手這個班級的消息時,學生還沒有上學,我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。透過比較成績單,我就發現了,并在本學期的教學過程中,和兩個班的同學接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教,不同的老師,塑造了不同的對于英語的學習方式,但是在新學期里,對于新的老師,新的學習方式調整理解的還不到位。同時,我還有一點的體會,學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經養成,如果想要對其有所調整,真的是很難的。
二年一班的學生整體不錯,中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。學生比較活躍,學習用心性比較高,認真聽講的過程中,經常問一些問題,這樣老師的教學思路也很流暢,在解決問題中,師生都得到了提高。
二年二班的學生兩極分化明顯,成績好的學生表現個性突出,成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業方面也不是很好,另外,經常有幾個學生有自己的聽課思路,經常不恰當的提出幾個問題,影響教學。整體上來看,不善于提出問題。但是,好的學生有吃不飽的現象。
綜合了兩個班的不同特點,我作了這樣的調整,將一班的講課進度排在二班之前,這樣,在一班學生提出了知識上的問題,我們共同解決了問題之后,到二班我就能夠避免在教學中出現一些不必要的問題,講得更深入,更好提高課堂教學效果。
在對待每一個學生的問題上,我開學初試著幫他們擬定學習上的目標,并在教學中經常介紹學習上的方法,介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧,同時,也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了,對老師有了認可。
大的進步。但是,回想此事,我也有別的想法,像高雪家長這樣負責的還好,像高雪還能聽家長的話的還好,我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊,有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理,有的在人家住宿,這樣的學生的管理成為了我們所應對的一大難題。還有學生不服從管教之后,我們有什么相應的措施嗎?我們都就應用心的尋求突破和教育的新方式。
雖然教學上,根據不同的班級用了不同的教學方式與方法,但也有許多的相似之處,我總覺得,班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為,他們提高了,優生能夠更加的提高,而也能給比他們差一點的學生以鼓舞,帶動全班的學生提高。在中等學生的培優方面我做了超多的工作,準備課時的重點在他們,講課的重點在他們,提問最多的是他們,找談話最多的是他們。
3.分析自我,提高教學水平
只有清楚的認識了自我,才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究過中考的試題,對于考試的方向,講課的方式構成了必須的套路,但是有些該成形的沒有成形,不需要墨守成規的沒有變化。因此,我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。
我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試,認識在提高,經驗在逐漸的積累,開始教學的幾年里,我也要求學生記筆記,記錄老師講課的重點,學生記得零散,不系統,同時并沒有加強檢查,最后有一部分學生根本沒有記筆記。為此,我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本,同時,加強了檢查,這樣,人人教有了筆記本,但是,檢查后發現學生的學習潛力不同,有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確,那么記憶起來會有負作用的。對此,我又進一步的調整了要求與作法,學生務必與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性,學生的注意力也集中了,但有一點問題,就是效率太低。
在本學期中,我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思考,我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序,選出了務必要記住的知識點,我發揮了自己打字比較快的長處,將第一課的重點知識點打印出了一份,減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣,每一課的筆記都延續前一課的知識點的次序,提問起來很有效率。學生也能夠結合我的統一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎、學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣,對英語學習的認識也不一樣,學生的筆記也不可能在形式上千人一面,資料上千篇一律,我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現個性,將英語學習所具有的個人好處融進課堂筆記,記錄在補充筆記當中。透過自主的學習、整理和豐富課堂筆記,讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書,這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程,雖費時費力,但是為了學生的進步,付出也是值得的。
在堅持中,我也有懈怠的時候,當筆記打到200多條的時候,那個工作中有很多的事情要忙,最累了,正是那時我得到了組內其他人的鼓勵,因此堅持了下來。當打完后一算,整個三個單元的筆記就有300多條,還不算單詞,排除重復的資料,估計可能到達20xx左右吧。可見中學四年,學生要在英語上記多少資料,投入多少的時間。
