隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

2023年數字經濟發展調研情況報告一

測量學是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓。實踐初期我們首先用的是gps控制測量，我們班的每一組用學校所給的控制點，用gps儀器進行數據采集，gps儀器給我們帶來一種現代高科技的感覺，也讓我們看到了測量專業在這幾年中發展有著質的飛躍!它只需要幾臺儀器同時開機，同步接收衛星信號收集數據，然后同時傳到計算機中就可以。所以說開始時gps測量還是比較輕松了~

gps測量結束后老師給我們分配了兩天的水準測量，因為水準測量是我們學習測量這個專業的基礎，我們自然就操作得很好，這次用的水準儀還是那種自動整平的，用起來速度也就快了，我們小組要測的地點是v1到銅礦嶺。一天下來50多站也就結束了。對于水準測量我還有幾點注意要說：1標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進行讀取。在讀數前一定將水準儀視野的水準氣泡調平，否則造成的誤差會很大。2當用經緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。3在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。4在讀取數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何人的一個小錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。對于這些基本的操作我們都是必須要注意的!

接下來就是本次實踐最重要的階段了，我們開始用全站儀進行數字測圖。首先我們進行的是選控制點，因為我們要測的v4附近的測區較特殊，有居民區、廠房、山地、公路等，我們克服了覆蓋本測區范圍面積大，地勢比較復雜測圖找通視點視難題，在兩樓之間、道路旁邊和樹林里分別釘了4個控制點以便我們測出附近300米以內的地物。

儀器的操作步驟：1.定向 ;2.檢核 ;3. 測量。

碎部測量步驟：1.定向 ;2.檢核 ;3. 測量。定向即將全站儀架在已知點，將棱鏡架在另一已知點，將全站儀對準棱鏡，再將已知點輸入。檢核就是把棱鏡架在另一已知點，將全站儀對準它進行測量，如果得出的數據和以有數據的誤差在允許的范圍內，表明全站儀已經架好，可以進行測量，否則要重新定向。

碎部測量中，為了讓我們每一個人都能熟練掌握數字測圖過程中的每一步操作，小組的9名隊員采用了輪換作業的方法，每一項工作都由小組成員輪流擔任，使每人都有練習的機會。我在不同的時段承擔分別全站儀測量、記錄數據、手工地形圖展點、繪制草圖、立棱鏡的工作。

擔任全站儀測量工作時：架設儀器，一定要擰緊連接螺旋的腳架制緊螺旋，并由兩三個人復查;要檢查儀器與腳架的中心螺旋是否擰緊，觀測員必須始終守護在儀器旁;要保證儀器架穩，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩，角度過大將導致全站儀過低，給觀測帶來不便，同時也影響觀測員的行動;角度過小時全站儀放置不穩，存在儀器損害的潛在危險。觀測前要進行儀器的校驗，對準已知點，以保證數據均為可信數據。

繪制草圖時對于地物的綜合取舍等要心中有數，并且應在先于立棱鏡的同學確定好所測區域立棱鏡的線路，盡量避免走冤枉路。

我們每天回到宿舍還對當天畫的草圖進行研究，加深了對測區概況的了解，并對下一步的測圖工作進行計劃安排。

數據采集結束后，我們去己方進行內業處理。內業成圖方法：在外業無碼作業數據采集的基礎上，內業將利用外業草圖，采用南方cass 5.1軟件進行成圖。成圖比例尺為1：20xx和1：1000。地貌與實地相符，地物位置精確，符號利用要正確。所成的電子地圖進行了嚴格分層管理，可出各種專題地圖的要求。

實踐中體會到的技巧

(1)為了避免大氣折光的影響我們盡可能早的起床和在太陽不大的時候測量(盡管如此但為了如期的完成任務還是不可不免的要在烈日下測量，這也讓我第一次體會到了戶外測繪的艱辛)。

(2)在作業前應做好準備工作，所需儀器帶齊，全站儀的電池、備用電池均應充足電;收工時要檢查儀器是否丟失。

(3)草圖繪制人員要提前觀察好下一步要測的地形，并預先通跑棱鏡的人這一區域跑鏡的線路，盡量避免走冤枉路;碎部點要在草圖上標明位置，每隔20個碎部點互通點號，防止出錯。

