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小學課文秋天教學反思與評價 課文秋天的圖畫的教學反思(實用5篇)

時間:2025-07-09 作者:靈魂曲

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。

小學課文秋天教學反思與評價篇一

本課教學中,我讓學生觀察秋天的田野,感受真實的大自然中秋天的景色。教給學生相互交流的方法,放手讓孩子相互補充、相互彌補等,再出示圖,使枯燥的語句更加形象,學生樂學、愛學。在教學中我努力創設讀的情境,重視朗讀,同時比賽朗讀,以及及時進行評價,,激發學生的興趣,讓學生感受閱讀樂趣。

二、注重識字寫字教學

二年級的寫字、識字、認字還是至關重要的。根據學習單先讓學生自主預習,提前為學習做好充足的準備。第一課時伊始,學生對學,及時發現問題,相互指出:其次是各小組分工明確,進行展示,同時出現問題及時質疑改正。我還注重了識字寫字教學,采用了多種形式,調動學生自主識字寫字意識。在課堂上,我讓學生通過自己的觀察認生字、找生字,讀生字,充分發揮小組的能力,運用多種方法讓小組內相互檢測,鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵,幫助學生培養課外自主識字意識,養成良好的寫字習慣。

新的教學模式剛剛開始中,還存在著不足,大多數學生能積極參與,效果好,但也有個別學生參與性不高,缺乏自信心等等諸多原因。今后的教學還應在讓全體學生都盡快適應行的學習模式上多下功夫!

課文《秋天的圖畫》

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小學課文秋天教學反思與評價篇二

一、寫話要求

“秋天的圖畫”是二年級“語文樂園四”的“語文生活”中一次綜合性的語文實踐活動。重在培養學生的觀察能力、語言表達能力,與美術科有機地結合起來。讓學生感受秋天的美,激發學生熱愛大自然的感情。

二、教學實錄(片斷)

師:同學們,昨天和大家一起去秋游,好開心喲!你們呢?

生:太有意思了!

師:哦?是什么讓大家覺得這么有意思?想說給大家聽嗎?

(學生爭先恐后舉起手)

師:大家都想說。那就一個一個大膽地站起來,說你最想告訴大家的,有不同意見,可以提出來。

生:一路上,我看見田里的稻谷金黃金黃的,可漂亮了!

(板書:稻子金黃)

生:我看見房子后面的柿子樹了,那些柿子都黃了。

師:你覺得像什么?像不像紅燈籠?

(展示“紅燈籠”。)

生:像!

(板書:柿子像紅燈籠)

師:想一想,這個時候還有哪些果子也成熟了?

生:橙子。

生:柚子。

生:橘子。

師:對呀,秋天正是一個收獲的季節!

(板書:橙子柚子橘子收獲的季節)

生:老師,我們去的兒童樂園門口種的菊花也開了。有好多顏色呢!有紅的、黃的、白的。

(板書:菊花開了)

師:秋天到了,你們還發現哪些變化?

生:街道兩邊的樹都落葉了。樹上的葉子有黃有綠。

生:我也發現了。我還發現樹下的草也是有黃有綠。

(板書:樹落葉草變黃)

……

師:是呀!秋天真美呀!面對這么美的景色,大家想畫下來嗎?

生:想!

師:請同學們把你最想畫的景物畫下來。可以參考板書來畫。

(學習小組合作畫秋天,大家分工合作,畫自己最想畫的畫。學生你一言,我一語,互相補充。)

生1:我畫藍藍的天,再畫幾朵白云。

生2:云不能畫太多,我看見天上的云特別少。我畫樹下的.小草。

生3:草應該涂黃色和綠色。

……

師:同學們,看著你們的作品,我真想畫一畫。看,真美!

(展示學生作品)

師:如果給這些美麗的圖畫寫上幾句話,那真是錦上添花呀!誰來試試!

(展示其中一幅學生作品)

生:秋天到了,藍藍的天上有幾朵白云。

師:說得真好!

生:柿子紅了,像一個個美麗的紅燈籠!

師:真棒!你學會用打比方的句子了。老師要為你精彩的發言鼓掌。(老師帶頭鼓掌。)

師:誰也能像他一樣棒!

生:稻子熟了,田野好象鋪了一張黃色的地毯。

生:樹上的黃葉落下來,好象黃蝴蝶在飛。

生:好!

