隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

三年審計報告可以坐在一起嗎篇一

隨著國家對煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重視程度的不斷提升，煤礦的工作也日益重要。作為煤礦一名員工，我在過去三年的工作中深刻體會到了煤礦工作的辛苦與重要性。回首這三年，我的工作報告也在不斷地完善與進(jìn)步。在此，我將對這三年工作報告的心得體會進(jìn)行總結(jié)，以期更好地開展未來的工作。

第一段：了解煤礦工作的重要性

煤礦工作既重要又危險，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。煤炭是國家能源的重要組成部分，而煤礦作為煤炭的產(chǎn)地，直接關(guān)系到國家的能源供應(yīng)。因此，煤礦的工作報告對于上級部門了解煤礦運(yùn)營情況以及進(jìn)行有效管理具有重要意義。通過工作報告，上級部門可以及時了解到煤礦的生產(chǎn)情況、安全狀況以及工作難點(diǎn)，從而采取針對性措施，保障煤礦的正常運(yùn)行。

第二段：工作報告的編寫要點(diǎn)與技巧

編寫一份好的工作報告需要注意一些要點(diǎn)與技巧。首先，要準(zhǔn)確、詳細(xì)地記錄煤礦的生產(chǎn)情況，并以數(shù)據(jù)為支撐。數(shù)據(jù)能夠直觀地反映煤礦的各項生產(chǎn)指標(biāo)，讓上級部門清楚地了解當(dāng)前的工作進(jìn)展。其次，要重點(diǎn)突出存在的問題與困難，提出合理的解決方案。通過清晰地描述工作中遇到的困難及解決方案，上級部門可以更加明確地了解到所需要的支持和幫助。最后，要簡潔明了地總結(jié)報告內(nèi)容，并提出對未來工作的建議。總結(jié)應(yīng)該突出煤礦工作中的亮點(diǎn)與取得的成績，并對未來的工作提出具體可行的建議。

第三段：豐富的工作經(jīng)歷與成長

通過編寫工作報告，我不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷提高自己的工作能力。工作報告記錄了我在煤礦工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一份報告都成為我成長的見證。在這三年中，我從最初的摸索到現(xiàn)在的熟練，從最初的應(yīng)對困難到現(xiàn)在的解決問題。這一切都離不開我不斷積累的經(jīng)驗與思考。通過工作報告，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確地描述煤礦生產(chǎn)情況，如何提出切實可行的解決方案，如何批判性地思考問題。

第四段：工作報告對個人與團(tuán)隊的意義

工作報告不僅對于個人的成長有著深遠(yuǎn)的意義，也對團(tuán)隊的運(yùn)轉(zhuǎn)起到關(guān)鍵作用。對于個人而言，通過編寫工作報告，可以更加客觀地評估自己的工作表現(xiàn)，找出存在的不足，并進(jìn)一步改進(jìn)提高。對于團(tuán)隊而言，工作報告可以促進(jìn)團(tuán)隊的協(xié)作與溝通。通過定期報告工作，團(tuán)隊成員可以了解到彼此的工作內(nèi)容與進(jìn)展，避免信息不對稱的問題，并及時協(xié)調(diào)團(tuán)隊資源，提高工作效率。

第五段：展望未來，繼續(xù)努力

綜上所述，煤礦工作報告對于煤礦的正常運(yùn)行具有不可忽視的重要性。通過編寫工作報告，我積累了寶貴的工作經(jīng)驗，也開闊了眼界。未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作能力。同時，我也會盡力改進(jìn)工作報告的編寫，使其更加準(zhǔn)確、詳盡，以期更好地向上級部門展示煤礦的工作成果，從而推動煤礦的健康發(fā)展。

通過這三年的工作報告編寫，我深刻體會到了煤礦工作的重要性以及工作報告對于個人與團(tuán)隊的意義。我相信，在未來的工作中，通過不斷地總結(jié)與改進(jìn)，我會更好地實現(xiàn)個人價值，為煤礦行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三年審計報告可以坐在一起嗎篇二

作為一名三年級學(xué)生，我們最近在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了很多關(guān)于生物、物理和化學(xué)方面的知識。這些知識不僅開闊了我們的視野，還讓我們領(lǐng)悟到了生命是多么神奇，自然是多么魔力。今天，我要分享一下我在科普報告中的心得體會。