(4)盡量在測站的可視范圍進行數據采集，在通視不良的地方或者需要通過舉高支桿來觀測的時候，引點到附近設站進行采集數據，避免由于鏡桿偏離地形地物點位而帶來的人為誤差。

(5)對于一些重要的無法通視的觀測點，應通過一定的位移來替代觀測或者需要通過舉高支桿來觀測，這樣的點要在草圖上詳細注記。

(6)實地數據采集時，配合要默契，不在測站可視范圍，跑棱鏡的人在鏡高變化時要及時向全站儀操作人員匯報。

(7)建筑物比較方正的可只需測出三點，第四點可由計算機來完成;對于只能看到一邊的建筑物，只需測出該邊的兩端點，并用鋼尺量未知邊的長度。

(8)能夠測量到的點盡量實測，盡量避免用鋼尺量取。因為用全站儀所測量的速度遠非皮尺量取所能比的，而且精度也會高些。

(9)不規則的地貌應盡量能多測一些點，因為在傳統測圖中一些細小的變化可通過手工來完成，但計算機的模擬是無法比較真實的反映出這些實際地形的。

(10)觀測目標時利用好儀器的粗瞄準器，可以快且好地找到觀測目標。

六、實踐收獲

(1)與指導老師交流：抓住與指導老師相處的時間，與老師交流，學習他們在工作中積累的知識、豐富的外業經驗。

(2)實踐中，應加強團結。小組內、各組之間、各班之間都應團結協作，以保證實踐任務的順利完成。小組人員每天輪流操作全站儀，培養了大家的熟練程度，采集數據速度一天天提高，增加了我對測繪的熱愛之情，更加深刻的理解了測繪工程在國民經濟建設中的重要作用，與此同時，在實踐中也培養了同學之間的團隊合作精神，增強了同學之間的友誼。

(3)實踐中要戒驕戒躁，一步一個腳印的把每一項工作做到位，切不可單獨追求實踐進度。同時也學會了如何做人，做人就應該不怕辛苦，要認真對待自己所測的每一個數據，每一件事情，只要這樣自己才能夠成為一個更加優秀的人，無論在什么崗位上均是如此。

(4)通過這次野外工程實踐，加強了自身掌握數字測圖外業數據采集方法與內業作圖方法，更加深刻的理解了數字測圖在野外的運用，數字測圖帶來的不但是數據采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強度;明白了在數據采集過程中應該注意的問題，使自己在課堂上學到的知識得到了在實際中的運用。學會了如何繪制草圖，快速采集數據，布置導線點，分析典型地形特征如(獨立石、陡石山、假山，各種房屋，大車道、圍墻、鐵絲網，深槽、水池，污水井等)，如何判斷山脊線、山谷線等眾多重要內容，在學習實際操作能力的同時也學會了分析數據，在布設圖根導線時對數據的檢查與校正，如何選擇碎部點進行測量，對內業數據進行分析處理，更加熟練的掌握了對全站儀的操作方法。

七、實踐體會

我要感謝感謝學校和老師給以了我這次參加數字測圖實踐的機會，在這個為期一個月的實踐中無論在心理上還是在生理上我都得到了很好的鍛煉。

首先，通過這次數字測圖測量實踐，我學到了很多，比如對儀器的操作更加熟練，加強了對所學知識的理解和掌握， 很大程度上提高了動手和動腦的能力。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實踐中，面對的是實實在在的任務，來不得半點推委和逃避，野外作業也沒有給你回去翻書的時間，一切都必須在現場解決。因此，這讓我深深明白理論知識的重要，在學校余下的時間里，我要安心把所學的理論知識進行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實際的工作打下堅實的基礎。

其次，拓展了組員間的合作的能力。我深感一次測量工作的圓滿完成，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不斷加強業務能力的同時，要學會和同伴和睦相處，學會包容，學會忍受。

再次，通過實踐我也認識到虛心求教的重要性。我會虛心求教，認真學習，堅持理論和實際相結合，使自己更快的成為一名合格的測量人員。

2023年數字經濟發展調研情況報告二

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內的數字

師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——“誰不見了”

