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草原教學反思及整改措施(模板10篇)

時間:2025-07-09 作者:筆舞

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

草原教學反思及整改措施篇一

1、認讀生字新詞。指名讀、齊讀。

2、指名朗讀全文。

3、思考:烏鴉是怎么喝到水的?

設計意圖:通過認讀卡片、朗讀課文,幫助學生鞏固上節課所學的知識。提出課后的練習題既強化了本課重點,又能激發學生學習興趣,為本節課的學習做好鋪墊。

二、精讀感悟,隨文識字

1、過渡。

上節課,我們知道了烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子,瓶子里的水漸漸升高,他就喝到水了。那么,他為什么會用往瓶子里放小石子的辦法來喝水呢?請同學們好好地讀課文第1自然段,用橫線畫出相關的句子。

2、以讀代講,感悟交流。

(2)小烏鴉為什么這么著急呀?你是從哪句話知道的?指導讀第1句話。(出示卡片:“到處”“找水”。)

讀詞,注意“處”“找”都是翹舌音,用順口溜識記“處”“找”。烏鴉會到哪去找水喝呢?試著用“他也許去____找,也許去____找。”這個句式說一說,理解“到處”。指導朗讀。

(3)烏鴉這么辛苦到處找水喝,當他看到一個有水的瓶子時,他的心情會怎么樣?指導讀第2句話。

(4)師生配合讀這一自然段。

一只烏鴉口渴了——(到處找水喝。)烏鴉找呀找呀,終于——(烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水……)

設計意圖:課文是識字的載體,教師要充分發揮文章的識字載體功能,通過靈活多樣的手段,使學生感悟隨文識字的樂趣。本環節的設計特點是聯系上下文,通過想象,并用“也許……也許……”練習說話的方式,不僅幫助學生理解“到處”一詞的意思,還訓練口語表達能力,同時也潛移默化地教給學生理解詞語的方法。

三、情境再現,明白道理

1、這只口渴的烏鴉喝到水了嗎?他是看見了什么才想出辦法來的?

2、是什么樣的石子?有多少?

指導朗讀第2自然段。

3、烏鴉能喝到水,不僅因為他勤于動腦,還因為他——(善于觀察)。烏鴉終于喝到了水,你們高興嗎?下面請同學們再大聲朗讀課文,想象并體會一下烏鴉的心情變化。學生自由大聲朗讀課文。

4、指名讀全文。

學生做向飲料瓶子里放小石子,水漸漸升高的實驗。通過“許多”“小石子”“一顆一顆”體會、感悟作者用詞的準確。

設計意圖:課文中“烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高”這兩句話看似簡單,但要學生悟出其中的道理卻很不容易。因此,我在教學中讓學生做小科學家,讓學生將小石子一顆一顆地往瓶子里投,看著水漸漸升高,讓學生從理解課文體會到用智慧解決問題后的快樂。也許就是這樣一次實踐體驗,能讓學生從此愛上科學、迷上科學,走向科學研究之路。

四、入情入境,合作表演

1、同桌練習。

同桌配合:一人讀課文,一人扮演小烏鴉,可以加動作。教師相機指導。

2、一組或多組上臺表演。

設計意圖:輕松、有趣、靈動的表演可以讓學習變得情趣盎然、生動活潑。本環節的設計意在通過表演,幫助學生加深對課文的理解,通過朗讀感悟“烏鴉由急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。

五、質疑問難,開拓思路

假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?

草原教學反思及整改措施篇二

活動目標:

1、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

各種動物、植物小時候和長大的圖片若干,如小蝌蚪、青蛙,蠶、蛾子,小雞、大公雞,小花籽、花朵,小樹苗、大樹等。

活動過程:

一、談話:我長大了,了解自身的變化。

1、教師:上大班了,你們有沒有發現自己的變化呢?(引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。)

2、討論以后的變化。

教師:以后我們還會變嗎?猜猜你會變成什么樣子。

3、教師小結:原來我們每個人都在不斷地發生變化。

二、知道動植物的變化。

1、討論動植物的變化。

教師:人在不斷地長大和變化,小動物和植物們也會變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進行交流)

2、觀察動植物的圖片,進行匹配游戲。

教師:這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的是它們小時候的'樣子,有的是它們長大的樣子,你們能把它們找出來放在一起嗎?(幼兒分組進行匹配游戲)

