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2023年三年級數學三位數加三位數教學反思 三位數的減法教學反思(匯總6篇)

時間:2025-06-11 作者:LZ文人

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

三年級數學三位數加三位數教學反思篇一

這節課的教學內容是學生在學習了兩位數減兩位數的基礎上進行教學的。在教學中為了關注學生前后知識的聯系,引導學生通過遷移類推的學習方法,我先讓學生通過進行兩位數減兩位數的口算和筆算后,引出兩位數減兩位數的筆算方法。但是在這里我過早地把退位減法的方法也出示,一下子就把教學目標拔高了。

為了吸引學生的學習興趣,我創設了學生們喜歡的國產電視動畫片生產情況統計表的教學情境引入教學,并設定了在20xx年、 20xx年和20xx年的信息中提出一個用減法解決的`數學問題而展開了學生的嘗試計算和自主探究、合作交流學習。如20xx年比20xx年多生產多少部?20xx年比20xx年少生產多少部?在教學中我為了讓學生弄明白為什么要用減法計算?從而引出“一個數比另一個數多多少或少多少用減法計算”的這樣的一句話,殊不知,原來如果用“求相差數”或“用大數減小數等于相差數”這樣的數學語言,更能讓學生明白和更容易讓學生記住。在嘗試計算不退位減法,也就是第一個數學問題:20xx年比20xx年多生產多少部?43 5-322=,如果改變教學策略,把嘗試計算改為師生之間的共同交流來完成,把時間節約起來,放到后面的退位減法上自主探究、合作交流學習中,就好了,這樣做的話,不至于后面的練習題沒有完成了。

由于知識的學習是有坡度的,而且是層層遞進的的關系。在教學三位數連續退位減的之前面,如果適當地增加三位數個位上不夠減的退位減法,讓學生經歷個位不夠減的三位數減法計算方法后,再來學習連續退位減的三位數的減法,這樣做的話更容易學習和更能讓學生接受。

在教學連續退位減法時,我雖然讓學生通過嘗試計算后,發現個位不夠減和十位不夠減,但在這里,我沒有很好地去捕捉學生的信息,比如在學生試算時,我拋出了這樣的一個問題:在計算時,遇到了困難了嗎?因為大部分的學生都說沒有,只要一個學生說“我有”,當時我沒有及時抓住這個學生的困難來展開討論交流,而是把這個學生的問題忽略了。因為當時,我想學生都會做了,只有一個說有,應該都沒有問題了,所以沒有去理會那個學生,也沒有去問他的困難是什么,而是自己把“個位不夠減和十位不夠減怎么辦?”這個數學問題提出來了,讓他們同桌交流后,再進行師生之間的互動交流來完成這個教學難點?,F在想想,當時這樣做是很不對的,應該抓住學生的這個問題不放,讓他們展開積極的討論得出計算連續退位減的計算方法,并用他們自己的語言來總結概括計算三位數減法的一般方法和步驟,讓他們運用多種的形式多說,多交流,反反復復地進行互動交流總結,并梳理出連續退位減法的計算法則,讓學生明白筆算減法一般步驟與方法。這樣做不是更好嗎?理解連續退位減法的算理在這里也就很好的解決了。

一節課下來,感覺不是很理想,由于教學時間的掌控不理想,導致設計了很多的練習,都無法在課堂上一一地完成。因此教師的教學能力有待提高。本節課的缺點主要有以下幾點:

教學環節有點混亂

教學時間分配不合理

課堂上隨時關注學生學習情況,捕捉學生的信息。

最后感謝校長在我的教學設計上提出了寶貴的建議,要不在在課堂上讓學生看著信息表來提出一個用減法的數學問題的話,教學時間會更少,更難掌控教學環節。

三年級數學三位數加三位數教學反思篇二

《識字》7人教版語文二年級下冊的課文,課文是一首拍手歌,符合二年級學生的閱讀,瑯瑯上口,識字課的主要任務就是識字,因此在本次的課上我把重點放在識字上。本篇課文共有十個生字要認識,我共分成了兩次教學。