教師出示1———4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1）聽鼓說數

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2）按數取物

師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數、物拼板

第三組：數、物對應

幼兒活動時，教師巡回指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！

2023年數字經濟發展調研情況報告三

數字證書服務協議

數字證書服務協議

數字證書（以下簡稱證書）是_______電子商務認證有限公司（以下簡稱電子商務*司）簽發的網上憑證，是為身份確實、資信可靠的個人、單位和服務器等在網上進行安全電子交易、安全電子事務處理等提供的一種身份認證。凡企業、機關團體、行政事業等單位、個人和服務器數字證書申請人（以下簡稱證書申請人）均可向電子商務*司的業務受理審批單位申請領用數字證書。

為了保障數字證書申請人的合法權利，維護_______電子商務認證有限公司的合法經營權益，雙方本著自愿、平等的原則，達成以下協議書條款，雙方共同遵守執行。

一、協議雙方的權利與責任

1.電子商務*司的權利與責任

（1）電子商務*司發放的各類型數字證書只能用于在網絡上標識身份、加密數據、保證網絡安全通訊，不能作為其他任何用途。若證書申請人將其數字證書用于其他用途，電子商務*司不承擔任何責任。

（2）電子商務*司委托各受理審批單位進行證書申請人的信息錄入、身份審核、證書制作等工作。證書申請人在申請數字證書時請遵照各受理審批單位的規程辦理手續。電子商務*司在網站上公布所有受理審批單位的地址。在通過受理審批單位的錄入、審核和制作后，證書申請人即可獲得所申請的數字證書以及該證書的存儲介質。

（3）電子商務*司及其受理審批單位在進行身份認證或證書制作時，將充分遵守電子商務*司的安全操作流程。如果由于電子商務*司設備故障、線路中斷，導致簽發數字證書錯誤、延遲、中斷或者無法簽發，電子商務*司不負任何賠償責任。

（4）電子商務*司不對由于客觀意外或其它不可抗拒事件造成的操作失敗或延遲承擔任何損失、損害或賠償責任。

（5）電子商務*司保證其使用和發放的公鑰算法在現有技術條件下不會被攻破。如果發生上述情況，或者證書申請人舉報并經確實，電子商務*司負責賠償責任。

（6）隨技術的進步，電子商務*司有權要求證書申請人及時更新數字證書。證書申請人在收到更新通知時，應在規定的期限內到電子商務*司更新證書，若逾期證書申請人沒有更新證書，所引起的后果由證書申請人自行承擔。

（7）由于身份認證差錯，造成證書申請人或他人損失時，電子商務*司負責賠償責任。

（8）證書所有權屬于電子商務*司，對于下列情況之一的，電子商????????務公司有權主動廢止所簽發的數字證書：

與證書中的公鑰相對應的私鑰被泄密；

證書中的相關信息有所變更；

由于證書不再需要用于原來的用途而要求終止；

證書的更新費用未收到；

證書持有者已經不能履行或違反了其他協議、法規及法律所規定的責任和義務；

其他情況。

2.證書申請人的權利與責任

（1）證書申請人必須按照電子商務*司的有關規定辦理申請手續，如實提交各種申請材料，如實填寫證書申請表格。證書申請人必須對所提供資料的真實性、合法性負責。

（2）證書申請人在身份審核時，故意或過失提供不真實資料，導致電子商務*司簽發證書錯誤，因而造成損失時，由證書申請人承擔一切相關責任。

（3）證書申請人應當妥善保管電子商務*司所簽發的數字證書和私鑰及保護密碼，不得泄漏或交付他人。如因故意、過失導致他人知道或遭盜用、冒用、偽造或者篡改時，證書申請人應當自行負責承擔一切責任；如遇遺失或被竊，應立即向電子商務*司或其受理審批單位辦理掛失/報失，并配合調查。

（4）如發生第（3）條情況，或者證書申請人不希望繼續使用數字證書時，應當立即到受理審批單位申請報失數字證書。報失手續遵循電子商務*司的規定。電子商務*司在接到受理審批單位的報失申請后，在24小時內廢止證書申請人數字證書。證書申請人應當承擔在數字證書廢止之前所有使用數字證書造成的責任。

