人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中班紙的課程篇一

第一段：引言（120字）

體育活動是幼兒園中不可或缺的一部分，通過運動可以培養孩子的身體素質和團隊合作意識。而拍球作為一項常見的體育活動，對幼兒的手眼協調能力和反應能力有著極大的促進作用。在我與同伴們一起參與中班體育活動拍球中，我深刻體會到了拍球的樂趣和對身體素質的提升。

第二段：認識拍球的意義（240字）

在拍球的過程中，我體會到了拍球對幼兒的整體發展的積極影響。首先，拍球可以幫助我們提高手眼協調能力。揮動拍子、調整身體姿勢、將球擊中拍子中心，這一系列動作需要我們的手眼協調才能順利完成。通過不斷練習，我發現自己的手眼協調能力得到了大幅度的提高。其次，拍球還能培養我們的反應能力和集中注意力。在這個快節奏的游戲中，我們需要對球的運動軌跡進行準確判斷，并快速做出反應。通過這樣的練習，我逐漸變得反應敏捷，并且能夠更好地集中注意力。

第三段：體會拍球的技巧（240字）

在體驗拍球的過程中，我發現掌握一些基本的技巧對于成功拍球至關重要。首先，正確的握拍姿勢十分重要。我發現，只有正確握拍，才能更好的控制拍子和準確擊球。同時，身體的穩定和姿勢的保持也對拍球的準確性產生重要影響。其次，拍球時的手臂擺動和節奏感也是一個重要的技巧。通過逐漸加大手臂的擺動幅度并掌握正確的擊球姿勢和節奏感，我能夠更準確地擊中球，并使球飛得更遠。

第四段：體驗拍球的樂趣（240字）

拍球不僅僅是一項有益身體的運動，更是充滿樂趣的活動。在拍球的過程中，我能夠與同伴們一起協作，互相鼓勵和支持。與同伴們一同分享成功的喜悅，也能夠從失敗中學會堅持和反思，通過一次又一次的練習逐漸提高自己的拍球技巧。而且，拍球也能讓我體驗到身體的輕松和快樂，釋放自己的能量。每次成功拍中球時，我都會感到滿滿的成就感和自豪感。

第五段：總結體會（360字）

通過參與中班體育活動拍球，我不僅僅學會了一項有益身心的運動技巧，更感受到了團隊合作和互助的重要性。拍球不僅僅是一項運動，更是一種培養團隊精神和培養自信心的過程。在與同伴們一起實踐拍球的過程中，我學會了如何與他人合作，互相鼓勵和支持。我也體會到了失敗并不可怕，只要勇于嘗試和堅持，就一定能夠取得進步和成功。我相信，在今后的體育活動中，我將繼續努力，鍛煉自己的身體素質，培養團隊意識，并不斷探索新的運動方式和樂趣。

中班紙的課程篇二

在幼兒園中班的體育活動中，我參與了一次拍球活動。拍球是一項既能鍛煉身體，又能培養團隊合作精神的運動。剛開始我對拍球一無所知，但通過活動的參與和老師的指導，我漸漸體會到了拍球的樂趣和技術要點。

第二段：拍球的技術要領和團隊合作

在拍球活動中，我們被分為幾個小組，每個小組由三到四個人組成。首先，老師教我們正確握拍球拍的方法，要保持身體平衡，肩膀放松，眼睛注視球的運動軌跡。然后，老師示范了如何用力揮拍，擊中球并使它飛得遠一些。重要的是，我們要和隊友緊密合作，互相傳遞球，以追求更高的得分和更好的比賽結果。

第三段：拍球的樂趣

雖然初次參與拍球活動，但我很快體會到了它的樂趣。每次揮動拍球拍，使得球飛向遠處，我都感到自己的力量和技巧，這給我帶來了自信和滿足感。而且，與隊友合作時，我們能夠通過互相傳遞球來取得更好的成績，這增強了我們之間的團隊合作精神。每次成功擊球后，我都會忍不住歡呼和笑聲，這是一種快樂和成就感。

第四段：拍球的挑戰與成長

拍球雖然有著樂趣，但也存在一些挑戰。一開始，我發現自己有時揮拍的時機不準確，導致球打不好或者無法擊中。但是，通過不斷地練習和老師的指導，我漸漸掌握了正確的力量和時機，不僅能擊中球，而且還能使球飛得更遠。這個過程中，我不斷地調整和改進自己的動作，并在團隊的幫助下取得了進步。