師出示:(1)可以按順序寫。比如:從上到下,從左到右。

(2)把你最喜歡的景物寫詳細,其它的可以簡單寫。

(3)看一看板書,可能對你有啟發。

(學生寫話,然后讀給學習小組同學聽,小組同學互相糾正,補充。)

三、教學反思

這次寫話訓練,改變了一直以來學生覺得無話可說的情況。我覺得自己在教學過程中,注重根據低年級學生的年齡特點,優化教學過程。循序漸進,有目的地指導,讓學生有章可循,才能收到這么好的效果。

(一)選擇最貼近學生生活的內容為切入點。

良好的開端等于成功的一半。我以學生最喜歡的秋游活動為切入點,讓他們自由說自己最感興趣的東西。這樣,大家的興趣越來越濃,要寫下來的欲望自然越來越強,到寫話時,真是水到渠成了!

(二)讓畫筆進入課堂。

平時,我覺得學生都特別喜歡畫畫,都非常喜歡用圖畫來表達自己的想法。我充分利用這一點,讓學生畫自己最想畫的東西,引導學生更深一層去感受秋天、感受秋天的美麗,更加激發學生寫話的興趣。

(三)巧用板書。

低年級學生抽象概括能力弱,說話是在老師指導下進行的,進入寫話程序時,如果就對他說:“剛才怎樣說,現在就怎樣寫。”學生一下子就沒有任何依據了,難以下筆。現在,我有意識地將精彩內容板書下來,寫話時,再引導學生根據板書來說、寫,自然就有話可寫了。

我覺得,這樣生動、活潑、有趣的語文課,不正是學生所期待的嗎?

小學課文秋天教學反思與評價篇三

《秋天的圖畫》是二年級上冊第一組教材的第一篇課文,作者運用比擬的手法,通過色彩的搭配,寥寥幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了。文章語言生動形象,富有童趣,讀起來瑯瑯上口。

我在教學中抓住“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這個句子引導學生體會感悟秋天的美。首先我讓學生自由讀,然后閉眼想象:你好象看到了什么聽到了什么聞到了什么學生的腦海中閃現出一幅幅形象的畫面,有的好象看到一盞盞燈籠般的梨子,有的好象嘗到了又大又紅的蘋果的香甜,有的仿佛欣賞到金黃的稻子在廣闊的田野上跳起的優美的舞蹈……那么,你能不能把你的感受通過你的.朗讀表現出來呢孩子們的積極性更高了,他們或加動作表演讀,或表情豐富的朗讀,在讀中感悟,在讀中積累,體會秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情。

“閱讀是一種個性化行為”,在指導學生朗讀時,教師可依據語言文字,進行定向引導,引導學生展開想象,進入課文所創設的境界,借助語言來感受形象,使其領悟其中的感情。朗讀是閱讀教學中最為基本的方式,也是小學低年級語文教學中的重點,因為朗讀既可以規范學生的口語,也可以增強學生的語感,加深學生對課文內容的理解。古人云:“讀書百遍,其義自現。”只要教師引導恰當,注重學生的情感體驗,即使一千個學生便有一千種不同的朗讀方式。我們要用多種方法導“悟”,啟發學生看,畫,演,議,說,化靜為動,化抽象為具體,讓學生動口,動手,動腦,在不知不覺中領悟語言文字的美。

小學課文秋天教學反思與評價篇四

1、會認8個生字。會寫8個生字。

2、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3、基本功訓練點(鍛煉表達能力)

看圖,想象表達,說句型:我走進秋天的果園,看到,聞到(),聽到()

過程與方法

通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達的性形象準確。

情感態度價值觀

培養學生的審美能力,懂得欣賞大自然的美;激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。

教學策略:根據學生朗讀基礎較差的情況,把指導自能讀書作為重點。在看圖觀察說話的基礎上,激勵學生通過自學認識生字,進而能把課文較流利地朗讀下來。

教學重難點:根據學生朗讀基礎較差的情況,把指導自能讀書作為重點。難點是背誦,要指導學生掌握按條理背誦的方法。

教學準備:電子幻燈片(秋景圖)布置學生預習。

課時安排:2課時

第一課時

一、談話導入師:

我們已經學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天,讓我們再一次走進秋天,品嘗收獲的`喜悅。

二、看圖說話,教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三、初讀課文,學習生字詞語。

1、范讀課文。

看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的,體會怎樣說話才能最生動。

2、鼓勵學生自己讀一讀,解決不認識的生字。

3、檢查自學情況。讀詞語、認生字。交流識字方法。開火車讀詞語;從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

4、練習朗讀課文。

四、再讀課文,感受秋天的美麗和課文語言的準確。

1、師生接讀課文,體會這段話的條理。師:秋天來啦,秋天來啦!山野就是美麗的圖畫。梨樹()學生讀出(掛起金黃的燈籠)作者把金黃的梨子比作?依次讀出蘋果、稻海、高粱,體會作者語言的形象。

2、大雁為什么這么說呢?它在夸獎勤勞的人們。板書:收獲的季節!點處有播種才有收獲的喜悅!

