心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

雷雨聽課心得體會篇一

但凡家族式的故事，總是離不了悲劇的結局。《紅樓夢》就是一個典型的例子，在它之后的“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》巴金著)、《金粉世家》(張恨水著)、《京華煙云》(林語堂著)都是這樣，一個封建式大家族從興盛到衰落，一直到崩潰，就是一個悲劇。

《雷雨》也是一樣的，不同的是，曹禺先生用不同于小說的文學劇本的形式講述了這個悲劇故事。更令人覺得奇巧的是，僅僅是一天的時間，就揭示出了30年的恩恩怨怨，只有8個主要人物，他們之間的關系就像一個蜘蛛網，紛繁復雜。讓人覺得刺激緊張，加上“雷雨”式的渲染，更覺得讓人震驚，令人潸然淚下。

曹禺先生在《雷雨》序中說，周蘩漪是一個_有“雷雨”性格的女人。嫁給周樸園，本應相夫教子，可是，周樸園對她的壓迫，周萍，也是她的所謂繼子的出現，令本應壓抑的愛情之火瞬間迸發。她可以說是對愛專一，因為周萍愛上四鳳的時候，她千方百計要抓住這份愛，即使這份愛早已不屬于她。在風雨交加的夜晚，她披頭散發地出現在四鳳家的窗口時，在她當著周沖的面失去了母親的本性，揭穿她還忘不掉周萍的愛時，也同樣是愛，讓她突然像暴雨一樣瞬間爆發，也讓她走向了悲劇的邊緣。

周沖，是一個充滿陽光又有著悲劇情結的人物。他心里有著浪漫的夢想，有著美好的空間。他愛著四鳳，這也是他17歲的初戀。花季雨季，誰沒有做過美好的夢?可是，悲劇的是，就是他的美好的夢。他明白，他_的女孩心里有著他的哥哥，他同父異母的哥哥，可是，他沒有放棄這個夢。當夢境破碎的時候，他在說：“不，不，我忽然發現……我覺得……我好像我并不是真愛四鳳;(渺渺茫茫地)以前——我，我，我——大概是胡鬧!”也許，他愛的，并不是四鳳本人，而是那一個永遠也無法實現的夢。這個時候，也是他夢醒的時候。而這個夢醒，也是他的悲劇。他很可愛、很可憐、很可悲，他為自己的愛獻出了生命，不知道四鳳會不會感受得到。

周樸園、魯侍萍。三十年前的相愛，三十年后的反目成仇。其實這個故事，是再也屢見不鮮的。富家子弟愛上平民丫頭，不知是真愛還是玩弄。本應是人人羨慕，卻成了常見的結局。就好像現在嫁入富家豪門，不到幾年就被人遺棄是一樣的。悲劇的起始也源于他們，或許，就沒有周萍與四鳳的那段孽緣，如果沒有他們，周萍與四鳳只是樸園與侍萍愛情故事的翻版，也正因為有了父輩的孽因，這一對同母異父的親兄妹才有了這有因無果的悲劇愛情。蘩漪也是這個悲劇的攪局者，是她將這個悲劇更近了一步。魯貴也是悲劇的催化劑，如果他不將四鳳送到周家做著和她的母親一樣的工作，重復著和她的母親侍萍同樣的命運，她也不會遇到周萍，更不會有著這樣的悲劇。魯大海也是造成他們悲劇命運的因素之一。悲劇的是，他與周萍同父同母，卻要面對不同階級之間的沖突。也是階級的懸殊，構成了周萍與四鳳悲劇愛情的一個原因。

《雷雨》是個悲劇，8個人物，各有各的悲劇。是時代，是當時的社會，是人物的性格，構成了這個悲劇情結。我們可以抱怨為什么曹禺先生塑造了這么一個讓人心堵的結局，我們也可以抱怨為什么命運將這幾個活生生的人推向悲劇的火爐。我們可以為悲劇命運流淚，但是我們不可以陷進悲劇的陰霾當中。作為文學作品，我們也不能一味追求大團圓結局，雖然人們樂于接受，但是，悲劇自有她的魅力，不然，一些作品不會流傳到現在。悲劇可以令人回味，可以令人悵惘。只要你的心境是樂觀的，你可以不被悲劇的結局所影響。只要我們肯以陽光的心情面對生活，再悲劇的故事，它也是美的。

