無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
投擲壘球教學后記篇一
在本周,我上了一節新教師亮相課,這節課的教學內容:原地側向投擲壘球。
通過本次課,讓學生掌握上一步投擲壘球的動作概念及要領,了解投擲是人類的基本技能之一。讓學生初步掌握在蹬地、轉體、揮臂的基礎上,解決出手角度、出手速度及手腳同時用力的投擲動作。培養學生的靈敏性、協調性,瞬間爆發力等各項素質,進一步發展快速奔跑的能力。培養學生團結協作的精神,樹立競爭意識,讓學生在游戲過程中養成“自立、自控、自律”的行為習慣,使學生的身體素質得到發展,逐步形成良好的心理品質。
首先,帶領學生進入熱身階段,以散點的方式,讓學生進行兩人炒黃豆、三人壓壓肩等準備活動來引起學生的興趣,讓學生在游戲中盡情的玩樂,把身體個關節活動開。再接著進入準備操活動各關節的練習,用口令來把學生的吸引力轉移到老師身上來,跟著老師,聽著口令,學著模仿練習。
第二部分是學練技能部分。首先是復習正面投擲壘球。因為本次課采用了游戲教學法,因此更多時候考慮到學生的自立、自控、自律的能力。其次是學習原地側向投擲壘球,是學生初步掌握合理的背后過肩、肩上屈肘的投擲動作;然后是運物接力賽,本節課主要是上肢力量練習,在這部分加強了學生的反應能力和奔跑能力。
最后是結束部分,為了讓學生在大運動量后,能迅速的恢復自己的心率,輔助下一節課,因此安排了健美操運動讓學生進行放松。學生在教師的帶領下,進行模仿練習,整體感覺不錯。但本次課下來,發現自己有很多地方需要改進:
1、或許是因為有球類在,學生的紀律就相對難控制點,因為本次課出現好多次,學生在顧自己而沒有聽教師講解,導致學生在練習中,出現眾多錯誤。因此要加強學生平時課堂紀律的教育,有良好的課堂紀律才能保證學生課的質量。
2、自身對投擲類或許并不是太拿手,因此要加強對教材的基本知識的了解與掌握。有助于更好的教學。
3、要加強安全意識的灌輸與教育。
投擲壘球教學后記篇二
本節課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
一、說教材
1、教學內容:原地投擲壘球游戲:擊木柱
2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》和基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現代小學運動會的競賽項目之一。通過教學,培養學生形成正確的身體姿勢,發展學生的速度、力量、迸發力、柔韌性和協調性等身體素質;逐步培養遵守紀律、尊重他人,團結友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質;同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想,注重培養學生的終身體育意識,使學生在快樂中掌握鍛煉方法,參與鍛煉,增強體質。
(1)認知目標:通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學會與他人合作。
(2)技能目標:經歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
(3)情感目標:培養良好的合作精神與創新意識。
4、教學重點、難點根據新課標的要求,教材內容特點,結合學生的'實際情況。本節課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是:用力均勻程度,動作協調連貫。
二、說學情
1、有利因素小學小學三年級學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力和對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中,根據小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發,鼓勵學生發揮想象,大膽創新。
2、不利因素由于局部學生已掌握了一定的技能基礎,但是學生的心理素質不穩定,容易發生滿足而導致厭學的傾向,對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此,在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣,為下一步學習新內容知識,奠定了良好的基礎。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍,最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程,以活躍單調無味的課堂氣氛,同時結合講解范文法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神,充沛調動學生學習積極主動性,重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體,注重體現教與學合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學法在教學過程中,通過教師引導、啟發、學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充沛發揮學生的主體作用,在學生自主學習的同時,相互推薦,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價,激發學生在學習中建立自主創新的意識。五、說教學程序本課是根據^人.體生理機能活動的變化規律,再結合本課的任務和小學生的心理需求,把本節課要學習的內容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學生的學習興趣,從而達到良好的教學效果。本節課我分為:開始準備局部、基本局部、結束局部三個局部進行教學。