（5）證書申請人數字證書的有效期為1年或2年。證書申請人必須及時提出數字證書更新請求。電子商務*司對此不負任何責任。

（6）證書一律不得轉讓、轉借或轉用。因轉讓、轉借或轉用而產生的一切損失均由證書申請人負責。若證書個人的住址、電話等聯系方法發生變動；單位的法人、網站等發生變動，應立即通知電子商務*司。因證書申請人信息發生變化且未及時通知電子商務*司更新證書信息而造成的不良后果由證書申請人自行承擔。

（7）所有使用證書在網上進行的電子商務活動均視為證書申請人所為，因此而產生的一切后果均由證書申請人負責，證書申請人必須遵守國家的相關規定。

（8）證書申請、廢止、更新等的審核權在電子商務*司，證書申請人必須按照電子商務*司制定的有關規定按????????期繳納相關費用。

（9）如果證書申請人死亡或單位停業或解散時，若證書申請人是單位的，則其法定責任人需要攜帶相關證明文件及原數字證書申請表格存根，向電子商務*司請求報失證書申請人數字證書。如果數字證書申請證明遺失，憑法律效力證明廢止證書申請人數字證書。相關責任人應當承擔其數字證書在廢止前產生的一切行為。

二、協議的生效、變更與終止

1.本協議書一式三份，證書申請人、受理審批單位與電子商務*司三方各保留一份，三方簽字或蓋章后生效。

2.本協議書如有修訂而涉及證書申請人的權利、義務時，電子商務*司會以電子郵件方式通知證書申請人。

3.本協議書的解釋、修改權屬于電子商務*司。協議書解釋、修改并正式發布后10個工作日內證書申請人如果無異議，則視為同意；如果有異議而因此需要報失證書的，應該向電子商務*司提出。電子商務*司將本著“信譽第一，客戶至上”的宗旨，竭誠服務，維護證書申請人合法權益。

三、爭議解決

雙方對本協議書之規定發生爭議時，應首先本著友好協商的原則解決。若協商不成的，任何一方可以請求有管轄權的人民法院依法對所爭議的事項作出裁決。

四、附則

1.各類證書的申請表、更新表、報失表等是本協議不可分割的組成部分。

2.證書申請人在遞交數字證書申請表之前，須首先閱讀本協議書條款。若申請人不接受本協議條款，則數字證書申請將不予受理。

數字證書服務協議

數字證書服務協議

2023年數字經濟發展調研情況報告四

甲方(賣方)： 身份證號：

通訊地址：

代理人： 身份證號：

丙方(經濟方)：

乙方(買方)： 身份證號：

通訊地址：

代理人： 身份證號：

(本合同履行過程中所有文件及通知以特快專遞或掛號信郵寄至上述地址即視為送達，收件人拒收或未簽收導致退回的，仍視為送達)

根據國家有關法律、法規的規定，甲、乙、丙三方自愿、平等和協商一致的基礎上，就丙方接受甲、乙雙方委托，按其要求為其訂立房屋買賣合同，并完成其他委托服務事項達成一致意見，訂立如下合同：

一、甲乙雙方通過丙方出售及購入位于南寧市 物業(以下簡稱該房屋)。

產權登記建筑面積為 平方米，房產證/備案證明 號。(以上均以房產證或相關正式法律文書上的記載為準)。

二、該房屋產權現狀為以下第( )種：

1、該房屋已經辦理房產證,無抵押或其他債務負擔,賣方對該房屋享有完整所有權,能完全支配及處理;

2、該房屋目前處于抵押狀態;甲方(或乙方)同意于 年 月 日之前將所欠銀行貸款全部付清，解 除與銀行的抵押關系，保證對該房屋享有完整所有權，能完全支配及處理。

3、該房屋房產證尚在辦理過程中，此次轉讓須到開發商處辦理更名。

4、該房屋房產證尚在辦理過程中，此次轉讓須待甲方房產證辦理完畢后再辦理過戶手續。

甲乙雙方均清楚該房屋在上述產權狀況，且確認該房屋是以現狀并按套定價出售，乙方已檢查或已授權代表代為檢查該房屋，各方不得以此為由拒絕履行合同義務。雙方自愿簽署本合同嗎，遵守并認可其法律效力。

