當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
乒乓球游戲教學(xué)反思總結(jié)篇一
場(chǎng)景一：戶外活動(dòng)中，孩子們拿起乒乓板和乒乓球，開(kāi)始練習(xí)板上顛球，女孩子站兩隊(duì)，男孩子站兩隊(duì)。剛開(kāi)始顛球的時(shí)候，大家都站在指定的小點(diǎn)上認(rèn)真地練習(xí)，過(guò)了一段時(shí)間，大部分女孩子還是很有耐心地在練習(xí)板上顛球；反觀男孩子這邊，有的仍然站在原地顛球，有的停下來(lái)和同伴聊天，個(gè)別孩子拿著乒乓板跑來(lái)跑去，追逐打鬧。
場(chǎng)景二：在幼兒乒乓室里，我們一起玩“乒乓球進(jìn)城”的游戲，孩子們都很喜歡這種游戲的形式。看路線圖，選擇不同的路線送乒乓球進(jìn)城：孩子們可以自己選擇走直直的馬路，或是有障礙的山路，然后過(guò)小橋，鉆隧道（拱形門）等等。活動(dòng)中孩子們的參與積極性都很高，男孩子也變得專注起來(lái)，尤其是平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)男孩，顯得格外認(rèn)真活躍。而且在走小橋、過(guò)隧道的環(huán)節(jié)，他們有了很大的進(jìn)步，有的男孩比女孩子完成的更好。
大班的孩子的注意力有了提升，但仍然以無(wú)意注意為主。因此當(dāng)讓孩子們練習(xí)板上顛球時(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們就堅(jiān)持不了了，這其中尤其以男生最為突出。大多數(shù)男孩比起女孩來(lái)更為好動(dòng)，因此，要讓他們堅(jiān)持練習(xí)，專注學(xué)習(xí)顛球就更加困難。這也導(dǎo)致了我們班里顛球技能好的大多數(shù)是女孩，而男孩的波動(dòng)比較大，有時(shí)候能顛很多，有時(shí)候顛的很少，情況不穩(wěn)定。然而在玩“乒乓球進(jìn)城”的游戲中，孩子們參與的積極性較平時(shí)有了普遍的提高，而且我發(fā)現(xiàn)男孩在游戲中表現(xiàn)得比女孩子要好些，注意力也更集中了，似乎男孩更擅長(zhǎng)這種游戲。可能也是男女的天性不同所導(dǎo)致的吧，男孩好動(dòng)的天性為他們?cè)谟螒蛑蟹e累了優(yōu)勢(shì)。看到這一現(xiàn)象，我覺(jué)得可以從幾方面著手，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍下學(xué)習(xí)乒乓。
1、多種形式練習(xí)，在情境中快樂(lè)學(xué)乒乓。
大班的孩子們要掌握板上顛球的`本領(lǐng)，還有就是練習(xí)攻球姿勢(shì)。一味地練習(xí)比較枯燥，我覺(jué)得可以改變一下顛球的形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地鞏固板上顛球的本領(lǐng)，同時(shí)提高一下顛球的難度。游戲是孩子們的天性，在強(qiáng)調(diào)技能的同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的心理狀況，讓他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，情境創(chuàng)設(shè)、提供輔助材料仍然是首選。因此在戶外活動(dòng)時(shí)，我會(huì)提供各種材料，結(jié)合億童運(yùn)動(dòng)包創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谇榫持芯毩?xí)板上顛球，這樣既有挑戰(zhàn)性，孩子們也不會(huì)覺(jué)得那么枯燥，他們有了練習(xí)的動(dòng)力，也在游戲中提高了技能。另外，我也會(huì)提供一些其他游戲材料，讓孩子們練一會(huì)乒乓，然后玩一會(huì)其他游戲，放松一下。
2、尊重個(gè)體差異，因材施教。
考慮到孩子們的個(gè)體差異，對(duì)于能力不同的孩子，要求也有所不同。對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子，可以讓他們進(jìn)行有挑戰(zhàn)性的練習(xí)。個(gè)別孩子才剛來(lái)我們班，以前從未接觸過(guò)乒乓，從日常生活中，他們能感受到自己在乒乓上和其他同伴存在差距，我們會(huì)多以鼓勵(lì)為主，手把手的教他們感受顛球的方法，但也不過(guò)分強(qiáng)求。還有的孩子顛球能力比較弱的，我們也會(huì)有意識(shí)的進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，讓他們先掌握板上顛球的本領(lǐng)，然后再參與到游戲中，提高難度。
乒乓球游戲教學(xué)反思總結(jié)篇二
1、拋球吸球：
托球接力、高人矮人、托球繞臺(tái)走、小小搬運(yùn)工、穿過(guò)防空洞
2、徒手類：
勇敢者之路、走乒乓球陣地、吹乒乓球，繞臺(tái)追逐跑、扔球進(jìn)筐、彈球過(guò)人、背后接球
3、步法類：
4、協(xié)調(diào)性類：
轉(zhuǎn)身傳球、上下傳球（不同方式的傳球）、推小車、手臂前后轉(zhuǎn)、手腿并用的跳、尖跟尖起
乒乓球游戲教學(xué)反思總結(jié)篇三
《猜數(shù)游戲》是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第三部分《加減法》的內(nèi)容, 這一課是在學(xué)生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，并正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法以及相應(yīng)的減法。
2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神。