雷雨聽課心得體會篇二

是年輕時犯下錯的因果報應，還是社會牢籠禁錮了太久的心靈想要獲得新生?雷雨背后的故事，一個周公館演繹出了當時整個社會的病態。曹禺筆尖下的世界，可以說是舊中國的縮影。每個角色用鮮明的性格刻畫出的，是一群人的人生。

一場雷雨，終結了幾十年的愛恨情仇，夢醒人散花落曲斷情未果，錯綜復雜的家庭關系帶來的倫理鬧劇，誰是誰非誰愛了誰心碎。從三十年前有始無終的愛情，到三十年后子女糾纏不清的相戀，是誰造的孽傷了深愛著的兩對苦命鴛鴦。

周樸園無疑是整個故事的罪魁禍首。三十年里，幾次搬家，他都隨身攜帶著當初的家具，始終保持著夏天關窗戶的習慣，依然保存著那件侍萍縫補過的舊襯衣。三十年的堅守，是始終鐘情于曾經的最愛，還是為了償還良心的負債?侍萍只是周樸園空虛的一個精神寄托。倘若不是的話，三十年的用情之深，怎會因為侍萍的滄桑落魄愛意蕩然無存?三十年的朝思暮想，怎會因為侍萍的突然出現而惶恐不安?三十年的愧疚不安，怎會因為名利的羈絆而顏色大變?是的，他愛的只是三十年前溫順聽話的侍萍，而不是這個年長色衰，會對他的利益構成威脅的侍萍。可憐，可悲，當他獨自面對內心的悲哀，所有曾經有關侍萍的回憶自然而然的便成了他安慰自己的一種習慣。

周萍可以說是整個故事里最矛盾的人。從小就缺失母愛的他在如此煩悶單調的環境下長大，對愛的渴望卻讓他義無反顧地愛上了自己的繼母。他說是因為自己的年少輕狂，因為那時自己小不懂事。是么?可是也只有那時他的心最純凈。愛了就是愛了，可是又有悖于人倫，這讓他開始陷入矛盾的漩渦。當他認清自己犯下的錯誤后，他又想擺脫繁漪對他的干擾。這時四鳳出現了，一個讓周萍內心重新充滿生機的女人，也許這次他是真的愛了，但他一味的逃避又讓人感到虛偽。最終他知道了事情的真相后選擇了自殺，他認為這是解脫的最好方式，可他不明白死亡只是最好的逃避。

繁漪是整個故事里最鮮明的女人。她敢愛敢恨，但她在這樣一個家庭里又常常自卑無助甚至自虐，三十年來她一步步陷入了一口殘酷的井。她是憂郁的，郁積的火燃燒著她，她的眼光時常充滿了一個年輕婦人失望后的痛苦與絕望，她時常抑制著自己。她的性格中帶有一股不可抑制的“蠻勁”，這使她能夠突然做出不顧一切的決定，她愛起人來像火一樣熱烈，恨起人來又像火一樣把人燒毀，然而她的外表是沉靜的，就像秋天的落葉，無聲無息。她是可憐的，被鎖在深院里幾十年，心死了卻又被和自己沒有血緣關系的兒子救活了，周萍要了她整個的人，也把她整個的人再一次推進深淵。對繁漪這一角色的成功塑造，使舊社會看到了新思想的曙光。

四鳳是可憐的。周沖是可憐的。侍萍是可憐的。魯大海是可憐的。他們用最純凈的心活在世上，卻因為上一代的糾葛卷進了一場悲慘的紛爭。愛情與親情的背后，只有恨和無盡的哀愁。

雷雨過后，只愿洗凈三十年的恩恩怨怨，沖掉人心的丑陋，新社會的降臨就是雨后最美的彩虹。

雷雨聽課心得體會篇三

雷雨是一種令人震撼的自然現象，也是夏季常見的天氣變化。適逢一次暑期學習班，我在一次雷雨天氣中聽了一堂課。這次聽課給了我深刻的體會和啟發，讓我對雷雨的觀察和思考更加深入。

