計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班上學期手工計劃篇一

一、班況分析：

我班共有幼兒三十一名(男生17名、女生14名)其中新生5名。老生已習慣幼兒園的團體生活，能很快熟悉新事物、新教師。但新生剛入園就不能很快地適應幼兒園的新環境，甚至個別新生對新環境產生了緊張與畏懼感，從而出現了入園時的哭鬧現象，出現了對親人的無限依戀。老生雖經過幼兒園的教育，但由于托班與小班的要求不一樣，孩子們的表現與小班的要求相差甚遠，孩子們的常規意識十分薄弱，自我約束力很差，班內個別幼兒的動手本事也較弱，還有個別幼兒的語言表達進取性不夠，不感大膽到同伴面前表演，缺乏自信性。在今后的教育工作中，要逐步建立班級良好的生活和教育常規，構成初步的常規意識，培養幼兒的自理本事和動手本事，以及對學習活動的興趣和良好的行為習慣，為幼兒搭建更有效的展示平臺和空間，增強幼兒的自信性。這些都成為本學期主要的教育任務，期望經過努力，使班內的幼兒在原有基礎上有提高，到達教育目的。

二、本學期的工作目標：

根據幼兒園提出的“以科研促教學、全面提高保教質量”的工作目標，結合幼兒園的健康特色教育和美術特色教育，將健康和美術教學的目標有機地滲透在各個領域中，以促進幼兒身心全面和諧地發展。

三、本學期工作重點：

1、培養幼兒良好的生活自理和良好的行為習慣，使其適應團體生活，建立各種常規引導幼兒能有序地、進取愉快地參與各種活動。

2、注重孩子學習興趣的培養，促進幼兒學習本事的發展，注重幼兒心理健康教育，促使幼兒樂意參與各種活動，手腦并用，發展幼兒的語言，使幼兒成為活動主體。

四、各個領域目標：

(一)、語言領域目標：

發展幼兒模仿、理解和運用語言的本事，讓幼兒逐漸能聽懂成人和同伴的話，能逐步按普通話的語言正確發音，能有簡短的語句表達本事。幫忙幼兒學會傾聽他人談話，有良好的傾聽習慣，引導幼兒學習使用普通話進行表達和交往。培養幼兒喜歡講，敢于講的本事，培養幼兒對各類語言活動的興趣。

具體措施：

將語言活動滲透到各個領域中，利用日常生活的各種契機，豐富幼兒的語匯，糾正幼兒的不正確發音用詞。運用游戲、故事圖片等形式培養孩子對語言活動的興趣。教師要做個有心人，以非正規性教育活動的形式將語言活動貫穿在一日活動之中。

(二)科學領域目標：

1、幫忙幼兒在感性經驗的基礎上構成初級的自然科學概念。

2、幫忙幼兒學習探索周圍世界和學習科學的方法，發展幼兒的觀察力，思維本事和初步的動手操作本事。

3、激發幼兒對周圍世界的好奇心，使幼兒會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維本事，喜歡學習。

具體措施：

以動手操作為主要方法，激發幼兒探索科學活動的興趣，本著生活中處處是教材的原則，靈活而隨機地組織引導孩子進行觀察，操作和講述，供給豐富的操作材料，讓孩子在玩中學，玩中求知，并發展各種感知本事。

(三)、藝術領域領域目標：

1、音樂目標：培養幼兒對音樂活動的興趣，能愉快大膽地參加音樂活動，經過周圍環境和對音樂作品中美的感受，培養幼兒對音樂的感性認識。

具體措施：主要以團體活動的形式為主，組織各種音樂活動，讓幼兒獲得表現和他人溝通的機會，以便幼兒人格和諧健全發展，在組織中注重“歌、舞、樂”三位一體，讓孩子成為活動主體，自娛自樂為主，引導幼兒在現有經驗的基礎上進行音樂探索活動。

