作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
二年級音樂靜夜思教案反思篇一
對于低年級學(xué)生來說,他們集中注意力的時間相對較短,所以在教學(xué)設(shè)計中,應(yīng)盡量多安排一些多種多樣的活動方式,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,因而對于低段學(xué)生的教學(xué),情景教學(xué)法是有益于學(xué)生學(xué)習(xí),并能提高課堂的效率的。只是在應(yīng)用是要更多的.強調(diào)情景設(shè)計的連貫性,和與課堂知識的關(guān)聯(lián)性。
在本課的教學(xué)中,安排了一些器樂和表演的綜合活動。主要是意在鍛煉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習(xí)中,學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極,參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排的小組競賽的評價方式,更加激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,所以在最后的匯報表演中,學(xué)生都能夠自信的展現(xiàn)出自己。需要反思的問題是,在課上要給學(xué)生多少練習(xí)的時間。我認(rèn)為,一些平日課上的練習(xí)是必不可少的,在課上也應(yīng)該給學(xué)生多一些時間去對新接觸的歌曲有一些把握,并給夠時間讓每一個學(xué)生登上舞臺展示自己。所以在以后的課上,時間的分配需要更加注重。
二年級音樂《郊游》
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二年級音樂靜夜思教案反思篇二
一年級學(xué)生剛進入學(xué)校,課堂常規(guī)訓(xùn)練是必不可少的,所以對學(xué)生要有計劃地進行常規(guī)訓(xùn)練,這對以后的音樂課非常重要。除了對學(xué)生站、坐、行、排隊要進行嚴(yán)格的訓(xùn)練外,對音樂課的常規(guī)訓(xùn)練也是不能忽略的。音樂是一種語言藝術(shù),它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認(rèn)為音樂課也應(yīng)該用音樂形式來訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如:讓同學(xué)聆聽音樂進教室,用音樂的“問好歌”來進行師生問好,設(shè)計一段師生問好音樂問候語言,拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,來達到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。不僅加強了學(xué)生的練耳能力,還能達到常規(guī)訓(xùn)練,以形成音樂課堂的特點。
新課標(biāo)下一年級音樂課的內(nèi)容非常豐富,欣賞,創(chuàng)編,器樂,歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來非常的豐富而有趣,可是如果把握不好,課堂就會顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成。我覺得對一年級的孩子來說,音樂學(xué)習(xí)的的方式就是"游戲"。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起他們對音樂學(xué)習(xí)的'那種緣自心底的熱愛,并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動力。所以在我的課堂里,一般都是游戲和活動貫穿的,把我自己也變成了他們的年齡,融入到他們當(dāng)中去。那樣小孩子的興趣很濃厚。
因此,在一年級的課堂設(shè)計中,將節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的常規(guī)與"知識與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中,讓學(xué)生在游戲中掌握各項音樂課常識、在游戲中聆聽、在游戲中自我想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中,學(xué)生有個體的'獨立活動,更有充分的師生、學(xué)生合作活動。通過這些師生合作的游戲活動,學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的本領(lǐng),體會到了音樂活動的快樂,更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)會了與人交流,與人對話,鍛煉了膽識,增強了自信心。在課堂中采取"游戲、合作"的學(xué)習(xí)方式,方式的改變能夠讓老師教得輕松愉快,學(xué)生也學(xué)得快樂,并使音樂課堂充滿了生命的活力,散發(fā)著濃濃的人文氣息。
孩子就象一張白紙,你給什么就留下什么。因此在今后的教學(xué)中要不斷改善與加強自己,努力使音樂課堂的學(xué)習(xí)充實有效!
二年級音樂靜夜思教案反思篇三
1、形象直觀。如用手勢幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)等。
2、趣味性。如通過律動感受音樂結(jié)構(gòu);用各種方式表現(xiàn)開心的情緒;未結(jié)尾一拍做固定節(jié)奏型和動作的創(chuàng)編等。
3、互動性。如師生互動共跳舞等。
首先,激趣導(dǎo)入。通過創(chuàng)設(shè)情景,魔法師施展魔法,把孩子們變成可愛的小青蛙、白天鵝和小鳥等小動物,去感受音高、音樂情緒的變化。這對低年級學(xué)生來說,是有很大吸引力的,從而激發(fā)學(xué)生對音樂的關(guān)注,在不知不覺中,孩子們已經(jīng)感受到了音樂高低、情緒變化的魅力,為接下來的歌曲教學(xué)作鋪墊。
第二,歌曲學(xué)習(xí)。在學(xué)生還沉醉剛才的魔法師游戲給他們帶來巨大樂趣的時候,學(xué)生注意力高度集中,求知的欲望更強,此時,巧妙繼續(xù)闖關(guān)的游戲方式吸引學(xué)生對歌曲的初步認(rèn)識,分析歌曲的樂句,形象直觀?;诤⒆觽儎?chuàng)編能力有限和愛挑戰(zhàn)心理結(jié)合,所以這里“加點難度”:跟著音樂模仿老師的動作。