第二段：撞擊聲的震撼

在雷雨天氣中聽課，首先感受到的是那震耳欲聾的雷聲和嘩啦啦的雨聲。每一次閃電劃破天空，都會伴隨著一聲巨響，仿佛是自然界的驚雷正以最生動的方式講述著它的力量和神秘。這種撞擊聲，直接震撼了我的內心。在老師的講解和規劃中，雷聲不時響起，卻沒有讓我分心。相反，雷聲帶給了我一種專注和警覺，讓我更加認真地聆聽和思考。

第三段：奔涌不息的勢頭

雷雨是由大量水蒸氣和電荷在云中相互摩擦釋放而成。這種碰撞與釋放的過程恰似知識在腦海中生成的過程。雷雨呈現出的奔涌不息的勢頭，讓我想到了學習的過程。在聽課的過程中，知識在老師的講解下如雨點般落到我的腦海中，不斷地匯聚和生成。這種奔涌不息的學習讓我深感知識的無窮魅力和變化。

第四段：雷雨中的啟示

雷雨是大自然的釋放，也是一種宣泄與洗滌。在雷雨天氣中聽課，我也感受到了一種莫名的清晰和啟發。雷雨的釋放和洗滌，讓我感受到了心境的寬廣和靈感的迸發。雷聲讓我的思維變得更加開闊，雨聲讓我更加平靜與專注。這種奇妙的感受讓我明白到，只有擁有寬廣的胸懷和平靜的心態，才能更好地吸收和借鑒他人的智慧，才能對知識有更深的理解和應用。

第五段：結束總結

通過這次雷雨天氣中的聽課體驗，我深感雷雨的力量和美妙，更加明白了知識的奇妙和學習的無限可能。雷雨的撞擊聲讓我更加專注，奔涌不息的勢頭讓我感受到知識的魅力，雷雨的啟示讓我對學習有了新的認識。作為學習者，我們應該像雷雨一樣，勇敢地面對挑戰，坦然地接受變化，才能在知識的海洋中航行無憂，收獲豐盈。

總結：

通過這次雷雨天氣中的聽課體驗，我對雷雨有了更深的體會，也對學習有了新的認識。雷雨的撞擊聲讓我專注，奔涌不息的勢頭讓我感受到知識的魅力，雷雨的啟示讓我明白學習的無限可能。在接下來的學習中，我將勇敢面對挑戰，坦然接受變化，與雷雨一樣，航行在知識的海洋中，收獲豐盈。

雷雨聽課心得體會篇四

大家好！我是xxx。很高興今天能在這里與大家分享我對于話劇《雷雨》的點點心得。

《雷雨》的作者是中國現代杰出戲劇家－曹禺。原名為“萬家寶”。《雷雨》創作于1933年，是曹禺的第一部作品，也是他的成名作。他所創作的“四大名劇”為《雷雨》，《日出》，《原野》和《北京人》。

《雷雨》在一天的時間里，兩個場景，展示了兩個家庭－周家和魯家前后30年復雜的矛盾沖突。《雷雨》展示了命運對人的捉弄;主人公有專制偽善的家長—周樸園，熱情單純的青年—周沖和魯四鳳，被情愛燒瘋了心的魅惑女人—周蘩漪，悔痛罪孽卻犯下更大罪孽的公子哥—周萍。

本書講述的是20年代的一個夏天，周家作傭的魯四鳳與周家大少爺周萍相戀，四鳳的父親魯貴以此事要挾女兒得到賭資；此時周家二少爺周沖暗戀四鳳，而周家太太周蘩漪是周萍的情人。直到四鳳的母親魯侍萍與周家老爺周樸園相見，才得知四鳳與周萍原是同母異父的兄妹關系，同時周沖也發現自己并不是真正的愛著四鳳。嚴酷的現實讓四鳳無法承受，她沖向花園，碰到漏電的電線而死，周沖去救她也觸電身亡,周萍開槍自殺。對于這一殘酷的結局，善良的魯媽癡呆了,陰鷙的蘩漪瘋狂了。

