作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
音樂金孔雀輕輕跳教案反思篇一
我選教的是人音版小學音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發學生對音樂學習的強烈興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達切身的感受。比如，一開始，全班學生聽著《火車開了》以旅游的形式和老師一起跳起來，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節課奠定了良好的情感基調。
如果說過去的音樂教學只是“教學生唱歌”，那么，我感覺到現在的音樂教學不僅是教學生唱歌，更重要的是讓學生有興趣的、主動地融入到音樂中來，這是我在備課、預設過程中的點滴思考。
這節音樂課，我向很多經驗豐富的老師請教，經過她們多次認真指導，我把大家的意見容入自己的教學設計里面。但自己試教后我發現效果一般，我重新理清思路。由于各個學校學生的素質不一樣，應該以學生為本，逐步明晰師生互動的思路，以及這學期來課堂常規的培養方面如何在課堂中得到充分的體現。我重新設計了教案。
忘不了第一次開課的經歷，面對來自不同學校的老師們期盼的目光。我鼓起勇氣與孩子們一道走進了音樂的殿堂。當我與孩子們一道身心陶醉于傣族風情的余韻、孔雀舞的優美舞姿、音樂美妙的旋律時，一些環節不如自己預設的那么美好，課上的我總覺得非常緊張，一直擔心會出錯。過多的擔心使我在整個的教學過程中沒有完全放松，達到最佳狀態。當然，我作為一個當局者，也許對自己失誤還沒有能看得更清楚，做得不好的地方還有許多，但是，我的體驗是真實的。有了這樣的遺憾、有了這樣的體驗，未嘗不是一種積累和心得。
音樂金孔雀輕輕跳教案反思篇二
人音版小學音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發學生對學習的興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗。
《金孔雀輕輕跳》是我國少數民族傣族的歌曲，在導入這節課時，我首先讓學生欣賞教師帶來的孔雀舞。從同學們討論對孔雀的認識后給他們看孔雀的圖片(白孔雀、藍孔雀、綠孔雀)，孔雀生活在美麗的西雙版納，那里四季如春，而且那里還有“孔雀之鄉”的美譽。把學生帶入了一個美輪美奐的世界。從孔雀入手介紹傣族的民俗風情(潑水節、竹樓)。
新音樂課程標準中提到音樂教學中應培養學生自信的演唱、表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。在學習《金孔雀輕輕跳》時，我采用的是整體聽唱法教學，在學習過程中，讓學生自己討論、發現和解決歌曲難點。通過反復聆聽，以及葫蘆絲演奏歌曲，讓學生了解要用抒情優美的聲音演唱歌曲。
新音樂課程標準中告訴我們音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現，是直接增進學生文化素養的學習領域。它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感覺，提高學生音樂鑒賞、表現、創造以及藝術審美的能力。在學生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后，我讓學生總結出傣族音樂的特點。在此基礎上，我讓學生進一步了解我國少數民族的音樂。以激發學生深入了解、學習的熱情。
這一節課后我發現了自己很多不足之處，具體概括如下：
一、教態親切但不夠精練，銜接詞語太過貧乏。低段學生的教學應該從培養學生的音樂興趣開始，教師應該多用孩子般的語氣和他們溝通交流。
二、課堂應急能力還有待提高。要充分發揮自己所學的專業知識，當涉及到自己不是很有把握的知識領域要善于正視并交代清楚愿意和同學們課后一起去尋找答案。
音樂金孔雀輕輕跳教案反思篇三
《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發學生對音樂學習的強烈興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達切身的感受。比如，一開始，讓學生欣賞舞蹈《雀之靈》，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節課奠定了良好的情感基調，為歌曲創造了相應的情境。
新音樂課程標準中提到音樂教學中應培養學生自信的演唱、表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的.形式表達個人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。在學習《金孔雀輕輕跳》時，我采用的是整體聽唱法教學，在學習過程中，讓學生自己討論、發現和解決歌曲難點。通過反復聆聽，讓學生了解要用抒情優美的聲音演唱歌曲。
本節課整個的課堂的氣氛比較活躍，環節比較緊湊，通過反復聽唱歌曲，旋律的模唱，學生對于歌曲的旋律比較熟練。音準唱得比想象中要好得多，歌詞填唱的也比較準確。學生們通過本節課的活動，感受到了音樂的美，更勇于表現美，敢于表現美。當然本課還存在許多不足，比如特別是后面用打擊樂器為歌曲伴奏，我以為很簡單，所以沒有單獨訓練，沒想學生很難打準確，導致整個課堂有點亂。下次對于一些看似簡單的東西，也不能掉以輕心，應做好、做細、做到位。
