我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,我們一起來了解一下吧。
校本研修心得感悟篇一
校本研修心得體會今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺,通過這次中學(xué)習(xí),我本著認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會的態(tài)度,從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場場精彩的教學(xué)故事演講及講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開的。于是,我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比,新課程更具有靈活性和開放性,常常讓我們覺得有些難以駕馭,課堂教學(xué)中過多的表現(xiàn)為束手無策。原因是教學(xué)過程中,教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。聽了專題講座,使我明白,我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認(rèn)知情況,要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力,在平時的教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此我們要變換角色,將課堂有效地讓位給學(xué)生,讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開始,可以通過新課的導(dǎo)入設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的。沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應(yīng)該說,站起來發(fā)言是參與,但從另一方面上看,也許這只是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否積極參與,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在細(xì)致思考的基礎(chǔ)之上,每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立地、認(rèn)真地、縝密地思考。” 簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些活動表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能積極參與討論并準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是互相交流、師生互動,實際上是用提問的方“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是我們今后教學(xué)過程中非常值得注意的問題。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常擅畹靥岢鰡栴},引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而不能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和空間,讓學(xué)生進(jìn)行充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動,盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程、引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生去體驗成功與失敗,在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗;鼓勵學(xué)生動腦、動手、動口,大膽地發(fā)表自己的見解,在小組活動和大組交流中顯示自己的才華,鍛煉自己的能力。
三、認(rèn)真做好教學(xué)評價、學(xué)習(xí)過程評價評價主體多元化
評價方式多樣化,將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合,讓學(xué)生成為評價主體中的一員,評價方式多樣化,將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)。關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。以上是我參加培訓(xùn)的一點感悟,我想,作為一名課改的實施者、操作者,我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。
校本研修心得感悟篇二
我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)主動順應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用進(jìn)展的目光看同學(xué),同時,不斷的充實和提高自己的力量,完成自身的持續(xù)進(jìn)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時期對老師的要求,也是為人老師的重要內(nèi)容。
從前我的認(rèn)識就是春蠶到死絲方盡,老師的工作確實需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對同學(xué)自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)懷的老師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。或許給同學(xué)一杯水,自己首先得有一桶水的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水,又有何不行?同時,伴著信息時期的到來,同學(xué)取得學(xué)問的途徑也越來越廣泛,以同學(xué)為友,甚至以同學(xué)為師都是必定趨勢。只有這樣,才能感染同學(xué)勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與同學(xué)相處,才能成為同學(xué)心目中的好老師。
首先,對同學(xué)胸懷要博大,情感的體驗要微小,沒有理由要求每個同學(xué)喜愛我,但我必需喜愛每個同學(xué)。師生關(guān)系和諧、融洽,同學(xué)感受到老師對自己的肯定,便會主動親近老師,樂于接受老師的教導(dǎo),使師生心靈溝通,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性。
其次,老師對同學(xué)的影響是長遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動,同學(xué)都喜愛模擬,將會給同學(xué)帶來一生的影響,因此,老師肯定要時時到處為同學(xué)做出典范,但凡老師要求同學(xué)要做到的,自己首先做到;但凡要求同學(xué)不能做的,自己堅定不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓同學(xué)心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
