報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

廣東外語外貿(mào)大學(xué)就業(yè)報告篇一

1.被我校錄取的全日制本科新生。

2.熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律和校紀(jì)校規(guī)。

1.特等獎：獎金100000元/人。獎勵高考成績列廣東省文科前1000名、理科前2500名的新生；外省文理科排名(不分文理則按綜合排名)生源省前1‰的新生。

2.一等獎：獎金50000元/人。獎勵高考成績列廣東省文科前1500名、理科前5000名的新生，外省文理科排名(不分文理則按綜合排名)生源省前2‰的新生。

3.二等獎：獎金20000元/人。獎勵高考成績列廣東省文科前2000名、理科前7000名的新生，外省文理科排名(不分文理則按綜合排名)生源省前5‰的新生。

4.三等獎：獎金10000元/人。獎勵高考成績列廣東省文科前2500名、理科前9000名的新生，外省文理科排名(不分文理則按綜合排名)生源省前8‰的新生。

對于同時具備兩項(xiàng)(含)以上獲獎條件者，只頒發(fā)其中最高等級的一項(xiàng)獎學(xué)金。

符合條件的新生帶齊高考成績排位證明等有關(guān)材料到所在班級的輔導(dǎo)員處申報，經(jīng)學(xué)院審核基本條件后匯總報送招生辦公室，由招生辦公室進(jìn)行審核并公示無異議后，予以確定。

第九條本辦法由學(xué)校招生辦公室負(fù)責(zé)解釋。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)就業(yè)報告篇二

英語、法語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場營銷、會計(jì)學(xué)、日語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(服務(wù)外包領(lǐng)域)、東亞語群。

非通用語種群(越南語、朝鮮語、泰國語、印尼語等4個語種)、英語、法語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)學(xué)、市場營銷、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、日語、金融學(xué)、工商管理、財(cái)務(wù)管理、俄語、西班牙語、漢語言、新聞學(xué)、法學(xué)。

外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

外國語言文學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、法學(xué)、國際關(guān)系、比較文學(xué)與世界文學(xué)、政治學(xué)理論。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)就業(yè)報告篇三

親愛的同學(xué)們、各位家長朋友和老師們：

大家好!

在這個特殊的畢業(yè)季，我們“云端”相聚，迎來廣外史無前例的“云上畢業(yè)典禮”，共同見證同學(xué)們?nèi)松械闹匾獣r刻。在此，我代表全校師生員工，向全體2020屆畢業(yè)生致以最熱烈的祝賀和最美好的祝福!向辛勤培育你們的老師和伴你們成長的家人表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!

注定是不平凡的一年，疫情突如其來，沖擊前所未有。這次危機(jī)和大考讓同學(xué)們經(jīng)受了洗禮、磨練了意志、懂得了堅(jiān)守、學(xué)會了應(yīng)對。疫情期間，你們克服種.種困難，實(shí)現(xiàn)“在線學(xué)習(xí)”“遠(yuǎn)程答辯”“云端求職”，你們以各種方式投身戰(zhàn)疫，為疫情防控作出貢獻(xiàn)，你們用廣外人的自信和擔(dān)當(dāng)為自己的大學(xué)時光書寫了圓滿答卷。

時光荏苒，歲月如歌。幾年前，你們滿懷憧憬步入廣外，從此便有了一個響亮的名字——廣外人。你們勤學(xué)善思、創(chuàng)新進(jìn)取、飛揚(yáng)青春，在相思河畔、語心湖旁留下朗朗書聲，在圖書館中、教學(xué)樓里留下深邃思考;在“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”競賽中屢創(chuàng)佳績，在廣交會、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐中擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。你們當(dāng)中涌現(xiàn)出了摘下模擬法庭海牙國際賽桂冠的趙梓彤同學(xué)、榮獲“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號的王明哲同學(xué)、被牛津大學(xué)錄取的喻可欣同學(xué)等等。你們用汗水譜寫了青春樂章，用智慧書寫了廣外故事。你們在迷茫中重拾堅(jiān)定，在堅(jiān)定中收獲自信，在自信中堅(jiān)毅前行，展現(xiàn)著新時代廣外學(xué)子的風(fēng)采。

