無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

旁聽需要辦理手續篇一

一、公開審判案件，允許公民旁聽。

公民年滿18周歲，精神正常，衣著整齊，可憑本人身份證領取旁聽證，進入指定的法庭。

二、中途進入法庭和退出法庭應保持安靜，避免影響庭審活動的正常進行。

三、公民參加旁聽前應接受安全檢查。

四、公開審判的案件，新聞記者憑記者證參加旁聽;經審判長允許，可以記錄、錄音、錄像、攝影。

五、旁聽人員應自覺遵守以下法庭紀律：

(一)未經允許，不準錄音;

(二)不準進入審判區;

(三)不準鼓掌、喧嘩、吵鬧和其他妨礙審判活動的行為;(四)不準發言，提問;

(五)不準吸煙和隨地吐痰;

(六)禁止錄呼機、手機發出聲響。

六、對于違反旁聽紀律的人，審判長，值庭人員，司法警察應當勸告制止;不聽勸告制止的，經審判長決定，可以沒收膠卷、錄音帶、錄像帶等，或者責令退出法庭，直至依法追究刑事責任。

七、公開審判的涉外案件，外國人要求旁聽的，或者外國新聞記者要求旁聽、采訪，可向主管部門提出。

八、旁聽人員對法庭的審判活動有意見，可以在閉庭以后書面向人民法院提出。

關于審判組成及法庭座次：

1、普通程序是三人審判;

上訴、抗訴案件可以是五人合議庭;

區院適用簡易程序的是一人獨任審判;

高院、最高院是三或五或七人組成合議庭。

2、審判長居中，

審判員和人民陪審員護法兩側。

3、合議庭下首，

正中間是書記員;

左邊是原告席/公訴人席;

右邊是被告席/辯護人席;

面對審判員的是證人席;

翻譯席位前排不固定。

4、剩下的席位都歸旁聽啦~

旁聽需要辦理手續篇二

貪污腐敗已經成為當今社會的一個嚴重問題，各級政府部門的腐敗行為依舊屢見不鮮，導致了社會的不穩定和貧富差距的加大。從旁聽貪污開始，成為了很多公民治理的途徑之一。如何通過旁聽貪污來減緩腐敗的現象，成為了社會治理的必然之舉，通過旁聽貪污，可以給人們的生活和社會帶來很多優勢。

第二段：旁聽的方式

在旁聽貪污的過程中，為了真實地了解到貪污信息，我們需要采取一些特殊的方式。首先是線下旁聽，即在現場觀察，這種方法可以在關鍵地段掌握貪污的信息。其次，是線上的旁聽，可以在互聯網上搜索相關資料，尋找資料證明此情況是否屬實。最后，是技術上的旁聽助手，可以通過安裝數據串口來獲取實時的貪污信息，并將其分析和保存，以便今后參考。

第三段：旁聽的目標

旁聽貪污的目標是為了構建一個更加公正透明的社會，消除貪污現象和不公。所以，我們在旁聽貪污的過程中，需要重點關注官員的動向，從而找到腐敗的證據，以此來撤銷不正確的決策，讓眾人唾棄的假象成為真實的。我們需要將所收集到的相關信息，公之于眾，讓人們知道真相，從而推動整個社會的正義度。

第四段：旁聽的方法

在旁聽貪污中，我們還需采用有效的方法。如定期監控政府機關的活動和財務支出情況，使用正規的文書來向相關管理部門表達投訴，依靠公開透明的網絡資源，將貪污的信息傳遞給公眾，讓公眾制約官員權力的濫用。此外，我們還需要利用法律武器，通過民事或刑事訴訟等手段，追究貪污的責任人，讓他們付出相應的代價，鎮住其他的貪污行為。

第五段：結論

旁聽貪污并不是一件容易的事情，但它的意義是巨大的。通過旁聽，我們可以發現各種形式的貪污行為，為公眾抵制腐敗提供了方便和依據，有助于減少貪污，增強政府的公信力和威信，實現社會公平正義。在實際行動中，我們既要秉持正義，也要有充分的心理準備和法律素養，才能最大限度地發揮旁聽貪污的作用。

