作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)三年級(jí)閱讀課教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與目標(biāo):畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動(dòng)情景的記憶畫,想象畫出自己理想中的幸福樂園。
過程與方法:
通過回憶、想象、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生回憶想象觀察自己在課外活動(dòng)中活動(dòng)情景。
教學(xué)難點(diǎn):
畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動(dòng)情景的記憶畫。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們你們好,我是你們的新老師,我姓胡,你們可以叫我胡老師!
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^少年宮、科技館、博物館或者是游樂園嗎?生答(只去過少年宮)
你參加了什么樣的活動(dòng)呢?(畫畫、下棋、游泳、跳舞、書法等)預(yù)設(shè):科技館(磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時(shí)空隧道、機(jī)器人等)
博物館(青銅、陶瓷、書畫、石刻、錢幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等)
二、回憶、想象
預(yù)設(shè):生:游樂園,和我的爸爸媽媽一起去的,我很高興。
生:少年宮,我學(xué)習(xí)了跳舞,我認(rèn)識(shí)了很多朋友,我感到很快樂。
生:科技館,我看到了會(huì)跳舞的機(jī)器人,坐了飛船,感覺很驚喜神奇。
生:博物館,我看到了古代的書畫和青銅器,它們很珍貴也很漂亮。
(抽2至3人說一說)
師:同學(xué)們回答的真好,在課外有很多場所能讓我們學(xué)到知識(shí),讓我們感受到快樂和幸福。那讓我們來看看同學(xué)們在這些場所里活動(dòng)的照片吧!
2、出示學(xué)生在課外場所活動(dòng)時(shí)的照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察。師:同學(xué)們,你們看到了什么?
我們可以在少年宮學(xué)習(xí)跳舞,可以寫書法、可以談電子琴、可以下棋
在科技館我們可以欣賞會(huì)跳舞的機(jī)器人、感受會(huì)隱身的高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界
在游樂園我們可以坐旋轉(zhuǎn)木馬、坐過山車、玩碰碰車。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結(jié)晶的石器銅器,民間工藝等。師:看,同學(xué)們在課外活動(dòng)中,學(xué)到了,看到了,許多我們在課堂上接觸不到的東西,那我們來瞧瞧他們是如何把活動(dòng)的情景畫下來的吧!
3、欣賞學(xué)生作品,教師及時(shí)加以指導(dǎo)。
4、教師展示繪畫作品。
5、教師小結(jié):在畫你的幸福樂園的時(shí)候要特別注意:樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。
三、學(xué)生活動(dòng)
1.閱讀創(chuàng)作要求:設(shè)計(jì)并畫出自己理想中的幸福樂園。2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。
四、評(píng)議,作品展示
1、教師評(píng)。
2、集體評(píng)。
五、教師總結(jié)。
這節(jié)課,我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂園內(nèi)活動(dòng)的情景,感受到了快樂和幸福!并把我們理想中的幸福樂園畫了下來,每個(gè)同學(xué)的幸福場景也許是不一樣的,但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的,希望這份幸福和快樂能持久,伴隨我們一起度過美好的童年!
同學(xué)們,下課!
小學(xué)三年級(jí)閱讀課教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握填灌的方法,制作百變娃。
2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心,主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握填灌的方法,制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)階段
我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法,那些會(huì)走的玩具,會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論:這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計(jì)思想是什么?
生:觀察,思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
三、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
1、師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的百變娃,你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法,想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè):
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法,想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛,比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲,比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。
六、評(píng)價(jià)交流
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型,可得幾顆星?每變一款可得一顆,多變多得。
2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià):
3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?