1、美術目標：引導幼兒學習美術知識和美術工具、材料的使用方法，引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培養美術表現力和興趣，逐步掌握美術活動的簡單技能，養成良好的美術活動習慣。

具體措施：經過多種渠道豐富幼兒的日常生活經驗，擴大其知識面，多帶領幼兒走出教室，經過參觀、散步等方式接觸大自然和周圍環境，鼓勵家長經常帶孩子外出，平時多與孩子交流，豐富其生活經歷，從而為美術活動打下基礎，同時為幼兒創設一個簡便愉快的心理環境，同時也為幼兒盡可能供給豐富多樣的操作工具和操作材料。

(四)健康領域目標：

1、教給幼兒一些簡單的健康常識，培養他們良好的生活衛生習慣和初步的生活自理本事。

2、發展幼兒的基本動作，促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強幼兒體質。

3、培養幼兒對體育活動的興趣和活潑開朗等良好的心理品質。

4、注重幼兒的心理健康教育，培養幼兒的自信心。

具體措施：

1、結合日常生活進行健康活動，隨時開展各項健康活動，將健康教育結合到其他各種教育中進行。

2、團體健康行為指導與個別相結合，組織豐富多樣的、形式各異的適合幼兒年齡特點的活動，保證幼兒2小時的戶外活動，并爭取家長的進取配合。

3、在情感教育方面，供給幼兒寬松、平和的心理氛圍，幫忙幼兒逐步建立起對保教人員的信賴，給幼兒以安全感、親近感。

(五)社會領域目標：

1、經過各種教育手段，讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母，愛教師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幼兒遵守團體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

3、培養幼兒初步自我服務本事，能參加簡單的勞動，做自我做的事。

4、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

具體措施：

1、注意言傳身教，教師以自我進取的態度感染幼兒。

2、為幼兒的勞動活動創造必要的條件和機會，引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，培養幼兒勤于動手、動腦，高興地去做力所能及的事情。

3、采用多種形式，引導幼兒進取參與社區活動，了解成人的勞動，激發幼兒尊重成人的情感，為幼兒供給更多的學習和交往平臺。

小班上學期手工計劃篇二

深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經過一端時間的觀察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創造游戲的情節與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節是本學期的重點所在。

本學期主要目標：

1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。

2、遵守游戲規則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。

3、游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。

（一）角色游戲：

1、幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創設良好的游戲環境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發揮其最大的效益。

2、在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3、積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規范，并注意過程資料的積累。

4、加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。

（二）戶外體育游戲：

1、確保戶外體育游戲的時間

2、學習聽信號和按信號反應，動作協調，結合游戲感受隊形距離和學習走隊

3、提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。

（三）專用教室游戲：

1、了解專用教室的使用要求，遵守活動規則

2、愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊

3、幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求

（四）其他各類游戲：

1、貫穿于幼兒園的一日活動

2、組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動

二月份：

1、收集各類材料，制作游戲區的操作材料

2、合理安排游戲活動區域，完善各區域環境的創設，體現“師生互動”的主旨。

三月份：

1、圍繞主題來開展各類游戲活動。

2、深入指導游戲，推動游戲情節的合理發展，增設“幼兒園”的游戲區。

四月份：

1、鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理

2、收集各類瓶子、盒子進行色彩的創意裝飾等活動。

3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。

五月份：

1、圍繞主題開展各類游戲活動。

2、培養幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設“醫院”的游戲區。

3、引導幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。

六月份：

1、做好游戲總結。

2、整理好各類游戲物品。

小班上學期手工計劃篇三

繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。

二、工作重點與措施

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。

2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。

6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

7、各班每月至少家園聯系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

三、具體工作安排

八月份

1、做好幼兒入園前的各項準備工作

2、商討并制定九月份教育教學計劃、游戲計劃(確定主題：我上幼兒園啦!)

