做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班晨間活動計劃上學期篇一
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協調動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說游戲兒歌。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
知道我國一些城市的名稱,電腦網絡圖片(故宮)
1、老師通過提問,引出主題。
出示故宮圖片,提問:這是什么?故宮在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規則。
(1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習游戲中的對話,訓練幼兒的聽說能力。
(1)老師先扮開火車的人,與幼兒進行對答游戲。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老師:“大家開。”接著幼兒扮開火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習,幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
(2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內容。
啟發幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
附游戲兒歌:
開火車
甲:嘿,嘿,我的火車就要開。
齊:哪里開?
甲:xx開(地名)
齊:誰來開?
甲:xx×開。(人名)
幼兒園中班晨間活動計劃上學期篇二
1、嘗試用樂器進行合奏表演,體驗演奏樂器的樂趣。
2、通過音樂活動引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。
1、音樂cd。
2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片若干。
3、部分節奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
(一)猜猜誰會來。
1、森林里要開一個昆蟲音樂,大家看看誰來了?
2、逐一出示參加音樂會的部分昆蟲的圖片,即蜜蜂、螳螂、知了。
(二)昆蟲唱歌。
1、我們先來看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教師范唱歌曲第一段,并出示最后兩小節的節奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節奏。)
2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二、三段,相應出示最后兩小節節奏卡片。即:
螳螂:xx x xx x / x - - - /
知了:x. x x. x / xx - - - /
3、教師帶領幼兒一起根據節奏卡片拍打節奏。
(三)昆蟲音樂會。
1、幼兒分成三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,選擇合適的樂器(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)??粗澴嗫ㄆ葑?。
2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,在每段的最后兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。
3、昆蟲好朋友在一起表演,昆蟲音樂會肯定會更精彩。
4、教師彈奏歌曲,全體幼兒齊聲和唱三段歌詞,在每段的最后兩小節用各自的音樂一起敲擊相應節奏,以產生合奏的效果。
5、昆蟲音樂會上還有誰呢?它們是怎么鳴叫的?
6、引導幼兒用不同的節奏型表示其他昆蟲的鳴叫聲。
7、鼓勵幼兒創編其他昆蟲的歌詞和鳴叫聲。
8、在音樂的伴奏下,嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。
九、盥洗:
1、幼兒能有次序的排隊洗手、解便,不推擠。
2、盥洗時提醒幼兒事先卷好衣袖,不玩水,有正確的洗手方法。
3、指導幼兒用自己的毛巾擦手,有良好的衛生習慣。
十、餐前活動:手指游戲
十一、午餐:
1、幼兒能安靜、愉快地進餐,不挑食,保持桌面干凈,能主動把掉的飯粒撿入餐盤。
2、有良好的坐姿和進餐習慣。
3、會正確使用和收放餐巾、餐具。
4、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。。
十二、餐后活動:散步
十三、午睡:
1、幼兒會折疊衣物,擺放整齊頁。
2、不玩耍、不講悄悄話,能較快地、安靜入睡。
3、老師巡回觀察幼兒入睡情況,糾正不正確的睡姿。
幼兒園中班晨間活動計劃上學期篇三
一、晨間接待:
1、能禮貌用語,主動向老師問好。
二、晨間活動
三、早操:
1、主動愉快地參加早操活動。
2、精神飽滿,隨音樂、有節奏地做操。
四、晨間談話:
1、晨間活動結束后,提醒幼兒幫助老師收拾活動器具。
2、提醒幼兒喝水時,取、放口杯,要有秩序。
3、點名。
4、選小組長。
五、集體教育:
幼兒園中班晨間活動計劃上學期篇四
1、 提醒幼兒隨時注意將秋衣掖進褲子,尤其在大、小便后。
2、 提醒幼兒在洗手后要抹油,注意不要抹的太多,手心、手背、手腕等處都要抹到并涂抹均勻,。
3、 提醒幼兒在戶外活動前穿背心,能自己拉好拉鎖,翻下衣領,幫助個別能力弱的幼兒拉好拉鎖。
2、教師重點指導美工區,指導幼兒制作圖書,重點指導幼兒能將零散的、自制的書頁想方法連起來。
神奇的火車
1、啟發幼兒大膽想象并以繪畫的形式表達自己的想象。
2、用較連貫的語言表達自己的想法,講述自己繪畫作品。
師:小朋友你們聽誰來了?(播放火車啟動的音樂)對,就是火車來了,這還是一列神奇的火車呢!