旁聽需要辦理手續篇三

2012年3月16日星期五早9點整，我有幸參加漠河縣公安局組織的法庭旁聽活動，這是我第一次參加法庭旁聽。對我個人而言，若有所想的不是案件的本身，而是整個庭審的過程和氛圍。

進入法庭，莊嚴的國徽讓我感覺整個人都嚴肅起來了。第一次參見這樣的活動、第一次進入法庭、看見莊嚴的國徽，感覺無比的親切和自豪，以及身為一個公安戰線上的一員，我深深的感覺到身上的責任和使命。

庭審開始由書記員宣布法庭紀律，更給莊嚴的法庭添加了一些神圣的味道。陸續進入法庭的審判員、公證員等、身穿整潔的黑色西服、佩戴著神圣的國徽，給法庭又增加了一份威嚴，不容藐視、不容褻瀆，庭審在場的所有人都自覺起立。

案件的主要內容是：兩男子酒后辱罵他人，發生爭執廝打在一起，隨后用尖刀先后將4名受害人刺傷。

在這起案件中我深深的感覺到當今社會的青少年，缺少的法律意識。他們有著正值的青春年少、豐富多彩的人生、幸福美滿的生活、本應前途無限。而因一時之沖動卻站在了被告席上等待著法律的制裁，禁錮人生自由的鐵窗生涯，面對即將失去的自由。在法庭最后陳述時，他們無不痛心疾首，悔恨萬千，感覺到愧對親人和對被害人的傷害，而一切已晚。從天堂到地獄，人生與事業瞬間徒然轉向，這無疑是一場悲劇。

旁聽完這起庭審，我的心內久久難以平靜。我想，當今社會是法制社會，做任何的事情都要遵守著國家的法律法規，人們必須要懂得用理智的心態來調解自我，尤其要壓抑和克制自己潛意識中蠢蠢欲動的一些不理智想法與沖動的做法，不然就會讓自己悔恨終生。

我深深的感覺到了當今社會，由于青少年缺少對國家法律法規的清楚認識，做任何事情只憑一時之沖動，做出了讓自己難以承受的后果。青少年乃是祖國的未來、祖國的希望、國之的根本。通過這次庭審，我也看到了自己對國家法律法規的淡薄，今后我會努力學習增強對國家法律法規知識的學習。在今后日常工作中、到轄區內走訪居民的時候，把我學習到的法律知識，宣傳給轄區的廣大居民。讓更多的居民和了解國家法律法規，讓更多的青少年避免走向犯罪的道路。

旁聽需要辦理手續篇四

普法旁聽是指聽審判、調解、仲裁、行政審批等法律程序中的各類案件的公眾參與者，例如社會人士、學生、新聞記者等通過旁聽法庭等方式了解司法活動的過程和真相。普法旁聽旨在推動公眾對法律的了解和尊重，增強法治意識。我最近有幸參與了一場普法旁聽，這使我對法律及其實施過程有了更深刻的認識和體會。

在普法旁聽中，我了解到了法律手續和過程以及司法工作的重要性。通過親眼目睹法庭審判，我明白了法律體系的復雜性和司法判斷的艱難性。法官、律師都是對案情進行嚴謹分析和推理，以確保最公正的判決。與此同時，我也看到了很多法官公平、公正地審理案件的細致和耐心，這為我樹立了一個良好的示范榜樣，也讓我更加尊重法律。

普法旁聽還讓我認識到了法庭上的各類訴訟參與人，包括原告、被告、律師和證人等等。他們共同構成了法庭上的一個個角色，各自扮演著不同的角色，為維護公正奮力拼搏。比如，律師代表著當事人，為其提供法律保障和維權；原告和被告則是相互辯論、交鋒的雙方。他們各自通過自己的話語和證據尋求說服法庭，爭取勝利。這種辯論的過程給我留下了深刻的印象，也讓我意識到了我作為一個公民應該如何行使自己的權利和義務。

通過普法旁聽，我也看到了法庭現場的莊重和嚴肅氛圍。法庭是嚴肅的地方，各項法律程序和法庭規則都是為了維護公正、公平，秩序井然。雖然時不時也會出現一些笑料或引人注目的事情，但是，法庭始終保持著莊嚴的氣氛。這種莊嚴感激發了我對法律的尊重和敬畏之情，也讓我對法律的權威性有了深入的了解。