如今,我有了更理智的看法,老師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在大路上疾駛,社會應(yīng)當(dāng)重視老師資源的'可持續(xù)運(yùn)用,在老師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。如從前看電影《燭光里的媽媽》的場景時,我感受頗深:在許多人的印象里,優(yōu)秀老師的形象無外乎就是起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好,有的帶病上課,甚至當(dāng)場暈倒。
他們沒有天倫之樂,老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶,只能反鎖在家;親人過世,卻不能趕回家見最終一面。老師是凡人,不是覆蓋在崇高光環(huán)中的圣人,老師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當(dāng)同學(xué)含淚學(xué)習(xí)的崇高典范;老師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年老的父母,自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的勝利,無疑是殺雞取卵。
總之,通過這學(xué)年的老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿意、家長信任的好老師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛同學(xué)視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
校本研修心得感悟篇三
校本研修是普及教育改革理念,提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑。近年來,校本研修在教育界備受關(guān)注,不僅獲得了科學(xué)家和教育工作者的廣泛認(rèn)可,也得到了國家的支持。校本研修為教師提供了自主學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會,提高了他們的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。作為一名教育工作者,我深深感受到了校本研修帶給我的好處。
第二段:體驗
近年來,我們學(xué)校組織了許多優(yōu)秀的校本研修。這些研修涵蓋了各種領(lǐng)域,如主題教育、科研活動等。在這些研修中,我不僅學(xué)會了許多新知識和技能,也結(jié)識了許多志同道合的同事。我認(rèn)為,校本研修推動了學(xué)校的發(fā)展和改革,同時也為我們教育工作者提供了一個良好的平臺,讓我們能更好地提高自己的教育教學(xué)能力。
第三段:收獲
通過參加校本研修,我學(xué)習(xí)并了解了更多的教育改革理念和最新的教育法規(guī),這些都有利于我的教學(xué)實踐。同時,我也從同事們的交流中受益匪淺,感受到校本研修活動所蘊(yùn)含的溫馨和渴望。這些活動提供了一個平臺,讓我們能夠共同學(xué)習(xí)和分享,并且激發(fā)了我們的研究和創(chuàng)新熱情。最重要的是,我感覺到我的專業(yè)素養(yǎng)正在提高。
第四段:總結(jié)
校本研修是教育改革的重要一環(huán),也是教育發(fā)展的關(guān)鍵。通過校本研修,我們有機(jī)會了解、研究并應(yīng)用一些最新的教育方法和理念。同時,我們也可以與同行進(jìn)行更深入的研究和交流,增強(qiáng)我們的專業(yè)技能和自我提升。總之,學(xué)習(xí)必須與實際應(yīng)用相結(jié)合,校本研修正是實現(xiàn)該目標(biāo)的一種重要方式。
第五段:展望
通過參加校本研修活動,我內(nèi)心更加明確了自己在教育工作中的心路歷程和發(fā)展方向。教育工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂,需要不斷地學(xué)習(xí)得到有利于教學(xué)實踐的新知識和新方法。因此,在今后的日子里,我將繼續(xù)參與校本研修活動并付諸實踐,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,也希望借此機(jī)會,向所有同事呼吁:請大家積極參加校本研修活動,讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
校本研修心得感悟篇四
通過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),對我大有幫助。給我留下了深刻的印象。不僅在教學(xué)上對我有很大的幫助,同時也看到了自我和他人的差異,明確了對自我教育的奮斗目標(biāo)。同時,我在過去的工作中更加深思熟慮了我確實掌握新科目的優(yōu)越性和教材的重要性。認(rèn)識和學(xué)習(xí)的自覺性發(fā)生了變化,這也是這次網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的優(yōu)越性。專家設(shè)計的程序和視頻極大地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的魅力,從參與程度可以看出,這種形式得到了很多教師的認(rèn)可。
校本研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺,以學(xué)校的一種進(jìn)修形式為基礎(chǔ),使教師在專家指導(dǎo)、同伴互助、個人反思實踐中取得專業(yè)發(fā)展。多年來,我一直以進(jìn)取的心態(tài)參與校本研修,不把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)或負(fù)擔(dān),從不推諉敷衍責(zé)任或辦事,嚴(yán)肅對待所有進(jìn)修活動。教育不再是忠實地傳達(dá)和理解的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以我們在以后的課上不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。要重點教學(xué)生課前學(xué)習(xí)方法、講課方法、課堂學(xué)習(xí)方法、作業(yè)完成方法、課后鞏固方法、學(xué)生反思的習(xí)慣、加強(qiáng)總結(jié)、總結(jié)方法等。作為教師,為了根據(jù)實際情況探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,以別人的成功為榜樣,經(jīng)常反思,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高課堂教學(xué)效率,我意識到了學(xué)習(xí)的重要性,感受到了團(tuán)隊的力量。勤奮的汗水和甜蜜的果實之間的距離有多遠(yuǎn)。好像無法測量尺。但是抱著最大的期望做出最大的努力是必要的。校本研修更讓人感到“完美的生活應(yīng)該充滿期待、驚訝和感激”。
這個學(xué)習(xí)雖然很難,但受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式。這樣才能不斷提高自己的多種能力。
校本研修心得感悟篇五
