隨著社會一步步向前發展,報告不再是罕見的東西,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。報告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧
八年級語文備課組總結報告篇一
本學期我們組在緊抓初中語文常規管理的同時,進一步扎實推進課程改革,積極探索新課程的評價改革辦法,完成教學任務,提高教學質量,根據學校的統一安排部署,結合我校八年級語文備課組的實際情況,各方面工作有序完成,主要開展了以下活動:
注重和加強常規教學管理,常規教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此,常規教學必須常抓不懈。
1、按時上下課,提高課堂效率,保證輔導質量,使教學切實落到實處。依照不同課型分別進行深入研究,制定出具體的教學方案,以保證課堂效率的提高。各備課組依據自己的實際情況,制定出切實可行的教學計劃,定時定點,保質保量地完成備課活動。
2、繼續抓好作業管理與改革。注重讀寫結合,提高學生能力的大前提下,各備課組分常規作業與延伸作業兩大塊,搞好各自的作業安排,做到定時定量。
3、集體備課扎實有效地進行。仍然按照原來的模式,按計劃進行集體備課。備課上,實行統一的電子備課,這樣既高效又節省時間讓老師有更多的精力投入到教學教研中去。
4、學生輔導
我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育:
(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的'信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態度。
(3)學習能力差但學習態度端正的學生,我們幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于前進,我們才有收獲。
八年級語文備課組總結報告篇二
八年級英語備課組四位老師,我們一直通力合作,按時按質按量完成了學期教學工作任務。本學期工作壓力大,任務較重。本學期我們堅持以教學工作為中心,認真學習貫徹黨的十六大精神,落實市縣教育局、學校教務處、教科處的工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,抓好教學監控,大力推進素質教育,大面積提高教學質量。我們主要做了一下工作:
1、我們緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。
2、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而又不受其限制,善于捕捉現代社會,現代科技及其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。
3、我們在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現發現、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
4、重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人);四統一(統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容、)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上。避免單純依賴教參,備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息,強化二次備課,不斷充實、完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。
5、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”:有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。基本提前兩周備課。
6、當然我們還存在一些問題,如橫向聯系做得不夠。因某種原因,與兄弟學校的合作交流不多,錯過了一些學習改進的機會;因為老師整日忙于繁忙的教學任務,教科研探索偏少,教學課題研究基本是空白,發表和獲獎的教學論文量有待提高。
今后將不斷總結經驗,改進備課組工作中存在的不足,不斷開拓進取創新,力爭取得更快的進步和更好的成績。
八年級語文備課組總結報告篇三
一、指導思想:
以全國減負、“初中語文教學大綱”、區教研室、學校教務處工作部署為工作指導,積極開創語文教學創新與改革,適應新的教學體制的要求,積極貫徹教改方針,努力探索教學上的新方法,切實減輕學生的課業負擔,不斷優化教學過程,提高學生學習效率。
二、教材簡析:
課內閱讀
本冊教材六個單元共有30篇課文,根據內容和體裁分為:一單元,有新聞、小說、書信、報告文學,都是以戰爭為題材;二單元,有散文和小說,以愛為主題;三單元,說明文,與建筑園林、名勝古跡有關;四單元,繼續說明文,與科學相關;五單元,文言文單元(或敘事,或夾敘夾議,或說明事物特征);六單元,文言文單元,描繪自然山水的優秀詩文。共有精讀課文16篇,略讀課文14篇。
本冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。根據區教研室進度安排將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1、3、5單元,后半期教授2、4、6單元,使學生有更充足的識記的時間。
綜合性學習寫作、口語交際
第一單元:學習寫消息。第二單元:敘事要詳略得當,讓世界充滿愛。第三單元:說明要抓住特征。第四單元:使用恰當的說明方法。第五單元:學會說點道理。第六單元:怎樣搜集資料。
名著導讀
名著導讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能體現培養學生語文素養的一種教學手段。本冊教材推薦兩部名著:《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
三、年級現狀分析:
語文學習情況:通過一年的初中語文學習,學生的語文知識與語文能力都有了一定提高,但是問題也不容忽視:
學生學習知識比較死,課上存在著不愿互動,懶得動腦筋的現象。
2、知識的遷移能力差,在期末的課外文言文中明顯看出這一點。
3、答題技巧和答題方法欠缺,教師在平時的教學中應加強這方面的指導和強化訓練。
四、工作目標:
1、加強集體備課,統一教學進度。在減負的大背景下,我們必須充分利用課上時間,加快教學進度。
2、精講精練,做到精講課講透,練透,自讀課一帶而過,不浪費時間。
3、轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法,創新語文教學新方法,新思路。用好導學案,開展問題討論,提高課堂效率,提高學生的分析理解能力。