第五段：拍球給我帶來的收獲和心得體會

參與拍球活動給了我許多收獲。首先，我學會了拍球的基本技術，提高了我的身體協調能力和反應能力。其次，通過與隊友合作，我培養了團隊意識和團隊協作能力，學會了互相支持和信任。最重要的是，拍球活動給我帶來了快樂和成就感，我從中體會到了通過努力和堅持，我能夠取得進步和成功的喜悅。

總結：通過參與中班體育活動中的拍球，我在技術上得到了提高，也感受到了團隊合作的重要性。盡管面對一些挑戰和困難，但我通過不斷努力和與隊友的配合取得了進步。拍球活動給了我很多快樂和成就感，也讓我懂得了付出和收獲的意義，這將是我未來學習和成長路上重要的財富。

中班紙的課程篇三

一、活動時間：2013年8月28日下午3：30

二、活動地點：小精靈班

三、活動對象：三位教師、小精靈班所有家長

四、活動內容

（一）本學期班級情況分析

1.教師基本情況。

2.班級基本情況介紹（如幼兒人數、性別、向家長介紹中班幼兒的年齡特點等）。

（二）介紹幼兒園特色、本學期班級工作任務

1.簡述幼兒園開設的課程（蒙氏工作、基本課程、區角活動）。

2.學習內容及任務概述（主題活動、親子活動、環境教育工作的開展及家長的配合等）。

（三）幼兒一日生活作息安排

（四）需要家長配合的事項

1.接送時間及對接送人的要求，嚴格接送簽到制度。

2.幼兒請假制度。如果幼兒不能來園，要及時告訴老師（打電話8點之前或發信息）如果家長的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

3.需服藥的幼兒要認真填寫藥用量登記表，注明用藥的方法與時間，以及班級與姓名。

4.車輛停放地點。

5.幼兒自理能力的培養（家園共育）。

6.特殊情況幼兒登記。

7.書費繳納情況。

8.收集廢舊物品并配合主題教育。

9.正確對待孩子之間的矛盾，不遷就孩子。

10.安全問題。

11.成立家長委員會。

（五）入園幼兒需帶物品

1.姓名牌

2.接種卡

3.保險單

4.學習用品（紙、筆、剪刀、膠棒、圖書等）

（六）教師與家長互動：家長提出問題或建議，教師解答家長疑問

（七）周四、周五幼兒分批入園參觀的安排。

五、家長會結束

中班紙的課程篇四

好吃的玉米（社會、科學）

活動目標：

1、了解玉米的外形特征及用途。

2、知道玉米營養價值高，愛吃玉米。

活動重點：幼兒對玉米的外形特征要了解。

活動準備：

各種玉米食品、帶殼的玉米、幼兒用書《玉米的生長》、教學掛圖。

活動過程：

1、玉米品嘗會：

幼兒自由結伴進行品嘗。

交流分享：

——“你剛才吃的是什么？”

“這些東西是用什么來做成的？”

2、觀察討論：

——“玉米長得怎么樣？外面有什么？里面有什么？”

“里面有哪些顏色？”

玉米自述：（出示教學掛圖）

我叫玉米，從一粒小小的種子開始慢慢發芽、長高、抽節，然后長出玉米棒，吐出玉米須。玉米外面穿了幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，想珍珠一樣，有黃的、白的還有紫的。我的本領可大了，可以炒菜吃、爆玉米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當飼料。我的應用真豐富，小朋友吃了長得棒！

幼兒閱讀《玉米的生長》，教師答題。

上午半日活動二：

小兔種菜（健康）

活動目標：

1、在直線兩側練習雙腳行進跳。

2、體驗游戲的快樂。

活動重點：幼兒練習雙腳行進跳。

活動準備：

場地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體：

幼兒邊念兒歌邊活動身體：

——“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺……豎起耳朵仔細聽，大灰狼來了沒有？”

當幼兒聽到“大灰狼來了”的指令時，立即四處跑到“小白兔家”躲起來。

2、情境游戲，小兔種菜：

種青菜：

——“小白兔你們現在已經長大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜？”

幼兒每人手拿一顆青菜，沿著直線兩側行進跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。

種蘿卜：玩法同上。

為青菜松土、澆水：

——“菜地里的青菜、蘿卜已經長大了，我們去為蔬菜澆水、松土，讓它們長的好、長得塊吧！”

幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線兩側行進跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。