第二段：生物方面的收獲

在生物方面，我們學(xué)習(xí)了不同物種的特征和習(xí)性，例如大象的長鼻子和用她捕食、以及螞蟻的分工和協(xié)作。在我的科普報告中，我選擇了“蝴蝶的生命周期”這個話題。我通過閱讀書籍和互聯(lián)網(wǎng)上的資料，了解了蝴蝶從卵到幼蟲，再到蛹，最后到成蟲的過程，也收獲了關(guān)于食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的知識。

第三段：物理方面的發(fā)現(xiàn)

在物理方面，我們深入了解了光、電和力的基本性質(zhì)。我在科普報告中選擇了“聲音的傳播”這個話題。我學(xué)習(xí)了聲波是如何通過空氣傳播的，如何測量聲波的頻率和振幅。在組織報告的過程中，我還制作了有關(guān)聲波的實驗裝置，讓同學(xué)們更好地理解這個過程。

第四段：化學(xué)方面的啟示

在化學(xué)方面，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、反應(yīng)和變化。我在科普報告中選擇了“化學(xué)反應(yīng)實驗”這個話題。我介紹了常見的化學(xué)反應(yīng)，例如酸堿中和反應(yīng)和電解反應(yīng)。我也通過制作實驗室的實驗，讓同學(xué)們親身體驗這些反應(yīng)的過程，并理解反應(yīng)的本質(zhì)。

第五段：總結(jié)

通過這個科普報告的過程，我深刻地意識到了科學(xué)對人類的重要性。科學(xué)可以幫助我們理解自然界的本質(zhì)，解決現(xiàn)代社會中的各種問題。我還學(xué)會了調(diào)查、分析和表達(dá)的能力，也學(xué)會了與同學(xué)們合作，共同達(dá)成目標(biāo)。這些技能和能力將激發(fā)我的好奇心，為我未來的學(xué)業(yè)和人生帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)生，我迫切希望繼續(xù)探索科學(xué)的奧妙，為促進(jìn)人類的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

三年審計報告可以坐在一起嗎篇三

何蝶紅

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年二班語文教學(xué)工作和班主任工作。一年多來，我始終腳踏實地完成教育教學(xué)任務(wù)；熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、政治思想方面

本人積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。

二、教學(xué)工作方面

我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡當(dāng)孩子王。每當(dāng)我站在講臺上，把知識無私的傳授給學(xué)生我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業(yè)。身感責(zé)任重大，從師范進(jìn)入小學(xué)，高中教育與基礎(chǔ)教育在有很大的差別為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平縮短差距，我經(jīng)常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教，不恥下問。特別是三年級語文識字不再作為教學(xué)重點(diǎn)，這樣一來不但要求學(xué)生識字量增大而且要求認(rèn)識的字也比較多大綱要求四百個生字必須會讀會寫，一百六十一個生字只要求會讀就可以，另外三年級教學(xué)中還增加了作文，這樣一來對學(xué)生和老師在完成教學(xué)任務(wù)都有一定的難度。有時為了上好一節(jié)可，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)研究。對一些有參考價值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。

三、班級工作方面

在班級管理上，作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待，耐心地教育他們。學(xué)生有退步，我就主動與家長聯(lián)系面談或打電話討論解決的方法。我的手機(jī)上存有每個家長的聯(lián)系電話，以便與家長更好地聯(lián)系和溝通，也讓家長感受到對他們子女的關(guān)心和重視。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。

本學(xué)年我們班取得了可喜的成績。在“愛家鄉(xiāng)”的朗誦賽中一學(xué)生獲得優(yōu)秀獎；在本學(xué)期的校成語過關(guān)競賽中，獲得一等獎；在校慶“六一”繪畫競賽中，學(xué)生分別獲得一、二、三等獎；“迎世博、講文明、樹新風(fēng)” 知識競賽中，分別獲得二、三等獎；在校運(yùn)動會中也有較多學(xué)生獲得好名次等。由王昌榮老師主編，我及其他幾位老師參加的《讓綠色童謠唱響校園》項目榮獲慈溪市2009教育科研到期課題優(yōu)秀成果二等獎。