(一)開始準備局部
1、課堂準備活動
2、準備局部:擲紙飛機。學生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自身制作效果,同時為基本局部中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學生發明快樂愉悅的活動氛圍,提高學生對體育活動的興趣)
(二)基本局部這一局部是課的主體局部,是解決教學重點與難點的關鍵,是“教”與“學”的重點,要充沛發揮學生的主體地位,給學生充沛的學習時間與空間,讓學生在學中樂、樂中學,從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。
1、通過語言提示與誘導,讓學生把紙飛機想象成為壘球,相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力,激發學生勇于創新,不時進取的探索精神。
2、讓學生自主建立友伴,引導,啟發學生創想多種拋接方法。為學生發明一個能展現自我風采的舞臺,同時也給學生提供了一個相互推薦學習的機會。
3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”競賽,在一定時間,以擊中數量多的一組為勝,此游戲有利于調動學生學習的積極性,提高教學效果。
4、“采蘑菇”我們是建設者,為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。實際生活中,由于人們不保護自身的生活環境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環境污染的面紗……。為了防止我們的地球環境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以和捍衛地球的行列中去。樹立起同學們保護環境、維護地球的決心。這一環節約為28分鐘,運動強度為“強”。
(三)結束局部
1、為了恢復學習的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。
2、小結:總結本課的優點、缺點,以褒揚為主。
3、收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
投擲壘球教學后記篇三
把學習運動技能與體驗運動樂趣,在課堂教學中相互地結合起來,使學生在體育課中能做到“樂中練、學中練、玩中練”,很好地體現《體育與健康》課程新理念,這是本節課教學內容所要達到的教學效果。
為達到這一教學效果,本課教學內容以選擇《原地側向投擲壘球》為載體,在教學設計上作了精心安排,以趣導學,以趣激練,使技能教學融化在趣味性的活動之中。通過投紙飛機、投小紙團、游戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球過2米高橫繩、投壘球過目標標志點和游戲“自選投擲活動目標”等活動,教師的主導作用和學生的主體作用真正得到體現。教師“教中有樂”,學生“學中有趣”,學生的在課堂上多了一些體驗,多了一些選擇,多了一些啟迪,團結協作、創新精神和實踐能力得到較好的培養。具體表現在:
在教師點拔、提示、引導下,學生在課堂中的學習態度發生了真正的變化,自始至終都呈現積極、主動的學習心態,使整個學習過程充滿動感和歡樂的笑聲,自主練習,合作活動,獲得成功,共亨體驗溢于色。
本課教師通過啟迪,引導學生練習,有效地促進師生互動,能較好關注每一位學生,保證每一位學生能獲得身心愉悅的機會,展示自己的機會,如游戲“自選投擲活動目標”所安排的4個活動目標(a、滾動籃球,b、滾動呼拉圈,c、拉動滑板車,d、拉動吊掛呼拉圈),雖然投準有異有難,但都是為不同技能水平的學生設計,讓他們自主選擇參與,并在活動中能獲得成功,感受參與體育運動的樂趣及益心歡顏的價值。讓他們體驗到教師為之所想,為之所為的良好心態,促進師生關系平等、和諧、融洽發展。
“學之有趣、動之有情、活之有序”是聽課教師對本課的評價。說實在,由于本課在教學設計上,既有保留傳統教學的精華,又在活動形式上有所創新和實破,使學生“興而激動”,他們在課堂中能很好體驗“樂中練、學中練、玩中練”的教學內容,處處融趣,點點溢情。
本課教學內客作為單元教學第一課次安排,在解決教學重、難點方面,有所改進,受廣東省中小學教學指導用書《體育》“原地側向投擲壘球”教學內容水平一、水平二間銜接安排啟發,糾正以往各年級教學脫節,缺乏承上啟下的問題。通過“投紙飛機、小紙團”的活動,既引入,又復習“屈肘肩上”和“轉體揮臂”兩個投擲動作,達到承上啟下的目的,并作為解決本課的教學重點。而游戲《投毽球比多》的投毽子過“魚池”,又復習“投遠”,接下來“投壘球過2米高橫繩”和“投壘球過目標標志點”,更把“投遠”的練習目標具體化。經過一番有趣活動之后,再通過游戲“自選投擲活動目標”,來解決本課的教學難點“快速用力投出”的問題,更好地把技能教學寓于興趣活動之中。
雖然本課學生能自主、合作學習,體驗到運動技能興趣化學習所帶來的成功與喜悅,取得較好的教學效果。但應當看到不足,在學生組織活動操作能力培養方面,只有部分體育骨干能有機會得到教師的培訓,其他學生僅僅是個活動參與者,對他們的全面發展略顯不足,這在今后的教學中應引起重視,并為他們的發展提供時間和空問。
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投擲壘球教學后記篇四
指導思想:
本課以健康第一為指導思想,在《新課程標準》的教學理念的指導下,堅持以人為本,全面提高學生的身體素質和心理素質,提高學生的學習能力,培養學生的創新精神,使學生能夠快快樂樂地學習,輕輕松松地完成學習任務。
二、教材分析
本課教材為三年級體育內容“原地側向投擲壘球”,由于這是運用上肢的內容,因此,我以沙包為主,同時選擇的輔助內容是以下肢為主的小型游戲“換物賽跑”。