小學(xué)三年級(jí)閱讀課教案篇三
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
老師:five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。
老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)
學(xué)生:five。
老師:yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。
i.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
老師:six。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
i.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說:“change。”
5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“one。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。
2.學(xué)生a說出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
i.聽音指圖
讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)三年級(jí)閱讀課教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網(wǎng),曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別,及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
(2)繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
(3)欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結(jié):作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理
小學(xué)三年級(jí)閱讀課教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。
2、歌表演《在祖國懷抱里》。
導(dǎo)學(xué):
一、激趣導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱
1、教師范唱:
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)
2、錄音范唱:請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、自我評(píng)價(jià)
教后記:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國的贊美之情。
導(dǎo)學(xué):
一、復(fù)習(xí):教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
2、第二遍:回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河,四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)
3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
3、第三遍:帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。
4、第四遍:再次感受歌曲中對(duì)祖國的贊美之情。
四、活動(dòng):小小作曲家《山泉、小溪、大河》
z、出示山泉節(jié)奏
×0×0×0×0
叮咚叮咚
2、出示小溪節(jié)奏
××××××××
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝
3、出示大河節(jié)奏
×—×-×-×-
4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏
5、創(chuàng)編:請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。
五、自我評(píng)價(jià)
教后記:
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國是花園》。
2、學(xué)跳集體舞,并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。
3、活潑有序的表演演唱。
導(dǎo)學(xué):
1、創(chuàng)編練習(xí):請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、感受情緒:請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽,一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師范唱
2、學(xué)生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合,做到活潑而有序。
6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。
三、、自我評(píng)價(jià):
教后記:
小學(xué)三年級(jí)閱讀課教案篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。
2、通過充分地朗讀,體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。
3、通過資料的閱讀和寫作,著力培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情,陶冶高尚情操。
(上第二課時(shí))
第一課時(shí)
一、揭示課題
1.同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇很美的課文------《花瓣飄香》
2.板書課題,齊讀課題。
3.“花瓣飄香”是什么意思?課文為什么以“花瓣飄香”為題呢?請(qǐng)大家讀讀課文,想一想。
二、初讀課文
1.自由讀課文,要求讀正確字音,讀通順句子。
2.出示自學(xué)要求,自學(xué)生字。
3.檢查自學(xué)情況。
認(rèn)讀生字新詞。
查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
指名讀課文,及時(shí)糾正讀音。
4.再讀課文,課文主要講了什么內(nèi)容?
5.學(xué)生討論交流
三.學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、自由讀第一自然段,說說這一段講了什么。
2、你覺得這一叢月季怎么樣?從哪些詞語可以看出來?
3、誰會(huì)讀這一自然段?(引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀)
四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1.自由讀課文
2.從小姑娘摘花的動(dòng)作和神態(tài)中,你讀懂了什么?(理解:小心、飛快)
3.指導(dǎo)感情朗讀。
五.“我”見了,會(huì)有什么想法?這個(gè)小女孩究竟是一個(gè)什么樣的孩子呢?帶著問題我們到資料城——課文理解讀讀。
六、指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)大家齊讀課題。
2、再來讀一遍,看看你們能讀得讓我聞到花瓣的香味嗎?
3、請(qǐng)學(xué)生概括課文大意
二、精讀課文3-10自然段
1、哪里能讀出小女孩的“懂事”呢?請(qǐng)你們好好看書,把有關(guān)的句子畫下來,讀一讀,想一想。(圍繞核心問題展開,小女孩想摘花瓣送給病中的媽媽,為什么只摘花瓣呢?同時(shí)在品讀的過程中,除了要抓小女孩的語言,也要抓小女孩的神態(tài),如惶恐)
2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)理解
句子:“我舍不得把整朵花都摘了……”
(1)小女孩為什么“舍不得摘整朵花呢”?(板書:舍不得)
(2)你怎么知道花很美的?這是一朵怎樣的花?你能從課文中讀出來嗎?
3、你們看,紅艷艷的月季花,絨布一樣柔軟的花瓣,帶著亮晶晶的的露水,散發(fā)著陣陣清香,難怪小女孩不忍心摘下整朵花。讓我們來讀一讀,把這種舍不得的'情感讀出來。(板書:愛花)
4、花這么美,摘花瓣不是也會(huì)破壞它的美嗎?為什么她還要摘呢?