學(xué)生在幼兒園對(duì)6和7的加減法已有了初步的認(rèn)識(shí)，為尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要為學(xué)生提供知識(shí)形成過(guò)程的情境和機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證等多種學(xué)習(xí)方式獲得對(duì)6、7加減法的全面認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生比較愛(ài)玩好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，在課一開(kāi)始，我用教學(xué)生玩新游戲引入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力吸引到課堂上來(lái)。在玩猜數(shù)游戲的過(guò)程里，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆豆子，然后告訴他們左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜右手有幾個(gè)，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在"猜"中逐步掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法。這種潛移默化的數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)得比重復(fù)的訓(xùn)練與單純的講授效率更高，學(xué)生也能夠在一個(gè)更加愉悅輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。
接著我借助教材上“小老鼠運(yùn)土豆” 的插圖，讓學(xué)生根據(jù)這幅圖編一個(gè)故事。在學(xué)生開(kāi)始編故事之前，我明確的提 出了要求：編好故事之后把算式寫(xiě)在練習(xí)本上，到講臺(tái)給大家展示的時(shí)候也要講算式寫(xiě)在黑板上，同時(shí)解釋算式的含義。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我考慮到了一年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言組織和理解教師意圖上的不足，我先給學(xué)生講了一個(gè)故事，我的故事講得很簡(jiǎn)潔，講完之后，我寫(xiě)出了算式，解釋了算式的含義。這樣學(xué)生很自然地就明白了他們要如何去做。接下來(lái)我給每個(gè)學(xué)生5分鐘的時(shí)間編故事。在編故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在專注的思考，一小部分學(xué)生在做書(shū)上的練習(xí)，似乎對(duì)編故事不太感興趣。因此，我采取了語(yǔ)言激勵(lì)的方法，“看看誰(shuí)的小腦袋轉(zhuǎn)得最快”，“這樣我們就有屬于我們自己的故事了”，“看看誰(shuí)是我們班的故事大王”等等語(yǔ)言，這些激勵(lì)性的語(yǔ)言很有效果，每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始認(rèn)真思考自己的故事，同時(shí)寫(xiě)出了自己的算式。在展示環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都興致勃勃，認(rèn)真傾聽(tīng)別的小朋友講故事，也勇敢的走上講臺(tái)分享他們的故事。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拍手游戲，采取“我拍幾，你拍幾”的方式，讓學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)中鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。在拍手游戲中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生拍手回答的速度與準(zhǔn)確率已經(jīng)比學(xué)生玩猜數(shù)游戲時(shí)快了很多，這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了6和7的加減法，達(dá)成了這節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。
本課的設(shè)計(jì)我最滿意的是第二個(gè)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)克服了學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中的不足，讓學(xué)生充分展示自我，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我也在這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了很多有潛力的小人才，許多不常舉手的同學(xué)在這節(jié)課表現(xiàn)得十分活躍，這充分說(shuō)明好的教學(xué)設(shè)計(jì)是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。
乒乓球游戲教學(xué)反思總結(jié)篇四
在教學(xué)中，雖然也經(jīng)常使用體育游戲教學(xué)，但有時(shí)結(jié)合主教材時(shí)常感覺(jué)到游戲內(nèi)容有點(diǎn)匱乏，好象沒(méi)有好的游戲可供選用。最近通過(guò)學(xué)習(xí)后，心里豁然開(kāi)朗，不是游戲內(nèi)容匱乏，是因?yàn)槲覀儾粔蛲度耄俏覀兘處煕](méi)有根據(jù)具體的實(shí)際開(kāi)動(dòng)我們的腦筋，在教學(xué)中只要教師能充分地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，師生一同去創(chuàng)新發(fā)展新游戲，才能豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，很好的開(kāi)啟學(xué)生的思維、創(chuàng)造力，提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)。
在教學(xué)中不斷變換練習(xí)方法，不僅可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，更主要的是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，讓他們對(duì)游戲提出更合理的建議和游戲方法，這樣實(shí)施起來(lái)就非常的順利。比如我們?cè)谏稀百N膏藥”的游戲時(shí)，一般都是兩個(gè)人一組，從前面貼上，我在教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多的情況下，可以三個(gè)人一組，從后面貼，中間的同學(xué)跑，這樣就能發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。