“原地側向投擲壘球”的內容雖然就學習形式而言比較枯燥,然而,它們對發展學生上肢力量有一定的實效性。這一內容,對于三年級學生來講由于是初學,因此對它們有一定的困難,他們年齡小、力量素質差、控制能力薄弱,預計,絕大多數完成的質量可能不高。所以我選擇了輕物沙包作為本課的主要能容。
投擲在田徑運動和達標內容中占有不可缺少的位置,也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一,它對鍛煉和發展學生上肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現,到三年級時學習原地側向投擲壘球技術,本課通過“投擲過關”、“投擲目標”等練習,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術,使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系,為今后學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。
三、學情分析
水平二的學生正處于身心發展的關鍵期,他們活潑好動,思維能力逐漸增強,團體意識逐漸加深,對新鮮事物有著一定的好奇心,喜歡通過各種言語和動作來表現自我,展示自我,學習興趣很高,但是注意力不夠集中,情緒不夠穩定。
鑒于上述分析,針對本課教學內容,特制定以下教學目標與教學重點、難點。
四、教學目標:
1、通過本課的教、學、練的過程激發全體學生能積極參與、認真學習本課的內容。
2、初步學會“原地側向投擲沙包”的練習方法,提高投擲能力。
3、通過多種教學方法培養學生自主學練、合作學練及互幫互助的能力。
4、在學練中培養學生的創造性思維能力及豐富的想象力,使學生能快樂地學習。
五、教學重點:投擲沙包時的出手時機
教學難點:投擲沙包時轉體和揮臂的連貫性
六、教學過程
1、開始部分:除常規教學外,安排了隊列隊形——隊形變換(四列變二列、二列變四列、二列變四路)。
2、準備部分:安排了八節沙袋操(8拍*2),學生在教師的帶領下聽口令完成動作。隨后安排了兩個輔助練習,一是拋接沙包,二是投沙包游戲。通過練習,進一步使學生做好充分的準備活動,同時調動學生參與活動的積極性和興趣,讓學生在體育課上體驗到成功的快樂。
3、主體部分:
(1)、利用語言、多媒體或圖片導入本課主教材——學習原地側向投擲沙包。a讓學生通過想象去體驗原地側向投擲沙包動作,學生展示。b讓學生觀察教學掛圖后再去體驗原地側向投擲沙包動作,學生展示。
(2)、教師講解原地側向投擲沙包的動作要領并示范,組織學生根據教師的講解示范進行徒手分解練習。組織學生進行徒手完整動作練習。組織學生進行持包分解和完整動作學習。教師巡視給予指導糾正,找學生進行示范并點評。在掌握動作的基礎上,為了提高學生的練習興趣,進行投過標志線和投過一定高度的練習。
(3)、本課游戲——炸碉堡。利用墊子和沙包進行,各組在教師的提示下先進行障礙設置,設置完成后各組可以進行體驗,并采取快速有效的方法完成炸碉堡的任務,最后各組進行集體比賽,教師擔任組織者和裁判,根據時間游戲可做2-3次。
4、結束部分:安排放松活動――搶占陣地。學生圍成圓形將沙包放到圓上,所有學生圍圓放松走,當聽到哨聲,立即雙腳站到沙包上。沒有搶占到的同學為失敗一次,游戲繼續進行,教師可隨時變換方式進行。要求全員參與、反應靈活。
投擲壘球教學后記篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的投擲壘球教學設計,希望對大家有所幫助。
體育教學是一個使學生身心、心理和社會適應和諧發展過程,教學目標體現出多維健康觀。因此,體育教學必須以“健康第一”的指導思想,以學生發展為本,使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域得到和諧發展。培養學生的體育興趣和參與運動積極性是體育課程標準的重要目標之一。為了達到這一目標我力求在體育教學中做到“活而不亂,嚴而不死”,教學中圍繞著“練中學”、“學中思”、“思后做”的教學思想來指導教學。
1、運動參與:向同伴展示學會的原地側向投擲壘球的技術動作。
2、運動技能:說出做出原地側向投擲壘球技術動作,重點體會轉體揮臂動作。
3、心理健康:敢于挑戰比自己“強大”的同伴要有一種不服輸的精神。
4、社會適應:知道在集體的游戲中要與他人團結合作。
全課采用主題式教學,以身體鍛煉為主要手段,以增進學生身心健康為目的,通過指定目標、升級目標的變換,以“我能行”為主線,在導與學的雙重作用下,讓學生盡情地“樂學趣練,勤學樂思”。在“投遠”的游戲中充分地發揮他們的自我表現力,豐富聯想,拓展思維,激發他們的創新能力,使學生自主、合作、探究的學習,以達到獲得基本活動能力的實效。
第一部分興趣培養階段
1、教師以打目標引入本次課題,帶領學生一起進入角色。
2、教師和學生一起進行熱身操。
3、強調投擲前安全教育。
第二部分能力嘗試、展示自我階段
1、組織學生集體練習徒手或持物肩上屈肘、自然揮臂的動作。
2、學生反復模仿練習,體會肩上屈肘、肘關節朝前、自然揮臂的協調動作。
3、示范三種不同的角度(偏上、偏下,適中)投擲動作,讓學生觀察、比較,
那種角度才能把壘球擲得更遠。
4、組織學生分組向5~6米處的'橫繩投擲,并進行比賽,看哪組擲過橫繩的人多。
5、通過分組練習、比賽,在掌握正面投擲動作的基礎上,提高遠度的要求,老
師語言的鼓勵,如我看看擲過15米有幾人,20米有幾人,這樣學生都不甘落后
提高學生的練習積極性。
第三部分愉悅身心階段
1、教師講解投擲游戲名稱、方法和規則。
2、學生嘗試一次,自我體驗游戲過程,
3、教師提問如何才能投的準?學生積極討論,并進行交流。
4、再次組織游戲比賽。
第四部分結束階段
1、音樂放松練習。
2、師生共評本次課的教學情況。
3、安排學生收歸器材。
4、師生再見。