1、 教師提問:“這列火車和一般的火車一樣嗎?為什么說它是列神奇的火車?車上都有那些乘客?”
2、 幼兒講述故事中的情節
1、師:神奇的小火車真有趣,小朋友想不想乘坐神奇的小火車?那就請你們坐上這列神奇的小火車,想想你下車時會變成什么?(播放火車開動的音樂)
2、師:神奇的小火車到站了,這列火車真神奇,能使里面的乘客發生變化,你們已坐過這列神奇小火車了,大家想想看,你自己變成了什么,請小朋友用你的小畫筆來告訴我們,好嗎?(啟發幼兒充分展開想象,大膽描述自己的想象。
影子、跳遠比賽、我們都是木頭人
練習雙腳跳、行進跳、雙腳向前、向上跳
手頭玩具自選
拉力器、球、繩、包、飛盤、棍
幼兒按意愿選擇活動器材,嘗試一物多種玩法。
幼兒園中班晨間活動計劃上學期篇五
游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環節,是幼兒最喜歡的活動。孩子通過各類角色扮演,創造性地反映著自己的個人經驗,促進其個性化的發展,也不斷豐富其社會經驗。游戲也是孩子的精神食糧,它作為孩子的基本活動之一,對孩子的全面發展起著至關重要的作用。因此本學期我們將從孩子的原有經驗出發,追隨主題及園部各項造節活動,與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去,讓孩子得到最大程度的發展。
我班共有幼兒34人,其中男小朋友20人,女小朋友14人。我們班絕大多數的小朋友由原班級升上來的,他們有一定的游戲經驗,對游戲充滿著極大的興趣,在游戲中積極性很高,活動熱情也很高。但是,其中插班來的小朋友以前沒有過此類游戲的經驗,在游戲時顯得比較陌生,不知道該怎樣玩。經過小班的活動,幼兒的交往能力,語言表達能力有了進一步的提高,對游戲有了初步的了解,會進行簡單的游戲活動,能主動的參與游戲,并且能自主選擇游戲角色,自始至終的參與到游戲中。還有的幼兒結合自己的生活經驗,豐富游戲情節,如點心店里的服務員為建筑師送吃的,小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則,有一定的游戲規則,會深入的投入到游戲角色中。幼兒對游戲的規則和游戲角色有了更高的認識,游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,與同伴之間的交流也變得更豐富了,同伴之間有了一定的交流,并能夠結合自己的生活經驗來表現一些游戲情節,能夠與其他幼兒合作進行游戲活動了,在活動過程中能解決一些簡單的小問題。反思我們的游戲開展,還存在著許多不足:由于年齡的特點和經驗的不足,幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享;由于幼兒生活經驗的不足,造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問題的能力應進一步加強;游戲時聲音較大,比較混亂,有的幼兒進行游戲是不遵守規則,在幾個游戲之間亂走;游戲中幼兒之間的相互溝通不夠,游戲規則意識不強,按自己的意思進行游戲,在結束時收拾物品的能力有待加強,孩子們雖然整理了,但是還是很凌亂針對這些存在的問題,我們本學期制定了一些新的措施,具體計劃如下:
(一)情感方面:1.對各種游戲活動感興趣,樂意參加各種游戲,體驗游戲活動帶來的樂趣。 2.能與同伴一起友好、愉快地進行游戲,體驗共同游戲的快樂。3.能夠專注地游戲,堅持完成自己的任務,體驗成功的快樂,提高游戲的興趣和主動性。
(二)認知方面:1.熟悉游戲材料的使用方法,知道要珍愛玩具。 2.能積極動腦,主動利用一些替代物進行游戲,并根據游戲想象活動的情節。 3.游戲結束后學會歸類整理玩具,將玩具擺放整齊。 4.嘗試自己分配角色,游戲中學會觀察和比較,利用多種途徑來與同伴互相協商,學會發現問題和解決在游戲中遇到的一些問題。 5.評價時能安靜傾聽老師和同伴對游戲的講評,不隨意插嘴,并嘗試用較連貫的語言描述自己參與游戲的情況。
(三)社會性方面:1.能與同伴積極交往,學習互助、合作和分享,提高交往能力。 2.在游戲中使用禮貌用語進行交往,互相謙讓,形成一個融洽、和諧的氛圍。