對于學生學習效果的檢測除了考試外,主要還有兩個方面,課后作業的完成狀況和提問的狀況。對于課后的作業,我布置了比較個性化的作業與練習,能夠在單詞提問中全對的學生免寫全部單詞,對于不對的學生則要求抄寫必須的數量。這樣節省了學的好的學生的時間,也對學得不好的學生有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞,免寫哪個詞。這樣所有學生有關于記單詞的用心性都被調動起來了。每一天都有至少30多的學生來到辦公室里聽寫和提問,他們更有時間將機會去鞏固其它的知識,提高自己的潛力。
由于對于學生的留作業與練習的尺度有些單一,有部分學生完不成練習,這樣給人一種每一天他的練習多的印象,今后還得進一步改善,對下學期留練習的方式的改變方式我此刻已經有了一些思路了。
從前我對于課堂提問環節運用的不好,沒有起到督促學生復習的作用。為此,我想了一些操作辦法,經過實踐,得到了必須的成效,也有待于今后的改善和提高。具體作法如下:
我將班級分為八個小組,然后,我寫了1到8個數字在8張小紙片上,上課前,我抽出一張小紙片,按紙片上數字提問對應的組。這樣,學生們在課堂都能夠認真的準備,防止被抽到。因為被抽到的可能性大,組內的同學為了小組的榮譽用心背誦,互相督促,學習氣氛較從前有了較大的改善,學生的熱情很高。透過這樣的操作學生的記憶知識點的用心性更高了。
4.分析成績,提高課堂實效
每一次考試之后,在陶續龍的組織下,我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏變化,同時,改變了以往老師分析完就結束了的作法,變成了趁熱打鐵,立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣,學生在一次次的談話中得到了提高,也有了點滴的變化,上課的狀態進一步變好。
這學期的教學任務對我來說,真的很重,由于前面的教學按部就班的進行,中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊,感覺后期教學時間不足,導致復習時間很短,唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種狀況,我下學期的工作要提高效率,注重效益,及時的測試以掌握學生真實水平并提出對策。
5.其它工作方面
在學期中,我還帶了一位徐爽這個實習生兩個星期,徐爽聽課時的狀態讓我再次體會到了自己當實習生時的熱情,這兩個星期里,徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課,我還和她共同聽課別的老師的一些課,在每節課后,我們都會進行交流,分析對講課過程的想法。在最后的幾天里,我還給了她講課的機會。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習生是我的榮幸,也感謝領導的信任。我也相信在這段時間當中,我不僅僅再次體驗了當學生的完美,也學到了許多的東西。
本學期的幾次外出聽課,我也用心參加,因為同時農村中學,聽課中取得的經驗更有推廣好處。因此,對這樣的機會我十分的珍惜。聽課后,我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學當中,取得了較好的效果。但學了很多之后,我也體會到不能“畫虎不成反類犬”,不能讓自己的課堂成了“四不像”,誰的都像,但什么也不是。必須要有借鑒,但也必須要有自己的特色,在很多方面都是這樣的,這是我的認識。
回顧自己教學工作,還存在著一些不足,如本學期和學業生的溝通時間少,多數的工作盡是在寫材料了,占用了超多的課前準備和課后輔導的時間,也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導學生的關系。自己的情緒還是易受到班級內學習狀態不好的學生的影響,今后要注意克服,盡量調動學生的學習用心性,對影響教學的學生盡量盡快處理,或警告后課后去處理,免得占用課上時間。
“一年中考四年抓”,這句話我記在心中,落實在實踐中,應對我所教學生初四時可能面臨的嚴峻形式,我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績。
本學期,我擔任八六、七班的英語教學工作,學生102人。作為一向從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作做總結。
英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放下了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體,我對《英語課程標準》進行了研讀,為后面的教學帶給了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,構成師生交往、用心互動、共同發展的教學過程。
2、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的潛力;
教學方面的經驗、存在問題及今后的做法:1、教的方面:深入了解和分析學生狀況,有針對地教學,對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。雖然我進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀潛力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練。今后,就應加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。2、學的方面只要學生對英語學習有興趣,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。3、抓小測驗、單元測試過關;充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入,不讓其分心,充分發揮他們的主體作用,使他們能在簡單、愉快、合作、交流中學到知識。
公務員辭職報告篇五
20xx年參加工作整整20xx年過去,幾十年如一日。一直在堅守,從未有放棄。教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,其中擔任高中重點班班主任20xx年,今年是第19個年頭,弟子逾千,賢者甚眾,雖早已年屆不惑,仍然激情滿滿。過去一直秉承“教書須先育人,成人方可成才”的理念,奉行“抓兩頭、帶中間、促特長、保整體”的方針,面向全體,尊重個性,立足長遠,狠抓當下。努力爭做做一名成功的化學教師,做一名幸福的班主任!