3、進一步交流動植物的變化。

教師:它們還會變嗎?(引導幼兒發現動植物也在不斷地變化)

三、討論生活中各種事物的變化,知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師:除了我們人、動物和植物在不斷地變化,你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經驗進行交流。衣服變舊了,筆變短了等)

2、討論并感受周圍事物的變化。

教師:是不是各種事物都在變呢?(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由,并逐一進行討論,感受各種事物的變化過程)

3、教師小結:原來周圍的所有東西都在不斷地發生變化。

活動反思:

本節課孩子們積極性很高,很多孩子可能認識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴的心理,這需要慢慢培養。

草原教學反思及整改措施篇三

城關小學王麗穎

我的公開課安排在本學期的最后一節,因為自己身為教學副校長的特殊身份,自然更想給聽評課活動畫上一個圓滿的句號。所以,從兩周前,我就開始用這種模式在自己的課堂上訓練,幾經調整,終于有了今天的雛形。

《馬莎長大了》是北師大版一年級語文上冊第16單元“長大”里的一篇主體課文,也是本學期的最后一篇課文。教學剛好到此,我準備講的識字教學也無所謂課文內容,就選了這一課。本篇課文內容淺顯易懂,貼近兒童生活,蘊含著較強的情感因素和良好的價值導向。本節課,我主要進行字詞教學,所以選定的目標為學生能正確、流利地朗讀課文,學會13個字,認識2個多音字,會寫2個字。

優秀的小組進行獎章獎勵等等,這些,都是為了營造和諧、愉悅地學習氛圍,讓孩子們輕松、快樂的學習。

當然,這節課也有不盡人意之處。如時間的掌控問題。這對于我來說,是個頑疾,平時的家常課也是經常講不完,尤其是識字教學,看著孩子們高舉的小手總是不好意思叫暫停,結果就是??其實,從我開始試驗這種課堂模式,就沒有一次完成過。但我還是把希望寄托在公開課上不用整頓課堂紀律,節省了時間也許就能講完了。沒想到本課的生字和滲透性識字都很多,如果斬掉一部分必將失去了我追求“家常課”這一目標,全部識記字量又太多。幾經思考,我還是決定把最真實的課堂搬到公開課上。所以說,時間不夠既在預料之中,又在情理之外。

怎樣才能在不改變教學設計的前提下縮短教學時間呢?我認真地做了反思后,覺得是自己的教學語言還不夠簡練,有的地方學生說清楚了我還要再復述一遍,還有的地方我已講過了一遍還要強迫癥似的再重復一遍,這對于一節精致的課來說是不應該的。看看那些名師的課,一語中的,惜字千金,我是該好好學學的。

“總結回顧”這個環節今天終于試了一下,沒有達到我的預期目的,完全成了追求教學完整的一個環節,從有效性的角度考慮,可以刪除。

公開課是提升教師課堂技巧的直升機!我再一次見證了它的魅力。正是因為有了這節公開課,才促使我將這種教學模式向更完善、更合理的方向改進,才促使我去拼命反思怎樣來節省時間。現在,閉上眼,上課的一幕幕就開始在腦海中放電影,多么希望能上個第二遍,好讓我彌補此次的遺憾。沒辦法,誰讓課堂就是缺憾的藝術呢!

草原教學反思及整改措施篇四

教學目標:1.在朗讀中領悟內容,體驗詩歌表達的親情。

2.認識10個生字。

教學難、重點:1.根據詩歌的特點,有感情的朗讀詩歌。

2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。

教學準備:掛圖。

教學時間:1課時。

教學流程:

一:直接導入新棵,板書文題。

二、讀閱讀提示,體會“親情”表現在家庭的方方面面

三、練習朗讀詩歌。

1.注意讀音。

2.注意停頓。

四、朗讀比賽。

五、擴展練習。

1.想象一下爸爸出差回來全家人團聚的場面

2.讀《閱讀》的相關篇目。

草原教學反思及整改措施篇五

“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上,從身邊的事入手。”從本次活動內容的選擇上,以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動載體,建立在幼兒的一定生活經驗之上,幼兒易于接受。活動中,把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點,把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”,作為幼兒探索的關鍵點。教師為幼兒提供了豐富的操作材料,使幼兒在情景游戲中體驗并獲得成功的快樂,并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發現。按“引題——動手操作——表達與交流”設計本次活動流程,遵循幼兒年齡特點。