(二)社會性區域游戲1.根據主題內容,在主題環境下創設一個與之相應的游戲環境。 2.針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好,結合主題,設置有利于幼兒身心全面發展的多個活動區域,如建構區、益智區、語言區、美工區、科學區等等。在環境創設方面體現幼兒的主體參與性與師幼的共同參與,與主題內容相協調。 3.指導幼兒扮演游戲角色,知道自己所扮演的角色應該做些什么事情,指導幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情,并且以游戲的口吻和形式來游戲,教育幼兒要堅持。 4.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往,互相謙讓,感受游戲的快樂。同時,豐富幼兒的知識經驗和生活印象,通過游戲認識并體驗人與人的關系,人們的勞動態度等,師生共同豐富游戲的情節,充實游戲的內容。 5.在幼兒游戲過程中,教師盡量不干預幼兒,以一個旁觀者的身份進行觀察,掌握幼兒游戲情況,觀察幼兒是如何解決游戲中出現的問題,在適當的時候進行一些指導,促進幼兒游戲進一步的完善。 6.重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力,通過討論培養幼兒學會分析,明辨是非的能力和創造力,發展下階段游戲,培養幼兒獨立游戲的能力,對幼兒游戲能力的提高。
(三)戶外體育游戲1.保證戶外體育游戲的時間,每天至少一個小時。 2.提供多樣、豐富的游戲材料,組織各種有趣的戶外體育游戲,將基本動作的訓練、體能的鍛煉等有機滲透在各種各樣的體育游戲當中,培養幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。 3.建立一些在自己班中的游戲常規,讓幼兒清楚的了解到每一個步驟,讓他們能井然有序地進行游戲。 4.關注個體差異,引導幼兒參與每項游戲,要勇于嘗試。 5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題,自己學會解決相互間的糾紛,在游戲中鼓勵幼兒有創新,自己想出新的玩法與同伴分享。 6.提醒幼兒在游戲活動時要注意安全,學會自我保護。 (四)專用活動室游戲1.圖書室:要求幼兒安靜地閱讀圖書,看完一本再拿一本,不與別人爭搶圖書,并積極參與、間接引導,提高幼兒的閱讀能力。 2.體育室:加強幼兒的常規教育,提醒幼兒能排著隊伍進入體育室,及時關注幼兒的活動量,控制好幼兒的活動時間;游戲后懂得整理物品,物歸原處。 3.科學發現室:提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放,引導幼兒與同伴合作玩,互相幫助,培養幼兒的科學探索精神,激發幼兒積極動腦動手,提高幼兒的創新思維能力。 4.沙水池:引導幼兒正確使用玩沙工具,合理利用沙水池開展相關探索活動。
(五)規則游戲
2.通過游戲提高幼兒的反應能力,和觀察能力。
(六)其他各類游戲餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主,飲食方面的小故事、當天飯菜的營養搭配等等。餐后游戲:講故事、散步、猜簡單的謎語、復習歌曲等。
九月份
3.加強游戲常規管理,培養幼兒良好的游戲習慣,根據幼兒的興趣增添游戲材料。
6.發動幼兒自帶圖書、玩具,開展分享游戲,增進幼兒同伴間的交流,提高交往頻率,培養幼兒交往能力。
十月份
2.結合國慶節慶?;顒樱w驗愛祖國的情感。
3.豐富圖書角材料,教育幼兒愛護圖書,學習安靜地、有順序地翻閱圖書。
4.豐富自然角內容,增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察并采集種子,放置在自然角開展種子展覽。
十一月份
2.培養幼兒整理材料的能力,教育幼兒對材料進行分類整理,合理擺放。
4.開展秋游活動,讓幼兒學會觀察,回來與老師一起完成主題墻。
十二月份、一月份
6.師生共同整理區域活動材料,教師做好個案及觀察記錄的整理總結工作。