作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒認識四季活動教案篇一

1.師：現在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來;再次有請!師：怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點什么?幼兒：小蝸牛，你好!等(幼兒自由回答)

2.說說蝸牛的知識

師：那孩子們你們知道關于蝸牛的知識嗎?比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)

3.教師小結：孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關于小蝸牛的故事。

二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

1.教師：(故事)在一個春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發芽了?！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r候?幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒：樹葉發芽了。師：那你還知道春天哪些特征?幼兒：開滿花;樹葉發芽;小草都長出來了等。師：孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據音樂一邊唱一邊做動作)

2.教師小結：春天是萬物蘇醒的季節，在我們的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發了!

3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”蝸牛媽媽說：“哦!已經是夏天了!快去采點草莓會來吧!”師：孩子們當蝸牛到達樹林的時候已經是什么季節?幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師：那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒：夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒：荷花開了;有小蝌蚪等。

4.教師小結：孩子們說的真好!提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌?？傊?，夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發吧!

5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經是秋天了，快采點蘑菇回來。”師：孩子們，當小蝸牛第二次到達樹林時已經是什么季節了呢?幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動作)

6.教師小結：孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!

7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經是冬天了!唉，你就躲在家里過冬吧?！睅煟汉⒆觽?，小蝸牛最后一次到達樹林時已經是什么季節了?幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動作)

教師小結：冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動物一個冬天都要睡覺，我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運動，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動。

三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解

1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序;師：四季的變換是大自然的規律，人們是不可以改變的，人們只有適應季節的變化，才能生存發展;每一個季節都有它的特點，它們和我們的生活有著密切的關系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個季節，然后孩子在操作卡上進行操作，一格貼上一個季節，讓四季進行排圖，孩子們開始吧!

2.對幼兒的排圖進行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)

幼兒認識四季活動教案篇二

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班《四季》語言優質課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的'情感。

2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經驗和想像內容。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

情感、態度和價值觀：

理解兒歌內容，知道四季的特點，感受四季的美麗。激發對大自然的喜愛之情。

感知春、夏、秋、冬四個季節的不同特征。

1、關于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

4、音樂。

導入活動，引起興趣--欣賞多媒體課件四季的美--幼兒創編，替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂--表演四季，愉快跟詩歌做動作。

一、談話導入：

師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節？說說你是怎么看出來的。

四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"

二、幫助幼兒理解感知作品（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發現了什么。詩歌里的每個季節有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓孩子聯系生活實際，說說每個季節還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩歌。

采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現雪人頑皮的樣子。對孩子的創造，教師應充分給予鼓勵。

根據幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"

四、表演四季

本節教學活動的多媒體課件我進行了自創，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談論季節，創編兒歌。

幼兒認識四季活動教案篇三

教學目標：

1、欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現的四季的特征。

2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經驗和想像內容。

3、感受四季的美好。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

活動難點：

感知春、夏、秋、冬四個季節的不同特征。

教學準備：

1、關于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

4、音樂。

活動過程：

一、談話導入。

師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節？說說你是怎么看出來的。

四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"

二、幫助幼兒理解感知作品。

（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發現了什么。詩歌里的每個季節有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇撓瞪顚嶋H，說說每個季節還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩歌。

采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現雪人頑皮的樣子。對孩子的創造，教師應充分給予鼓勵。

根據幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"

四、表演四季：

聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請小朋友帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。

鼓勵個別幼兒領著大家誦讀。

五、拓展游戲。

*說說畫畫：

你喜歡哪一個季節？為什么？把你喜歡的季節畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

秋風染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

活動反思：

《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現四季的特征。

在教學設計時采用了你喜歡哪個季節就先學哪個季節，先讀描寫哪個季節的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了……這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內容。

本節教學活動的多媒體課件我進行了自創，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談論季節，創編兒歌。

幼兒認識四季活動教案篇四

1、能夠認識人，頭，手。

2、能夠準確的找出，人，頭，手，分別是哪個字？

3、體會認識文字的快樂。

人全身圖片，漂亮的方框卡片。

小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！

嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數一數吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。

好，那么現在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的？

嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個字呢就是，頭。好啦，現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲（晃動老師的手）

哦，小朋友們猜對了，這是手?，F在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個？對了，組成了我們這個人。現在讓老師把人字寫出來。

小朋友們，我們已經認識了這三個字，人，頭，手，現在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩游戲吧！

小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢？隨機說一個字，上面的'小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次。

哎呀，小朋友們，這節課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關系，我們以后還能接著玩。那么現在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！

幼兒認識四季活動教案篇五

幼兒們安靜的聽小雞過河的并理解含義，從故事中學習小雞的待人有禮的好習慣。

活動準備

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。”

活動過程

一、開始部分

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：

嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進行部分

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?

長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?

(學習禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?

烏龜有什么本領?怎樣幫助小雞過河的?

小雞說了什么?烏龜怎么說?

(再次學習禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?

小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)了解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本領。

三、結束部分

幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《認識蝸?！?/p>

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