在活動中,教師本著幼兒是主體的原則,力圖營造一個良好的探索環境,進行了兩次探索活動,嘗試以個別、小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與,體驗與同伴合作、交流的樂趣。教師提供給了幼兒充分活動空間和豐富的操作材料,有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等,為幼兒提供足夠的選用機會,以滿足不同幼兒的需要,但從活動情況看,如果教師提供給幼兒太多的材料,有時候可能也會阻礙幼兒的思維,反而有點亂,只有提供給幼兒適宜的操作材料,才能發揮材料在活動中的作用,可以選擇大小兩種材料來比較物體的大小與水升高的關系。在科學探究活動中教師科學有效的言語指導是非常重要的,有效的指導語可以激發并維持幼兒在探究活動中的興趣,保證活動有效的完成,王教師在幼兒操作時可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位,使幼兒在探索活動中目標不明確,急于完成。

幼兒的科學探索活動時時出現在教育教學和日常生活中。對于教師來說,重要的是把握其指導的方法與策略。在寬松和諧的情境中,在充實豐富的材料中,顯示出教師的教育智慧,我們要學習的東西還有很多。

草原教學反思及整改措施篇六

師:同學們,咱們在一起學習生活快兩年了,互相之間都認識了吧?

生:認識了。

師:真的認識了?(真的認識了)

師:那我們就來猜一猜:(出示照片)照片上的小寶寶是誰?(生猜)

師:(出示另一張長大后的照片)這位同學是誰?

師:為什么我們能一下子猜出來呢?(生回答)

師:同學們說得都非常對,因為我們已經長大了,長變樣了,這節課我們就來學習《我長大了》。(生齊讀課題)

二、體驗、感知長大的涵義

生:我長高了,我的手變大了,我的。。。。。。

師:觀察得真仔細,除了我們身體的變化,還有哪些物品證明我們長大了呢?拿出自己以前穿過的小衣服或用過的小物品,小組之間互相看一看、比一比、試一試。(生活動)

師:通過剛才的活動,你們發現了什么?

生:衣服小了,鞋子穿不上了,玩具不想玩了。。。。。。

師:除了照片,衣服,還有一件物品可以證明我們長大了。課前,我讓同學們在家長的幫助下,填寫自己出生時和現在的身高、體重,現在有哪位同學愿意展示一下你的信息卡?(生展示)

師:對呀!他現在已經這么大了,當然不容易了。

師:我這里有一根小桿子,不長不短50厘米,相當于你們出生時的身高。現在,我再找一位同學到這里來站一站,看:發現了什么?(生說)

師:對,他已經長高了,而且高出了許多。

師:通過剛才一系列的活動,我們發現:每個同學都長高了,長大了,祝賀你們!在我們每個人的成長過程中,一定也會有許多令人難忘的趣事、樂事,選一件你認為最有趣的事情講給同桌聽一聽。

生:互相講故事。

師:誰愿意把你的故事講給大家聽一聽?(指名說)

師:聽了同學們的故事,我也想來講一個故事,想聽嗎?(師講故事)

師:同學們聽得都非常認真,聽完故事,你知道大人為什么說她長大了嗎?

師:對,因為小姑娘懂事了。小時候我們什么都不會做,都要爸爸媽媽幫我們,可慢慢的,我們長大了,也漸漸地懂事了。回想一下:從哪些事情可以看出你懂事了?(生舉例)

師:成長是一件令人高興的事情,我們的成長過程離不開爸爸媽媽的關心和愛護,在此,我們要對自己的爸爸媽媽說一聲:你們辛苦了!下面我們就用一首兒歌來表達對爸爸媽媽的愛吧!(腳丫)

師:通過這兩年的共同學習,老師不僅看到你們身體上的變化,更感受到你們思想行為、品質、學習上的進步,從最初剛從幼兒園走出來的小朋友,到現在二年級的小學生,你的學習上又有什么變化呢?小組之間相互交流一下。

小組交流。

全班交流。

三、拓展延伸

師:每個同學的進步都是那么明顯,不僅你們自己感受到了,老師和家長們也感受到了,想不想把自己這兩年來的點滴進步寫下來呢?拿出手中的成長樹葉,在葉子上寫下自己最大的進步,寫好以后,貼到成長樹上。(生寫,寫完之后貼。)

師小結:成長的過程是令人激動和高興的,在爸爸媽媽的悉心照顧下,我們都長高長大了,伴隨著身體的成長,讓知識、能力也跟著我們一起增長吧!