以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時時切記：勤能補(bǔ)拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。

三年審計報告可以坐在一起嗎篇四

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。下面是有關(guān)于三年級數(shù)學(xué)老師述職報告的內(nèi)容，一起來看看。

一學(xué)年很快就要過去了，回顧這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。

本學(xué)年任教三(5)班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成。

一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競賽、游戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

課堂上以表揚(yáng)為主，分個人、小組進(jìn)行表揚(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵學(xué)生，如“你真棒!” “你的眼睛真雪亮!” “你們小組合作得很好!”……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。

本學(xué)年，我積極參與課改研討，上學(xué)期參加縣賽教，榮獲一等獎;我的《采松果》課堂實錄獲市二等獎。

時間過得真快,不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、思想認(rèn)識方面:

本學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作方面

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級后，空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)。同時，學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以我在備課時，不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序及時間安排，都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時，先想到他們。思考如何設(shè)計課堂教學(xué)，使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經(jīng)常利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時，多備他們視為重點(diǎn)內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授，有時采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。

三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生，都得到提高，達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。一個學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。

四、主要成績

在這一學(xué)期里，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)，“心手相牽快樂成長”---關(guān)愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題，開展了一系列的活動。使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛，打消了厭學(xué)情緒，樹立了學(xué)習(xí)的信心。

總的來看，本學(xué)期以來我堅持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、基本工作

本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小?醫(yī)生?就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯、久錯等活動強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì)。

5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通,使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每一個單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用

a、b、c、d評價。檢測后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。

四、教學(xué)反思

(2)注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;

(3)在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;

(5)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

三年審計報告可以坐在一起嗎篇五

教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育質(zhì)量的主要陣地和渠道。要關(guān)注教育質(zhì)量，首先要關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。因為教師是課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量自然側(cè)重于教師的課堂教學(xué)行為和過程。新三年伊始，在很多工作選擇上，我們學(xué)校已經(jīng)堅決把重點(diǎn)放在了課堂教學(xué)上。鑒于35歲以下的青年教師占我校教師的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們目前的專業(yè)成長也影響著我校的未來發(fā)展。因此，在開學(xué)之初，決定對35歲以下青年教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。目的是進(jìn)一步了解教學(xué)的實際情況，探索教師教學(xué)的亮點(diǎn)和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和指出教師教學(xué)中存在的問題，以促進(jìn)教學(xué)、教研工作和教師專業(yè)成長，同時做好學(xué)校發(fā)展和新學(xué)科研究的基礎(chǔ)工作。

為了保證研究工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了一個研究工作組，主要由校長、評估小組成員和教研組長組成。研究主要采用“聽課-評價-交流-反思”的方法，采用推門聽課的方法，主要考察課堂教學(xué)的常態(tài)，以及教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記。聽課側(cè)重課堂教學(xué)效率，主要考察指標(biāo)體系，見附錄1。課題組必須三人聽課，必須有學(xué)科專業(yè)人員。聽完課，課題組評估后對班級進(jìn)行評估，然后與正在上課的老師進(jìn)行交流。最后，交流結(jié)束后，老師要進(jìn)行課堂反思，在線完成反思表(見附件2)。

學(xué)校歷時兩個月，上了32節(jié)課，交談交流了32人，收到了30份教案和23份反思問卷。被調(diào)查者的科目和年級分布如下:(略)

這次為期兩個月的調(diào)查具有覆蓋面廣、關(guān)注深度深、反思性強(qiáng)、評估體系詳實、問題整改快等特點(diǎn)。廣覆蓋是指35歲以下青年教師全覆蓋，學(xué)科全覆蓋。深度關(guān)注是指調(diào)查的重點(diǎn)是課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，但它要求從一個班級的問題開始關(guān)注教學(xué)的全過程，從一個教師的個體行為開始關(guān)注青年教師專業(yè)成長的生態(tài)。反思是指課后，我們與講師就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行深入交流，講師從內(nèi)容和各個方面對教學(xué)進(jìn)行深刻反思。評價體系細(xì)化，即聽課評價指標(biāo)體系具體、可操作、可比、相對比較、合理、科學(xué)。問題快速整改，就是對講課中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改和修正。

