無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇一
比較多少是小班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),目的在于讓幼兒掌握“一一對(duì)應(yīng)”的比較方法,能夠正確的比較出物體的多少?;顒?dòng)前準(zhǔn)備充分,不但有多樣的教具還給幼兒準(zhǔn)備多種操作材料方便幼兒進(jìn)行操作、掌握。現(xiàn)對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行反思:
一、語言描述欠條理。
活動(dòng)開始,教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣,第一只小貓釣了2條魚,第二只小貓釣了三條魚,問一問誰釣的多。(一一對(duì)應(yīng)擺放教具)大部分孩子都能很快的說出誰多誰少?!澳闶窃鯓涌闯鰜淼??”孩子們只能回答出這個(gè)是兩條,這個(gè)是三條。接著教師進(jìn)行小結(jié),讓幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法,理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解,于是轉(zhuǎn)換了語言的描述,用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對(duì)應(yīng),只有一條小魚沒有朋友,所以第二排的小魚比第一排的小魚多。
二、操作材料應(yīng)簡(jiǎn)單有效。
為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對(duì)應(yīng)的方法,活動(dòng)前準(zhǔn)備了多種材料:蘑菇、雪花片、五角星、小紅花。多種材料擺放在桌上,根據(jù)教師的要求進(jìn)行擺放,但是活動(dòng)中出現(xiàn)了小小的混亂:物品較多幼兒擺放起來不方便,雪花片等玩具吸引了孩子的注意,不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少?;顒?dòng)后反思,可以為幼兒提供兩種材料,種類不在多,實(shí)用就好,為的是達(dá)到一一擺放、一一對(duì)應(yīng)比較的目的。
活動(dòng)過程中孩子充滿興趣,能夠運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較,并能夠說出“誰多、誰少、一樣多”。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答:延伸活動(dòng)中翻看《幼兒用書》,分辨誰多誰少,“請(qǐng)小朋友看一看、比一比小花多還是小碗多?”回答:“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多?”回答“放上一個(gè)大蝦……”哈哈,對(duì)呀這樣也叫一樣多,個(gè)數(shù)相等嘛;“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多?”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的,像一本美麗的童話書,原來科學(xué)活動(dòng)會(huì)這樣有趣。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇二
這一活動(dòng)的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的`制作過程,小班孩子對(duì)“泡泡”這一內(nèi)容充滿了興趣,因此,我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進(jìn)行教學(xué)。
(1)抓住興趣點(diǎn),以游戲?qū)耄?/p>
(2)制作過程的科學(xué)對(duì)比:
(3)延伸活動(dòng)的思考:
吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)延伸,如科學(xué)領(lǐng)域吹泡工具大小、形狀對(duì)泡泡的影響等,幼兒既感興趣,也富有教學(xué)價(jià)值。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇三
1、通過操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
一、出示操作材料,激發(fā)興趣
(出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)
孩子們,你們看,這是什么?
(認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆)
我們來試一試,好嗎!
二、動(dòng)手試一試
1)觀察教師實(shí)驗(yàn):
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)
問:請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?
(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
4、提問個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
在活動(dòng)的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動(dòng),并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn),小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇四
1、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。
2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。
1、幼兒游戲材料人手一套。
2、教師演示用具一套。
1、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。
2、幼兒探索,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
3、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。
4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。
5、教師設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎?
6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
觀察其他物體下落的軌跡。
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇五
1、學(xué)會(huì)用鼻子辨別不同的氣味,用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
若干瓶子,里面分別裝有:香水、香油、醋、酒、等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
1、使用桔子的氣味引出氣味,激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。
師:"小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?"(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,"假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?"(看或聞)2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)"桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?"
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?。幼兒討論交流。
教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
3、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。了解鼻子的功能
你們會(huì)聞嗎?聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來教你們一個(gè)方法。我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,氣味就可聞出來。
教師小結(jié):原來氣味是不一樣的,有酸的、辣的、香的,還有甜的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。
轉(zhuǎn)折:鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請(qǐng)幼兒思考:你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
4、通過欣賞ppt課件,討論保護(hù)鼻子的一些方法
a、我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;
b、不把東西塞入鼻孔;
c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;
d、游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友
4、討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。
教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等結(jié)束活動(dòng):
今天,我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味,還知道怎么樣保護(hù)自己的鼻子。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣???我們出發(fā)吧!