音樂金孔雀輕輕跳教案反思篇四
人音版小學音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲。為了激發學生對學習的興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感受、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感覺音樂，用音樂語言描述自己的體驗。
導入這節課時，通過觀看《雀之靈》視頻讓學生欣賞孔雀舞。看孔雀的圖片（白孔雀、藍孔雀、綠孔雀），把學生帶入了一個美輪美奐的孔雀世界。在模仿教師示范孔雀舞中有節奏的說歌詞。讓學生從多角度體驗孔雀的優雅的姿態，并把音樂和歌詞無形的滲透其中。
《金孔雀輕輕跳》曲調清新、優美，旋律多以三、五度音程進行，配以“（xxxx|x—|）”為主的節奏。我創設了“孔雀點鼓”的節奏練習環節，在本課歌曲伴奏下，用鈴鼓和孔雀冠的手形結合打節奏。激發了學生的學習興趣，感受本課中重要節奏型，也在潛移默化中讓為打擊樂伴奏做鋪墊。模仿葫蘆絲音色的練習有效訓練了學生的發聲，并從中指導學生發聲的要領，讓學生了解要用抒情優美的聲音演唱歌曲。
新音樂課程標準中提到音樂教學中應培養學生自信的演唱、表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人情感并與他人溝通、融洽感情。在學習《金孔雀輕輕跳》時，我采用的是整體聽唱、對口型默唱、輕聲模唱的主要教學方法。在學習過程中，讓學生自己討論、發現和解決歌曲難點。通過反復聆聽、對比聽唱，以及利用字母譜視唱的方式解決歌曲難點的部分，有效達成教學目標。
在學生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后，我讓學生總結出傣族音樂的特點。在此基礎上讓學生充分感受傣族風情，擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受。
從整節課來看，我和學生配合的都很默契。學生在我一步步的引導下，愉快而又順利地掌握了本節的教學內容。看到學生那充滿微笑的臉，我也高興地笑了，這說明我本次的教學過程設計得還是比較成功的。
這一節課后我也發現了自己很多不足之處，具體概括如下：
一、教態親切但不夠精練，銜接詞語太過貧乏。
二、在課堂中教師對學生演唱歌曲的狀態還需要貫穿整個課堂中，應做到抬眉亮眼，嘴型豎一點，聲音要豎，打哈欠的感覺，如：用高位置念題目、念歌詞等。
音樂金孔雀輕輕跳教案反思篇五
這是一首描寫描寫傣族風情的兒童歌曲，我在設計這節的導入時，把熱帶雨林、傣族民俗建筑等放在前面，首先感受傣族的風土人情，這讓學生好像真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。孩子們非常喜歡，為整節奠定了良好的情感基礎。
然后教師范唱，讓學生感受這首美妙的傣族歌曲，激發學生學習《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的熱情，然后學習這首歌曲，拓展部分還加入了感受傣族的潑水節的快樂，使孩子更加熱愛我國少數民族的民族化。拓展感受楊麗萍老師的孔雀舞，最后老師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。
1感受傣族的風土人情，這讓學生好像真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。使學生熱愛我們偉大的祖國，體驗它不同民族的歷史化，培養愛國主義情感，增強集體主義精神這塊。
2通過這節歌曲演唱的學習，從聽入手，讓學生感受歌曲的情緒、熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的節奏，熟悉歌詞。根據標要求，讓學生充分體驗歌曲，模仿孔雀的動作及教師教學的律動動作，進而對歌曲的旋律進行有效地掌握，使學生感受到歌曲的抒情優美，又激發學生學習本首歌曲與熱愛傣族的熱情。這節我把感知放在重要位置。在學生演唱當中，我采用多種方法使學生演唱不枯燥，孩子們對我的指揮手工能夠做出準確的判斷。
堂中孩子們跟著學習基本的傣族舞蹈動作，參與編創傣族舞，培養學生的自信心，讓學生去帶動學生。然后讓感受楊麗萍老師的孔雀舞，最后老師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。讓學生感受到《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的旋律采用不同的方式展示的魅力，認識和感受民族器樂的魅力，從而激發熱愛我國博大精深民族音樂化，促進學生更勇于表現美，真正做到了新標以審美為核心的基本教育理念。
1、堂當中激發學生的語言不夠充分。
2教學評價不夠到位，因為關注學生有些片面。
在播放楊麗萍老師的孔雀舞時，播放不太流暢，孩子們對舞蹈感受不夠完整。
我節總體我覺得很成功。這首歌曲我已經教學過很多年，我在想，教學相長，同時也是常教常親，總有挖不完的東西，學不完的知識。