4、繼續夯實基礎知識。每單元總結生字、解詞、文學常識等,做到人人過關。
5、加強課外閱讀訓練:每周至少一篇課外現代文、一篇課外文言文,加強方法指導,讓學生學會舉一反三。
6、加強作文指導與訓練。做到寫前有指導,寫后全批且當面批改,不合格者再寫,直到合格為止。堅決消滅抄襲和白卷現象。
7、加強名著閱讀,本學期閱讀書目《水滸傳》,要結合考題進行檢測。
8、開展形式多樣的語文活動,提高學生學習語文的主動性,積極性。
9、落實幫扶工作,從端正態度入手,抓好基礎。
10、加強練字,不求有體,但要做到工工整整。
八年級語文備課組總結報告篇四
不做重復性勞動,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,我們形成體制:
1、課堂教學資料共享。例如:我們積極開展多媒體課的教學,分配好每個教師的資料收集任務,上課前其他教師都可以得到準備者提供的資料,這樣教師就節省了不少的時間。
2、強化訓練包干制。學期伊始,備課組會議訂好每個單元練習的出題者。定好時、人、量。每個成員屆時都會認真完成。
3、考試復習主題制??荚噺土曇灾R塊狀進行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。半年下來,備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂?!焙献?,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
交流教學心得的談論在我們備課組經常聽得到。因為經常交流,所以我們能夠取長補短,相互學習,提高教學水平。只要哪個老師有了新招,備課組成員都會爭做實驗,回過頭來,再來交流總結。
“路漫漫其修遠兮”,教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,做出更好成績。
八年級語文備課組總結報告篇五
本學期我擔當八班級(4)班的語文教學工作,同學隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學的同學慢慢多起來,但大多數同學學習還比較努力,有上進心。在教學中,我認真教學、主動鉆研、創新思想與方法,現將本期的工作體會總結如下:
實施新課程改革以來,我反復學習有關的訓練教學理論,深刻領會了并有所體會新課標精神,認真反思自身教學實際,爭論同學,探究教法,樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想,樹立起以老師為主導,同學為主體的新的教學理念,在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力,有助于同學力氣提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式,探究以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,激發了同學學習語文的主動性,收到了較好的教學效果。
應試教學課堂圍繞學問目標而開放,儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗的,但忽視了同學創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動同學的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活同學驚奇心,探究欲,培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力氣,并把這種力氣的培育定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細爭論訓練心理,精確把握八班級同學的心理特征和思維特點的,主動探究有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終接受應用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式,依據不同內容細心設計問題的,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶,教室也轉變成為同學的學堂,同學再也不是僵化呆板、靜靜無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現與培育:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間相互溝通,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上布滿著活動的陽光,公正、和諧與相互溝通共存,發覺、挑戰與深思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓同學成為課堂上真正的.主人。老師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與共性融在其中,現實的生活進入課堂,同學在互動中求知,在活動中探究,既輕松地把握了學問,又潛移默化地培育了力氣。同學的整體素養有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中,一改過去課堂上過于留意學問傳授,內容上過于留意書本學問,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細爭論教材內容,細心設計教學環節,將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動同學學習的主動性,使他們能夠在自主探究與相互溝通的過程中,不斷挑戰自我,擴展締造性思維。
1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進而了解社會人生;連續了解敘事性作品的文體特征,品嘗含意豐富的語句。
2.加強了朗讀,留意課文中的聯想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
3.在理解課文內容、生疏科學文藝作品特點的同時,引導同學樹立起環保意識。
4.同學了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5.在漂亮的古文中閑逛,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、談論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增加了語感。