《雷雨》的沖突設置在其自身的特色中起承轉合達到極致。其戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。每一幕對雷雨的細致描寫更是牽動了劇中人物的關系。曹禺設置沖突的高超技巧在于他讓各種矛盾環環相因，扣人心弦并且自然；并運用了序幕和尾聲緩解觀眾對結尾三人死二人瘋的緊張情緒。

總而言之《雷雨》是中國文壇經典之作，對中國話劇發展起到重要作用。我的發言完了，謝謝大家！

雷雨聽課心得體會篇五

近期，我參加了一次雷雨聽課活動。這是一種新穎的教育方式，由高端職業教育公司推出，通過互聯網直播推廣。本次活動讓我受益匪淺，給我帶來了很多收獲與啟示。在此，我想分享我的聽課心得。

一、學習環境的新變化

拋開傳統的課堂形式，雷雨聽課活動的突出特點是在網絡上直播。通過網絡直播，學習時間、地點更加靈活，可以避免人流和交通擁堵。可以看到莘莘學子們從四面八方匯聚在一起，共同學習拓寬自己的知識面。線上學習活動使我們能夠拋開時空的束縛，讓我們受益無窮。

二、學術交流的豐富

聽了一堂激情澎湃的課程之后，我也跟著大家來到了在線的討論區。這一瞬間，所有人都成了一個大家庭，有自己的想法想要分享，有自己的疑惑需要請教。在討論中，不同的觀點和想法碰撞出了炫目的思想火花，充分體現了互為學習的氛圍。每一個人哪怕是微不足道的發言，都暗含了深得人心的智慧，讓所有參與者從中受益匪淺。

三、多元課程的拓展

本次雷雨聽課活動的課程主題多種多樣。涵蓋了行業的前沿技術知識，行業做法及專家案例研究。例如：專業職業技術人員分享自己的職場經驗；專業技術負責人們表達技術做法的手中情況；行業專家分享營銷管理策略及人才招聘等多種主題已經廣受學生的喜愛。這些語言生動的課程為學生提供了廣闊的視野和思維空間，使學生具有了更為深刻的認識和了解。

四、課程內容的新穎設計

除了以上所說的亮點之外，雷雨聽課活動課程內容的新穎性也非常值得贊揚。教學設計不再單調呆板，而是通過視頻、音頻等方式多方位呈現。許多課程設置了課后作業，讓我們在學習完畢后深入思考，提高理解的程度。以往的學習方式往往十分死板，而在線上提交作業、互相交流的體系讓學習方式更為輕松愉快。

五、多元化的學習保障

精心策劃、嚴格執行、多元化保障都是這次雷雨聽課活動的成功關鍵。學生們所需的所有細節都被認真考慮到，無論是線上策略、線下組織，都能有系統的支持與學習模式的幫助，使得課堂教學可以得到完美的完成。

總之，這次雷雨聽課活動讓我開了眼界，極大地拓寬了我的學術視野。新穎的學習模式和多元的教學保障，讓我看到了未來教育技術的無限可能。在未來的學習生涯中我們可以遇見更多、更好的課程獲得更為豐富的學術層次，提升自己的學習水平，讓我們更好的實現職業發展，也為社會的發展做出自己更大的貢獻。

雷雨聽課心得體會篇六

第一段：導語（引出整體感受）

近日，我有幸參加了一場以經典舞臺劇《雷雨》為主題的聽課活動。作為中國話劇的經典之作，《雷雨》一直以其深邃的情感和震撼的沖突展現給觀眾。在這次聽課過程中，通過對劇情的深入理解和對角色的思考，我不僅獲得了純粹的藝術享受，也對人性的復雜性和社會的冷酷現實有了更深刻的認識。

第二段：人物形象展示（震撼與感悟）

在《雷雨》中，每一個人物形象都具有鮮明的個性和深刻的內心沖突，給觀眾留下了深刻的印象。尤其中夫妻關系的描繪最為突出。雷雨的妻子黃金鈴是一個生活在封建社會束縛下的弱女子，她對自己的婚姻沒有選擇權，只能順從命運的安排。而雷雨則是一個受過西方教育、思想開放的知識分子，他對這種封建制度的束縛和對自己婚姻的不滿與喜歡金鈴的妹妹蓮花形成了巨大的矛盾和沖突。也正是這種矛盾和沖突，使得劇情更加扣人心弦，同時也令人深思：在封建社會的背景下，人們受到命運的擺布，個人的意愿很難得到尊重和實現。