在調(diào)查和總結(jié)分析中，我們發(fā)現(xiàn)對我校青年教師現(xiàn)狀的評價有一個明顯的特點(diǎn)，即存在四個悖論，可以用四句話來概括:

(一)注重課程改革，已經(jīng)顯示出苗頭，但教學(xué)行為的真正質(zhì)變還需要時間繼續(xù)努力

教育的唯一出路是課程改革，課程改革的主力軍是教師。因此，增強(qiáng)教師的課程改革意識是課程改革的動力。調(diào)查顯示，我校青年教師主觀上更重視課程改革，主要表現(xiàn)在:

教師的角色轉(zhuǎn)換意識得到充分體現(xiàn):大部分教師都在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了課程改革所要求的角色轉(zhuǎn)換意識。他們從簡單的知識傳授者和教科書復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、推動者和組織者，并積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和主動發(fā)展的教學(xué)方法，因地制宜，創(chuàng)造條件，采用小組合作教學(xué)和課堂討論等方法，使學(xué)生參與課堂教學(xué)過程，與師生互動。

三維目標(biāo)意識逐漸形成:講師基本能夠理解課程文本所體現(xiàn)的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等三維目標(biāo)，并試圖在課堂教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程，不是急于給出現(xiàn)成的答案，而是激發(fā)學(xué)生主動對話和思考，鼓勵學(xué)生實踐和體驗，這正成為教師的追求。情感、態(tài)度和價值觀的維度目標(biāo)似乎很容易在文科教學(xué)中體現(xiàn)出來。但值得稱道的是，數(shù)學(xué)老師葛不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生的行為，做到了畫龍點(diǎn)睛，提高了課堂質(zhì)量。

問題意識有不同程度的體現(xiàn):90%的教師在課堂教學(xué)中都不同程度的體現(xiàn)了問題意識。基本上所有的課都可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動發(fā)現(xiàn)問題，在問題對話中產(chǎn)生新的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這些都表明我們的青年教師正在努力與時俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)形勢的發(fā)展。但我們的老師畢竟是傳統(tǒng)師范院校近親繁殖，在傳統(tǒng)教育方式的影響下當(dāng)老師很難有一個完整的質(zhì)的改變。這種情況在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生，即預(yù)設(shè)的新策略在實施時不自覺地回到老路，可見舊思維的慣性力是多么強(qiáng)大。然而，令人欣慰和有價值的是，我們的教師為走向課程改革的理想境界付出了巨大的努力，并堅信隨著時間的推移會有質(zhì)的變化。

(2)注意預(yù)設(shè)，做好充分準(zhǔn)備，但真正有效的設(shè)計需要突破

注意預(yù)設(shè)和充分的準(zhǔn)備是本次調(diào)查最突出的特點(diǎn)。這個特點(diǎn)首先來自于講課評價數(shù)據(jù)的匯總，其中85%以上的課在課前已經(jīng)做好了充分的評價，其次，這些評價來自于講課人的實際感受:

教學(xué)內(nèi)容信息量大，引用材料新鮮，不能造假。沒有課前大量的案頭工作是不可能做到的。

教師在課堂上自信的教學(xué)態(tài)度，有條理的推導(dǎo)和逐線分析，沒有充分的準(zhǔn)備是無法實現(xiàn)的。

很多老師上課基本不看教材和教案，因為對這些東西已經(jīng)很熟悉了，新教材面前人人平等。無論新舊老師，最多只能上兩遍新教材，顯然沒有充分的準(zhǔn)備是做不到的。正是這種準(zhǔn)備讓一些課程真正一蹴而就。但與此同時，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的班級缺乏真正有效的設(shè)計。上課很順利，教的都教了，但是效果并不理想，因為學(xué)生好像還聽得懂，或者上課的時候聽得懂，下課的.時候聽不懂；聽老師講解我懂，自己做我不懂。我們認(rèn)為備課與否有不同的效果(因為發(fā)現(xiàn)注水課，敷衍課，甚至毫無準(zhǔn)備的課都沒有消失)；不管制劑是否有針對性，效果甚至不一樣。因此，我們認(rèn)為青年教師課前準(zhǔn)備的有效設(shè)計需要突破。