同學(xué)們，你們是學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)的奮斗者，是學(xué)校事業(yè)創(chuàng)造新輝煌的見證者。學(xué)校獲批22個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，榮獲了國家級教學(xué)成果二等獎，增設(shè)了應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)，科研實(shí)力大幅提升，新型高端智庫影響力持續(xù)擴(kuò)大，海外孔子學(xué)院“朋友圈”被頻頻點(diǎn)贊;第四次黨代會勝利召開，開啟了國際化特色鮮明高水平大學(xué)建設(shè)的新征程;北校區(qū)新第一教學(xué)樓拔地而起，承載著廣外人共同夙愿的多功能現(xiàn)代化建筑即將竣工;雨污分流工程全部完成，相思河水不再泛濫，校園看“海”再難重現(xiàn)。同學(xué)們，你們與母校一起經(jīng)風(fēng)雨、見彩虹，在追求卓越和一流的征程上行穩(wěn)致遠(yuǎn)!這離不開你們對學(xué)校事業(yè)發(fā)展積極建言獻(xiàn)策，離不開你們對學(xué)校后勤基建、管理服務(wù)的理解和支持，衷心感謝你們，我為你們感到驕傲和自豪!

同學(xué)們，你們即將卸下學(xué)生身份，帶著理性與成熟承擔(dān)社會新角色，懷揣渴望與夢想開啟人生新征程。作為校長，我希望你們在偉大時代變革中，更加堅(jiān)定從容、更加自信擔(dān)當(dāng)，奮力答好時代提出的新問卷。

答好時代問卷，需要在時代激流中永葆初心。前進(jìn)的道路從來不是一馬平川、風(fēng)平浪靜的。我們黨近百年來歷經(jīng)磨難，但創(chuàng)造了新中國70年的輝煌成就，這便是明證;新冠疫情大考充滿艱辛，但展現(xiàn)了我國超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力，彰顯了社會主義制度的顯著優(yōu)越性，這便是明證。同學(xué)們，此次疫情也給你們帶來了巨大考驗(yàn)，目前部分同學(xué)還未找到滿意的工作，部分同學(xué)出國深造的計(jì)劃受到影響，但我堅(jiān)信，這都是你們?nèi)松缆分械囊皇仔〔迩⒁粋€小坎坷。希望你們不為任何困難所懼，不為任何干擾所惑，保持對人生理想的追求、對前進(jìn)道路的堅(jiān)定、對戰(zhàn)勝困難的決心，在社會歷練中負(fù)重前行，初心如磐、使命在肩，堅(jiān)定信念，勇往直前!

答好時代問卷，需要在奮斗擔(dān)當(dāng)中砥礪前行。同學(xué)們在廣外深厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍中受到滋養(yǎng)，完成了人生的蛻變和成長，積累了干事創(chuàng)業(yè)的正能量，練就了立足社會的真本領(lǐng)。在此次抗擊疫情中，廣外師生聞令而動，憑借自己的專業(yè)所長奔赴海外、服務(wù)社區(qū)、馳援海關(guān)防控一線，涌現(xiàn)出了一批抗“疫”先鋒和戰(zhàn)“疫”模范：艾河旭老師沖鋒在前援助伊拉克;錢芳老師奮不顧身服務(wù)世衛(wèi)專家考察武漢;多語種志愿者服務(wù)隊(duì)伍不分晝夜支援機(jī)場海關(guān);留學(xué)生“郭沫若”千里護(hù)送口罩捐贈中國;全球校友原創(chuàng)《會見晴空》，唱出無限溫暖與感動。他們用實(shí)際行動展示了廣外人“行勝于言、甘于奉獻(xiàn)”的精神風(fēng)貌，詮釋了廣外人“人類命運(yùn)共同體”的大愛情懷，體現(xiàn)了廣外人時刻準(zhǔn)備著到祖國最需要的地方去的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，演繹了廣外人的拼搏青春和奮斗故事。作為今年的畢業(yè)生，你們面臨的困難和挑戰(zhàn)前所未有。希望同學(xué)們秉持“明德尚行、學(xué)貫中西”的校訓(xùn)精神，踐行“卓越、誠信、包容、自信”的廣外價值觀，科學(xué)識變、積極應(yīng)變、主動求變，全力打造自己的“硬核實(shí)力”，擁有化危為機(jī)的底氣，在馳而不息的奮斗中成就更絢麗的人生!