最后，通過普法旁聽，我意識到了法律在我們日常生活中扮演的重要角色。每個人都有權利依法享有自由、平等、公正、安全的生活，而法律就是為了保障這些權利而存在的。法律不僅僅是接近于我們的法庭，還貫穿于生活的各個方面。我們作為公民，應該認真學習法律，遵守法律，維護法律，提升自己的法治意識。而普法旁聽正是為了讓更多的人了解法律，尊重法律，從而有效維護自己的權益和社會的公平與正義。

通過普法旁聽，我對法律有了更多的理解和體會，明白了法律的重要性以及司法活動的復雜性。我深感普法旁聽工作的重要性，它不僅可以讓公眾了解司法實踐，增強法治意識，還可以為社會提供更好的法律服務。在未來，我將繼續參與普法旁聽，積極傳播法律知識，推動社會的法治進程。希望越來越多的人可以加入普法旁聽的行列中，共同促進社會的公正與法治。

旁聽需要辦理手續篇五

時間：2012年3月

21、22日

地點：濟南市長清區人民法院

案件類型：故意傷害、交通肇事

通過學院領導、老師的努力，我們有幸于上周三、周四到長清區人民法院去參加法庭旁聽。我之前旁聽過一些案件，因此在去之前對它并沒有太多期待，但是這次的案件還是給了我很深的印象，通過此次旁聽加深了我對庭審過程的了解。

第一個案件為熊**故意傷害案。本案于上午九點開庭，審判長開庭后對被告人進行詢問查明，并問其是否申請回避，接著宣讀了被告人的訴訟權利及義務，接著開始法庭調查，實現由公訴人宣讀起訴書，通過起訴書我們了解了被告人熊**故意傷害，造成被害人王**左側眼骨骨折，輕傷。然后由被害人宣讀起訴書。由于本案案件事實清楚，證據確鑿充分，犯罪嫌疑人也已經認罪，法庭決定簡化審理，審判長對被告人進行訊問，被告人說明自己系自首，并表示對該案民事部分積極賠償，爭取寬大處理。緊接著又公訴人舉證，公訴人列舉了公安機關出具的被害人陳述、被告人口供、證人證言（三個），被害人為輕傷的司法鑒定書。被告人對此表示無異議，法庭調查結束。

然后被害人即附帶民事訴訟原告人和訴訟代理人賠償請求的證據，其代理律師提供了被害人所花銷的醫療費、交通費、護理費、伙食補助費、誤工費等的相關收據、證明，以及請求獲得殘疾賠償金的鑒定書（經鑒定為傷殘10級），鑒定費用等。

接下來進行法庭辯論。由于被告人認罪態度較好，公訴人建議從輕處罰，因此沒有展開辯論，這讓我們大呼不過癮。不過仔細分析一下，也能明白，對這樣一個證據確鑿的案件，可辯論的空間確實有限。如果被告人選擇推翻自己的口供，會對自己的認罪態度產生不利影響最終可能弄巧成拙，搬起石頭砸自己的腳。這種情況的出現可能與我們想象的或在外國的法律影片上觀賞到的控辯雙方唇槍舌戰場面大相徑庭，但據我所知，這卻是我國刑事司法的實情。公訴控告方過度依賴犯罪嫌疑人的口供，而對真正能證明犯罪證據材料收集不足。這樣從積極方面說可以節約辦案資源，但同時制造冤假錯案的可能性也會大增，不利于保護被告人的合法權益，也與罪刑法定元轉背道而馳。福禍相倚，對于此類問題仁者見仁智者見智，但愿我是杞人憂天了吧。

在經過了幾輪的民事部分辯論之后，原被告雙方均同意調解，審判長與審判員遂決定庭下調解，審判長宣布休庭，擇日判決。

翌日，我又旁聽了關于交通肇事的案件，有兩件酒后駕駛的案件集中審理，使用簡化程序，從案件的審理中可以感受到國家對酒后駕駛的懲罰力度在加大，鑒于社會公眾利益，應對酒駕“零容忍”。

