每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
大班音樂活動篇一
歌聲與微笑
1、學唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,感受一下節奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,讀三遍后,讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》,老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性,聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后,讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱,教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
大班音樂活動篇二
1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣,培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
活動準備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
幼兒通過音樂律動練習,熟悉節奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動導入:教師帶領幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?
2、活動過程:
(1)引導幼兒看課件,懂得茶鄉有許多茶樹,知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內容,并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據采茶的音樂,學習采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動后,教師引導幼兒即興創編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子,并做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束:
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結束本次活動。
大班音樂活動篇三
1.通過節奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質,分析樂曲的結構,體驗演奏活動中合作的快樂。
2.引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽,協調音色。
樂器、音樂、圖譜。
一、開始部分
1.組織幼兒做端,準備上課。
2.教師談話,引出課題。
快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?
二、基本部分
1.引導幼兒欣賞音樂,并完整感受。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹:樂曲的作者、名稱及內容。
3.熟悉圖譜
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節奏。
6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。
7.徒手練習
(1)手打樂曲的動作,嘴發樂曲的聲音,看圖譜練習一遍。
(2)看指揮,分樂器練習。
(3)提出要求進一步練習。
8.配器演奏
(1)輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
(3)鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
9.引導幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結束。
三、結束部分
1.教師總結,對本節課表現好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具,下課休息。
大班音樂活動篇四
活動目標:
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及aba三段體的曲式結構,初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
事先適當欣賞該曲
活動過程:
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握aba三段體的曲式結構,感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲,說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲,感受aba的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)
二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作,如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去,幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
大班音樂活動篇五
1、讓幼兒理解樂曲所表現的內容,感受樂曲的音樂形象;
2、通過多種手段來感受和表現三段體的結構和性質;
圖片、磁帶、錄音機。
1、在教師帶領下聽音樂,愉快地進場。
2、練聲、復習歌曲。
1、交待樂曲名稱,幼兒完整欣賞音樂,說出欣賞后的感受(歡快、優美)。
2、請幼兒完整欣賞樂曲,并討論有幾段。
3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂,聽到相同的`樂段就拿出相同的顏色的積木,不同的樂段就拿不同顏色的積木。
5、教師小結樂曲的結構和性質。
6、出示圖片,幼兒邊欣賞音樂,邊聽教師完整地講故事,讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂,請幼兒想象音樂形象,并用動作表現出來。
8、完整地欣賞音樂,請幼兒用動作來表現音樂內容。
9、教師選擇兩種節奏型,幼兒邊欣賞音樂,并用不同的節奏來表現音樂。
1、欣賞音樂;
2、幼兒有禮貌地和老師再見。
大班音樂活動篇六
雅典奧運會結束后,小朋友對體育運動可感興趣了,有的說"我喜歡當足球運動員",有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據小朋友的興趣,我設計了音樂活動《小球星》,讓小朋友在學唱歌曲中,激發從小愛運動,長大當運動員明星的愿望,同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運,培養幼兒的愛國主義精神和體育精神。
1、感受歌曲歡快的'情緒,初步學唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入吶喊語,增添歌曲的氣氛。
3、唱出對足球的熱愛,表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。
1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2、足球一個、錄音帶、快板
(一)律動《健身操》
幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。
(二)發聲練習師:我們一起去看足球比賽,為他們加油,我們先練練嗓子。
(三)學唱歌曲
1、看球賽,激發孩子對足球的興趣。
2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞,
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學習歌曲做準備)
4、師:"我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學唱歌曲師:"歌曲的名字叫小球星,我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍,要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導幼兒嘗試在間奏中加入吶喊語與相應的動作。
8、完整的表演一次
(四)結束師:"小朋友我們也要加油啊!go!一起去踢球吧!"
大班音樂活動篇七
一、動畫片導入
1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?
2.觀看動畫片:蝴蝶
啟發幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現蝴蝶快樂的情趣。
二、學習歌曲
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?
提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)
2.欣賞音樂
(1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
(2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?
我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下,嘗試創編各種花兒開放的動作。
3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
1、場地布置—花園。
2、錄音機,音樂磁帶。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
一、引題:小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好!(提示:分開點)
二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作
1、在花園里,你們都看到了什么?
小結:看到了許多美麗的鮮花。
2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?
4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子,美一美!
集體表演(音樂1),教師巡回指導!(適當表揚有創新的幼兒)
5、好漂亮,好漂亮,我們來玩個游戲吧!我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)
7、教師畫完后,小結:你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。
8、現在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)
9、先“開”第一種(音樂2)。
10、開第三種(音樂2)。
三、進一步引導幼兒創編集體合作的'動作。1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開的呢?(放課件)
4、幼兒討論
5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導幼兒想出辦法!
6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)
7、一組幼兒表演。(音樂2)
8、幾組共同表演。(音樂2)
先開第一種花。
小結:花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
10、換花蕊,第2種花(音樂3)。
11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。
四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!