答好時代問卷，需要在包容開放中擁抱未來。當(dāng)今時代風(fēng)云變幻、日新月異，這次疫情催生了一批新業(yè)態(tài)和新模式，迎來了從“接觸經(jīng)濟(jì)”到“無接觸經(jīng)濟(jì)”為主的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，5g、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈的發(fā)展正在加速。同時，疫情的全球大流行，讓人們真切感受到，人類是一個休戚與共的命運(yùn)共同體。在國內(nèi)疫情暴發(fā)時，身在海外的校友、留學(xué)生、外教以及其他國際友人籌集物資千里馳援;當(dāng)疫情在海外蔓延時，我們主動為海外抗疫伸手助援，與境外師生校友共克時艱。在“環(huán)球同此涼熱”之時，只有團(tuán)結(jié)合作、守望相助，方能同迎春日暖陽，共享“太平人間”。面對百年未有之大變局，希望同學(xué)們能登高望遠(yuǎn)，以更寬廣的國際視野去審視世界，以更縱深的歷史視角去思考人生，更加堅(jiān)定地融入國家發(fā)展大局、參與全球治理變革，在激蕩的時代中掌握主動、抓住機(jī)遇、成就夢想、贏得未來。

同學(xué)們，“后浪”磅礴，未來可期。“山再高，往上攀，總能登頂;路再長，走下去，定能到達(dá)”。你們正在迎接人生的新階段，正在承擔(dān)時代的新使命。我衷心期盼你們：眼有星辰大海、胸有丘壑萬千、腹有詩書乾坤，腳有勁力剛健，在危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開新局，用豪邁奮進(jìn)的筆鋒，書寫時代答卷，繪就壯麗詩篇!

同學(xué)們，受疫情影響，今年學(xué)校未能為你們準(zhǔn)備一場盛大的典禮，我不能為你們撥穗正冠，與你們一一合影留念，留下了諸多不舍與遺憾。但我相信，疫情有窮時，重逢會有日，相思無盡處，掛念永相隨。待疫情過后，在白云山下、語心湖畔，再與你們相聚言歡!為此，我代表學(xué)校誠懇地向你們發(fā)出邀請，歡迎你們參加母校今后任何一屆畢業(yè)典禮，愿你們歷盡千帆，歸來仍是廣外少年。母校永遠(yuǎn)是你們溫暖的港灣!

祝福你們!謝謝大家!

廣東外語外貿(mào)大學(xué)就業(yè)報告篇四

課程的目的與任務(wù)：

“英語語音”(english pronunciation for communication)為英語專業(yè)本科一年級學(xué)生開設(shè)，使用的教材為《英語語音教程》（高等教育出版社）。課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容含三大部分：英語的輔音和元音的發(fā)音、英語節(jié)奏規(guī)律和英語的語音語調(diào)。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握正確標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音、節(jié)奏規(guī)律和語調(diào)，學(xué)會使用自然得體的英語語音語調(diào)表達(dá)思想，以達(dá)到交際的目的。同時，本課程將語音的訓(xùn)練與學(xué)生英語聽能和口語表達(dá)的訓(xùn)練結(jié)合起來。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語語音的目的是為了更好地進(jìn)行語言交際:能對所聽到的英語語篇進(jìn)行解碼，沒有障礙，輕松自如；能流暢地表達(dá)所要表達(dá)的思想，流利順暢，要點(diǎn)突出，使人聽起來清晰明了，從而幫助學(xué)生在英語聽說能力的發(fā)展方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過語音學(xué)習(xí)學(xué)會進(jìn)行更為有效地使用英語進(jìn)行交際。

教學(xué)對象：

本課程的教學(xué)對象為英語專業(yè)本科一年級學(xué)生。

教學(xué)目的：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握正確標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音、節(jié)奏規(guī)律和語調(diào)，學(xué)會使用自然得體的英語語音語調(diào)表達(dá)思想，以達(dá)到交際的目的。同時，本課程將語音的訓(xùn)練與學(xué)生英語聽能和口語表達(dá)的訓(xùn)練結(jié)合起來，以達(dá)到能流利地對所聽到的英語語篇進(jìn)行解碼，能流暢地使用進(jìn)行交際。