通過本次法庭旁聽，我更加熟悉了庭審程序，同時也對自己今后將要從事的專業有了更深層次的了解。我們是法律專業的學生，以后也大多會從事這方面的工作，甚至會成為立法、執法的領軍人物，要扛起建設社會主義法制社會的重任。因此在學好書本上的知識的同時，也要多參加社會實踐運用法律知識為社會服務。老師們為了這次旁聽付出了極大精力和心血，在這里我向您們表示深深的敬意和由衷的感謝。

旁聽需要辦理手續篇六

法治旁聽是指在法庭審判中對案件進行觀察并進行適當的記錄和分析。旁聽庭審是一種體驗法治的方式，通過了解現場庭審的規律、流程以及法官、律師等各方當事人的表現，有助于更深入地理解法律規則與實踐的關系。在旁聽庭審的過程中，我有了一些收獲和感悟，接下來進行總結和分享。

第一，法庭審判是一場法律秀。在庭審中，多數時間都是各方當事人和律師的表演。律師將控辯材料撰寫得深入淺出，快速口頭陳述，良好的語言組織與演講技巧當之無愧地展示出來，有時連法官都感到意外。而被告方則有時也用故事、謊言或者搞笑的方法進行辯解，試圖真假掩藏。作為旁聽者，看到這樣的一幕，我們應該認識到，法律案件解決的是現實中的問題，而口舌之爭不應成為解決問題的關鍵，法官應更加注意控制此類表演。

第二，法官扮演了非常重要的角色。在庭審過程中，法官是重要的角色之一，他既是審判員，又是庭審的主持者和管理者，他要對整個審判過程負責，確保它的公正、公平和合法。司法責任和法律要求的機密、動員、專業主觀性和客觀性都需要得到兼顧和整合。在庭審過程中，法官需要專注于查證事實、審查證據和質證及掌握程序和規則。他的定罪和判決是根據事實真相和法律所規定的程序及準則進行的，干預人類生活動向的良心應當施加在自己職責的核心上。作為旁聽者應該認識到這一點，無論是當事人還是觀眾，都需要尊重法官的權威。

第三，律師的作用和定位也至關重要。在庭審過程中，律師是各方當事人的代理人，也是法律的支持者和實踐者，他需要在法庭上充分發揮代理人作用，主張當事人的權利和利益。同時，律師也需要尊重法律和法律程序，在庭審過程中，必須講求獨立、專業、嚴謹和有責任能力的法律技巧和精神。作為旁聽者，我們能夠看到律師為維護當事人的合法權益進行艱辛的斗爭，因此，應該尊重律師的專業素質和抱負。

第四，我們要用理性的眼光，對實事求是。旁聽庭審是了解法律、深入生活的重要方法，但在了解這些法律的背后，我們也應該明確實事求是的原則并遵守。如果只是單純站在感性的層面，只能造成更多的矛盾和問題，與良好的法治建設相悖。當我們了解到之后，必須理性地分析，平心靜氣地思考問題，并根據自己的價值觀進行判斷。

第五，旁聽庭審需要遵守規則和禮儀。旁聽庭審并不是一場娛樂活動，而是一種了解法律和加深法治理念的方式。在庭審過程中，我們需要尊重法庭的工作和程序，遵守法庭的規則和禮儀，不擾亂正常的庭審程序。要想獲取更多的資訊，可以打聽旁聽規定，導向庭審記錄。同時，建議行動時維護好音容笑貌和肢體控制，確保此次旁聽舉止得體和典雅有余的效果。

總而言之，法治旁聽不僅有助于我們了解法律的規定和程序，還可以深入理解法律與實踐的關系，幫助我們增強法治觀念和法律意識。通過旁聽庭審，我們能夠認識到法庭中各方人士在案件中的角色定位，從而更好地了解法律程序所要發揮的作用，并從中獲取法治教育。

旁聽需要辦理手續篇七

前兩天聽了本校青年教師的語文課《蟬》，感觸很深。對于一個走上三尺講臺僅僅一個多星期的年輕人來說，能夠把握文本，精心設計教學環節，重點難點處理恰當，語言準確流暢，教態從容鎮定已實屬不易。最令人驚嘆的是小黃老師的語文課充滿了激情，她的教學激情深深地感染了在場的每一位老師和學生。

