作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思篇一

活動目標(biāo):

1、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。

活動準(zhǔn)備:1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

活動過程:一導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。

2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）

二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

2、教師：數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長？3像鉛筆細(xì)又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數(shù)物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細(xì)地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧！（提醒幼兒任務(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）

五、打電話

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。

4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

1、今天小朋友都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ挕Ｈ绻鳂I(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。

3、在成功的喜悅中結(jié)束活動。

數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思篇二

設(shè)計意圖：

數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的.興趣

2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

活動準(zhǔn)備:

1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2、數(shù)字排列圖若干、

3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、

活動過程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2、出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、

4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊

1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1、讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。”

2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、)

四：玩一玩，體驗數(shù)字的有趣

1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況?

2、小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找。

3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

5、老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧?

6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

課后反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚，所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字不同組合帶來的樂趣。

2、鞏固對9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

3、積極愉快的參與尋找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國”。

2、相關(guān)課件。

3、小猴家電話號碼作業(yè)紙每人一份，車牌號作業(yè)紙每人一份。

4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。

活動過程：

一、開始部分

1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

（1）教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國要召開數(shù)字展覽會，我們一起去參加吧，數(shù)字王國里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。”

（2）播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數(shù)字王國，我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號碼，對號入座，你們能做到嗎？”

二、基本部分

1、教師：“哦，對了，小猴子也想來數(shù)字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

2、打電話要查電話號碼。

教師出示沒有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼。”（讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。）

3、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。

教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。

4、找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。

5、編車牌號。

（1）教師：“小猴子準(zhǔn)備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢！小朋友們快來幫它設(shè)計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數(shù)字里挑選出5個自己最喜歡的數(shù)字來做車牌號碼，并且每個數(shù)字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設(shè)計的車牌號不能一樣。”

（2）利用0—9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數(shù)字做為車牌號，并且每個數(shù)字只能用一次。

（3）交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。

三、結(jié)束部分

師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。

教學(xué)反思：

在本次活動的設(shè)計中，我認(rèn)為具有以下特點：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。

本文擴(kuò)展閱讀：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思篇四

《有趣的數(shù)字》嶺南版小學(xué)美術(shù)第3冊第17課，本課通過引導(dǎo)數(shù)字王國，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字的多種含義，通過創(chuàng)設(shè)問題情景來激發(fā)學(xué)生思考?xì)w納數(shù)字的裝飾方法。以數(shù)字為載體，通過數(shù)字造型游戲，激發(fā)學(xué)生想象與創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的形象思維。本課通過創(chuàng)設(shè)情境、探究、創(chuàng)新、共享等教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識裝飾數(shù)字的三種方法。

對于本課我反思如下：

1、我認(rèn)為本課最大的閃光點是能將數(shù)字融入到故事中，設(shè)置情景從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的參與度。

2、在教學(xué)內(nèi)容上能由大到小，先由如何畫好數(shù)字的外形到數(shù)字的裝飾，能較好地引導(dǎo)學(xué)生從大構(gòu)圖到小裝飾的把握。

3、在美術(shù)知識點的學(xué)習(xí)上，我著重講解了美術(shù)元素中的線的運用，通過不同線的組合對比，讓學(xué)生在對比中學(xué)會線條的排列要有規(guī)律，粗細(xì)的對比。

4、本節(jié)課，本人從教態(tài)、表情、語態(tài)等相對于剛開學(xué)還是有很大進(jìn)步的。

本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，課堂解構(gòu)也相對比較完整，但是本課還是有很多方面需要改進(jìn)的。

1、從教學(xué)內(nèi)容看，本節(jié)課著重從數(shù)字的外形裝飾，只是關(guān)注數(shù)字的表面，而沒能從數(shù)字的故事和文化內(nèi)涵這方面拓展，沒能更深層次地介紹數(shù)字。

2、在教學(xué)環(huán)節(jié)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)完三種裝飾手法后我設(shè)置了一個讓學(xué)生上齤臺動手裝飾的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)雖然能讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握新學(xué)的三種裝飾方法，但是由于學(xué)生上齤臺裝飾數(shù)字的時間太短而導(dǎo)致學(xué)生在臺上裝飾數(shù)字的效果并不是很好，沒能較好地起示范作用。讓學(xué)生上齤臺裝飾既沒能較好地達(dá)到示范作用，同時也浪費了一定的課堂時間，所以這一環(huán)節(jié)可以省略，我覺得在以后讓學(xué)生上齤臺動手的時候作為老師要考慮好如何更好地引導(dǎo)，使這一環(huán)節(jié)能較好地為課堂服務(wù)。