課程教材：

教材

2、《英語語音網(wǎng)絡(luò)課程》（國務(wù)院批準(zhǔn)的教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》工程）

主要參考書

教學(xué)內(nèi)容：

課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

本課程注重將學(xué)科最新發(fā)展成果和教改成果引入教學(xué)，課程的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)其基礎(chǔ)性并較好地體現(xiàn)了先進(jìn)性,同時，本課程強(qiáng)調(diào)與英語專業(yè)本科核心課程的配套。

課程的教學(xué)從介紹英語語音的音節(jié)、重音和節(jié)奏的基本概念入手，使學(xué)生一開始就對英語語音的音節(jié)、重音和節(jié)奏有清楚的認(rèn)識，為課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.勤練習(xí)根據(jù)自身的需求進(jìn)行網(wǎng)上自主練習(xí)

4.將理論運(yùn)用于實(shí)踐-教師幫助學(xué)生進(jìn)行小結(jié)/總結(jié),檢查學(xué)習(xí)情況

練習(xí)形式

每個單元的練習(xí)都以聽力區(qū)分與識別入手，使學(xué)生在正確辨音的基礎(chǔ)上開口練習(xí)。口語練習(xí)先以模仿為主：簡單的模仿進(jìn)而轉(zhuǎn)入較為復(fù)雜的、將訓(xùn)練項(xiàng)目置于自然語音環(huán)境中的模仿。口語練習(xí)既有單獨(dú)摸索型的練習(xí)，如模仿和朗讀；也有對子或小組練習(xí)，學(xué)生或分組或一對一進(jìn)行練習(xí)的；還有要求學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)，如使用所學(xué)的知識進(jìn)行交際并聽取實(shí)際的反饋信息。

練習(xí)內(nèi)容

語音基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與操練：每單元的練習(xí)都以該單元的重點(diǎn)語音練習(xí)項(xiàng)目開始，幫助學(xué)生提高聽音辨音的能力和對不同的音、重音、節(jié)奏和語調(diào)的覺察力。接下來的練習(xí)是將該單元的語音練習(xí)項(xiàng)目與英語的重音模式與節(jié)奏模式結(jié)合起來，使練習(xí)項(xiàng)目置身于自然語音環(huán)境中。

圍繞著語言功能展開的練習(xí)：為了使學(xué)生能將所學(xué)得的知識自然、得體地使用出來，本教程每個單元都圍繞著某個特定的語言功能展開聽與說的練習(xí)。這一部分的內(nèi)容可視為活用語音知識的練習(xí)。聽力練習(xí)包括聽對話、根據(jù)對話的內(nèi)容回答問題以及模仿對話、學(xué)會用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

活用口語練習(xí)：口語練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)所扮演的角色與所提供的情景展開對話，對話的內(nèi)容與形式均圍繞聽力練習(xí)中所涉及的語言功能和所采取的步驟。因此，這是指導(dǎo)性很強(qiáng)的對話，是學(xué)生復(fù)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)知識的實(shí)踐。同時，練習(xí)中要求學(xué)生所扮演的角色也盡可能地貼近生活，多為學(xué)生很有可能需要使用英語進(jìn)行交際的情景與需要學(xué)會表達(dá)的語言形式。練習(xí)的目的在于訓(xùn)練學(xué)生用正確的語音語調(diào)自然得體地進(jìn)行會話。

“任務(wù)型”交際練習(xí)：許多單元的練習(xí)還包括“完成指定任務(wù)”（task）。“任務(wù)”與一般練習(xí)的不同之處在于其真實(shí)性, 即要求學(xué)生真的去做一件事，如：使用英語詞典幫助英語語音的學(xué)習(xí)，自己動手去查找有關(guān)信息，與同學(xué)或朋友交換信息等等。

練習(xí)步驟

以聽的訓(xùn)練入手，聽說練習(xí)并重、交叉進(jìn)行。按照教程所設(shè)計(jì)的練習(xí)順序進(jìn)行教學(xué)，就能做到循序漸進(jìn)，有所收獲。口語練習(xí)時，最好能讓學(xué)生將自己聲音錄下來，聽聽自己說得怎么樣。要求學(xué)生主動找人說英語, 主動與人用英語交談，以便檢驗(yàn)自己用英語進(jìn)行交際的能力及效果。