語文課上的激情是師生和文本之間共同演繹生成的文化體驗，是情感和智慧的交流。從黃老師激情四射的'講解，可以看出她的滿腔情感已沉迷于文本中，并把這種美的情感體驗通過教學環節逐步激活，“雨打芭蕉式”地點撥到學生的心田，再引導學生對關鍵語句、字詞進行品味與咀嚼，學生的感悟自然由淺入深，心靈的震撼也就不言而喻了。

教學激情不是教師個人有意的張揚，更不是課堂上華而不實的點綴，而是語文教師基本功的外在表現。語文課堂上，教師的激情會使教師本人魅力四射，風采迷人，也會使語文課堂精彩紛呈，智慧頻發，達到意想不到的教學法效果。

旁聽需要辦理手續篇八

詩人牛漢的第一本書，不是指他的第一本作品集，而是六七十年前剛入小學所用的第一本語文書。這本書可有特色了，與另一個買不起書的同學合用，一撕為二，每人半本。在另一所學校做教師的父親得知這個情況后，替兩個人把缺失的另一半補抄成書。

毫無疑問，牛漢《我的第一本書》這篇散文所描寫的生活與今日學生的生活相比有著巨大的距離，學生能夠走進作者的靈魂深處，體會作者對第一本書所懷有的特殊感情嗎？聽課伊始，我就產生了這樣一個疑問，而隨著課堂的進展，疑問漸消，興趣漸濃，終于，在學生最后的爆發中作為聽者的我，也激動起來了。

這堂課有兩個目標：

一、整體感知，把握文章的主要內容；

二、了解第一本書的含義，把握作者的思想感情，理解苦難對于人生的意義。整體感知，主要是閱讀、復述，其目的是為突破預設的第二個目標作鋪墊。

進入第二個目標后，繆老師說：剛才我們已經了解了圍繞牛漢的第一本書所發生的故事，文章沒有驚心動魄的情節，卻有著深埋心底的情愫。對于作者來說，這是一本什么樣的書呢？下面請大家用我的第一本書是一本的書的形式來概括自己對文中第一本書含義的理解。

于是，四人小組討論交流，教師巡視。

這時，課堂氣氛已開始被調動起來，學生積極投入討論。

教師從四個大組中各找一個同學上黑板寫出本小組的理解，教師補充說明：不必寫完整的句子，只要寫出的書就可以了。

四個學生寫出了下面的內容：

生一：裁成兩半的書。

生二：父親為我們修補的書。

生三：我的第一本國語書。

生四：與眾不同的`書。

不難看出，此時課堂氣氛雖然比較活躍，但學生的思維還只是在淺層意義上徘徊，遠沒有走進第一本書的意義深處。這并不奇怪，學生對文本的理解總得有一個由表及里、由淺入深的過程，關鍵是教師不能于此停頓。于是，繆老師再作啟發引導：

學生繼續上黑板板書。

生五：難忘的書。

生六：獨一無二、意義重大的書。

生七：一生中最珍貴的書。

生八：給了我教育的書。

生九：給人留下無盡思考的書。

生十：人生之書。

看得出來，學生的思維有了很大的發展，雖然他們的理解有些空洞，依然沒有真正把握第一本書對于作者的重大人生意義，但畢竟已有了進步，進一步啟迪，學生的思維將會越發燦爛。繆老師第三次啟發道：大家的理解已經深入一步，但是難忘、最珍貴、給了我教育這類說法太空洞了，我為何難忘這第一本書？它的珍貴表現在哪里？給了我什么樣的教育？把這些問題想透，相信你們就真正理解了這本書對于作者的意義所在了。

學生繼續討論，高潮漸起，出現爭著上黑板的情況。

生十一：飽含對同學友情的書。

生十二：用父愛裝訂的書。

生十三：用愛的靈魂裝訂的書。

生十四：打開人生中國的書。

生十五：飽含我苦難生活的書。

生十六：培養我的道德品質的書。

生十七：讓我知道讀書樂趣的書。

顯然，學生已完全走進了文本深處，走進了作者靈魂深處，他們正在與作者進行著心靈的碰撞！在這種情況下，教師其實已沒有必要再多說什么，于是，就著黑板上學生的板書，繆老師作了如下的小結：