一、工作理念、思路、目標
1、工作理念:教書須先育人,成人方可成才。
2、管理思路:
目標引領、榜樣激勵,制度規范、理性管理。
這么多年來,所帶班級絕大多數都是優生,都有著明確的目標,有優良的學科素養和行為習慣,有頑強的毅力和拼搏精神,而且絕大多數都能考上較好的大學。同時,每一屆都有不少同學成為后面學生的學習榜樣,榜樣的力量是無窮的,不斷激勵著一批又一批的學子。榜樣激勵還包括作為班主任自身的作用在內,自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響,鼓勵學生博學多才、全面發展。經常教育學生“上善若水、厚德載物”做人如水般至善,做事如山般沉穩。并在各方面努力做好學生表率。
班級各項制度健全,注重對學生的規范教育,嚴格而不嚴厲,規范而不死板;管理嚴格,處理靈活;注重整體,尊重個性。以嚴格之律要求學生,以包容之心善待學生,本期上交德育處的創新案例就是有關處理高中生戀情的問題――《勿讓青澀的戀情亂了心緒》。
另外,作為班主任,時刻不忘學習教育理論知識,不斷更新教學理念,經常外出參觀學習,經常關注教育新聞、時刻關注教學形勢的發展、在論壇、微博、微信等平臺經常發表教育評論,弘揚正能量。在學習中進步,在反思中成長,在實踐中激發靈感、并不斷創新。從東辰回來后,率先開展班級文化建設,建立起學習合作小組,率先制作學校第一塊班牌。
二、工作方法、措施:
1、基本情況
本屆學生緣于大家的共同努力,留下的優生較多,家長期望值很高,來自各方面的壓力很大。自暑假培訓臨時班開始,就明顯地感受到這批學生在思想上和學習狀況上的特別之處,所以,無論是在培訓期間還是培訓后一個月的漫長時間里,都是在想盡一切辦法,去關注他們、讓他們感受到學校的誠意、老師的關心和期望,堅定他們留下來的決心。
現在高371班共有55人,其中有48名勵志生(含4名農村勵志生),女生18人,寄宿生17人,團員54人。少數民族考生44人,農村戶口24人,外地戶口2人,5人父母離異,3人父母長期在外打工。
這批學生思想活躍、大部分學生具備一定的學習能力且信心較足,從兩次月考來看,整體成績比上一屆要好。但是,到底在全市排名怎樣,還有待期末考試一見分曉。
2、落實德育為先,加強思想品德教育
注重道德修養,培養高尚的人格,教育學生熱愛國家、熱愛集體,熱愛學習,熱愛生命。尊敬老師,學會感恩,倡導學生經常主動與家長擁抱,在本期家長會之前先做調查,學生填寫最近被家長批評的時間和最近與家長擁抱的時間,在家長會上也向家長們發出倡議。讓學生感恩父母、感受親情。
3、完善班級制度建設,狠抓班級日常工作。
建立高371班班級管理將制度和操行分獎扣分細則,建立學習小組評價制度,完善學習小組建設,全班分9個學習小組,每組都有正副組長、學科組長、有組名、組訓等。
4、加強班干部隊伍培養,發揮模范帶頭作用
班干部是班級管理的核心力量,班主任管理班級的很多理念和方法都要靠班干部去落實與執行,因此,選擇和培養一支好的班干隊伍,對班級管理至關重要。高371班實行班干部和學習小組組長雙負責制度。各項工作由班干部布置,由組長負責落實,同時,實行嚴格的獎優罰劣制度,出了問題實行問責制,要求班干部和小組長以身作則,發揮模范帶頭作用。一學期以來班級在班干部和小組長帶領下,各項活動開展順利,取得了不少的集體榮譽。
5、塑造良好班風,促進優良學風
全班同學都很愛這個集體,積極為班級貢獻自己的力量,共同維護班級的幾率和風氣。雖然只有四個月的時間,大家養成了一種良好班風,良好的班風有利于促進良好的學風,班級每位同學,刻苦,認真,踏實。每天晚自習前半個小時教室內盡量保持安靜,周日全班來校自習等舉措讓班上同學逐漸養成了良好的學習習慣,并對期末考試和下學期的學習堅定了信心。
6、注重班級文化建設,凝聚班級共同信念
班級文化是我們班級成員共同創造的群體文化,寄托著班級共同的理想和追求,激發著全體成員對班級的認同感、歸屬感和自豪感,從而形成了強烈的向心力、凝聚力和群體意識,進一步以高昂的情緒和奮發進取的精神積極投到學習生活中去。
7、積極組織并開展各項活動,培養鍛煉學生的綜合素質
8、加強家校聯系,組織召開了家長會,建立了家長委員會,并且無論在工作上還是經費上都得到了廣大家長的大力支持。
三、不足之處
本屆學生接接手時間不長,還要不斷地深入了解,走進學生心靈、加強溝通還需要時間。另外,還有少數學生學習動力不足,信心不夠,還需要加大關注力度。
質量壓力太大,正在努力尋求素質教育和高考質量要求的平衡點。
四、愿景
從個人來講希望不斷超越自我,希望所教學生考入全國所有名校,實現名校大滿貫。這三年的重要舉措:建立學生成長電子檔案,建立德育工作案例備忘錄。