網(wǎng)上練習(xí)

由于本課程的上課時數(shù)有限，因此,網(wǎng)上練習(xí)就成了本課程不可或缺的部分。任課老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源以禰補(bǔ)教學(xué)時間的不足。同時，網(wǎng)上練習(xí)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索和構(gòu)建新的語音系統(tǒng)并付諸實(shí)踐。

教學(xué)條件：

本課程非常重視教學(xué)內(nèi)容的改革和教材的建設(shè)，目前使用的是課程負(fù)責(zé)人編著的《英語語音教程》（普通高等教育“九五”國家級重點(diǎn)教材，該英語專業(yè)系列教材獲2002年全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎）。該教材是目前國內(nèi)高校英語專業(yè)首選的英語語音教材之一。

本課程已完成國家級《英語語音網(wǎng)絡(luò)課程》項(xiàng)目的開發(fā)（國務(wù)院批準(zhǔn)的教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》重點(diǎn)工程--現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的課程之一，已結(jié)項(xiàng);造訪請點(diǎn)擊：http://）。學(xué)生可以定期到cai課室進(jìn)行練習(xí)，也可以自己上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)。與教學(xué)配套的網(wǎng)上課程的使用促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

本課程具有良好的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境：語言實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施,網(wǎng)上課程的配套，語音語調(diào)大賽的實(shí)施，使課程達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

教學(xué)檢測：

本課程進(jìn)行兩次檢測：課程學(xué)前測試（pretest）和課程測試（test）

課程學(xué)前測試（pretest）：課程學(xué)前測試在正式開課前進(jìn)行，目的在于讓老師了解學(xué)生和學(xué)生了解自己的語音基礎(chǔ)，使學(xué)生認(rèn)識到英語語音的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不止發(fā)好每個音素和說好每個單詞，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自覺性。

課程的測試（test）：課程的測試在學(xué)完所有15個單元并進(jìn)行復(fù)習(xí)后進(jìn)行，這是對學(xué)生進(jìn)行較為全面的英語語音知識及其運(yùn)用能力的考查，既有筆試也有口試。筆試部分含辨音、聽辨語句含義、聽取信息、聽寫等。口試部分含朗讀和按指定內(nèi)容進(jìn)行的自由對話或人機(jī)對話。

教學(xué)時間安排：

《英語語音教程》含15個單元，每個單元需2個課時，可用36個課時完成。具體建議如下：

復(fù)習(xí)部分：revision，主要介紹。學(xué)習(xí)與實(shí)踐課時：2-4課時

課程的主要特色：

一、本課程所使用的教學(xué)理念、所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)內(nèi)容具有創(chuàng)新性，所倡導(dǎo)的教學(xué)方法受到同行的普遍認(rèn)同：課程注重將學(xué)科最新發(fā)展成果和教改成果引入教學(xué)，課程的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)其基礎(chǔ)性并較好地將英語語音教學(xué)作為我國學(xué)生英語聽說訓(xùn)練的切入點(diǎn)，抓住教學(xué)中的難點(diǎn)，體現(xiàn)了其先進(jìn)性;課程的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,“代表了我國語音教學(xué)的新路子”（同行專家語）,也受到學(xué)生的普遍歡迎。

二、本課程有高水平的師資隊(duì)伍：課程負(fù)責(zé)人是從事英語語音學(xué)與語音教學(xué)的專家，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。擔(dān)任本課程教學(xué)的均為具有碩士以上學(xué)位的教授、副教授、講師和助教，其中4人已具博士學(xué)位，還有一人正在職攻讀博士。他們中不僅有英語教學(xué)的行家，也有計(jì)算語言學(xué)的專家，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施提供了保障。他們責(zé)任感強(qiáng)，協(xié)作精神好，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。

三、本課程具有較好的示范性：課程所使用的教材系普通高等教育“九五”國家級重點(diǎn)教材和“十五”規(guī)劃教材（該系列教材獲2002年全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎）。課程的網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)開發(fā)成功并投入使用（新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程-英語語音網(wǎng)絡(luò)課程已于2003年5月結(jié)項(xiàng)--結(jié)論為“優(yōu)秀”），為課程的進(jìn)一步完善提供了條件，也為本課程的推廣創(chuàng)造了條件。