句子:“媽媽生病了,我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣,聞起來有淡淡的清香,媽媽會(huì)高興的”。自由讀句子。
(1)她為什么要摘花瓣呢?
5、是呀,一片花瓣是多么微不足道,但卻可以換來媽媽的笑容,甚至媽媽的健康,小女孩是多么高興啊!小女孩就是這樣想著,所以她在說這句話的時(shí)候一定是怎樣說的?請(qǐng)你們一邊讀,一邊想象著媽媽高興的樣子,你一定也會(huì)很幸福的。(板書:讓媽媽高興孝順)
句子:“爸爸在南沙當(dāng)解放軍,他常常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣。”體會(huì)讀。
小學(xué)三年級(jí)閱讀課教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與聽賞活動(dòng),能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時(shí)安排:2節(jié)課。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程:
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
(1)律動(dòng):學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽:
(1)聆聽第一段音樂主題。
(2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說:
(1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”
(2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué):用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱:用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽:
(1)聆聽第二段音樂主題
(2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?
(3)聽音樂想象。
說一說:
(1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”
(2)鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳:隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
講一講:
(1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲)
(2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳,全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖:
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形)
b.聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形)
c.聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
(2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。
(3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!
2、聽:聽賞《春來了》
3、說:(1)想象春天的情景。
(2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗讀歌詞。
4、唱:
(1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
(2)唱歌詞
(3)演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四、課后記:學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn),在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。
教學(xué)難點(diǎn):聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、鋼琴
教學(xué)過程:
一、定向?qū)W生聽《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室,師生互相問好,導(dǎo)入情景。
二、導(dǎo)學(xué)
1、情景導(dǎo)入師:踏著歡快的樂曲,我們來到了美麗的大森林,小動(dòng)物們都來歡迎我們。讓我們來看一看,第一個(gè)出來歡迎我們的是誰呢?(播放多媒體課件)
(1)觀看森林動(dòng)物,聆聽動(dòng)物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。
老虎的吼聲:2/4x-||恐龍的腳步聲:2/4x-:||
小雞的叫聲:2/4xxxx:||
(3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來看一看,聽一聽,究竟發(fā)生了什么事?(播放課件)畫面:由暗變亮,太陽慢慢升起來,各種動(dòng)物從睡夢中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。
師:發(fā)生了什么怪事?
生:來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師:會(huì)唱這首歌嗎?
2、熟悉歌曲
(1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。)
(2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)
(1)兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。
師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得?
生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá))
師:兩只老虎一前一后賽跑,有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式?
生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)(卡農(nóng))。
學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學(xué)生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)
(2)兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱(奏)
師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)
師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?
生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵(lì)它。
2、模仿與活動(dòng)
由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù))
全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時(shí)結(jié)束。
學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、創(chuàng)編歌詞
師:兩只老虎跑累了,想歇一會(huì)兒。森林里有跑來了幾只小動(dòng)物,你們瞧瞧誰來了?
生:四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。
2、表現(xiàn)
學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時(shí),做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。
五、尾聲
(播放課件)
畫面:由亮變暗,小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》
師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。
學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
小學(xué)三年級(jí)閱讀課教案篇八
一、學(xué)期教學(xué)目的:
以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要
音樂與人、與社會(huì)、與民族、與大自然的聯(lián)系,提高音樂的感知能力。
二、學(xué)期教學(xué)任務(wù):
a)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造
b)加強(qiáng)綜合與滲透
c)加強(qiáng)識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)
d)學(xué)會(huì)1―10課歌曲,能夠表演
三、教學(xué)重點(diǎn):
a)歌曲的學(xué)唱
b)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)
c)識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)
四、教學(xué)難點(diǎn):
a)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)
b)識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)
五、教學(xué)用具:
電子琴錄音機(jī)多媒體
六、教學(xué)效果檢驗(yàn)方式:
1、分組測試2、個(gè)別測試3、課堂表現(xiàn)4、提問
5、期末測試
七、教學(xué)活動(dòng)開展方式:
1、課堂教學(xué)2、游戲類型活動(dòng)