過去的已經過去,未來還很漫長。面對社會家長的期望,倍感壓力。但是,我一定會全力以赴,立足現在,展望未來,20xx年高考,我們在路上。
公務員辭職報告篇六
一、思想品德
本人熱愛祖國,堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,能遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新,以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作,積極參加園內各項活動及教研活動,愛崗敬業,并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、工作方面
教育教學
在教學中,我知道要提高教學質量,關鍵是要上好每一節課,我認真備好每節課,自己動手制作教學用圖和教學用具,激發幼兒興趣,使幼兒產生愉快心情,創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒,注重個別幼兒教育,使班級保持相對穩定。課余時間看對業務有幫助的書籍或上網查詢最新教育理念,不斷為教學內容注入新的活力。
1、在教學活動中認真備課,做好課前的準備工作,課后認真總結經驗,填寫教學反思,每月撰寫教育隨筆,以提高自身業務能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中,為幼兒創設良好條件,提供充足的材料。在一日活動中,注重教給幼兒初淺的,簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真的領會新《綱要》精神,以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動,并主動去學習。因材施教,因人施教,并在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。
4、根據制定的活動目標,內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。
5、認真填寫周、月計劃。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一,本學期我們力求從每件小事情做起,耐心細致,保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點:
1、教給了幼兒一些安全知識,如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發生危險時,會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
4、做好交接班和藥品登記工作,并認真填寫一日情況表。
保育工作
在日常生活中教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子,并與家長密切聯系,聽取家長意見,對幼兒進行因人施教,和家長一起糾正幼兒的不良習慣。
1、進一步加強幼兒常規教育,對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養,使得幼兒在原有的基礎上有一定的發展。
2、配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作,做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。
3、嚴格堅持衛生保健制度,按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒,積極配合保健醫生做好工作。
4、加強幼兒進餐習慣,使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話,不掉飯粒。
5、加強幼兒午睡習慣,不吵鬧,盡快入睡,鞋子擺放整齊,衣服折疊整齊放好,起床后會自己爹被子,整理床鋪。
家長工作
1、主動親切與家長溝通,我充分利用早晚接待時間與家長進行交流,使得家長了解幼兒在園情況。
2、與家長進行密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識,配合幼兒園做好保教工作。
3、定期向家長展示幼兒在園的學習情況,是家長了解幼兒園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
八年級英語教師述職報告篇2