3、在課堂總結(jié)評價方面，是我接下來要好好注意的一個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為我的課堂要留多些時間總結(jié)，好的總結(jié)能讓學(xué)生更好地意識到自己的問題和別人的長處，在取長補(bǔ)短中不斷進(jìn)步。在評價中我還需注意要在尊重學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上進(jìn)行多形式的評價，而不是只做到他評和師評，要多些傾聽學(xué)生的心聲。

4、在時間安排上是本節(jié)課最重要的問題，本課由于老師講的時間過多，學(xué)生創(chuàng)作的時間過少，最后評價環(huán)節(jié)的時間比較倉促，導(dǎo)致拖堂。我覺得我以后還需在聽課和實踐中多積累一些靈活處理課堂時間的機(jī)智。

數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思篇五

周六剛剛結(jié)束了師徒匯報展示課，我選擇執(zhí)教了中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字寶寶》。我在選課時有所考慮，因為臨近期末了，各主題都差不多要結(jié)束了，而上次徐流芳老師來蹲點時我執(zhí)教了數(shù)學(xué)《我會整理》，之后在反思中感覺在環(huán)節(jié)上我還有很多不足，并且我平時對于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究比較缺乏，所以在這次的展示課中我堅決選擇執(zhí)教數(shù)學(xué)課！

在試教過程中，我修改教案3次，在這3次過程中，我收獲了很多感悟：雖然自己的經(jīng)驗尚淺，但是師傅給予我很多的幫助；雖然之中遇到了很多的困難疑點，但是師傅幫我理清了思路；雖然準(zhǔn)備課的時間比較緊湊，但是我們師徒兩一起努力，大家一起動手動腦。

在執(zhí)教后，我也總結(jié)自己在這節(jié)課中還有什么不足的地方：

環(huán)節(jié)二是我在展示前一晚新添加的環(huán)節(jié)，自己心里很沒有底，我平時在執(zhí)教這類型環(huán)節(jié)時最常出現(xiàn)的問題就是枯燥的介紹每一個數(shù)字，提問形式不新穎，師傅也很擔(dān)心我會出現(xiàn)這樣的情況，所以特地前晚與我電話聯(lián)系，兩人一起理清思路。在展示時我對于自己的表現(xiàn)也沒有特別的滿意，有些細(xì)節(jié)問題我沒有注意，語句不夠精煉，沒有很好的歸納。其實課后我仔細(xì)思考了一下，可以按照這樣的順序讓數(shù)字寶寶出場：有的直接出示、有的翻過跟頭出示、還有的兩個數(shù)字寶寶一起出示，這樣的形式就比較多樣化了。

在環(huán)節(jié)三中，需要孩子跟著老師邊找邊說，然后老師描畫出來。往往很多孩子找了直接說數(shù)字，而不告訴老師數(shù)字在小動物身體的哪里，每次都需要老師去問，孩子才答。我覺得自己在這方面做的還不夠扎實，平時應(yīng)該向其他老師學(xué)學(xué)怎么引導(dǎo)幼兒去說，教師自身該怎么去提問等等。而我在后來讓孩子們自己上來尋找數(shù)字自己畫時，在旁邊引導(dǎo)他用嘴說一說，也鼓勵其他小朋友幫助一起說，大部分孩子能夠跟上學(xué)說。

當(dāng)天幼兒操作的幾張數(shù)字畫，真的是費盡我們師徒兩的腦袋想出來的，修改了很多遍，既不能讓幼兒感到簡單，又不能太過繁瑣孩子一下子都找不到，必須難以結(jié)合，有容易的也有挑戰(zhàn)的，最后我定稿的畫還是比較讓自己滿意的。孩子們在操作找數(shù)字時，基本都能找到，可能還有個別有些難度，充分體現(xiàn)了孩子們掌握本領(lǐng)的度。如果還有時間的話，我覺得操作內(nèi)容還可以多樣化一些，這樣就更好了。

1、小結(jié)有進(jìn)步。小結(jié)很關(guān)鍵，在這次的展示課中，我基本做到承上啟下，每一環(huán)節(jié)都有精煉的概括，而且過渡句都很巧妙的接住上面的環(huán)節(jié)活動。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)。其實在這方面師傅給了我很大的幫助，我也一步一步慢慢學(xué)著來，所以這堂課是集資了大家的智慧。

3、語句精煉了很多。以前自己總會像老奶奶似的話多，但是這次師傅讓我寫詳案，一步一步非常清楚的理順下來，想多說也不可能，這個好習(xí)慣我以后要堅持使用，這樣自己的語言歸納上會有更多的進(jìn)步。