第三段：愛情與社會（人性的復雜性）

《雷雨》通過愛情的線索，展現了人性的復雜性和社會的冷酷現實。雷雨與蓮花之間的愛情本身就是一個禁忌，但兩人情感的細膩和激烈的描繪令觀眾震撼。在愛情面前，人們往往會被沖動和欲望所驅使，而無視道德和社會規范。而劇中的角色們也在這樣的沖動與欲望中，接連出現著背叛、謀殺等激烈的行為。愛情不僅使人激情澎湃，也常常會使人徹底失去理智和道德約束，這種人類的復雜性令人深思。

第四段：藝術表現力（舞臺形式探究）

在這場聽課中，我也對《雷雨》的舞臺表現形式產生了濃厚的興趣。劇中，通過燈光的運用、背景音效的設計和角色們的精湛演出，使得整個舞臺給人一種沉浸式的體驗。同時，舞臺上的逼真表演和細膩的情感表達也使得觀眾更能夠投入到劇情中，與角色們一起感受劇中刻骨銘心的情感沖突和社會冷酷的現實。這種舞臺表現形式不僅在情感上打動了觀眾，也使得觀眾對劇中的主題和意義有了更加深入的理解。

第五段：總結（對藝術的認識與人生思考）

通過這場聽課活動，我對話劇《雷雨》有了更深刻的認識。這部作品真實而深入地描繪了人性的復雜性和社會的冷酷現實，使人不能不思考人與人之間的關系以及個人的選擇與社會的壓迫之間的矛盾與沖突。我深刻體會到藝術的力量，它可以使人在情感上得到釋放，也可以引發人們對現實的思考。希望通過更多的藝術體驗，我能夠繼續拓展對于人性和社會現實的理解，并能夠在人生的道路上更加明確自己的選擇和前進的方向。

雷雨聽課心得體會篇七

《雷雨》所描寫的是一個家庭幾代人之間的矛盾，誤會，以前種種恩恩怨怨，愛恨情愁，混亂而不清的家庭倫理。僅僅一天的時間，牽扯，披露了他們多年苦心隱瞞的事實。表現出兩個家庭之間前后三十年的錯綜復雜的糾葛，寫出了那種不合理的關系所造成的悲劇。

周家的仆人魯貴，我認為是一個成功的人物。通過曹禺的描寫，覺的他是一個很奴隸的奴隸，表面對主人恭恭敬敬，其實在背后卻做出有違良心的事情，他已經完全身陷于奴婢的生活，沒有自己的尊嚴，自己的想法。抓到了主人的把柄，卑賤的威脅著，那種小人的勢力，完全體現出來。而他同時又在向自己的妻子，女兒顯示自己，不以做奴婢為恥，反以為榮。也看不起他妻子的窮骨氣，為了點尊嚴兩年才回一趟家，甚至他認為子女現在這樣好的生活都是拜他所賜。魯貴在主人前是一只畢恭畢敬的綿羊，而在背后卻是一個頤指氣使的老頭兒。他很精明，很狡猾，像一只獵犬一樣，周圍任何事情他都能有所察覺，來作為他的護身符。

同樣也是身為仆人的四鳳，她有著自己的感情，想法，并不以自己的身份而難堪。但是畢竟身份有別，她想愛，卻又不敢愛。四鳳也非常單純，不了解社會的復雜性。她的想法，她所想象的愛情，是很單純的，很圣潔的。但是她的這種善良，對最后的打擊來說太不堪一擊了。

魯大海是四鳳的哥哥，是礦工工地上的工人。他是一個充滿精力的人，剛正不阿，和魯貴是一個強烈的對比。魯大海是一個正義的，不會被其他事物所打動的人。他的這種獨一無二的性格在雷雨中很與眾不同，給讀者帶來了一點不一樣的感覺。他不認為人之間有三六九等，所以鄙視魯貴，恨周家，他的正義感使他厭惡周家。

