在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小學二年級道德與法治說課稿一等獎篇一

本單元“你好，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元。“可愛的祖國”又是這個板塊的第一個活動主題，在教學過程中，我鑒于低年級學生的年齡特點進行教學。

“20xx，北京！”這篇課文于二年級上冊語文課本中出現，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學生在腦中重現當時的情景，并且讓學生邊背該篇課文邊回憶當夜情景。小學生的興趣，是從對具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產生的。為誘發學生的學習興趣，營造有利氣氛，我在適當的時候充分利用了教學掛圖，如：為讓學生感受當時申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等。

波利亞曾說“學習任何知識的最好途徑是由自己去發現，因為這種發現，理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。課堂教學要在老師的指導下讓學生自己去學。”本課主要教學任務是讓學生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國。其實這些大道理根據他們的年齡特點還是稍微為難理解的，所以我就引導他們從做學校的小導游引領老師參觀校園風光到發現整個拉堡鎮的可愛及偉大、延伸到理解整個中國，感覺到祖國的可愛和偉大。關于怎么愛祖國的問題的教學，小學生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻，此時我就充分發揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環境中有哪些地方特別可愛、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺；學校附近的小公園和體育中心等等。我也以學生的身份參與他們的討論，并及時捕捉他們說出的有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間竟爭，同時及時點撥討論中出現的問題。如有個小組討論到升旗臺旁有很多花點綴很漂亮時，有個同學說他們班的清潔區也很漂亮時，有個同學就有不同的看法，覺得清潔區就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導他們懂得清潔區清潔干凈也是一種美，并引發他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛生，堅持勞動創造美。通過他們的各抒己見、互相交流，形成了學生主動學習的習慣。

心理學研究表明：學習時參與的感官越多就越能充分發揮大腦左半球的協調活動、思維活動的效率就會越高，學習效果就更好。所以我充分利用這一規律適當調控學生的眼、耳手、腦、口參與學習，讓學生在老師的指導下“做中學”，通過活動，將自己的思想和觀點與之不斷融合，進行積極的自我教育，在活動中體驗，在體驗中發展，更多地通過實際參與活動，動手動腦，構建知識能力，形成內化的道德品質。在此我設計了“能干的小畫家”環節，讓他們開動腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園。課文的最后還設計了“我是一名小小歌唱家”的環節。讓學生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對祖國的理解和熱愛。

小學二年級道德與法治說課稿一等獎篇二

1、了解鷹的生活習性和本領。

2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。

3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。

【重難點】

說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。

【教學過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪(課件聲效)。康康說：“大風大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢?它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來!

3、哎!最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢?

5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔?

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么?”

二、聯系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢!

三、動手操作經驗積累。

1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢?

2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。

小學二年級道德與法治說課稿一等獎篇三

在課堂上，學生和學生通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。以下是小編整理的小學思想品德說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

主題目標： 1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。 2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備： 彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

活動課時：2課

第二課時 活動目標： 1、了解學校，喜歡學校; 2、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法; 3、學習利用學校的設施解決問題。

活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環境 活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：彩筆、鉛筆、紙、

活動過程：

1、師：小朋友們好!你們知道學校的哪些情況呢?

2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。

3、“我的發現”匯報交流 (1)、 學生展示自己的成果。 (2)、 高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設計展示 (1)、 讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上 (2)、 學生互相觀看交流，并評議。

5、活動延伸： (1)、將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。 (2)、開展以“我心中的學校”為主題的畫展、作品展等。 (3)、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。

【教學目標】

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。

【重難點】學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

【教學過程】

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

1、學生自由發言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

三、實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，(可以為同桌，也可以為其他同學)。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么?最后把優點卡親手送給他。收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點?

每位同學都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動準備：多媒體課件、錄音機、磁帶樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

活動過程

一、走向大自然，與大自然交朋友

猜謎激趣(教師帶領學生來到室外。)

師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領學生向大自然里的一切問好!“太陽公公，你好!”“白云姐姐，你真漂亮呀!”“花兒，你可真香，我好喜歡你!”向小草，樹木等問好!