成長是快樂的,最后讓我們一同快樂的高呼“我長大了!”

草原教學反思及整改措施篇七

教學目的':

1.理解詩意,引導學生發現、總結自己一年的進步,認識到長大了一歲,為自己的成長而欣喜,體驗成長的快樂,體會成長的意義。

2.運用讀拼音、聽讀、問別人等方法認識本課13個生字。

3.正確、流利地朗讀課文,感受詩歌的音韻美,受到情感的熏陶。教學重點:

1.在閱讀的基礎上,發現長大要做些什么。

2.認識生字,學習寫字。

教學難點:

仿照課文的樣子,編一段話。

教學過程:

一、談話導入新課

同學們,巳過去了,迎來的是新的一年。誰來說說:你長大了一歲,會做哪些事情?(生答)

丁丁也長大了一歲,他又是取得了哪些進步呢?今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

二、初讀課文,把課文讀正確。

1.聽錄音,注意課文中的生字讀音。

2.學生試著自己讀一讀課文,注意讀準每個字的讀音,如果遇到不認識的字畫個圈,可以讀拼音、聽讀來認識它。

3.分小組合作讀課文,不認識的字可以問問小伙伴,小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

4.指名讀,誰愿意讀一讀你喜歡的句子或自然段

三、再讀課文,隨文識字

剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的,需要幫助的?那么我們一起來看看這些詞語。

1.出示詞語,學生齊讀。

一歲亂飛再見弟弟都要欺負

妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

2.出示生字,認讀生字。

(1)自由認讀生字。

(2)同桌合作學習,認讀生字。

(3小老師帶讀。

(4)討論交流,說出自己記字的好方法。(可以用自己的方法來記字)

指導:“長,再,我”的字形,并讓學生書空練習。

四、合作學習,理解內容。

1.全班齊讀課文,讀準每個字的讀音。

2.小組合作學習,思考:你都知道了什么,還有什么不懂的?

3.全班交流、質疑:可以任選其中喜歡的一段說一說;因為“我”長大了一歲,所以“我”改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要學會?(回答時試著用上“因為??所以”這個句式)

板書:

不捉小鳥

不欺負小弟小妹

學做大孩子的事

5.討論:哪些“大孩子做的事我都要學會”?

五、說話練習,體會感情。

1.小組合作學習仿寫詩句。

2.個人匯報所編的句子,有能力的可以加動作表演。

六、感情朗讀,深化理解:

七、布置課外作業

你長大了一歲,還懂得了什么,說給老師,或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)

《我長大了一歲》反思

這是一首很貼近孩子們生活的兒童詩,課文的插圖是我們教材的學習伙伴“丁丁”。詩歌分三個小節,第一節講的是丁丁長大了一歲,不捉小鳥了,第二節講的是丁丁長大了一歲,不欺負小弟弟小妹妹了;第三節講的是丁丁長大了一歲,要學會做大孩子做的事。

教學時,我首先通過談話導入新課,讓學生感知自己巳漸漸長大,自然引出課題。并且讓學生進一步了解長大了一歲會有什么變化呢?由此體驗成長的快樂。學習課文,學生自瀆合作后匯報:丁丁長大了一歲有什么變化呢?再進一步體會成長的意義。最后讓學生仿照課文來編兒歌。學生的思維非常活躍,編出的兒歌很有創意,教學效果很好。第二課時,是進行字詞的教學,學生用了很多辦法來記憶生字,但有一部分學生識字方面不是掌握得很好,還得多種方式進行教學,提高識字有效性。

草原教學反思及整改措施篇八

1.能看懂常用的天氣預報標志。

2.感知天氣變化與人們日常生活的關系。

3.了解一些簡單的氣象知識。

4.激發幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

教學重點、難點

重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服),認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。

難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標志,并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣,要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候,我們需要用到雨傘或雨衣等)

活動準備

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具。

活動過程

1.提問導入

——這個時候是什么季節呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現象,對吧!(對)

——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)

——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!