教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

一、加強(qiáng)教學(xué)的針對性。教學(xué)對象不同，教學(xué)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)亦有所不同。在課程的教學(xué)中，英語的重音與節(jié)律的訓(xùn)練像一條紅線貫穿于全過程，目的在于幫助學(xué)生提高英語話語的流利程度，養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣。在這一總目標(biāo)下，教師應(yīng)視學(xué)生的英語語音基礎(chǔ)進(jìn)行微調(diào)：對于語音基礎(chǔ)較差的同學(xué)，單音的訓(xùn)練應(yīng)放在首位,并在進(jìn)行單音訓(xùn)練的同時培養(yǎng)學(xué)生對英語重音和節(jié)奏的認(rèn)識；對于語音基礎(chǔ)較好的同學(xué)則應(yīng)將重點(diǎn)放在英語節(jié)奏與語調(diào)的訓(xùn)練上，以便提高這些學(xué)生英語話語的自然和流利程度。

二、增強(qiáng)課程的實(shí)踐性。“英語語音”為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，從時間分布上應(yīng)得到充分的體現(xiàn)：在課堂上將絕大部分的時間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。理論的指導(dǎo)固然重要，但應(yīng)盡量簡明扼要。課程的實(shí)踐包括在語言實(shí)驗(yàn)室的聽和說的訓(xùn)練，在cai實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)上探索與實(shí)踐，在課堂上的仿真交際練習(xí)，在錄音棚的錄音實(shí)際體驗(yàn)訓(xùn)練，在課外的實(shí)際交際實(shí)踐，以及在“英語語音語調(diào)大賽”中全面展示的實(shí)踐。

三、積極探索網(wǎng)上語音教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)構(gòu)建英語語音體系，使網(wǎng)上教學(xué)成為課程的有力輔助，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教育技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到提高教學(xué)效果，加速人才培養(yǎng)的目的。

課程建設(shè)

《英語語音》課是我國高等學(xué)校英語專業(yè)《英語教學(xué)大綱》中所規(guī)定的必修課之一，廣東外語外貿(mào)大學(xué)英文學(xué)院所開設(shè)的“英語語音”課課時安排為每周兩節(jié)，為時一學(xué)期，共36個課時。

傳統(tǒng)的英語語音課程常常將《英語語音》課視為“正音”課，教學(xué)的內(nèi)容主要是正音練習(xí)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這樣實(shí)施英語語音課程的教學(xué)存在許多不盡人意的地方。為了提高語音課的教學(xué)效果，我們于上個世紀(jì)80年代中期開始了語音課教學(xué)改革的系統(tǒng)工程。我們從基礎(chǔ)科研開始，利用在國外進(jìn)修的機(jī)會，使用當(dāng)時先進(jìn)的科研儀器對英漢的語流特點(diǎn)進(jìn)行對比分析，取得許多有意義的數(shù)據(jù)。根據(jù)這些數(shù)據(jù)的提示，我們開始了對英語語音課程教學(xué)內(nèi)容的改革。新編的《英語語音語調(diào)教程》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的英語語流與節(jié)奏感的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語流的同時掌握正確的發(fā)音，將準(zhǔn)確性與流利程度有機(jī)地結(jié)合起來。更為有創(chuàng)新意義的是，該教材將語音的訓(xùn)練與學(xué)生英語聽能和口語表達(dá)的訓(xùn)練結(jié)合起來。可以說，這是對英語語音課的新定位 — 學(xué)習(xí)英語語音的目的是為了更好地進(jìn)行語言交際:能自如地對所聽到的英語語篇進(jìn)行解碼，沒有障礙，輕松自如；能流暢地表達(dá)所要表達(dá)的思想，流利順暢，要點(diǎn)突出，使人聽起來清晰明了。為此，我們在教材中強(qiáng)調(diào)把機(jī)械的語音操練變成具有交際意義的聽辨和交互式的練習(xí)，從而幫助學(xué)生通過語音學(xué)習(xí)學(xué)會進(jìn)行更為有效的交際。系統(tǒng)和科學(xué)的訓(xùn)練為學(xué)生英語聽說能力的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在凸顯本專業(yè)學(xué)生聽說能力方面起了重要的作用。為了更好地鞏固和展示語音課的教學(xué)成果，本專業(yè)每年舉行一次大型的“英語語音語調(diào)大賽”以配合并促進(jìn)教學(xué)，同時也為同學(xué)們提供了將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐進(jìn)行大膽創(chuàng)新的機(jī)會和充分展現(xiàn)個人語言才能的舞臺。迄今為止為至，“英語語音語調(diào)大賽”已進(jìn)行了九屆，收到了很好的效果。《英語語音》課程被評為省級重點(diǎn)課程（1996），也是本專業(yè)獲廣東省教學(xué)成果一等獎的《英語聽說教學(xué)》（1997）的重要組成部分。

