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讀少年讀史記有感篇一

少年讀史記，不僅能夠了解歷史，還能夠從中汲取智慧和力量。《史記》是我國文化寶庫中的一顆明珠，記錄了中國歷史上各個時代的風云變幻和英雄人物的事跡。通過讀史記，我深刻感受到了歷史的厚重和人類的智慧，收獲了許多寶貴的心得體會。

第一段：了解歷史，認識自我

讀史記可以讓我了解歷史，了解中國文化的源遠流長。在讀史記的過程中，我深刻認識到自己是中華民族偉大歷史的一部分。我了解了古代英雄人物的崇高品質和無私奉獻的精神。他們用血肉之軀鑄就了輝煌的歷史，為后人樹立了榜樣。歷史告訴我，一個人所面對的困難和挑戰，絕不可能超過古人所面對的，只有勇于面對困難，才能成為真正的英雄。

第二段：汲取智慧，激發創造力

讀史記不僅可以了解歷史的事實，更重要的是從中汲取智慧。歷史上留下的智慧寶藏，給予了我靈感和啟迪。通過了解古人的智慧和思考方式，我在解決問題時變得更有條理和靈活。比如，在《史記》中我讀到了劉備夾巴掌打黃蓋，只是一時手下留情，相信他的表現真誠，所以黃蓋追隨他，而沒有和曹操談條件，這種正直和誠信給我很大的啟示。讀史使我了解到，古人的智慧和思想可以指導我在生活中面對困難時如何淡定從容。

第三段：品味歷史，感悟人生

讀史記可以幫助我挖掘歷史人物的情感和哲理。歷史人物的言行舉止像一面鏡子，讓我深刻反思人生的意義和價值。例如，我讀到了楊修和秦檜在《史記》中的故事。他們都是歷史上出了名的奸臣，他們為了自己私利，不惜出賣國家和百姓的利益，最終都遭到了惡果的報應。從他們的故事中，我明白了做人要有道德底線和責任感。讀史使我更加明智，更加有責任感和擔當，明白了人生的意義和價值。

第四段：增長見識，開闊視野

讀史記可以讓我了解到世界各個時期的歷史，開闊了我的視野。在《史記》中，我讀到了古代中國和其他國家之間的交往和戰爭，了解到了不同文化的交流和碰撞。這讓我明白了不同國家和民族之間都有自己獨特的文化和歷史，應該保持開放心態，尊重多樣性。通過了解世界歷史，我能夠更好地思考當今世界的問題和挑戰，更好地適應當今社會的發展和變化。

第五段：熱愛歷史，終身受益

讀史記成為我心中永不熄滅的熱愛，我相信通過讀史，可以更好地了解世界，認識自我。通過讀史，我知道歷史并不只是一些無趣的課程教材，它還具有很大的價值和意義。每一段歷史都是人類智慧和勇氣的結晶，值得我們用心去品味和欣賞。讀史使我不再孤單，因為我和古人有著一樣的經歷和感受，他們的智慧和勇氣將永遠激勵著我前行。

通過讀史記，我不僅了解了歷史，還懂得了如何成為一個有責任感、有智慧和有擔當的人。讀史讓我更加懂得珍惜現在，更加明白了人生的意義和價值。將來，我希望能夠繼續讀史記，不斷汲取智慧和力量，用歷史的智慧指引自己的未來。

讀少年讀史記有感篇二

歷史是一面鏡子，照出的是過去的光影和人性的真實。《史記》作為中國歷史文化的瑰寶，被譽為“百家之母”，匯聚了三十余位史學家的筆墨。少年讀史記，就像走入時間的長廊，對現實世界有了更深刻的認知。在這深入體會的過程中，我受到了歷史的熏陶，獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，《史記》給予了我對歷史的全新認識。我們在學校中學習的歷史，往往只是靜態的記憶，但《史記》卻將歷史厚重的內容以生動的筆觸一一呈現在我們的面前。我仿佛看到了堯舜禹相傳的治國之道，看到了漢武帝開創的疆域宏偉，看到了趙云雄姿英發的忠誠與勇敢。這些歷史故事給我留下了深刻的印象，讓我明白了歷史與現實的淵源。

其次，《史記》讓我認識到歷史的可貴性。歷史是人類前人智慧的結晶，是我們對過去經驗的總結和借鑒。通過讀《史記》，我看到了不少歷史人物身上熠熠生輝的品質和偉大的智慧，他們常常用自己的行動和決策為后人樹立了崇高的榜樣。比如曹操的雄才偉略、楊廣的開明治理，這些都令我深感歷史可貴之處。正因為歷史的可貴，我們才要好好讀史、學史，以便更好地認識社會、改造社會。