3、集體備課(第一周)

4、環境創設

九月份

1、穩定新生情緒，建立良好的生活、學習常規 。

2、制定年級組及班級各類計劃

3、繼續進行活動區域和環境創設工作

4、慶祝教師節、國慶節

5、編排小班器械操

6、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃(主題：小小的我)

7、一課多研活動：快樂的小車(周露、葉秋梅)

8、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”(第一次)

9、教科研積分活動

十月份

1、慶祝國慶節

2、班級環境創設評比

3、教學案例反思(周露)

4、區域活動觀摩(每班一個觀摩重點)

5、教師活動展示(常云霞、周露、李慧)

6、小班家長會 (授課教師：常云霞)

7、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃(主題：我和我家)

8、教科研積分活動

十一月份

1、個案辨析會(葉秋梅)

2、環境創設與區域材料增設

3、教師說課活動

4、青年教師活動展示(周露、李慧)

5、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”(第二次)

6、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃(主題：冬天來了)

7、青年教師才藝展示(說課、彈唱等)

8、家長開放活動(小一班：常時云 小二班：周露 小三班：李慧)

9、教科研積分活動

十二月份

1、青年教師區域活動案例交流(李慧)

2、青年教師成長檔案交流(周露)

3、環境創設

4、加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷

5、小班幼兒壘高比賽 (葉秋梅)

6、教科研積分活動

7、各班特色展示(小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈)

8、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”(第三次)

元月份

1、慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示)

2、幼兒成長檔案及發展評價研討

3、幼兒發展情況測查評價

4、小班年級組、各班、個人工作總結

5、幼兒離園安全教育

小班上學期手工計劃篇四

1、嘗試使用特種彩棒，樂意用多種顏色大膽表達。

2、使用多種材料敲印，體驗繪畫活動的樂趣。

準備

1、方形色紙，紅、藍、綠、紫、橙等各色特種彩棒，淡色顏料（粉紅、淡黃、淺綠、淡藍）。

2、敲印材料（青菜心、紙團、積木印章、水果包裝網等）。

3、顏色組合：粉紅、黃、藍筆——淡藍、淡紫；紅、紫、橙筆——淡紅、淡綠；黃、綠、藍筆——粉紅、粉藍；紫、灰、藍筆——粉紅、粉黃。

過程

一、情景導入

1、學做動物，在有彩色條紋的紙上走走跳跳。

2、讓筆寶寶它們走走、跳跳、蹦蹦，高興高興。

3、筆寶寶穿著漂亮的衣服來做客了，看看，這些寶寶穿著什么顏色的漂亮衣服呢？（引導幼兒認識常見的顏色。）

二、教師以情景化的語言演示（建議每種顏色都要學著小狗走直線，學著小貓走曲線或學著小猴繞圈。都要上、下、左、右，后畫的線條注意要穿空擋）。

顏色寶寶在一起，非常高興，它們一起出來散步了。

1、紅色寶寶當小狗，跑得最快——畫直線。（從上走到下，又從下走到上，一會兒就走了好多路，紙邊走到紙邊。）

2、藍色寶寶當小貓，邊走邊看——畫曲線。（這里走走，那里走走，走了好多地方，從紙的任意位置走。）

3、綠色寶寶當小猴，邊走邊轉，身體跳跳——畫連續的圈。（它一會兒碰到紅色寶寶，一會兒碰到藍色寶寶，線條和線條可以重疊。）

注意：演示過程中可以讓幼兒參與，過程中提示運筆重一點。

三、引導幼兒操作

1、幼兒自主選擇各色特種彩棒，在方形紙上畫不同的線條，盡量畫滿整張紙。

2、老師：美麗的花兒跳起了舞，它們這里跳跳，那里跳跳，好開心啊。幼兒自主選擇敲印材料，蘸顏料后在紙上敲印，形成豐富的畫面。

3、幼兒操作過程中，教師及時評價畫面豐富、運筆力度較重的作品。

四、分享交流

（建議用變速走、向前跳結束活動）

小班上學期手工計劃篇五

小班上學期手工計劃篇六

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在園領導的直接領導下，結合本組實際，加強教育研究，以推進素質教育，培養幼兒創新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。