三、房產價款及支付方式：該房屋整套轉讓成交總價人民幣 元整(￥ )，付款方 式、期限及數額如下：

(一)定金人民幣 元整(￥ )為第一部分房款。支付方式為以下第( )：

1、乙方在簽署本合同時交保證金人民幣 元整(￥ )予丙方。若甲方簽署本合同并對上述款項以定金名義簽收并查檔無誤后，乙方所交保證金自動轉為定金;乙方須在甲方簽署本合同之日起 日內補足定金人民幣 元整(￥ )至丙方處;甲方須在乙方補足定金 日內到丙方處簽收定金。若甲方未能簽署本合同，則丙方原數退還乙方已付保證金，乙方將不得要求任何賠償。

2、乙方購買此物業須在三方簽署本合同時，向甲方一次性交納定金人民幣 元整(￥ )。同時甲方收取定金時須將該房產證(和該房屋共有權證)原件托管于丙方處。

(二)人民幣 元整(￥ )為第二部分房款。付款方式如下：甲乙雙方到房產局辦理產權過戶轉移手續，《受理單》由丙方代為托管;房產局受理登記當日，乙方自愿將房屋第二部分房款直接支付給甲方。

(三)人民幣 元整(￥ )為第三部分房款。付款方式如下：(乙方只可選擇一種，并在選定的付款方式前“√”)：

( )一次性付款：

上述第三部分房款人民幣 元整(￥ )須在丙方通知乙方可以領取新房產證當日，乙方將該房屋第三部分房款直接支付給甲方。

( )銀行按揭付款：

(1)上述第三部分房款乙方委托丙方申請銀行按揭貸款人民幣 元整(￥ )(具體貸款金額以銀行審批為準)支付給甲方。乙方需將銀行按揭貸款所需要的材料交給丙方向銀行申請按揭貸款，甲方需無條件配合乙方提交申請按揭所需法律文書，雙方均不得借故拖延，否則視為違約。

(2)領取新房產證當日乙方須于丙方到房產局辦理該房屋按揭之抵押登記手續，如乙方借故拖延，視為違約。

(3)乙方辦理銀行按揭，則由貸款銀行按約定時間直接放貸到甲方指定賬號。

四、交易稅費：按相關規定，甲乙雙方需付以下稅費：?查檔費?契稅?曬圖費④交易手續費⑤印花稅⑥工本費⑦登記費⑧營業稅⑨個人所得稅⑩防洪費?評估費?抵押登記費?土地增值稅?公證費?按揭服務費?更名費?加急費?其他 。甲乙雙方自行約定：由乙方支付上述 款項，按交易程序依次自行繳納或于簽訂本合同之時預付人民幣 元(￥ )交給丙方代管代繳;由甲方支付

款項，按交易程序依次自行繳納或于收取定金時預付人民幣 元整(￥ )交給丙方代管代繳。若出現約定之外的稅費，甲乙雙方按政府規定各自支付。該費用以相關部門實際收取為準，并憑相關票據據實核算，多退少補。(加急費無票據)

五、甲方的權利義務：

1、甲方保證對該房屋享有完整所有權和處分權，能完全支配或處理，并保證該房屋的承租人已放棄優先購買權。甲方須在轉讓完成前將有關該房屋在本次轉讓之前已產生的產權糾紛，債務，稅項等事宜清理完畢，并保證轉讓后買方無須負責，否則甲方應賠償由此引起的一切損失。

2、甲方須于 時將該房屋交予乙方使用。在此之前，甲方須付清一切有關該房屋之雜費(水電，煤氣，管理費，有線電視或數字電視費，電話費等)，交房時甲方應保持該房屋結構及配套設施的完整，并須保持原有的裝修狀況。

3、甲方應按約定配合丙方、乙方提供相應文件及時辦理該房屋申請提前還貸并注銷抵押，產權轉移登記，銀行按揭，公證等手續。

六、乙方的權利義務：

1、乙方應按合同約定按期支付房款及相關費用。

2、乙方應按約定配合丙方辦理相關手續。

七、丙方的權利義務：

1、接受甲方雙方委托辦理該房屋買賣相關的提前還貸、評估、申請貸款、協助交稅、協助過戶等事宜，不能借故拖延。

2、鑒于丙方已促成甲乙雙方之間買賣合同的成立，甲乙雙方確認;甲方應在簽訂本合同向丙方支付服務傭金人民幣

元整(￥ );乙方應在簽訂本合同時向丙方支付服務傭金人民幣 元整(￥ )。簽署本合同后，若甲乙雙方私下或通過其他房屋經紀公司成交該房屋，均不影響丙方收取上述傭金權利的實現。

