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最新大班變變變教案反思 圖形變變變大班教案及教學(xué)反思(匯總9篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:QJ墨客

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

大班變變變教案反思篇一

l、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、對組合、分析圖形感興趣。

3、發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)行變化操作。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友,你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

二、動(dòng)手操作折圖形。

1、師:示范拿一個(gè)正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢?幼:長方形。

看,老師再來變一變,又變成什么呢?

幼:三角形、一個(gè)大長方形、一個(gè)小長方形。

師:小朋友,剛才老師是怎么變的?啟發(fā)幼兒說出折一折。

對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會(huì)變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

師:你還會(huì)怎么變?看看能變成什么?

幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。

2、師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?

拿出長方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示范,表揚(yáng)折的好的幼兒。

師:引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?

幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。

幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。

教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。

師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個(gè)拼圖?(請兩個(gè)小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。

四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。

教師小結(jié):今天小朋友都開動(dòng)腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!

五、活動(dòng)延伸:

小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的.粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們最親的人吧!

本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng),在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象,大膽動(dòng)手作畫,不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分,在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

大班變變變教案反思篇二

【設(shè)計(jì)意圖】一次活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)很喜歡玩圖形拼擺。樂樂在拼房子的房頂時(shí),只找到了兩個(gè)小三角形,沒有找到合適的大三角形,他猶豫了很久,最后放棄了房頂?shù)钠磾[。其實(shí)他尋找的那兩個(gè)小三角形可以拼成一個(gè)大三角形,正好做房頂,但孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),所以沒有完成操作。這是一個(gè)非常好的教育契機(jī),在日常生活中孩子們會(huì)經(jīng)常遇到這樣的問題,所以我設(shè)計(jì)了圖形分割和拼合的教育活動(dòng),幫助幼兒積累對于圖形關(guān)系的認(rèn)知。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo):對圖形的分割和拼合感興趣。

2、知識目標(biāo):理解二、四等分的含義,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

3、創(chuàng)新目標(biāo):

(1)探索正方形四等分的方法;

(2)通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)認(rèn)識三角形、正方形,知道其基本特征。

(2)進(jìn)行了三角形的二等分,初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教師教具:大黑板,正方形蛋糕圖片一張,剪刀一把,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張,正方形圖卡一張,二、四等分的三角形、長方形、正方形。

(2)幼兒學(xué)具:正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

【活動(dòng)過程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo):對圖形的分割和拼合感興趣。

(1)情景引入:教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題,出示正方形生日蛋糕圖片。

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo):通過操作理解二、四等分的含義,嘗試對正方形進(jìn)行二、四等分,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

(1)為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙,請幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。

(3)小結(jié):可以用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形(長方形),兩個(gè)一樣大的三角形(長方形)拼合在一起可以變成原來的正方形。

3、探索部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo):探索正方形四等分的方法。

(1)小朋友,你們快看誰又來給喜羊羊過生日了?(出示懶羊羊、沸羊羊圖片)一共有幾只小羊在一起過生日呢?(四只)

(2)引發(fā)思考并提問。教師:現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢?教師:請小朋友們試一試!

(3)幼兒嘗試探索,教師指導(dǎo)。

(5)小結(jié):可以用對邊折再對邊折的方法,把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形,這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形,四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來的正方形。

4、運(yùn)用部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo):通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。

(2)教師出示正方形圖卡,引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等進(jìn)行拼合,鞏固正方形二、四等分和拼合。

(3)游戲:和圖形娃娃做游戲。幼兒操作,每組投放圖例,正方形、小三角形等圖形若干,請幼兒依據(jù)自選圖例,采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法,完成圖例。

(4)送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動(dòng)延伸。

環(huán)節(jié)目標(biāo):鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。

交流講評:教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果,請幼兒介紹自己的做法。

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

最終,幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

第一,活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

大班變變變教案反思篇三

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是:

1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。

2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

大班變變變教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2.對組合、分析圖形感興趣。

3.發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)行變化操作。

2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動(dòng)過程:

一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友,你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

二、動(dòng)手操作折圖形。

1.師:示范拿一個(gè)正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢?幼:長方形。

看,老師再來變一變,又變成什么呢?

幼:三角形、一個(gè)大長方形、一個(gè)小長方形。

師:小朋友,剛才老師是怎么變的?啟發(fā)幼兒說出折一折。

對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會(huì)變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

師:你還會(huì)怎么變?看看能變成什么?

幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。

2.師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?

拿出長方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示范,表揚(yáng)折的好的幼兒。

師:引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?

幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。

幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。

教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。

師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個(gè)拼圖?(請兩個(gè)小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。

四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。

教師小結(jié):今天小朋友都開動(dòng)腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!