二、發現大自然我們的大自然美嗎?現在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發現什么?學生自由活動，老師隨機指導。

生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。

小學二年級道德與法治說課稿一等獎篇四

1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識并了解春天的特征。

2、情感與態度目標：學生充分感受春天的美好，產生喜歡自然、親近自然的愿望。

3、行為與習慣目標：培養學生對自然現象探究的興趣，養成觀察、比較、記錄、收集整理等學習習慣。

4、過程與方法目標：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。

《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

學生準備：觀察自然的變化，積累有關春天的生活經驗。準備彩紙、剪刀、彩筆等學具。

教師準備：有關春天的歌曲、春天的圖片等。

三課時

第一課時春天，你好

1、師：同學們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。）

同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？

生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了，現在已經是春天了！

2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？

生：燕子從南方飛回來了。

生：柳樹發芽了。

生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。

生：少先隊員在隊旗的引領下走向田野。

生：遠處的山綠了。

師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？

生：用歌曲。

生：用古詩。

生：用故事……

師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！

學生分組發言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等。

設計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內容，使學生融入到情境當中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調動了學生的已有經驗和聽覺感官，“春姑娘”與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離，使教學內容真正走進學生的生活。

第二課時找春天

提出活動要求：

（1）進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。

（2）找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？

教師帶領學生走出教室，去尋找春天的足跡。

二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢！

生：我看到小樹發芽了！

生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！

生：我看到池塘里的冰融化啦！

生：我看到果園里的桃花開放了！

生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草鉆出嫩芽了………

生：我看到操場上的小朋友多了！

生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！

生：我聞到小草的清香了！

三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里

設計意圖：這一環節，將學生的認知經驗與課堂知識相結合，拓展了學生的最近發展區，為教學目標的實現作了充分的準備。教學過程中，由于學生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經變成了學生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環節充分的調動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大自然中，親近大自然。

第三課時踏青去

一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應該注意什么”等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結果介紹給大家。

二、春游計劃評比

小組編制春游計劃書，在班內交流、評比，評出最實用的、富有創意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。

三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內交流，與大家共享春游的樂趣。

四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等）來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現出春天的燦爛與芬芳。

小學二年級道德與法治說課稿一等獎篇五

教學過程：

一、兒歌激趣，引出課題

今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節日?

課件出示兒歌：(六一兒童節)

你們喜歡六一兒童節嗎?今天我們就來學習《快樂的六一》一課。(板書課題)

二、我們的節日多快樂

師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎?

生答：高興

但是你們知道兒童節是怎么來的嗎?

課件出示兒童節的來歷。

師讀。讀后繼續介紹：“六一兒童節是全世界兒童的節日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節歌》，聽說過嗎?想聽嗎?”

播放樂曲《“六一”國際兒童節歌》。

師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。

課件出示圖片，教師作講解。

師巡視指導。

學生自由匯報。

(小結：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。(板書：快樂)

三、社會的關愛

師：我們的節日是個快樂的節日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關心與愛護。

課件出示圖片。(也可以看書中的，此處是相同的)

從這些圖片中你都看到了什么?

在小組內說一說，師參與其中。

學生自由發表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關心。(相機板書：關心)

師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關心?

小組內說，全班交流。

預設：老師為我們排練“六一”節目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節目，公共場所的娛樂設施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。

師：同學們，有這么多人關心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎?那我們該怎樣做呢?(學生自由談)

預設：好好學習，報答他們。

總結：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關心，才有了我們今天的快樂。(完成板書)因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活!

四、我們的祝福

世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢?

生答：不是

那么他們的生活狀況是什么樣子的呢?我隨機播放課件(有關生活在戰爭與貧困中的兒童的悲慘畫面)

(學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰爭和貧困中的兒童是享受不到應有的快樂。)

我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎?

而后讓學生在教材47頁畫一畫寫一寫