第一次通過動物圖片導入,先是看圖片學習,借助圖片的感官認識來幫助認識動物名稱,實際上就是看圖認字;然后去掉圖片利用拼音認讀動物名稱,并請同學們指出特殊音節提醒注意;接著再次去掉拼音只剩下動物名稱的詞語,在熟悉的動物名稱的帶動下認識生字,也許會有學生忘哪個字的讀音,但是馬上可以根據詞語去猜測出讀音;緊接著就是去掉詞語中的一個字只剩下本課要會認的生字,其實之前的幾步都是在有幫助的情況下認字,有圖片、有拼音、或者根據詞去猜,而只剩下單獨的字應該是達到最難的程度,在這一過程中讓學生反復讀達到識記的效果。通過學生們正確的讀引出交流識字方法這一環節,把自己識字的方法說給大家聽,在學生說的過程中教師重點講解帶“鳥”字旁和“鳥”有關系,并通過演示“隹”字的演變過程讓學生明白帶“隹”字也是和“鳥”有關系,而且“隹”字是一個偏旁,它在字典里的解釋就是短尾巴的鳥。

第二次識字是告訴學生們,如果要把識字7學好還要認識4個生字,激發學生的求知欲望。出示4個字后讓學生帶拼音讀、去拼音讀、并交流識字方法,最后出示猜字謎鞏固生字。

當把所有的生字學完后,請出這十個生字并以各種方式去讀,然后總結我們學習這些生字所用到的方法,讓學生在頭腦中形成一個系統的識字方法,接下來開火車讀字、讀詞、讀句子導入到課文。先讓學生自讀感悟這首兒歌的不同,當學生發現是拍手歌所以師生合作讓學生初步感知韻律,然后讓學生自拍自讀,在快樂的讀中感悟文章的內容并談談自己的收獲,根據學生回答教師隨機拓展課文內容理解課文,使學生從文中感悟到我們要保護動物,緊接著教師追問保護動物我們應該怎樣做?當聽到學生們積極的回答如何去保護馬上趁熱引出下一環節動手寫下“保護”兩個字。

整節課可以說無論是從激趣的導入,再到圖片的出示,再到去掉圖片、拼音、詞都是圍繞一個主題就是利用多種形式循序漸進的認識生字從而達到流利的讀文,而又通過流利的讀文簡單理解課文內容并感悟文章所告訴我們的道理??梢哉f在這節課中所有的學生都真正的融入了課堂進行了快樂的識字,而且取得的效果也非常好。

三年級數學三位數加三位數教學反思篇三

《認識面積單位》這節課是在學生認識了什么是面積之后,進一步認識1平方厘米、1平方分米與1平方米三個面積單位。在這節課中我以發現法為主、操作法和演示法為輔,引導學生通過看、摸、畫、量、比等活動,經過動手操作、小組合作等多種形式,學習面積單位。反思這節課,有些許優點,也有一些不足之處:

首先,課本中要求學生用1cm2的方格紙量一量數學書封面的面積大約是多少,學生操作起來不方便,困難較大,因此,我特意制作了課件直觀地進行了演示,同時為后面學習長方形面積公式做了鋪墊。

其次,這節課學生們經歷了大量的動手操作,交流各自測量結果。動手能力得到了充分的提高。在這個基礎上,教師引導學生充分認識1平方厘米,然后學生經歷類比學習,很快認識1平方分米與1平方米面積單位。最后通過找一找、量一量、估一估自己身邊哪些物體的面積,不僅使學生對所學的知識有了進一步的了解,更發展了學生的觀察能力和估計能力,提高了學生分析問題、解決問題的能力。