五、活動(dòng)延伸:

小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們最親的人吧!

活動(dòng)反思:

《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

主要體現(xiàn)在:活動(dòng)中,師生互動(dòng)方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

大班變變變教案反思篇五

今天終于完成了學(xué)校的第二次公開課,總的來說,這一次公開課覺得自己用心準(zhǔn)備了,卻沒有取得良好的教學(xué)效果。在這一次公開課中,盡管還有很多不足,然而也正是這些不足讓我反思,促我成長。

《圖形變變變》這一課的主要內(nèi)容是:畫圖中對翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作。根據(jù)對教材以及學(xué)情的分析,本課中我將“跟孫悟空學(xué)七十二變”的故事情境與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合,“孫悟空”這一卡通人物貫穿課堂,總?cè)蝿?wù)分為三個(gè)子學(xué)習(xí)任務(wù):幫助摔倒的小動(dòng)物(翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn))、扶正大樹(拉伸和扭曲)以及設(shè)置整潔的課室(拓展練習(xí))等,表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生將獲得“愛心小使者”“綠色小衛(wèi)士”“教室小衛(wèi)士”的獎(jiǎng)?wù)拢龑?dǎo)學(xué)生樂于助人、愛護(hù)樹木、保持教室整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣。然而,在實(shí)際教學(xué)中遇到了不少的“狀況”:

在教學(xué)內(nèi)容第二部分,即“扶正大樹(拉伸和扭曲)”中,學(xué)生因?yàn)椴僮鞯牟皇炀殻约皩虒W(xué)內(nèi)容,尤其是扭曲圖形中旋轉(zhuǎn)度數(shù)的理解存在困難,這一環(huán)節(jié)用了大量時(shí)間。當(dāng)學(xué)生基本掌握以后,第三部分“布置教室”拓展的練習(xí)無法展開,就匆匆結(jié)束了課堂。

在備課的時(shí)候,我抓住了教材的重難點(diǎn)設(shè)置了教學(xué)任務(wù),自己也對圖形練習(xí)了幾遍,巧設(shè)機(jī)關(guān),可是沒有考慮到作為教師自己和學(xué)生的認(rèn)知是有差距的。因三年級的學(xué)生還是以形象思維為主,在旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)這一知識點(diǎn)中,對水平以及垂直的概念還不理解,可以簡單讓學(xué)生理解為“左右”“上下”;在拉伸與扭曲這一知識點(diǎn)中,學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)度數(shù)的'相關(guān)知識,對正負(fù)方向還很陌生,所以在這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)置中,難度較大,大部分學(xué)生第一次講解后沒有完成,在老師第二次講解后還是有少部分的學(xué)生沒有掌握。原因歸根在于,我課前備課的“備學(xué)生”還不夠充分,導(dǎo)致任務(wù)設(shè)計(jì)過難,應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,選擇合適的例子,如可以將扶正六棵大樹的任務(wù)簡化為兩顆大樹,簡單讓學(xué)生明白拉伸與扭曲的概念即可。

在一節(jié)課四十分鐘的有限時(shí)間內(nèi),沒有將課堂有效完整地開展起來。因?yàn)閮?nèi)容量較大,課堂來不及進(jìn)行作品欣賞交流評價(jià)這一環(huán)節(jié),課堂總結(jié)也匆匆一筆帶過,“急剎車”般結(jié)束了本課。

我總結(jié)第一次公開課的經(jīng)驗(yàn),課前增加了“手指操”以及利用卡紙制作的“愛心小使者”“綠色小衛(wèi)士”“教室小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)聛愍?jiǎng)勵(lì)每關(guān)先過關(guān)的學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行“金箍棒”貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),以小組為單位進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。意愿是美好的,實(shí)踐是不足的,學(xué)生練習(xí)遇到困難,我也陷入了被動(dòng)的教學(xué)中,無暇顧及這一設(shè)計(jì)。

在“扶正大樹(拉伸和扭曲)”這一關(guān)學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的操作遇到困難,教師只能圍著學(xué)生轉(zhuǎn),在平時(shí)的常規(guī)中應(yīng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些電腦操作較強(qiáng)的學(xué)生作為“小老師”,充分發(fā)揮“讓學(xué)生教學(xué)生”這一作用。

當(dāng)課堂無法順利開展下去的時(shí)候,我的內(nèi)心還不夠強(qiáng)大,自己都陷入云里霧里的狀況,緊張起來,語言表達(dá)也頻頻出錯(cuò)。這一點(diǎn)還是需要在常規(guī)課堂多多練習(xí)和提高。

總之,有不足就有進(jìn)步,通過這一次的公開課,我也認(rèn)識了自己在教學(xué)備課上課需要改進(jìn)的地方,也非常感謝各位聽課老師的批評指正,特別是我的指導(dǎo)老師戴老師一直給我提出寶貴的建議,謝謝!