另外，《史記》使我意識到了歷史的重要地位。歷史是人類社會發展的長河，無論是政治、經濟、文化還是社會制度的變革，都與歷史有著千絲萬縷的聯系。通過《史記》的閱讀，我深刻認識到，只有了解了歷史，才能真正明白現實的來龍去脈，也才能更好地理解今天的社會。

再者，《史記》引發了我對歷史事件的思考。歷史中的每一段事件都有其背后的原因和意義，它們不僅影響了當時的人們，也對后世產生了深遠的影響。讀《史記》，我開始思考：為什么曹操會在戰場上屢建奇功？楊廣為何能一統疆域？這些問題涉及到政治、經濟、軍事等多個方面，也是我們生活中的重要問題。通過深入思考歷史事件，我在認識世界與人性的同時，也培養了自己的思維能力和批判意識。

最后，《史記》激發了我對歷史的熱愛。歷史的魅力在于它既有瑰麗的壯麗，又有小人物的平凡。每一位歷史人物都有著自己的故事與價值，這引起了我對歷史的濃厚興趣。諸葛亮、韓信、賈詡……他們的形象在我眼前重現，仿佛成為了我親近的朋友，我愿意與他們一同面對歷史的風云。

正是因為《史記》帶給了我這些心得體會，我堅信少年應該讀史。通過豐富的歷史知識與閱讀，我們能夠從歷史中汲取智慧、傳承文化，更好地面對現實生活的挑戰。讀《史記》是一種人生啟蒙，不僅能夠讓我們擁有一雙洞察時局的眼睛，更能塑造我們高尚的人格與遠見的智慧。讓我們以史為鑒，勇敢地踏上歷史的征途，成為真正的少年讀史家。

讀少年讀史記有感篇三

下了車，站在明月樓前，大路的兩邊一字排開楊家將和楊門女將，騎在馬上，個個英姿颯爽、威風凜凜。穿過明月樓是雁門寨，沿著斜坡往上走前面就是邊貿街，古時候這里是關外和關內物資交換的地方。走出邊貿街，從甕城穿過時，腳下的古道已經被磨的異常光滑，深深的車轍印仿佛在告訴我們這里曾經的車水馬龍。出了甕城，右手邊是關帝廟，而左手邊就是“地利門”。

一座“雁門關”，半部中國軍事史———無數英烈勇士的鮮血鑄就了這漫漫雄關，今天處在“和平年代”的我們，更應銘記歷史，負重前行！

讀少年讀史記有感篇四

暑假里，我上《閱讀與寫作》課時，老師讓我們找一本自已喜愛的書看，然后寫讀后感。于是，我選了司馬遷寫的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關于辯士的。

看完關于辯士的文章，我終于知道為何有句話叫：辯士縱橫天下了。

比如說孫臏，孫臏是戰國時期杰出的軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個無法站立的人。但老天給了他一個機會。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向孫臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會，用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的見解報了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書流傳后世。

看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有岀人頭地的.一天。讓我也對歷史產生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學習打下了良好的基礎。

讀少年讀史記有感篇五

蘇秦在外求學了很多年，卻沒有一點成就，被家人嘲笑。但他并不放棄，游說七國，可七國之中只有秦王對他嗤之以鼻，蘇秦便用“寧為雞口，不為牛后”的道理撮使了六國合縱的方案，被六國同時拜為丞相，后來，蘇秦撮使的六國合縱方案使秦國十五年不敢侵犯六國。

而張儀，也是個縱橫家，他和蘇秦是同門師兄弟，想求蘇秦幫他引薦，但蘇秦看出張儀有才，使用了激將法，幫助張儀在秦國任職，還找了一個門客協助張儀。張儀惱羞成怒，到了秦國之后，他破壞了蘇秦的合縱計劃，實施了他的.連橫計劃，十年時間，他就擊破了蘇秦的計劃，讓六國臣服秦王。

蘇秦和張儀都是亂世中有名的縱橫家，蘇秦實施合縱，而張儀實施連橫計劃。他們都有很好的口才，他們的事跡都可以說成是“寸舌動天下”，蘇秦的故事也可以是前倨后恭的真實寫照。張儀，他憑一己之力當上了秦國的丞相。

這兩個人的個性都很鮮明，不過我最喜歡的還是蘇秦的故事，因為蘇秦是靠自己的力量當上了六國的丞相，艱辛的過程可想而知，我非常敬佩他，要是我，早就滿足于二頃良田，而蘇秦沒有那樣容易滿足，他經過了很多事情，最終當上了六國丞相，相比之下，我覺得張儀就遜色許多：靠蘇秦幫助而不自知；受別人引導才步入正軌；明明知道政治時局對他愈來愈不利，可還是停留在那里......可他是真的有才華，我也知道他的很多優點，所以我還是很贊賞他的。