二、工作目標與任務：

1、更新教育觀念

我組要繼續領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。

2、推進素質教育，培養幼兒創新能力

重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發展。

3、加強教研活動的開展

(1)本學期將開展隨堂聽課，空課教師一起來聽，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。進行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。 (2)充分利用家長資源。

4、加強青年教師的培養

本組將積極開展的各項活動，繼續為青年教師成長搭建舞臺;通過“幫、扶、帶”使青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5、加強家園聯系，提高保教質量。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，各班要出刊好“家長園地”，使家長工作落到實處。

三、具體工作安排：

九月份：

1、做好開學的各項工作，制訂各類計劃。

2、規范幼兒一日活動，確保教學秩序正常開展。

3、各班根據主題及時完成室內外環境布置。

4、完成早操律動編排，使幼兒早日掌握。

5、正常隨堂聽課。

十月份：

1、早操律動展示。

2、中青年教師課堂教學觀摩。

3、園本教研《幼兒園教學活動中教，學具使用的有效性》《舞蹈教學四步法》。

4、班級自制玩具評比。

5、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。

十一月份：

1、教研組討論：《課堂教學問題單》問題討論。

2、園本教研《在區角活動中促進幼兒語言能力發展的嘗試》，“一課多研”課程研討。

3、繼續進行集體備課、議課，提高課堂教學質量。

4、向家長開放半日活動。

5、組織教師參加合肥市優秀科研成果評選。

十二月份：

1、集體備課。

2、園本教研《讓體育活動在幼兒園里綻放光彩》，《打擊樂教學的指導策略》。

3、青年教師基本功比賽。

4、組織教師參加幼兒園教師論文評比活動。

5、參加合肥市幼兒園先進教研組評比。

元月份：

1、總結本教研組本學期教研工作。

2、園本培訓：計算機知識培訓。

3、完成各類資料整理總結、歸檔工作。

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4.20春季幼兒園教研工作計劃

5.2016幼兒園教研計劃

小班上學期手工計劃篇七

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫的樂趣，養成大膽繪畫的習慣。

2、了解油畫棒、水彩筆、畫紙等繪畫工具和材料，掌握其基本用法。

3、大膽涂鴉，嘗試用點和線來表達簡單的形狀。觀察每個點的大小和形狀，線條的長度、粗細、平直度，感受線條的豐富和美感。

4、了解紅、黃、藍等顏色，對顏色敏感，學會自由選擇喜歡的顏色進行繪畫，嘗試掌印和手指點畫。

二、手冊

1、對手工感興趣。

2、掌握紙工撕搓等技能。

3、能愉快地玩泥巴：生面團、搓、壓等。

第三，音樂演唱

1、喜歡自己唱歌，也喜歡和同伴一起唱歌，體驗唱歌的樂趣。

2、學會用自然的聲音唱歌，學會正確的唱歌姿勢。反映歌曲的開頭和結尾。

3、能感受并基本表達歌曲的形象和情感。盡量理解和表達歌曲的意象和情感。

第四，表演活動

1、探索發現兩種簡單打擊樂器的音色和演奏方法，知道它們的名字。

2、養成正確使用打擊樂器并輕柔彈奏的好習慣。

v、節奏活動

1、我喜歡參加集體節奏活動和音樂游戲。

2、能夠用音樂做簡單的動作。

3、用動作、表情、手勢與他人交流的初步經驗。

不及物動詞欣賞活動

1、能喜歡聽周圍生活中的各種聲音，在老師的提示下，安靜地聽音樂。感受音樂的特點，了解其基本內容和情感。

2、能夠聽到和感知音樂的速度變化。

3、能感受到搖籃曲的特點。

小班上學期手工計劃篇八

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進行。

游戲2：照相機

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學習準備：在家里準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復習的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。

游戲6：小演員

玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。

游戲7：當小老師

玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

游戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

小班上學期手工計劃篇九