6.在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品嘗了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
死教書、教死書不能適應社會對訓練的需要,新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者,由學問的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高同學的語文素養,努力培育同學的語文實踐力氣,使同學獲得確定的終身學習的本領。對八班級的同學而言,方法要比學問更為重要,教授方法才是教學的根本。
一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在同學的良好協作下,訓練教學任務得到圓滿完成。老師與同學關系更加融洽,同學的學問和力氣得到進步。但同學主動學習、自覺學習、勤于同學的意識有待加強,朗讀水平也有待連續提高,我將在以后的教學中完善這些工作。
八年級語文備課組總結報告篇六
本學期,我們八年級語文備課組一行6人,在區教研室和校教務教研科室的領導帶動下,一路前行,圓滿完成了既定的.工作目標。
本備課組年輕教師較多,富有青春和活力,干起工作來有勁頭。組員從不拈輕怕重,有責任和擔當,苦活累活搶著干,輕松愉快地就完成了各項任務。
本學期的重頭戲仍然是集體備課。我們嚴格按照學校要求,定時間,定地點,全員參與,商討備課事宜。每個單元,我們先由各個組員分別先背出來,到時由他作為主講,談思路,談方法,談構想,其他組員作為補充,談不同意見和建議;然后每人還要找出各自的迷惑,大家大家共同商討解決,自己的心得,分享給大家,共同進步。
除了這種備課形式,平時大家一有什么發現或者遇到什么問題,都可以隨時聚個堆兒,一起商量,共同決策,很好地推動了班級授課質量,促進了年輕教師的業務能力提升。
本學期,本組教師還積極參與市區和學校組織的各種活動,參與聽評課活動和網上曬課活動,既開闊了視野,又增長了技能。
本學期,老師們嚴格按照學校要求,認真備課,規范備課,按時保質保量地完成了教學任務。
八年級語文備課組總結報告篇七
本學期,我們八年級語文備課組一行6人,在區教研室和校教務教研科室的領導帶動下,一路前行,圓滿完成了既定的工作目標。
本備課組年輕教師較多,富有青春和活力,干起工作來有勁頭。組員從不拈輕怕重,有責任和擔當,苦活累活搶著干,輕松愉快地就完成了各項任務。
本學期的重頭戲仍然是集體備課。我們嚴格按照學校要求,定時間,定地點,全員參與,商討備課事宜。每個單元,我們先由各個組員分別先背出來,到時由他作為主講,談思路,談方法,談構想,其他組員作為補充,談不同意見和建議;然后每人還要找出各自的迷惑,大家大家共同商討解決,自己的心得,分享給大家,共同進步。
除了這種備課形式,平時大家一有什么發現或者遇到什么問題,都可以隨時聚個堆兒,一起商量,共同決策,很好地推動了班級授課質量,促進了年輕教師的業務能力提升。
本學期,本組教師還積極參與市區和學校組織的各種活動,參與聽評課活動和網上曬課活動,既開闊了視野,又增長了技能。
本學期,老師們嚴格按照學校要求,認真備課,規范備課,按時保質保量地完成了教學任務。
八年級語文備課組總結報告篇八
隨著新年的臨近,這一學期的教學工作也將要告一段落。本學期,我擔任八年級(10)、(11)班的語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有職責心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作?,F將本學期的工作情景總結如下:
本學期學校堅持推行課堂改革,由于經驗欠缺,教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促,但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,學生基本掌握了說明文的相關知識,能夠把握說明文的特點,并能區別說明順序、說明方法等等專業性知識。
情感能力方面,注重培養學生的語言組織表達能力,和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生經過學習課文,能夠拓展知識面,同時聯系實際生活和傳統文化,提高個人修養,樹立正確的人生觀與價值觀,養成良好的學習生活習慣,提高自身的道德文化素質。
同時,在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了必須的效果。學生的學習興趣也得到了提高,課堂氛圍也調動起來,教學效果也收到了必須的效果。
知識性學習方面,學生整體上能把握教材基本的知識結構,大多學生掌握基礎知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,本學期側重培養學生的記憶能力,經過每一天的背誦書寫訓練,既鍛煉了學生的記憶能力,也拓展了學生的知識視野,對表達能力的提高有必須的幫忙。情感方面,經過綜合拓展訓練與寫作練習,學生基本能構成自我的認知,經過自我感知,選材分析,能夠到達基本的寫作表達能力,構成自我獨立的見解。
1、力求吃透教材,了解每一個學生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學生為宗旨,根據教材訓練重點,掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結合學生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學生能力為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材資料,并利用閑余時間向書本學習,以充實自我的業務知識。
2、堅持問題導學,發揮小組作用。在備課過程中,始終以教材資料為主線,結合學生實際,設計問題,引導思考,發展思維。充分發揮各學習小組的作用,上課時根據小組的實際情景,以及掌握知識的不一樣程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一節課,收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性,讓課堂成為學生展示的舞臺。
3、情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性,結合我校實施新課改的實際,在日常教學工作中,我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過了一個月的學習,組織學生進行了語文知識競賽,由學生自主設計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,觀看正規演講比賽,模仿辯論賽等活動。經過這些活動,既考查了學生知識的掌握的情景,也調動了學生的積極性,增強了學生的學習興趣,鍛煉了能力,也提高的學生學習的信心。