最后,教師在使用課件中利用白板的優勢,在練習環節,直觀的為學生演示了圖形通過切割,移動、旋轉和拼接的過程,滿足了不同層次學生學習的要求。在“修改日記”環節,也利用白板功能,直觀的和學生共同進行了修改,幫助學生更好的理解了面積單位。在建立“知識樹”環節,使用“資料庫”中提前準備好的內容,幫助學生把各個知識點有機的聯系起來,讓學生對本節課知識也有了一個回顧和更系統的認識。

在本節課也有幾個不足之處:

在導入環節我通過復習面積的概念、摸數學書封面的大小,為學習面積單位做了鋪墊,起到了承上啟下的作用。但是相對來說,顯得有些不夠直入主題,特別是和后面的淘氣、笑笑比格子情景的創設同時放在一起,感覺有一些瑣碎之嫌。

在學生的動手剪拼、畫格子,測量的充分的前提下,練習題的設計顯得面面俱到,在時間的安排上有一些滿,感覺較為緊張。

三年級數學三位數加三位數教學反思篇四

《放小鳥》一文,敘述的是我放飛一只小鳥的事,課文通過描寫“我養小鳥與放歸小鳥的經過,告訴人們鳥是人類的朋友,我們要愛護小鳥、讓鳥自由飛翔在藍天上。課堂上,我給孩子們創設了一定的生活情景,在一定的情景中讓孩子們自由的發揮想象。特別是課文的第二段,在修改后的教案下,孩子們能充分感悟小鳥和鳥媽媽的叫喚是彼此的思念,是媽媽焦急的心情。

在上課的過程中,我發現有許多不禁人意的地方,如:

1.學生的朗讀不夠到位。孩子們的朗讀不應該是技巧性的,而是在讀懂課文內容后,充分感悟人物心理,或者充分理解課文含義的基礎上通過讀來抒發感情。

2.教學的重點處把握還顯不足,課文第一段的二、三兩句話,主要是闡述了我因為愛小鳥,看到小鳥傷心,不吃不喝而著急,理解的重點在我著急的原因上。在這個環節中,我設計了這個問題:我很著急,那是因為?孩子們能點到我所著急的原因,但卻被我點到為止了,讓學生充分的說,理解我愛小鳥,所以我很為小鳥擔心。重點理解的部分似乎有些蜻蜓點水了,今后我要注意,把學生該理解一句話掌握的程度,做到心中有數,該重點理解的要讓學生充分的敘說,讓學生暢所欲言,在思考的過程中,理解課文的情況下再讓孩子們練讀。

3.課文最重要的部分,我決心放小鳥回家,我設計了這樣一個環節:看看圖中的男孩,為什么把自己喜歡的小鳥放飛了,卻還那么高興?孩子們回答得雖然正確,但如果孩子們多一些想法,多一些理解,也許能有更多豐富的想象空間,教學重點理解的部分,應該把課堂還給孩子們,讓他們成為學習的主人,這樣,他們一定會更加明白愛小鳥就要給它自由,給它快樂蘇教版一年級語文下冊《放小鳥》教學反思蘇教版一年級語文下冊《放小鳥》教學反思。我對小鳥的愛似乎在課文的教學中脫了節。因為愛小鳥,所以我很著急,因為愛小鳥,所以我要讓小鳥和媽媽在一起,要放飛小鳥,“愛字似乎貫穿著整篇課文,但從學生的回答中,在我的小結中,卻有所忽略,這是我備課所忽略的內容。

我們在課堂上總會有一些不足之處需要多學習,多思考,多請教,我想,我們的成長也是在課堂上慢慢培養出來的,低年級課堂上,從培養學生對詞語的理解與朗讀,到優美的閱讀句子乃至課文,都是我們當務之急應該學習,鉆研,深思的課題,從我做起,從平時的課堂抓起,繼續努力!