在實(shí)施游戲練習(xí)時(shí)，除了要提高游戲的趣味性，一定還要教育學(xué)生遵守游戲的規(guī)則，即游戲的獎(jiǎng)懲一定要執(zhí)行好，教育學(xué)生要相互監(jiān)督好，體現(xiàn)“公平、公正”的原則，以保證學(xué)生在愉悅之中，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力同時(shí)得到提高。這點(diǎn)尤其重要，一個(gè)游戲有獎(jiǎng)有懲，學(xué)生玩起來(lái)才有積極性。
在游戲練習(xí)時(shí)，教師加入到學(xué)生當(dāng)中去，就是他們中的一員，就能明顯感覺(jué)到多數(shù)同學(xué)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們相互協(xié)作，配合的更加緊密。因此，我覺(jué)得體育游戲的教學(xué)不僅需要老師的精心組織和指導(dǎo)，需要學(xué)生的積極參與，而且更需要教師的直接加入和學(xué)生一同做游戲。教師與學(xué)生共同參與，同甘（獎(jiǎng)）共苦（罰），這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，而且教師在參與過(guò)程中可以更好地體驗(yàn)游戲的是否合理性，從而更好地與學(xué)生一同修正游戲，使游戲更加符合學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，確保體育教學(xué)的健康有序進(jìn)行。
乒乓球游戲教學(xué)反思總結(jié)篇五
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
1、起點(diǎn)線錢分別放四個(gè)拱形門，門前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來(lái)才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起點(diǎn)線后。
3、通過(guò)情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。
4、當(dāng)聽(tīng)到“請(qǐng)小象去采香蕉”的信號(hào)后，各隊(duì)第一名“小象”，鉆過(guò)山洞（拱門），爬過(guò)草地（墊子），跑到“香蕉”下，跳起來(lái)各采下一個(gè)“香蕉”，跑回本隊(duì)與第二名“小象”拍手后，站在隊(duì)尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最后一名“小象”歸隊(duì)后，以最快的一隊(duì)為勝。
1、聽(tīng)到信號(hào)后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。
3、每個(gè)幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊(duì)。
4、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)“香蕉”。
本次的活動(dòng)是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的。通過(guò)本次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步。今后，我會(huì)針對(duì)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。
乒乓球游戲教學(xué)反思總結(jié)篇六
走是人們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、勞動(dòng)和各種體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出的最基本的活動(dòng)能力，它是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。走常以游戲的形式給兒童帶來(lái)許多樂(lè)趣，由于二年級(jí)小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體時(shí)期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟。因此，本課結(jié)合兒童的身心，從內(nèi)容和形式上設(shè)計(jì)出了具有多樣性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，并能為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，不僅使兒童身體得到發(fā)展，而且在心理的需求上也得到了滿足。
通過(guò)走與游戲的教學(xué)，使學(xué)生掌握走的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和走的基本活動(dòng)能力，并在走的游戲中體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，促使兒童身心全面發(fā)展。
注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，以情景音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)的教學(xué)方法。從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用場(chǎng)地和器材，運(yùn)用手上的器材達(dá)到鍛煉身體的目的，利用器材進(jìn)行學(xué)習(xí)奔走的技術(shù)和方法。
（一）在走與游戲的教學(xué)中，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握走的基本方法。
（二）在走與游戲教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生走的能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)和一般耐力素質(zhì)，醋勁身體各系統(tǒng)、器官功能和下肢力量的發(fā)展。
（三）采用多樣化、興趣化、兒童化、游戲化的教學(xué)組織、方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種積極因素，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、充滿自信，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
（四）培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好交往的集體意識(shí)與行為，以及奮力拼搏和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神。