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最新中班數(shù)學活動比較遠近教案反思 中班數(shù)學教案比較遠近(優(yōu)秀5篇)

時間:2025-05-27 作者:筆塵

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

中班數(shù)學活動比較遠近教案反思篇一

1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

1、有自然測量的經(jīng)驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

教師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

2、幼兒坐成半圓形。

教師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

小結:原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、a和b(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)

誰離老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)

2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

教師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

(預測:(1)幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,

量到最后會和我的凳子碰一碰。

(2)幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

教師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

教師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

三、跳遠比賽。

1、比賽:

剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?

其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

教師:剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。

這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

教師:你會選哪條路?為什么?

教師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

中班數(shù)學活動比較遠近教案反思篇二

1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

1、有自然測量的經(jīng)驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

2、幼兒坐成半圓形。

師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

小結:原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、a和b(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

(預測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

幼:能。

師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)三、跳遠比賽。

1、比賽:剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

幼:近,可以節(jié)省時間。

師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

教學反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

中班數(shù)學活動比較遠近教案反思篇三

1.感知物體的輕重,能用多種方法比較物體的輕重,正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性,并按物體輕重進行正、逆排序。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

1.學習比較兩個物體的輕重,能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結果。通過師幼互動游戲“抱一抱”,引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

(1)師:老師和小朋友,誰重?誰輕?為什么?

(2)學習用“”符號表示物體輕重。

師小結:我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重,小朋友比老師輕。

2.能用多種方法比較物體的輕重。

(1)出示大袋和小袋,引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師:雷老師給小朋友帶來了兩個袋子,小朋友猜猜,這兩個袋子哪個輕?哪個重?

小結:看來有時候眼睛看到的不一定準確,這時你可以用手掂一掂,再判斷物體的輕重。

(2)出示蘋果和梨,介紹天平,通過工具稱一稱,比較兩個物體輕重。

師:雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨,小朋友猜猜,哪個重,哪個輕?(介紹天平)

小結:比較物體的輕重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,還可以用工具稱一稱。

(3)幼兒操作,嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組:乒乓球和實心球

第二組:花片和積木

第三組:實心球和綠球

師:

(1)請小朋友比一比它們誰重,誰輕?

(2)你是用什么方法判斷的?

3.比較和討論三個物體輕重,初步理解輕重的相對性。

師:(請出兩個小朋友)

(2)為什么一會兒說這個小朋友重,一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

(3)小結:看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。

師:請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻€人重量給它們排排隊,怎樣排呢?

5.提供材料(石頭、積塑、花片),介紹材料的名稱及操作方法。

(1)幼兒操作,按照排隊的順序,用圖片把它插在排序板上,師巡回指導。

(2)師講評幼兒操作情況。

6.自然結束活動。

活動延伸:

將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領域中下《比較輕重》。數(shù)學教學應當是數(shù)學思維活動的'教學。因此,在本課的教學中,我以幼兒的實踐體驗為主線,通過體驗生成,方法引入,推理,來展示幼兒比較輕重的思維過程,使幼兒獲得數(shù)學思考的方法。由此我設計了:情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構架起本課的教學過程。

活動中探索比較物體的輕重的多種方法:(1)先出示兩個袋子,“雷老師給小朋友帶來了兩個袋子,小朋友猜猜,這兩個袋子哪個輕?哪個重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時認知矛盾的設計,會讓孩子感到困惑,單用眼睛看經(jīng)驗估計這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準確了,必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將帶著提進來,這時孩子發(fā)現(xiàn)有時候眼睛看到的不一定準確,這時你可以用手提一提,大袋子比小袋子輕,小袋子比大袋子重。

(2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個,“小朋友,老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了,必須要想出另外一種解決辦法。一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時,其他的孩子開始了關注開始了模仿,“人類文明不斷向前推進源動力來自模仿與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此,可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重,一部分說梨比較重,矛盾再一次出現(xiàn)。“小朋友,你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?”天平——這個測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂,當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時,答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到,當我們無法用雙手很準確的感受出輕重時,我們可以借助工具!從而完成預設目標中的通過實踐,讓孩子體驗具體比較輕重的方法。

操作中提升:我為幼兒提供了三組操作材料,第一組:乒乓球和實心球,第二組:花片和積木,第三組:實心球和綠球,請小朋友比一比它們誰重,誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

接下來比較和討論這三個物體輕重,初步理解輕重的相對性,并進行3個物體重量的正、逆排序練習,最后延伸活動進行5個物體重量的正、逆排序練習。

在整個活動中我極力引導孩子運用數(shù)學語言合乎邏輯地進行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡,課中我極力鼓勵他們多動手,多表達,多思考,引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長,下次活動各環(huán)節(jié)應更緊湊。

中班數(shù)學活動比較遠近教案反思篇四

1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、有自然測量的經(jīng)驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

2、幼兒坐成半圓形。

師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

小結:原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、a和b(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)

2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

(預測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

幼:能。

師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

三、跳遠比賽。

1、比賽:剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)

四、延伸活動——測量地圖。

幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……

師:你會選哪條路?為什么?

幼:近,可以節(jié)省時間。

師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

中班數(shù)學活動比較遠近教案反思篇五

1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、有自然測量的經(jīng)驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

2、幼兒坐成半圓形。

師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

小結:原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、a和b(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

(預測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

幼:能。

師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

三、跳遠比賽。

1、比賽:剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

幼:近,可以節(jié)省時間。

師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

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計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。以下
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應性。以下是小編
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應
總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特征。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀
青春是一朵正在綻放的花朵,充滿朝氣和活力。青春如何做到既上進又快樂?以下是小編為大家整理的青春時期的成功案例,希望能給大家啟發(fā)。供貨單位:供貨商:隨著公司
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧小學
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以
報告是一種常見的書面形式,用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用,包括學術研究、商業(yè)管理、政府機構等。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面我
計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領域。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是小編整理的個人今后的計劃
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候寫一份總
總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識。總結書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應該怎么制定呢?下面是小編為大家整理的報告范
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘?/div>
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘?/div>
計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制
方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案的格式和要求是什么樣的呢?接下來小編就給大家介紹一下方
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小
計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。計劃可以幫助我們明確目標,分析現(xiàn)狀,確定行動步驟,并制定相應的時間表和
寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,寫明白,實事求是。那么,我們該怎么寫總結呢?以下是小編精心整理的總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。方案對于我們的幫助很
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作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
計劃是一種靈活性和適應性的工具,也是一種組織和管理的工具。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編
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計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領域。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文
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