八、違約責任：

1、如乙方未能履行本合同之條款以致本合同約定之交易不能順利完成，則已付之定金由甲方 沒收并支付丙方應收傭金，且甲方有權再將該房屋轉讓于任何人，唯甲方不可再為此而向乙方進一步追究責任或要求賠償損失。

2、如甲方在簽收定金后不依次本合同條款將該房屋售于乙方，則甲方須在違約后二個工作日之內返還雙倍定金予乙方，并支付丙方應收傭金，唯乙方不可要求進一步賠償或逼使甲方履行此合同。

3、無論在任何情況下，若甲方或者乙方任一方未能依合同之條款賣出或買入該房屋，則毀約之一方須即時付予丙方人民幣 元整(￥ )作為違約金，若甲乙雙方在未得丙方同意協議取消本合同，則甲乙雙方均成為本合同違約者而須共同連帶支付丙方違約金人民幣 元整(￥： )。

4.乙方為按期支付支付購房款或甲方未按期向乙方交付房屋，每逾期一日，由違約方向守約方支付總房款萬分之二的違約金，逾期三十日未付清房款或者未交付房屋的，對方有權解除合同，違約方應承擔違約責任并對由此造成的損失承擔賠償責任;如雙方愿意繼續履行合同，則此后雙方另行約定。

5.甲、乙兩方或者一方未按合同約定支付丙方中介服務費，每逾期一日，違約方應按中介服務費的3%向丙方支付違約金。

6.甲、乙雙方應共同配合丙方辦理該房屋交易過程中所涉及的貸款解壓、過戶登記、領證交費等手續，甲、乙雙方約定于

年 月 日前辦理該房屋的過戶手續，如甲、乙任何一方的原因，致使上述手續延期，則延誤的乙方，每日按總房款千分之五的違約賠付給另一方，中介合同繼續履行;如因丙方原因致使上述事宜延期的，按服務費每日千分之三計付違約金。

7.若上述房產需辦理結清銀行欠款手續的，甲、乙雙方約定于欠款銀行同意結清貸款之日起 個工作日內甲方或乙方將解壓款劃入上述房產的專用扣款賬戶。若上述解壓款由第三方墊資解壓的，則另行約定。

8.若乙方需辦理上述房產的按揭貸款，乙方此前有過逾期還貸不良記錄，致使上述房產不能辦理按揭貸款手續或委托貸款金額不足支付甲方購房款的，乙方于丙方通知之日起五個工作日內以現金形式補足給甲方，并承擔應向丙方支付按揭服務費。

九、本合同取代任何過往之三方談判中聲稱、理解、承諾以及協議。且有丙方已就合同所有條款向甲乙雙方作出詳盡解釋，合同三方對每一條款之含義均清楚明白且無異議。

十、約定條款三方均理解清楚協議之內容。在履行過程中發生爭議的，由合同當事人協商解除;協商不成時，可向南寧仲裁委員會申請仲裁，也可以向人民法院起訴。

十一、本合同一式三份，內容必須一致，任何私自修改部分視為無效，自三方簽字蓋章之日起生效。甲、乙、丙三方各執一份，具有同等法律效力。

十二、本合同三方或者甲乙雙方簽署后，簽署的房產局版本買賣合同內容與本合同內容不一致的以本合同為準。

十三、備注(如本備注條款與本合同前述條款有沖突，以本備注條款為準)：

甲方(賣方)：

乙方(買方)：

丙方(經濟方)：

年 月 日 年 月 日 年 月 日

2023年數字經濟發展調研情況報告五

我教的是小學四年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農村的學生來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。