大班變變變教案反思篇六

為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識積累階段,我讓幼兒事先對圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,活動(dòng)中,我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí),通過幼兒的親自拼圖形,不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

不足之處,本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處:

1、活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。

2、對幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動(dòng)打下基礎(chǔ),幼兒在自主游戲中,可以自主練習(xí)。

大班變變變教案反思篇七

一、設(shè)計(jì)意圖:

大班的孩子,抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,他們思維較活躍,基本上已能夠理解圖形的典型特征,同時(shí)能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣,并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法,嘗試找出幾何圖形的個(gè)數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活性的`發(fā)展,我們設(shè)計(jì)了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、根據(jù)圖案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會(huì)用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進(jìn)行計(jì)數(shù),增進(jìn)對圖形的認(rèn)識。

難點(diǎn):會(huì)根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、長方形、三角形,圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具:每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識的幾何圖形

五、說活動(dòng)過程:

(一)復(fù)習(xí)律動(dòng)《不說話》。

(二)談話導(dǎo)入:

師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰呀?

幼:想。

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

(2)、師幼共同討論,老師,正方形有四條邊,四條邊一樣長(相等),有四個(gè)直角。

(3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形,圓形,長方形圖片。師幼共同:

(1)、三角形有三條邊,三個(gè)角。

(2)、圓形有邊沒有角,像個(gè)盤子。

(3)、長方形有四個(gè)角,四條邊,對邊相等。

3、認(rèn)識圖形。

(1)、老師單獨(dú)出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機(jī)器人,找出圖案中的不同圖形,并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

1、教師出示機(jī)器人圖案,提問:

(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

(2)、那個(gè)小朋友能親自上臺找一找圖形?

2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個(gè)圖形有幾個(gè)?

4、老師再一次不種圖形的特征。

1、大樹2、小房子3、小花

4、太陽5、小魚6、小雞

(1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個(gè)?

(2)、集中展示。

(3)、鼓勵(lì)幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖,老師巡回指導(dǎo)。

(每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干,請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么?

2、作品都用了哪幾種圖形?

3、各用了幾個(gè)?

(八)、老師:

1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

幼:自由回答。

師:這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長方形,并說出他們的不同特征。

六、教學(xué)延伸:

(讓數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到實(shí)際生活中去。)

數(shù)學(xué)《圖像變變變》教學(xué)反思

通過本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

活動(dòng)過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

但還有太多的不足之處:

1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

2、語言不夠親切,缺乏親和力。

3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長。

4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言。

5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

大班變變變教案反思篇八

為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識積累階段,我讓幼兒事先對圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)。

使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高。

身心獲得了發(fā)展,活動(dòng)中,我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí),通過幼兒的親自拼圖形,不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

不足之處,本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處:

1.活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。

2.對幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動(dòng)打下基礎(chǔ),幼兒在自主游戲中,可以自主練習(xí)。

大班變變變教案反思篇九

為使幼兒更主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,我事先讓幼兒對圖形有初步的了解,并讓幼兒學(xué)畫各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。同時(shí)為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。

在活動(dòng)過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

1.與幼兒的生活相結(jié)合。

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!笨茖W(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)。在認(rèn)識圖形時(shí),我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,讓他們在我們周圍找到與圖形相像的事物,使幼兒充分感受圖形就在身邊的從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究。

2.為幼兒提供獨(dú)立思考、獨(dú)立講述的機(jī)會(huì)。

科學(xué)的知識必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感知、發(fā)展,不是單純依賴教師去講。活動(dòng)中,我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的`圖形。

3.整個(gè)活動(dòng)以游戲形式進(jìn)行。

在操作時(shí),以游戲比賽的方式讓幼兒親自拼圖形,不但激發(fā)了幼兒的興趣,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力以及想象能力。

雖然本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師也能融合在一起,活動(dòng)取得了較好的效果。但在教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處:

1.活動(dòng)中為幼兒提供的圖形有些不足。

2.由于拼圖的示范局限了孩子的思維,使得孩子的想象力沒有得到充分的發(fā)揮。

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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。蘇州賦教學(xué)反思篇一
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。兩只棉手套的
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。通過制定方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,避免盲目行動(dòng)和無效努力。以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。小學(xué)道德與法治教學(xué)反思
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。小學(xué)廣播
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編幫大家整理的方案范
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。托班我的幼兒園活動(dòng)
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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅
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