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有趣的樹枝設計篇一
本課整個教學過程始終體現著以學生為主體的宗旨,讓學生選色彩、講故事,畫形狀,激起學生與生俱來的好奇心和創造欲,讓學生積極地參與到美術實踐活動中,學生手下生輝,妙語連珠,將自己心中美好的愿望用美術形式表現出來,并形成完整的故事講述出來,不僅體現了他們對色彩、形狀、線條的感悟能力,而且鍛煉了他們的語言表達能力,這種形式給學生提供了更加廣闊的想象發展空間。短短的40分鐘里,他們學會了思考、學會了分析、學會了判斷,而且身心得到了最大限度的釋放和升華。在執教本課的時候,課前準備時我就什么是添畫給了學生一些提示,所以在教學中我將重點放在的添畫的方法和步驟的學習上。在完成的作業中,有的學生無論是添加的畫,還是想像中的畫都充滿了想像力,但也有的同學畫的過于簡單。怎樣引導學生畫出他們想畫的畫,他們頭腦中的形象怎樣更好的在畫面中展現,是我今后要努力的方向。
實踐表明,學生的欣賞、討論、動手實踐,不僅調動了學生的學習的積極性,而且減輕了學習難度;能夠提高學生內在的感受能力,發展學生的美術思維能力,想象能力和創造能力,為培養學生較高的美術素質和學好美術打下扎實的基礎。
大班美術優秀教案及教學反思《有趣的剪貼添畫》.doc
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有趣的樹枝設計篇二
1.欣賞不同的塑料袋,初步讓幼兒了解塑料袋的作用。
2.體驗動手的樂趣,能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創意地裝飾塑料袋。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
塑料袋(每人一個)、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。
1.隨音樂拍手帶幼兒入場,和老師打招呼。
師:小朋友,今天我們一起去塑料袋市場看一看,好嗎?(好)(引導幼兒討論)
要求:小朋友看看有什么漂亮的袋子,要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來告訴大家。
提問:你看到的塑料袋是什么樣的?(長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的,漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨,提著的、兩個帶的、不透明的、帶泡泡的等。)
小結:塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。
提問:那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導幼兒回憶說出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養魚、保鮮食物,當雨傘,洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。
小結:塑料袋不僅有多種用處,我們還可以跟它做游戲。
3.小朋友想不想試一試?快來,看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來?(幼兒探索玩袋子)
4.師:小朋友累了休息一下,剛才呀,塑料袋告訴王老師,它一直有一個心愿,它想和小鳥一樣穿上漂亮的衣服,請小朋友動動腦筋幫它實現這個愿望好不好?(好)
5.現在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服,小朋友看,出示教師制作范例:小房子、西瓜、烏龜,講解:老師還帶來了不同的塑料袋作品。(請幼兒欣賞)
提問:如果你有一個塑料袋,你想用什么材料怎么裝飾它?如:小動物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙,降落傘、小金魚、扇子、烏龜等)等。
6.老師也為小朋友準備了一些材料,小朋友趕快去試試吧。(音樂)
幼兒分組自由制作,教師巡回指導。
1組粘貼小動物,2組裝飾塑料袋服裝,3組做不同的塑料袋作品。
7.請小朋友拿著作品回去坐好,展示幼兒作品,我們一起來看一看誰的作品最漂亮?(幼兒介紹)
小結:小朋友真棒,做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品,
提問:說一說,我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風箏、做頭飾、養金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等)再讓幼兒探索,個別幼兒展示。
引導幼兒與同伴進行游戲。
小結:小朋友表現得很棒,塑料袋可以變出這么多好玩的東西,但如果亂扔塑料袋的話就會對我們的環境造成污染,所以我們國家頒布了“限塑令”,要求我們盡量少用塑料袋。
提問:那我們買東西的時候,可以用什么來代替呢?(環保袋、籃子、購物車……)小朋友答得很好,希望我們都來做一個愛護環境的小衛士。
小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋,創新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。
有趣的樹枝設計篇三
活動目標
1.感受果殼制作的樂趣。
2.能根據果殼的不同外形特征展開想象并進行動植物造型。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
重點難點
重點:能利用各種果殼進行大膽地造型感受果殼制作的樂趣
難點:畫面內容豐富
活動準備
經驗準備:認識各種果殼,知道有關動植物的外型特征
物質準備:各種果殼、輔助用品、較厚實的廢紙(做底板)
活動過程
一、引出課題
出示各種果殼,提問:這種果殼的外形像什么?“”有什么用?
二、教師演示
教師示范2―3種果殼造型,做出有趣的圖畫,激發幼兒興趣。
三、制作要求
1.用棉簽蘸白膠進行粘貼,用完后把棉簽放到指定處;
2.用水彩筆進行添畫;
3.大膽想出各種造型。
四、幼兒制作
教師巡回指導,幫助幼兒豐富畫面。
五、參觀欣賞
展示幼兒作品,互相參觀評價,說說哪些造型又好看又有趣,哪些作品畫面最豐富。
延伸活動
在美工區投放各種果殼,供幼兒自選活動時使用。
活動反思
一、設計意圖
開展本次活動主要是為了結合幼兒的生活經驗,讓幼兒學習利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富,而造型美觀、立體感強的果殼能激發幼兒展開豐富的想象,啟迪他們的智慧。活動開始先向幼兒展示各種果殼,啟發幼兒進行大膽的想象,再觀看果殼組合成的圖畫,引起幼兒操作的興趣,而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動手操作,利用果殼進行貼畫,在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣。
二、效果分析
本次活動讓幼兒感到又新鮮又好奇,一開始就產生了很大的興趣。在操作中,全體幼兒積極投入,把各種果殼組合成形態各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……,充分享受到了自然物制作的樂趣。幼兒對本次活動相當喜歡,久久不肯停止操作,因此活動結束后,仍在美工區進行著果殼添畫活動。
有趣的樹枝設計篇四
活動目標:
通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。
培養幼兒的欣賞能力。
激發幼兒感受不同的'藝術美,體驗剪貼的樂趣。
活動準備:
各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。
活動過程:
一、引起活動興趣:
1、老師這里有各種形式的手工紙,誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)
2、分享交流:
(1)互相介紹交流各種各樣的方法?
(2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)
3、黑板上有一些圖,找找哪些圖形是二等分的,哪些圖形不是二等分?為什么?
二、聯系生活進一步理解“二等分”:
1、平時還有什么時候需要二等分?
2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)
三、剪剪貼貼有趣的畫:
老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖,好嗎?
有趣的樹枝設計篇五
活動目標:
1、知道表情的含義,嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望,體驗并欣賞自己活動的表現。
活動準備:
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程:
1、介紹操作材料及活動規則。
你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?;。教。案來自:快思老。師教。案網;例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的.表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。
活動反思:
教學思想觀念新教學模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領域互相滲透,各科教學互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。