這是一本用愛的靈魂裝訂的書，它飽含著父子之愛、同學之誼、鄉鄰之情，它寫滿人間真情；這是一本寫著我的童年苦難的書，它讓我在人生之初便領略了生活的艱辛，懂得了貧困的價值，知道了讀書的重要；這是一本打開人生中國的書，它引領我朝著新的人生之路前進，讓我在以后的人生道路上永遠記住童年生活給我的種種教育，永遠不忘本；這是我人生歷程中的第一本書，也是我人生的第一課！

讀至此，相信大家的情感也會被激動起來吧！

下課后，我對繆老師說：聽了你的課，我形成了一個認識：一堂課，總得給學生一次爆發的機會！你給了學生這樣的機會！時有多人在座，似乎瞬息就有了同感。

睡狀態的人愈來愈多，還能稱之為一堂好課嗎？

爆發自然不是平地驚雷，有一個逐步鋪墊的過程，試看這一堂課，不也是經過一次次啟發，才出現爭著上黑板的情況的嗎？從教師來說，心中先要懸著一個目標，有意識地向著目標步步進逼，才能使學生漸入佳境。一般說來，平時的課總不太可能火一點就著，需要不斷加溫才能最終燃燒。有時候，教師一問什么，學生就有出色回答，往往讓人感到是出于事前準備，甚至曾經反復彩排，的確是在演戲，不見課堂教學本身之效果，那顯然是不可取的。

學生的心靈之火真正點燃了，你啟迪我，我啟迪你，你感動我，我感動你，此時此刻，任何一個學生都會覺得有巨大的收獲，一堂課也就可以戛然而止了，如果此時恰好到了下課時間，真是再好不過。繆老師最后的總結，只是把學生的話連貫起來整合了一下，并沒有另外多說什么，卻會使學生倍受鼓舞，心靈上平添一份波瀾：老師高度肯定我了。

旁聽需要辦理手續篇九

“行賄旁聽”是指雇傭一位有關鍵信息的人士，以獲取其內部信息或謀取其合作。在倫理和法律角度上，這是嚴重違法的。然而，在商業和政治社會中，很多人仍然犯向他人行賄的錯誤，嘗試獲取他們所需的信息和資源。本文將探討行賄旁聽的心得和體會。

第二段：行賄旁聽的危害與限制

以下是行賄旁聽可能產生的影響和風險：

- 打擊正當商業行為和公平市場競爭；

- 侵害第三方的合法權益，包括機密泄露、違反信托和破壞競爭力；

- 暴露行賄者個人或公司的不道德行為，損害聲譽和信任；

- 面臨刑事或民事法律責任的風險。

考慮到相關法律法規的限制，行賄旁聽不僅是道德上和職業道德上的錯誤，也會引起法律上的后果。

第三段：行賄旁聽是如何產生的

許多行賄旁聽的案例都是在商業和政治行業中發生的。可以說，它是由于以下原因產生的：

- 對商業和政治信息的渴求；

- 對敏感和獨家信息出售的高收益率；

- 不當的競爭壓力和利益沖突；

- 個人貪婪和不道德行為的驅動。

作為一種錯誤行為，行賄旁聽是由這些錯誤和負面的個人和組織原因引起的。

第四段：如何避免行賄旁聽

盡管行賄旁聽的危害嚴重，但它仍然是一個持續存在的問題。下面是我們可以采取的一些措施來避免行賄旁聽：

- 采取嚴格的電子和物理安全手段來保護機密信息；

- 使用安全的通訊設備和通信渠道，如加密郵件，加密聊天和VPN；

- 建立合適的審計和監測機制來檢測所有的數據違規活動；

- 建立合適的審批程序和授權規定，以確保特定信息只被授權人員訪問和使用。

第五段：總結

行賄旁聽是對商業和政治生態的嚴重威脅。我們需要采取措施來防止和打擊這種錯誤行為。盡管如此，我們也必須認識到，“行賄旁聽”是從錯誤行為的個人和組織原因產生的。因此，個人、企業和社會都必須在道德和倫理上認真對待這個問題，以確保商業和政治的健康和可持續發展。