——播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

——很好,謝謝**小朋友,那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2.看各種天氣的卡片

詳細過程:

——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答,老師根據回答作出相應的評判。)

——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行討論,如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)

——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?

3.互動游戲—小小郵遞員送信

游戲目標:

小朋友們通過游戲,認識不同天氣的標志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

活動延伸

——如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例,一直下雨就會引起水澇災害,如泰國最近的洪災,水深兩米,小朋友都不能去學校上學,并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。

活動總結

氣候的變化與人們的活動關系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害,所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

草原教學反思及整改措施篇九

1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。

草原教學反思及整改措施篇十

—、作品賞析

(一)散文原稿

滑吧、滑吧,小雨點

小雨點排著隊、唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

哎呀呀,小雨點把屋頂當成了滑梯,把樹葉當成了滑梯,把我的小雨傘也當成了滑梯。

滑吧、滑吧,快樂的小雨點。

(二)修改后的散文

小雨點

小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

小班幼兒年齡小,生活經驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復情節的`故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學作品,在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節奏感,符合小班幼兒的學習特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經驗;作品內容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當修改,原因有二:1.標題不夠精練,改為《小雨點》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。

二、活動方案

活動目標:

1.引導幼兒初步感受散文的優美意境,學習散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

活動準備:活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點”指偶。

活動過程:

(一)談話導入

師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1.看無聲課件。

師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問:小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設問:小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

3.在場景中感受、理解散文中的排比句。

師:我們和小雨點一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。

4.完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1.結合課件,引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2.鼓勵幼兒手戴指偶,根據生活經驗想像仿編,相互欣賞。

三、教學建議

(一)制作課件、輔助教學

散文語言相對而言比較抽象,引導小班幼兒欣賞散文時,需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

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總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。寫總結的時候需
學習總結是檢驗學習成果的重要方式,使我們更加了解自己的掌握情況和不足之處。以下是小編為大家收集的考試總結范文,供大家參考和學習。“財務出納工作繁瑣而枯燥,這需要
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合同的簽訂對于維護勞動者的權益、促進勞動關系的穩定具有重要意義。優秀的合同都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優秀合同模板,希望大家能夠喜歡!物
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工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規律性認識,以指導今后工作和實踐
隨著人們法律意識的加強,越來越多的人通過合同來調和民事關系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是小編幫大家整理的最新合同模板
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做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃為我們提供了一個清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面是小編
確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?接下來小編就
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為有力保證事情或工作開展的水平質量,預先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。通過制定方案,我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,避免盲目行動
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編為大家帶來的報告優秀范文,希望大家可以
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享
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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起
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在現在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能
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工作心得是一種及時反饋和記錄自己工作表現的方式,對于個人的職業發展十分重要。以下是一些實習心得分享,希望能給其他同學帶來一些有益的經驗和啟示。作為中國古代文人必
崗位職責是為了實現工作目標,需要我們通過努力實現和超越。崗位職責的制定應該經過多方面的參考和調研,確保科學合理。下面是一些崗位職責范文,歡迎參考。身份證號碼性別
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在經濟發展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應該怎么制定呢?以下是我為大家搜集的報告范文
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制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。因此,我們應該充分認識到計劃的作用,并在日常生活中加以應用。
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報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告的作用是幫助讀者了解特定
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和
報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告,那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一
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當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得感悟,通過寫心得感悟,可以幫助我們總結積累經驗。心得感悟對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得感悟呢?
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計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些
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總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐,其材料必須以客觀事實為依據,不允許東拼西湊,要真實、客觀地分析情況、總結經驗。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么
當面對復雜或緊急情況時,我們應當及時請示領導,以便得到堅決的支持和決策。請示的回復時間通常是多久?以下是一些請示的典型案例,供大家參考和學習,以便更好地應對各類
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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅
計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡
為有力保證事情或工作開展的水平質量,預先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應該重視方案的制定和執行,不斷提升方案制定的能力和水平,以更好
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,
計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家
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社區工作總結可以讓我們清楚地了解自己在社區工作中的角色和責任,并找到改進和提升的途徑。小編為大家找到了一些實用的工會工作總結樣本,供大家學習和參考。
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時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大
報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發揮著重要作用。報告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來的優秀報告范文,希望大家能夠喜歡!突發公共衛生事件和傳染病疫情
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