4、學習反饋與課后輔導。批改作業是了解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的信息反饋。所以,我堅持以面批為主,了解學生掌握知識的程度,并采取個別與團體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間,了解學生的掌握情景,為個別學生進行專向輔導,改正教學過程的不足,不一樣程度的提高了學生的知識水平。
5、在學習中改善。在日常教學上,有疑必問。并且堅持團體備課,集中研討,積極參加各種教研活動。在備課中,各個章節的設計都積極征求其他教師的意見,學習他們的方法。同時,多聽優秀教師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優點,克服自己的存在的不足。
6、在實踐中探索新課改。在教學工作中,認真學習新課標,思考教學改革的方法,注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,有效的發展和培養學生的整體素質。
在實際教學過程中,并不是每堂課都能到達預期效果,經過反思也發現其中存在的一些問題。
1、理論與實際存在的`差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,所以,在今后備課時,留出足夠的變通環節,教案設計更應靈活,并根據實際情景作出相應調整,使教案更好地適應教學。
2、課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,很難把握這個度,甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求我需要在以后教學中,不僅僅豐富課堂教學資料,還要從學生角度出發,調動學生的積極性,從而到達活躍課堂的效果。
3、學困生的學習問題,由于要完成必須的教學任務,有時會忽略學困生的學習情景。有一些學生易脫離學習主體,自己獨立于團體這就需要教師給予更多的關注。尤其是在日常教學過程中,應有意識地加強對學困生的學習引導,多進行思想交流,掌握他們的學習生活情景。這也需要耐心細心的工作,堅持每一天做工作,并及時對學生的提高給予肯定。
在以后的教學過程中,我會堅持學習,不斷提高自己的業務素質,繼續探求新的教學理念和教學模式,改善教學方法,探索出適合學生的高效課堂,全面提高學生的知識水平和自己的綜合能力。
八年級語文備課組總結報告篇九
本學期,本人擔當時二(1)、(2)班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作方案為指導,以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高訓練教學成果為中心,以深化課改試驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:
一方面,認真學習老師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務力氣。通過學習,轉變了以前的工作觀、同學觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入到到的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退、不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范,關懷疼惜同學,不體罰,變相體罰同學,建立了良好的師生關系,在同學中樹立了良好的形象。
本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入到到鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解同學的學問基礎,力求在備課的過程中即備教材又備同學,精確把握教學重點、難點,不放過每一個學問點,在此基礎上,細心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動同學的多種感官,激發同學的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真準時批改作業,準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,主動落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培育;同時,進行階段性檢測,準時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參預教研活動,主動參預聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。
在課堂教學中,貫徹新課改的理念,主動推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮同學的主體作用,使同學的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為同學的終身可持續進展打好基礎。本學期,本人主動撰寫論文,撰寫的《讓賞識訓練綻放在訓練過程中》獲得省師陶杯一等獎,審請的市縣課題順當結題。
本人主要負責初二班級兩個班的`教學等各項工作,主動參預班級組及政教處組織的各項活動。同時,本人加強與同備課組老師之間的聯系,盡可能的抽時間與同備課組老師爭論教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人嚴格依據學校和班級組的要求,對同學進行行為習慣的養成訓練和學風訓練,隨時校正同學的不良行為。特別是依據班級組的要求,在課間特別鐘加強對同學的管理訓練,使所任課班級同學的課間行為大為規范;并認真負責所承包區域的衛生工作,為學校的工作做出了應有的貢獻。
本次期末考試,我所帶初二(2)班語文成果相對其它平行班而言,有確定的差距,本人認真進行了反思,緣由主要有以下幾個方面:
2、對學問點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服訓練缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入到到爭論教材及同學。
1、進一步加強對新課改的熟識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習主動性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對學問點的把握。將差生時時放在心上,抓在手上;
4、選擇實行措施,加強訓練,落實學問點。
5、加強對同學的管理訓練,努力教學提高成果。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。