3、游戲結束，放松身體：

幼兒聽音樂，放松身體，回活動室

上午活動三：草坪上的游戲。

組織幼兒在草坪上做丟手絹的游戲。

中班紙的課程篇五

近年來，隨著幼兒教育的不斷創新和發展，體能活動逐漸成為幼兒教學中不可或缺的一環。中班階段正是幼兒身體發展的黃金期，通過體能活動可以增強幼兒的體質和身體素養，培養他們健康的生活習慣。本文將結合自己的體驗，總結探討中班體能活動的心得體會。

首先，中班體能活動的設計要合理多樣。體能活動應當滿足幼兒的多樣化需求，不僅要注重鍛煉幼兒的大肌肉群，也要培養幼兒的手眼協調能力和穩定性。我們班級的體能活動非常豐富多樣，既有跳繩、徒手體操、攀爬等高強度活動，也有平衡球、跳格子等較為溫和的活動。通過這樣的設計，我們可以讓每位幼兒都得到鍛煉和發展，不同程度的難度也能滿足他們的需求。

其次，中班體能活動的教學方法要得當有效。兒童是活動的主體，需要通過感知、觀察和動手實踐來建立對運動的認識。在體能活動中，我們注重尊重幼兒的個體差異，靈活運用師生引導和自主探索相結合的方法，鼓勵幼兒自由發揮，培養他們的創造力和創新思維。比如，在攀爬活動中，我們組織幼兒自己設計攀爬路徑，并鼓勵他們嘗試新的攀爬方式，這既激發了幼兒的興趣，也提高了他們的動手能力。

再次，中班體能活動在教育目標上要明確。體能活動不僅僅是為了鍛煉幼兒的身體素質，更重要的是培養他們的團隊合作意識、溝通能力和責任感。所以在活動中，我們注重以小組為單位進行，鼓勵幼兒相互合作，共同完成任務。比如，在平衡球活動中，每個小組需要共同合作，才能讓球在一個指定的路線上滾動到終點。通過這樣的活動，幼兒不僅鍛煉了身體，也培養了團隊精神。

最后，中班體能活動的評估與反思要及時全面。體能活動不僅要讓幼兒參與其中，也要讓他們明白自己的進步和不足，從而激發他們保持積極向上的學習態度。我們班級定期進行體能活動的評估，通過觀察和記錄幼兒在活動中的表現，了解他們的進步情況，并給予及時的鼓勵和建議。同時，在活動結束后，我們也要和幼兒一起進行反思，讓他們總結自己的身體變化和感受，從而加深對體能活動的認識。

綜上所述，中班體能活動是促進幼兒身心發展的重要手段之一。通過合理多樣的活動設計、得當有效的教學方法、明確的教育目標以及及時全面的評估與反思，我們可以讓幼兒在體能活動中獲得全面的發展和成長。中班體能活動不僅是一種鍛煉身體的方式，更是一種培養健康生活習慣和積極向上態度的途徑。希望在今后的教育實踐中，我們能夠進一步完善和創新體能活動的教學方式，為幼兒的健康成長提供更好的保障。

中班紙的課程篇六

中班紙的課程篇七

1、引導嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，通過圖文匹配游戲，激發幼兒對閱讀漢字的興趣。

2、學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。

3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。

1、小傘一把、圖片太陽、風雨、拐杖及相應的字卡。

2、在紙上寫上兒歌。

3、幼兒操作材料：白紙、油畫棒

教師：現在我畫一樣東西，請你猜猜是什么？

1、你知道傘可以用來做什么嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗說一說傘的`用途。

2、教師朗誦兒歌后提問：“傘可以做什么？請你用兒歌里面的話告訴我。”

3、運用你問我答的形式學習兒歌，引導幼兒進一步理解兒歌內容。

1、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？教師引導幼兒嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，并嘗試將漢字“傘”貼到相對應的圖片旁。

2、分別出示“風雨”“ 拐杖”的漢字，提問：這是什么字？誰能幫它找一個圖片朋友？教師引導幼兒將漢字貼到相對應的圖片旁邊。

3、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

1、教師：傘的用處可真不少，傘可以遮太陽、避風雨、當拐杖，傘還可以做什么？請你和旁邊的小朋友說一說吧。（幼兒討論并回答）

2、教師根據幼兒的回答，有選擇地將相應的圖片畫在紙上，并帶領幼兒朗讀新編的兒歌。

2、教師出示寫有“傘可以做什么？”的封面，激發幼兒制作圖書的興趣。

教師：今天我給你們準備了圖書的封面，可是里面的內容還沒有呢，這兒有許多標了頁碼的白紙，大家一起來畫一本連環畫， 看誰和別人畫的不一樣。

3、幼兒操作，教師巡回指導，結束活動。