近年來,校本研修越來越被大眾所認(rèn)識和重視,這種研修模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校本身的資源和特色,以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的。在這樣一個重視教育發(fā)展的時代,教育工作者有必要關(guān)注和研究,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),用更優(yōu)秀的教育方法來滿足學(xué)生的需要,并幫助學(xué)生成長為有道德素質(zhì)、知識淵博、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第二段:回顧研修經(jīng)歷
作為一名小學(xué)教師,我在學(xué)校開展了一系列豐富多彩的校本研修活動。我曾參加過學(xué)校和區(qū)教育局組織的多個研修班,如閱讀教學(xué)、藝術(shù)與美育、家庭教育等,每次研修都讓我收獲頗豐。研修期間,我與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師交流了很多教學(xué)心得和教學(xué)方法,這些經(jīng)驗?zāi)軌蛑苯佑糜谡n堂上,并促使我不斷反思和創(chuàng)新教學(xué)方式。
第三段:校本研修的實效
通過校本研修,我的教學(xué)技巧和方法得到了很大的改善。比如,學(xué)校組織的閱讀教學(xué)研修,幫助我更好地理解學(xué)生的閱讀水平,掌握有效的教學(xué)策略,提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。高質(zhì)量的校本研修不僅提升了我的課堂教學(xué)能力,還使我在更廣泛的教育范疇內(nèi)思考怎樣更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第四段:校本研修的未來展望
面對日新月異的教育發(fā)展,教育工作者們要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)手段,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師們要意識到校本研修的重要性,加強(qiáng)與其他教師之間的交流和合作,不斷更新自己的教學(xué)思路,引進(jìn)新的創(chuàng)新教育模式,保證教育服務(wù)的質(zhì)量。
第五段:結(jié)尾
總之,校本研修是我們追求教育發(fā)展的重要途徑之一。我們要深刻認(rèn)識到,提升教育服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生成長質(zhì)量,離不開我們作為教育工作者,不斷對自己的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高和完善。我相信,通過不斷地研修學(xué)習(xí),我們一定能夠在教育事業(yè)這個大家庭中成為一名更好的教育工作者,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
校本研修心得感悟篇六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,走進(jìn)學(xué)校之后的第一件事便是不斷的學(xué)習(xí)與成長。其中,校本研修是一種非常常見的方式。這種方式通過學(xué)校自主、自主研修的方式來提升教育工作者能力,推動學(xué)校的發(fā)展。這次我也參加了我們學(xué)校的校本研修,今天想和大家分享一下我的感受和體會。
第二段:我對校本研修的認(rèn)識
在學(xué)校里,我們要不斷的面對新的挑戰(zhàn),更好的應(yīng)對不同的教學(xué)需求,才能夠更好地推動教學(xué)工作的各項工作順利完成。因此,我個人認(rèn)為參加校本研修非常必要。通過這種方式,我們可以深入了解各種教學(xué)資源,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和理念,開拓自己的思路和能力。這對于我們提升自己的教育教學(xué)水平有著很大的幫助。
第三段:我在校本研修中的收獲
這次校本研修中,我受益匪淺。首先,我通過此次研修學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念,更新了自己的思想觀念,對于未來的教學(xué)有更全面的思考。其次,我能夠與其他教師互相學(xué)習(xí),分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)材料,相互促進(jìn),取雙重的提升。第三,我還可以通過校本研修這種方式更好地了解學(xué)校的教學(xué)資源、教研團(tuán)隊,從而在工作中得到更好的支持和協(xié)作。
第四段:我在校本研修中的收獲
通過這次校本研修,我不僅得到了更多的教育知識,還獲得了更多的教學(xué)方法和技能。這些能力和技巧,可以幫助我更好地完成工作,并讓我的教學(xué)水平更上一層樓。同時,我還了解到了更多的教育領(lǐng)域課程和資源,讓我更好地服務(wù)學(xué)生和家庭。
第五段:總結(jié)
總體來說,校本研修是一種非常必要的教育活動。它為教育工作者提供了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會,使他們更加專業(yè)、創(chuàng)新地完成自己的工作。同時,這種活動也對于學(xué)生和家長有著非常積極的作用,為他們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。我希望能夠持續(xù)參加這種活動,為我們學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長貢獻(xiàn)出我的力量。
校本研修心得感悟篇七
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素養(yǎng),不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。
特制定了個人研修計劃,內(nèi)容以下:
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真摸索,反復(fù)實踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。積極展開校本教研,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
1、勤于學(xué)習(xí),建立畢生學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué),建立畢生學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)體會,以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的`。廣泛地瀏覽各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂,善于摸索,在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式,摸索教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù),樂于動筆,揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆,君子先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。