聽音樂離開活動室。
大班音樂活動篇八
孩子們都非常的愛吃水果,水果不僅富含豐富的維生素,幫助人們增強體質,抵御病毒;同時水果形態各異,形狀多樣,能夠激發孩子的想象力與創造力。《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律多是重復、朗朗上口的,非常適合大班年齡的孩子進行律動。《指南》中要求:“大班幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現”,為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲,發展想象力與動手能力,特設計本次活動。
1、體驗音樂游戲的快樂,養成愛吃水果的良好習慣。
2、跟隨圖譜,自信的唱出音樂內容;能夠大膽想象,將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜,知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體。
活動重點:幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動難點:能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。
機器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
一、開始部分
1、利用機器人引出活動主題。機器人:小朋友們,我們又見面啦!今天,我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂,跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主,今天我們王國有精彩的魔術表演,邀請今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分
1、教師播放ppt,展示西瓜變魔術的'過程。引導幼兒認識圖譜。
師:第一個出場的表演嘉賓是西瓜,一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學一學魔法?展示圖譜,教師范唱。引導幼兒跟隨圖譜學一學。
2.播放ppt,展示香蕉變魔術過程,引導幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師:香蕉變成了什么?剛才的魔術咒語小朋友都學會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個變魔術的水果——梨子,引導幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師:剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船,小朋友們猜一猜,梨子會變成什么?請小朋友上來唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜,引導幼兒分組或整體演唱,加強對于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續進行表演,幼兒進行切水果的游戲,將完整的西瓜變成兩半。
師:西瓜還想進行魔術表演,不過這次他想加大難度,請小朋友們幫他變變身,怎么變啊?切西瓜!
6、幼兒發揮想象力,進行創作。
教師講解創編的方法,幼兒自行在平板電腦上進行創編。
7、請幼兒代表,跟隨音樂演唱自己創作的圖譜。
三、結束部分
1、教師小結:今天和大家度過了快樂的一天,水果王國里還有很多別的會變魔法的水果,他們在教室里等著小朋友們,和小朋友們繼續表演更多的魔術。
2、機器人出現:小朋友們,今天的水果魔法秀精彩嗎?水果不僅僅能表演精彩的魔法,他還有很多很多的營養,小朋友們要多吃水果,補充維生素,才能更好的抵御病毒,保持身體的健康哦!小朋友們再見!
大班音樂活動篇九
1.學唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味,激發幼兒進一步演唱的愿望。
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂
1.欣賞課件、說說喜歡的花。
(1)提問:看看這些花兒你們都認識嗎?
師:看,我把他們分了一分。(課件圖片)看一下,哪個季節的花少了?
1.結合多媒體課件初步欣賞,完整感受歌曲。
2.摘句練習,熟悉歌詞。
3.聽辨對比,感受京味
(1)師:這首歌就是一首北方的兒歌,唱起來,很有北京味兒,我們叫它京味兒。叫什么?(京味兒)
(3)師:能不能試試看,用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行?好,起立,咱們一起來試試!(幼兒嘗試演唱)
演
4.結合課件學唱歌曲,唱出京味兒。
1.領唱和齊唱。
2.小組唱。
3.說唱。
4.接唱。
律動《鍛煉身體》。
喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!
大班音樂活動篇十
(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁),并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重復a段(播放課件第6頁),引導幼兒感受樂曲的結構特點。
教師強調與b段的銜接要緊湊:滑倒要迅速起來,繼續向前走……他們來到了什么地方?
(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽,教師隨音樂畫圖譜。
——師:這段音樂給我們什么樣的感受?(優美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?
——再次欣賞c1,(播放課件第7頁c1)引導幼兒用動作表現樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)
原來他們他們聽見獅子來了。
此環節的重點是通過分段欣賞,進一步感受樂曲的三種情緒,圖譜的運用,一方面幫助孩子了解情節的發展,另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點,這里也解決了活動的難點,即音樂旋律的聽辨能力。另外,此環節的幼兒動作表現則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間,因為對于孩子來說,肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現形式。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)
——師與幼兒交流:“這一路上還真發生了許多有趣的事情呢,小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走,調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來,緊張害怕又馬上放松,調皮的滑下來繼續前進,來到美麗的花園和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,當聽到獅子的叫聲,就要快快跑回座位,跑得慢的都會被獅子當晚餐。”
(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲,把握整段音樂的結構順序。)
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?
2、師幼集體互動,并用肢體動作感受節奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊,做小鼴鼠團隊,跟隨音樂情境游戲。(教師引領)
教師:現在我們出發!(播放課件第8頁游戲)
一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|
一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|
一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|
一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|
聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|
聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|
一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|
一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|
好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧
獅子來了,快跑!
教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。
此環節的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內容的理解,通過幼兒創編、教師帶領的活動形式,表達幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們,今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了,朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)
教師:寶貝們,今天玩得真是太開心了!天都黑了,我們該和朋友說再見了!
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|
小朋友們|快快跟我來0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0