3、美讀,背誦課文。五拓展練習:畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。提供給學生材料《秋阿姨》看圖說話,按順序從上到下,從右到左。聽老師讀課文,整體感知秋天的美麗。讀課文,學詞語。認讀詞語:圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字:圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文,用接讀的方式理解課文。

談自己的理解,體會秋天的美和勞動的關系。在老師指導下學習理解背誦。

第二課時

教師活動學生活動

一、復習

1、認讀詞語。

2、認生字,詞語開花練習。

二、基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。

引導學生練習說話:秋天的果園真美。我看到(),聽到(),聞到()。

三、指導學生在田字格中寫生字。

四、作業籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》復習生字、詞語。說話練習,學習用規范的語言表達自己的所見所聞。

梨樹掛起燈籠

蘋果露出臉頰

秋天的圖畫稻海翻起波浪

高粱舉起火把

大雁排成人字

這課由于在識字1已經接觸過秋天的詞語之后,學生比較熟悉這個話題了,而且課文插圖很美,和課文配合的剛好。所以,利用圖片指導學生背誦課文效果很好!部分學生提到背課文時很沒有信心,但是,看著圖再按順序背誦的時候,并不困難,孩子也很高興。

小學課文秋天教學反思與評價篇五

秋天是收獲的季節,也是孩子們放飛心靈最好的時刻,學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時,我抓住三個環節:一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀,在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點,從中感受到秋天繽紛的色彩,豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

對于剛剛從低年級升中段的學生來講,對課文內容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,讓學生思考討論:課文有幾個自然段,每段主要講什么?引導學生了解,主要內容就是每段開頭的一句話。在此基礎上,再深入到每一段,理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之后,隨機引導學生交談自己的親身體驗,如,現在正值秋天,秋雨綿綿,你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯,孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,有的說像牛毛,有的說涼涼的,有的說打在臉上舒服……我做了總結,是啊,秋雨的特點是:清涼、溫柔。同時引導學生帶著自己的心里感受讀文,學生聲情并茂的讀起來,很認真,也很可愛。

其實,學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學生對知識的理解比較膚淺,停留在表面現象,因此,本節課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法:“五彩繽紛”,這個詞語比較抽象,讓學生一邊讀文,一邊浮現景物的畫面,讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思,并讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生說:在語言環境中理解詞語。這一自然段語言也特別優美,在反復品讀的基礎上,讓學生口頭仿寫比喻句,剛開始,學生表達的還不夠流暢,經過幾位同學的展示,學生們的學習積極性調動起來了,不同程度上對秋天的景色做了描寫,這樣既學懂了課文,又豐富語言的積累。

細心研讀通過一二自然段的,學生對詞語的理解方法有了收獲,還了解了總起句和分述,為后面自然段的學習奠定了基礎,同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法,我當堂做了訓練:如,下課了,操場上課真熱鬧。讓學生補寫具體的內容,大部分學生寫得很不錯喲!

教學是一門藝術,演繹的好與不好,全取決于教師的引導。本節課有收獲,也有遺憾,學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此,語文不僅要教學生知識,更重要的是培養學生豐富的情感去表達,今后一定要培養學生朗讀的能力。


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當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結果,并為之制定相應的計劃。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!大三
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧花兒活動反思篇一這剩
計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是我給大家整理的計劃
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關
計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。古詩
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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優秀范文
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。計劃可以幫助我們明確目標,分析現狀,確定行動步驟,并制定相應
當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結果,并為之制定相應的計劃。計劃可以幫助我們明確目標,分析現狀,確定行動步驟,并制定相應的時間表和資源
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編為大家整理的報
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給
計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?那么下面我就給大家講
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,并設定合理的限制。這樣,我
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里給大家
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優
計劃是人們在面對各種挑戰和任務時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。相信許多人會覺得計劃很難寫?那么下面我就給大家講一講計劃書怎
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范
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