在取得以上成績的基礎(chǔ)上，我們不斷完善教材和教學(xué)。2000年由本課程負(fù)責(zé)人在《英語語音語調(diào)教程》基礎(chǔ)上編寫而成的《英語語音教程》（高等教育出版社）被列為我國普通高等教育“九五”國家級重點(diǎn)教材和教育部“十五”規(guī)劃修訂教材。由于該教材的科學(xué)性、實(shí)用性、針對性和先進(jìn)性突出，受到廣大師生的好評。五年來，該教材已在高校發(fā)行30余萬冊/套(書與錄音帶)，成為許多院校英語專業(yè)的首選語音教材之一，將其作為通過對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的英語語音訓(xùn)練訓(xùn)練達(dá)到促進(jìn)英語聽說能力的練習(xí)材料。2001年，《英語語音教程》還被選定為國家高等院校“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”之“英語語音網(wǎng)絡(luò)課程”專用教材（“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”是國務(wù)院批準(zhǔn)的教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》重點(diǎn)工程之一——現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要內(nèi)容，由教育部組織實(shí)施）。

經(jīng)過兩年的努力,課程項(xiàng)目組按時完成了英語語音網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)（造訪點(diǎn)擊http://）。接著我們又將其投入教學(xué)試驗(yàn)，探索如何將網(wǎng)絡(luò)課程作為英語語音課的重要補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中英語語音體系的構(gòu)建，并且已經(jīng)取得了初步的經(jīng)驗(yàn)。《英語語音》于2003年被評為廣東省省級精品課程，是本專業(yè)獲廣東省教學(xué)成果一等獎的《本科英語基礎(chǔ)階段教學(xué)改革的新理念與新方法》（2004）的有機(jī)組成部分。

現(xiàn)在，“英語語音”課程采取的是“講座-語音實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐-網(wǎng)上練習(xí)-課堂總結(jié)”相結(jié)合的上課模式，即課程學(xué)習(xí)主要有以下四個環(huán)節(jié):

一、講座 – 明確學(xué)習(xí)要求；

二、勤練習(xí)– 在老師指導(dǎo)下的語音實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐；

三、多探索 – 根據(jù)自身的需求進(jìn)行網(wǎng)上自主練習(xí)；

四、將理論運(yùn)用于實(shí)踐 – 教師幫助學(xué)生進(jìn)行小結(jié)/總結(jié),檢查學(xué)習(xí)情況。這種模式的實(shí)施提高了學(xué)生通過探索學(xué)習(xí)語音的自主性，有利于強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力、提高他們發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新精神。我們將不斷探索“英語語音”傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn), 充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性，讓學(xué)生能在多種不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的語音知識，最終把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識, 使“英語語音”課程取得更好的教學(xué)效果,發(fā)揮本課程在提高學(xué)生英語聽說能力和使用能力方面的作用。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)就業(yè)報告篇五

第一條為保證學(xué)校招生工作的順利進(jìn)行，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔〕35號)、《教育部關(guān)于做好普通高校招生工作的通知》(教學(xué)〔〕1號)有關(guān)精神及廣東省招生考試相關(guān)文件規(guī)定并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本章程。

第二條學(xué)校招生工作遵循“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取”的原則，并接受紀(jì)檢監(jiān)察部門、考生、家長以及社會各界的監(jiān)督。