1、just listen

即盡可能讓學生多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應，在課堂實際教學中如何進行操作呢?例如,教文具單詞時，以前教師大部分采用這樣的方法：look at the picture and read after me.出示圖片，學生跟讀。現在新教材要求在just listen這一步時教師出示圖片，反復示范發音，讓學生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：pencil? is it a pencil?學生只要回答yes或no即可，這一步學生仍然是聽，并用第一語言作出反應。

2、listen and move

即學生在聽的過程中指一指，找一找，做出相應的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如listen and point/colour/number/circle/check.也就是教師發指令，學生動一動，例如在教數字時，教師快速報數字，學生做出手勢，再把數字卡片發給學生，按照老師的口令排順序，我們還可以設計這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持數字卡片的學生坐在椅子上，教師報出兩個數字，手持這兩個數字的學生盡快更換位置，教師也可參與進去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發揮。

3、listen and pass it on

即學生先聽再重復，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程，如在教對話時，教師放錄音學生邊聽邊看，繼續放錄音，學生聽替換進對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程，在教句型時，由于不講語法，我們可以教學生唱語法歌，教材中配有相應的語法歌。

4、choose what to say

在這一階段學生能夠開始用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學生都會有成功的愉悅。例如，教食物bread, ice-cream…和句型i like …, i don’t like …可采用開放式教學，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學生就會說出，sandwish,salad…這樣能使學生感到成功增加他們的自信心。

5、just say it

在這一階段學生能說出他們所學的內容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學生表演，自由對話，復述故事，同時教師不必急于糾正學生語言表現中的錯誤，要讓學生有安全感，并積極主動地學習外語。。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創設情景

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互交流，啟發學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。

2023年數字經濟發展調研情況報告六

故事讓教育更加美麗

在開學之初，學校舉行了數字故事的評選活動，全體老師都參與了數字故事的制作，在這次活動中，我學習到了許多知識，也了解了一個對我來說比較陌生的事物。在四月二號，我又有幸聆聽了黎加厚教授講授的《數字時代的故事教育學》專題講座，在這次講座中我又一次走近了數字故事，我對數字故事有了更加深入的了解。

數字故事是編寫教學故事，并加入聲音、圖像、音樂等多媒體元素，創造可視化故事的過程。黎教授提到了21世紀教師的三大基本功：奧式微笑、教育技術、數字故事。教育故事的數字化是現代社會對教育提出的要求，而制作數字故事對學生和老師都有著重要的意義。對學生而言，可以激發學生的學習興趣，使學生獲得高質量的學習體驗，將價值觀內化，激發創造力，促使學生主動學習，提高表達溝通的技能，從而有利于形成集體智慧。對老師來說，數字故事可以提高老師的講授的吸引力，促進師生深度互動，提高課堂教學效率。關于如何設計制作一個高效的數字故事，黎教授也提出了自己的主張和建議。第一、要聚焦主題與故事。

一個好的數字故事，要將故事放在第一位，畫面第二，音樂第三。而故事要體現出真實性、情感性、意外性的特點，只有基于真實的要求，立足于對生活的觀察和思考，并設計一個能照亮整個故事的主題，將哲理蘊含在故事敘事中，才激發人靈魂深處的感情，使人產生共鳴。

第二、設計一個好的標題

好的故事需要一個好的標題，老師在制作數字故事時要有這樣的定位：我是一位老師，我要為學生講故事。黎教授提到，如果這個故事真的重要，請離開電腦制作，因為手寫更能激發人的靈感，寫出的故事也更加具有情感性。

第三、簡潔即美

數字故事不是眾多內容的堆砌，喬布斯曾說，復雜的最終境界是簡單。數字故事就是追求簡潔，講哲理蘊含在簡單的故事敘述中，簡單的藝術就是文字字體大而字數少，因此每一張幻燈片都要突出一個主題，要精練關鍵詞句。

除了這些，黎教授還提到要設計好文字和顏色，重視幻燈片的畫面視覺設計，有效的利用好ppt的設計技術和資源，讓所有的背景和色彩為數字故事增添色彩。

聽了黎教授的講授，我認識到做數字故事也是一個需要留心觀察，用心思考，耐心制作的過程，這樣做出來的數字故事才會具有人文性，才能體現數字故事的價值，數字故事對于教學而言具有重大意義，用心做好數字故事一定可以為我們的教學增添色彩。