(三)注重過程，亮點(diǎn)，但形成真正的個人教學(xué)風(fēng)格仍需努力

由于質(zhì)量意義和效率意識的提高，大多數(shù)年輕教師更注重教學(xué)的實施過程，因此他們可以在教學(xué)中盡最大努力使課堂完美。為此，他們也花了心血和腦筋。所以調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有很多精彩的課，精彩的片段，可以用亮點(diǎn)來形容:

傅雅岑、孫立秋和老師的課量大、密度高、重點(diǎn)突出、手段多樣。

葉明盡管參加了試卷分析課，但教學(xué)態(tài)度沉穩(wěn)，語言機(jī)智，對知識有自己獨(dú)到的見解，常常會引起學(xué)生會心一笑。

袁文杰和顧若輝講課清晰，銜接流暢，教學(xué)方法多樣而簡潔。

張老師有趣、實用、知識性強(qiáng)、教學(xué)效果好。

王小華先生分析的周到透徹等等。顯然，這其中有很多亮點(diǎn)和巨大的潛力。但是亮點(diǎn)散了，終究形成不了晴天。也就是說，人格魅力持久不變的教學(xué)風(fēng)格還沒有形成，或者說我們還沒有發(fā)現(xiàn)，不利于他們個人和學(xué)校的發(fā)展。

(4)注重方法，運(yùn)用得當(dāng)，但整體教學(xué)質(zhì)量有待提高

調(diào)查顯示，青年教師普遍重視教學(xué)方法，尤其是利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀，有利于學(xué)生的情境體驗，在一定程度上提高了教學(xué)效率。本來學(xué)校是擔(dān)心拉外國片的教學(xué)方法，沒發(fā)現(xiàn)。大多數(shù)教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，這是適當(dāng)?shù)模炀毜暮蛣?chuàng)造性的。

胡良平先生的網(wǎng)上工作和反饋系統(tǒng)的使用。

范靜的動畫實驗。應(yīng)該說代表了我們學(xué)校在這方面的較高水準(zhǔn)。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)板書的基本素養(yǎng)(功德)大大退化了。第一，粉筆字寫得像樣的在語文老師中很少見，其他學(xué)科的老師就更不用說了。第二，就算有板書，也不是隨意設(shè)計涂抹的。后來就分不清了。由此，提出了如何全面提高教師基本素養(yǎng)和基本技能的命題。

本次調(diào)查共有32場講座，其中5場被評為甲級；b類第26節(jié)；c班，沒有d班，說明按照目前的評價指標(biāo)，我校青年教師的課堂教學(xué)整體水平應(yīng)該在中等以上。這是青年教師個人努力的結(jié)果，也是學(xué)校長期重視培養(yǎng)青年教師的結(jié)果。然而，這種情況與我們作為區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的未來發(fā)展并不相稱。除了以上四個缺點(diǎn)之外，這里還列出了一些問題，以引起注意。

1、專業(yè)基礎(chǔ)不扎實。2、課堂教學(xué)效率有待提高。3、教學(xué)隨意性傾向依然存在。4、管理中忽視了課堂常規(guī)。

為了青年教師的成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們對學(xué)校有四點(diǎn)建議:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅持閱讀活動，提高課程改革意識。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，堅持集體備課，提高教學(xué)的有效性。

3、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，堅持使用與教育相結(jié)合，打造教學(xué)風(fēng)格。

4、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，堅持同伴互助，提高教育質(zhì)量。

我們對年輕教師有一個建議:

每一個年輕的老師都要時刻思考；我理想中的好課是什么樣的模式，怎樣才能把每一節(jié)課都教好，積累，逐漸達(dá)到理想狀態(tài)。不要滿足于課堂一般能上能下，而是追求好的課堂，追求形成有個人魅力的教學(xué)風(fēng)格；不要滿足于對學(xué)科的專業(yè)知識和教學(xué)方法有很深的理解和掌控，盡量把這些東西變成學(xué)科智慧。下面是一首八度歌謠，提高教學(xué)效果，希望對老師有所幫助。也就是說，預(yù)設(shè)的立意有高度，專業(yè)的語言有精準(zhǔn)，例題設(shè)計有坡度，提問和思考有深度，作業(yè)要求有梯度(適度)，反饋和反思有速度，個別輔導(dǎo)有溫度。