三年級數學三位數加三位數教學反思篇五

教學2、3、4、6的乘法口訣時,因為有了5的乘法口訣的基礎,在教學中我沒有對編乘法口訣進行引導,而是讓學生通過觀察情境圖,發現問題、提出問題,合作交流、解決問題,再對照乘法算式編出口訣,對口訣進行解釋,同桌之間或小組之間采取提問、對口令等形式進行記憶。

學生學習的效果不錯。我沒有按書上的圖片進行教學,而是舉了個:我們每人都有2只手的例子。課堂上學生學的十分到位。最后讓學生自學例2、例3的情境圖鞏固加深理解,效果很好。因為對乘法意義教學比較到位,在乘法口訣的教學中又比較注重學生對圖、口訣、算式的理解,既對幾個幾相加的理解,因此在教學用乘法解決問題時所遇到的阻力很小,學生對“有兩組同學,第一組有5人,第二組有4人,一共多少人?”和“有兩組同學,第一組有5人,第二組有5人,一共多少人?”能夠準確在進行列式。

通過教學我體會到關于乘法計算和乘法應用題的教學,乘法的意義是關鍵。只有學生對乘法意義有了明確深層次的認識,乘法口訣中積的推導,乘法應用題的正確解答才能迎刃而解。教學時,不光要讓學生知道求幾個幾相加的和用乘法算,更要理解加法和乘法的關系,理解加數中加數和相同軌數的個數與乘法中因數的關系。采用改寫算式(加法改乘法、乘法改加法)、看圖寫出加法和乘法算式、擺圖開寫算式、自編應用題等多種形式幫助學生加強加法與乘法之間的聯系。

三年級數學三位數加三位數教學反思篇六

《識字7》是人教版語文二年級上冊的課文。課文是首拍手歌。符合二年級學生的閱讀,瑯瑯上口。識字課文的主要目標就是識字。因此在本次的課上,我主要把重點放在識字教學上。

本篇課文要認識的生字一共十個。我分成兩次教學。第一次通過動物的圖片來認識其中的六個字:孔、雀、錦、鷹、鸝、靈。讓學生能夠通過動物來識記相關生字。并且在其中加入小游戲。讓學生能快樂的學習生字。生字教學是很枯燥無味的,因此我們在教學中需要一些小游戲和小活動來吸引學生的興趣以及學習的積極性。第二次讓學生先讀課文,再學剩下的生字。通過不同方式的讀和一些小游戲來鞏固。

識字教學一直是我比較頭疼的問題。直到參加了國培,聽了幾位優秀老師的課,讓我豁然開朗。識字課原來也可以上的那么生動有趣,吸引孩子們的眼球。于是,我便試著向她借鑒,結合自己班里的實際,運用各種方式的讀和游戲來吸引學生的眼球。我發現孩子們的興趣的確比以前高了很多。

在這節課上也運用了一些不同的方式讀,總的來說識字部分還是可以的。但是在課堂設計上還有些不足。本文共有八個生字。我把寫字教學全放到了第二課時。這樣,對孩子們來說負擔比較重,很難完全接受。最好是可以把八個字分成兩節課來教學。一節課四個生字。這樣學生們比較容易接受,也比較容易掌握。還有自己的語言、表情等方面仍然需要加強。語言應該更加的抑揚頓挫,表情更加的豐富。這樣更能吸引學生的注意力和學習興趣。在識字教學方面,仍然需要加強。識字可以放在一起學完,不需要分成兩部分來學習。對于識字教學,仍需要我不斷的努力、摸索和學習。這樣才能進步的更快,才能在識字教學方面取得更大的進展。

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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧一年級猜字謎教學反思篇一記
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
方案在各個領域都有著重要的作用,無論是在個人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關重要的角色。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是小編為大家收集的方案范文
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工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規律性認識,以指導今后工作和實踐
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?這里我整
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面是
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是小編
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點,也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等??偨Y書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?
為有力保證事情或工作開展的水平質量,預先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時間的安排以及風險的評
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎?以下就是小編給大家講
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。小學音
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡
為確保事情或工作順利開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下就是小
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能
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