為孩子們的.動作創(chuàng)編起了很好的引導(dǎo)示范作用?!澳阌X得這首歌曲哪句是最容易唱的?”教師沒有過多的評論,重在啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生自己來感受,自己來說出自己的感受,突出學(xué)生的主體性。并逐句教唱,讓學(xué)生學(xué)會歌曲,并解決好切分節(jié)奏這個難點。隨后,穿插特立尼達民族的風(fēng)土人情、服飾、習(xí)俗等知識的介紹,以此開闊學(xué)生的眼界,配上《哈里啰》作為背景音樂,通過視聽結(jié)合讓學(xué)生再次感受熟悉歌曲,獲得對歌曲情緒、節(jié)奏的體驗。
二年級音樂靜夜思教案反思篇四
《郊游》為兒歌,旋律平易,親切,朗朗上口,歌曲描寫了兒童結(jié)伴去郊游的情景,要求學(xué)生在演唱歌曲,感受音樂的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的能力。
我在設(shè)置教學(xué)情境時,首先讓學(xué)生欣賞圖片,通過讓他們回答看到了什么,來激發(fā)他們的興趣。接著通過一系列的音樂活動,讓孩子們感受音樂的情緒,邊哼唱邊做動作,這些對于生性好動的孩子們來說,無疑是一塊德芙巧克力,誘惑他們?yōu)榱说玫矫朗扯Ω冻觥?/p>
《郊游》這首歌中的第二樂段的節(jié)奏、音準(zhǔn)是個難點,根據(jù)節(jié)奏來朗讀歌詞,強調(diào)附點與后十六分音符的節(jié)奏,易于后面的學(xué)唱。低年級兒童起點較低,不識歌譜,音準(zhǔn)欠佳,顧以模仿老師來學(xué)唱,師一句,生一句。每句學(xué)會后再完整地演唱,學(xué)生的注意力不強,所以我以多種演唱形式來鞏固歌曲:師生接唱、分組唱、男女生唱等等。
教師優(yōu)美動聽的教學(xué)語言不但能給學(xué)生美的享受,同時也會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感?!督加巍犯枨械牡谝弧⑷龢范魏偷诙范蔚难莩榫w是不同的。我通過提問,讓學(xué)生開動腦筋,自己找出歌曲中不同的情緒,1、3句活潑此文歡快,2句是舒展優(yōu)美,用表揚地語氣來引導(dǎo)學(xué)生:你們都是一只只百靈鳥,歌聲要悅耳動聽。
這節(jié)課最后的歌曲表演,使課堂推向高潮。表演分為舞蹈動作,與打擊樂的加入。舞蹈在第一個環(huán)節(jié)已經(jīng)加入,所以重點在于先指導(dǎo)學(xué)生使用打擊樂,學(xué)生表現(xiàn)得非常積極、熱情,學(xué)生表現(xiàn)得更加興致勃勃了。
整節(jié)課我覺得結(jié)構(gòu)挺好的,細節(jié)問題要再多注意、多改進,課堂靈活性也要加強。
二年級音樂靜夜思教案反思篇五
《可愛的家》是一首二聲部合唱歌曲。歌曲描繪了一個溫馨而可愛的家庭,音樂優(yōu)美抒情,節(jié)奏舒展,旋律流暢,表現(xiàn)了對幸福生活的贊美和向往。歌曲教學(xué)的重點是用優(yōu)美,安詳?shù)穆曇粞莩枨?,難點是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。
整堂課,教師通過音樂活動、唱歌教學(xué)、創(chuàng)編歌詞等多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在“情”的感受當(dāng)中來感受音樂,在“情”的呼喚中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渴望。通過學(xué)習(xí),學(xué)生感受到爸爸、媽媽的愛和家庭的溫暖,從而啟發(fā)了孩子去愛自己的家。充分的體現(xiàn)了以“音樂為本”、以“育人為本”的藝術(shù)原則。
教學(xué)中我力求在“合”的基礎(chǔ)上表達音樂形象,所以在合唱教學(xué)前,先讓學(xué)生看低聲部旋律,整體聆聽合唱部分的旋律,讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律,并跟唱。在唱的過程當(dāng)中,將高,低聲部的旋律設(shè)計為家庭中某個角色的歌聲,用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個聲部,或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律,并互換旋律進行演唱。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進行演唱,做到“和睦相處”,互相配合“,”缺一不可。
另外在教學(xué)過程中,學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的.一方面,在平時對學(xué)生的教學(xué)中,我比較注重對他們進行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。有好的音色,合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,更美的效果。在這節(jié)課中,我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而做到在聽覺上得到更好的審美體驗,從而達到合唱教學(xué)的目的。
本節(jié)音樂課教師激情、投入和感染力還不夠深入。在新歌教學(xué)環(huán)節(jié)上,對學(xué)生難點點撥不夠。由于受學(xué)生的家庭條件、居住環(huán)境以及音樂基礎(chǔ)等影響,許多學(xué)生課外很少接觸音樂,學(xué)生對音樂知識、音樂術(shù)語很陌生,在沒有進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的情況下,學(xué)生課堂發(fā)言準(zhǔn)確率不高。針對這一現(xiàn)象,教師在今后的音樂教學(xué)過程中要積極思考,創(chuàng)設(shè)適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法,從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。