周家的大少爺周萍。他是一個郁悶的人。他所做過的事情，不堪回首。周萍拼命想要忘記，忘記過去的一切，一切由于他的沖動而犯下的過錯。我不知道他對四鳳的感情是真是假，但是我清楚周萍是需要人來拯救的。他想忘記一切，可是他辦不到。

里面的女主人公，周公館的太太，繁漪是被曹禺稱為最富有“雷雨“性格的人物。那段對她的描寫，首先想到的就是一個標致的女子。她在忍耐，不休止的忍耐。為了誰，為了她的兒子，還是愛人?她是一個不屬于周家的人，她骨子的里是截然不同的東西。她是與周家對立的人，不甘心生活在抑郁的花園般的“牢房”里。她不是一個好母親，不是一個好妻子，但是她是一個肯為自己的未來努力的人。

《雷雨》結尾就像一場暴風雨，將所有的人都卷進了這場家庭的悲劇。每一個人都難逃宿命。不得不感嘆，命運這個東西有時候太黑暗了。剛剛才讓你感到曙光的來臨，馬上卻又將人打入萬丈深淵。這是一出悲劇，是一出非常可怕的悲劇，在一天里三個人死了，兩個人瘋了。黑暗陰郁是《雷雨》的調子，是在雷雨來臨之前的預兆。我們都認為是我們在主宰著自己，可是時常又不是自己在主宰。不知是命運在向我們開玩笑，還是我們在向命運開玩笑。

雷雨聽課心得體會篇八

雷雨是中國現代文學史上一部非常著名的話劇作品，其中融合了社會現實主義的思想，展現了當時中國社會的局勢。最近，我有幸參加了一場關于雷雨的聽課活動，從中獲得了很多啟發和體會。下面我將以五段式的形式，詳細地介紹這次聽課心得體會。

第一段：開場引入

聽課開始，老師首先介紹了《雷雨》這部劇作的背景和重要性。他告訴我們，《雷雨》是中國著名作家曹禺的代表作之一，是一部揭示舊社會封建倫理觀念的欺壓和殘酷的話劇。它以家庭為單位，展現了當時社會上的各種矛盾和沖突。這次聽課，我對《雷雨》的故事情節和文化背景有了更深入的了解。

第二段：個人感受

在老師的講解下，我深刻感受到《雷雨》所傳遞的人性的黑暗面。劇中父親和姐姐盡管陰險狡詐，但卻隱藏著對權力的渴望，他們為了達到目的不擇手段，甚至不惜犧牲別人的幸福。而女主角思遠則是個軟弱無自主的女子，她被家庭和封建觀念束縛，無法選擇自己的人生。這一切讓我深感社會的黑暗和封建倫理的殘酷，也讓我反思了自己身邊的社會現象。

第三段：思考社會問題

《雷雨》給我帶來的思考并不僅僅局限于故事情節本身，它引發了我對社會問題的思考。劇中所展現的封建倫理觀念為什么能夠如此深入人心，為什么人們在壓抑中也能忍受和適應，這些都是我一直以來思考的問題。我認為，這是因為封建倫理觀念給人帶來安全感和依靠，讓人們在追求個人自由和權利之間產生掙扎。

第四段：與現實對比

在學習了《雷雨》之后，我開始重新審視自己身邊的人和事。我發現，在當代社會中，盡管封建倫理觀念的束縛已經不再如劇中那樣強大，但依然存在著一些社會弊端和道德觀念的偏差。有些人為了追求權利和利益，不顧他人的感受和生存權，甚至不惜損害他人的利益。這使我產生了警示和反思，我不希望自己成為劇中那樣的冷酷和自私的人。

第五段：收尾總結

通過這次聽課，我的視野得到拓寬，思想也得到提升。《雷雨》讓我深刻認識到人性的復雜和社會倫理問題的重要性。同時，我也意識到在當代社會的發展中，我們每一個人都有責任去促進社會的進步和正義。因此，我會更加努力學習，提高自身素質，為社會的發展貢獻自己的力量。

總的來說，這次聽課讓我對《雷雨》有了更深入的了解，也為我今后的人生道路提供了一些啟示。我將銘記這次的收獲，時刻保持對社會問題的關注，并為建設一個更加和諧公正的社會而努力奮斗。