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成"氣味瓶",讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中我一定要多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》多練基本功,讓自己的幼教事業(yè)得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇六
“科學(xué)”這門新課程的名字告訴我們,它的內(nèi)容更貼近了小學(xué)生的生活實(shí)際,是重在觀察、研究,認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境活動(dòng)組成的課程,教學(xué)須緊密地與觀察實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,更大程度地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
根據(jù)以上要求,我在教學(xué)《我的大樹》這課時(shí),經(jīng)課前準(zhǔn)備,學(xué)生的自主合作、探究的方法,針對(duì)校園內(nèi)幾棵大樹設(shè)計(jì)了一個(gè)觀察活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生站在大樹前,我看到了什么?學(xué)生以樹基觀察到樹冠,交流信息從幾條到幾十條。以不同的部位,不同的季節(jié)大樹的生長(zhǎng)狀態(tài)都是不同的,新葉為什么是帶有黃色(新綠)樹木有沒有生長(zhǎng)的敵人?樹枝為什么越長(zhǎng)越粗?有學(xué)生提及樹也有呼吸,樹是從哪里吸收水份的?吸到的水分又到哪里去了?……觀察使學(xué)生獲得了聯(lián)想又產(chǎn)生了疑問,其實(shí)正是疑問使學(xué)生獲得了知識(shí)。直觀大樹,學(xué)生有了樹干圍圓的長(zhǎng)度概念,繼而產(chǎn)生了對(duì)直徑的要求。大概是**讓學(xué)生的實(shí)際觀察升華為理性的知識(shí)。樹葉不同顏色、形狀大小富有吸引力,學(xué)生比較全面知道一張完整的樹葉構(gòu)成是由幾個(gè)部分組成。并在課外觀察小卡片上記錄,起到拓展知識(shí)的目的。
這個(gè)教時(shí)提醒老師,要豐富自己的各方面知識(shí),走近新課程,走進(jìn)新課程教學(xué),教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者,也是學(xué)生的合作者,教學(xué)中要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論、交流、探究自己發(fā)現(xiàn)并提出的疑問。教師從中點(diǎn)撥、引導(dǎo)并要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探討,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),達(dá)到教之于漁的動(dòng)感目標(biāo)。這樣:教師辛苦了許多,備課增加了難度,需要更多的時(shí)間來作準(zhǔn)備,既備教材,又備學(xué)生。總覺得很難,其實(shí)我們只是走近了新課程,只是剛開了個(gè)頭。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇七
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
a:激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
b:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動(dòng)畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對(duì)動(dòng)畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
c:引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。
d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下,還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇八
通過觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、杯子
活動(dòng)過程:
通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水
1、出示兩杯水問:你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?
通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?
培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇九
由于小學(xué)生喜歡猜謎,課前我先讓他們一個(gè)謎語:“沒有腳,沒有手,彎彎曲曲來回走,松土數(shù)它是能手。這是什么?”這樣就把學(xué)生的注意力吸引到今天的課題上來,激起了學(xué)生探究蚯蚓的興趣。
孩子們依靠動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)世界?!斑@節(jié)課,老師讓同學(xué)們自己想辦法來解決這些問題,你們喜歡嗎?“一句話就把探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓他們自己動(dòng)手來解決問題。這些問題讓學(xué)生遇到困難,同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生思維的積極性。于是,各小組學(xué)生開始思考探究辦法,制定探究計(jì)劃,并進(jìn)行探究活動(dòng)。
在前面探究的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生將獲得的關(guān)于蚯蚓的各方面知識(shí)集中起來,進(jìn)行比較、分析,進(jìn)行思維加工,從而形成對(duì)蚯蚓的整體認(rèn)識(shí)。完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
總之,在科學(xué)教學(xué)中,教師只有因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與和探究機(jī)會(huì),讓學(xué)生自行應(yīng)用已有的知識(shí)獲取知識(shí),才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。取得良好的教學(xué)效果。只有這樣,才能達(dá)到觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,切?shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,主動(dòng)的獲取知識(shí)。
小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)反思篇十
本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)大門的單元,成功開展與否可以說會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,對(duì)形成良好的科學(xué)素養(yǎng)也至關(guān)重要。
《植物》單元共有七課,分別是《我看到了什么》、《校園的大樹》、《大樹和小草》、《水生植物》、《植物的葉》、《植物發(fā)生了什么變化》、《植物有哪些相同特點(diǎn)》。本單元的教學(xué)安排具有一定的系統(tǒng)性與結(jié)構(gòu)性。首先對(duì)校園的所有植物有一定的認(rèn)識(shí),感受植物的多樣性,后區(qū)別大樹和小草,小結(jié)出了陸生植物的共性,初步認(rèn)識(shí)草本與木本植物;接著了解植物共有的葉的結(jié)構(gòu),仔細(xì)觀察葉的生長(zhǎng)變化,總結(jié)出植物的相同特點(diǎn)。七篇課文相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián),以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為線索,層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。
萬事難于始,但好的開端往往是成功的一半。從教材的編排意圖來說,這是一系列非常典型的觀察活動(dòng)課,是學(xué)生與科學(xué)課的第一次親密接觸。樹和草是學(xué)生生活中常見的植物,應(yīng)該說有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但這些觀察對(duì)象是學(xué)生常見卻又容易忽略,熟悉卻又陌生的。學(xué)生平時(shí)看到過的,只是對(duì)它們的一些零星感覺,這些還不是觀察。從心理學(xué)角度來看,三年級(jí)的學(xué)生還不可能從事獨(dú)立、完整的科學(xué)觀察活動(dòng),必須在老師的帶領(lǐng)下完成。在學(xué)生親身經(jīng)歷的觀察記錄活動(dòng)中,教師只是充當(dāng)促進(jìn)者、引領(lǐng)者的角色,但其角色扮演的成功與否將直接或間接影響教學(xué)效果。
因而在本單元教學(xué)中,我首先教給同學(xué)們?nèi)绾斡米约旱母泄儆^察,眼看,手摸,鼻聞,要做到有順序、有目的、有發(fā)現(xiàn)、有思考、有記錄的觀察,然后各小組匯報(bào)自己的觀察結(jié)果,學(xué)會(huì)用維恩圖來總結(jié)出植物的共同特點(diǎn)。這樣就發(fā)展了學(xué)生們探究的興趣,實(shí)事求是追求結(jié)果的科學(xué)態(tài)度。