中班教案的建立有助于促進教師與幼兒之間的良好互動，提高教學質量和效率。中班教案的編寫應當注重培養幼兒的思維品質、情感情緒和審美能力，全面促進其發展。如果你正在準備編寫中班教案，不妨參考以下范文，了解教案的撰寫要點和教學設計的原則。

中班社會小池塘教案反思與反思篇一

作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂游戲教案《池塘里的小青蛙》含反思，希望對大家有所幫助。

1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

圖譜、ppt。

中班社會小池塘教案反思與反思篇二

1、加強對生活中常見車輛的認識。

2、了解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護車120、消防車119）。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

了解三種特殊車的用途。

通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

1、準備各種車輛的圖片。

2、下載各種車的聲音。

（一）情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風，"小板凳，連一起，當做開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"

（二）談話導入，引發幼兒對車的興趣

1、師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢？

（引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等）

2、除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車？（引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。）

（三）、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

（1）播放自行車鈴鐺聲。

（2）分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。

師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來玩一個找朋友的游戲（邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節拍）

（四）游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

上學——需要校車。遇到傷員病人——需要救護車。遇到火災事故——需要消防車；遇到小偷偷東西——需要警車等遇到火災——需要消防車。

遇到很多垃圾——需要垃圾車。遇到馬路干燥——需要灑水車。

幼兒仔細觀察，發現其特征——三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼：警車（110）、救護車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

（五）、結束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下、小板凳連一起，當做開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結束。

本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養幼兒在寬松的.游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

中班社會小池塘教案反思與反思篇三

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。

3、培養和發展表現美的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

1、重點是：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

2、難點是：引發幼兒對科學現象的興趣。

1、顏料和調色用具。

2、活動室的布置要色彩豐富、協調。

3、各種需要涂色的畫若干。

一、通過認識顏色的活動，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

（1）、結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發幼兒對顏色的興趣。

（1）、涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

（2）、配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的'顏色。

三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。

（1）、調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示范操作實驗，讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進一步探索的興趣。

（2）、制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的欲望。

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。

色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。

中班社會小池塘教案反思與反思篇四

我們的家鄉寶應射陽，是有名荷藕之鄉，那兒有著豐富資源利用。得天獨厚的地理環境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦等美麗的風景特色設計到郵票中去，發揮了幼兒的想象能力，幼兒通過繪畫、手工、表現出一幅幅荷鄉韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色，同時讓幼兒萌發對家鄉的喜愛之情和自豪感。

1、幼兒欣賞郵票，利用設計郵票的方式將射陽湖的特色展示。

2、對郵票的喜歡和興趣，發揮了幼兒的想象力。

3、萌發幼兒對家長的喜愛和自豪感。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、各種郵票圖片。

2、教師已設計的射陽湖特色郵票的圖片。

3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦等風景圖片。

4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

一、談話引起幼兒興趣。

"小朋友們，你們寄信會去哪里啊？"（郵政局）——"夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎？"（郵票）——"剛剛小朋友們說的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢？"

教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問題。

——"你看到的郵票是什么樣的？"（長方形、正方形、三角形、圓形）——"你看到什么顏色的郵票？"（彩色的）郵票上面有什么圖案和花紋嗎？（有不一樣的數字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗）——"你最喜歡哪張郵票，為什么？教師鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。"

三、欣賞家鄉風光，激起幼兒興趣。

1、教師出示已設計的特色郵票，引起幼兒興趣。

——"小朋友們，你們覺得我們射陽湖漂亮嗎？（漂亮）我們射陽的風光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉設計一張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的.射陽湖，都來參觀我們的家鄉。

2、鼓勵幼兒設計特色郵票，感受家鄉美景。

——"看了那么多美麗的風景，你準備設計一張什么家鄉特色的郵票？

四、設計郵票，發揮鄉土特色

1、圍繞鄉土特色，幼兒設計郵票。

2、教師適當的指導，鼓勵幼兒創新發揮鄉土特色。

五、設計完成，介紹作品。

活動完成后，教師鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班社會小池塘教案反思與反思篇五

1、能隨著音樂愉快地想象并表現各種刷子。

2、在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。

2、“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關車刷的dvd資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3、幼兒學過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》（自編）《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。

一、會跳舞的刷子

1、最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎？你們看見工人叔叔是怎么刷墻的？

2、我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎？（幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。）

二、各種各樣的刷子

1、剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子？（油漆刷。）

2、今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。

3、這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下？（幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。）

（1）窗刷

a、為什么窗刷柄要那么長？

b、我們一起來刷刷窗吧。（幼兒在座位上模仿刷窗的動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節奏以引導幼兒的動作更加整齊有力，并帶領幼兒配上相應節奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”）

（2）馬桶刷

馬桶刷是怎么用的？為什么要轉著圈刷呢？（幼兒跟著音樂節奏一起做模仿動作，并配上相應節奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉刷/我轉著刷。”）

（3）電動牙刷

電動牙刷是怎么用的？它和普通牙刷有什么區別？

4、律動《刷牙歌》。

刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧！

三、熱鬧的刷子舞會

1、你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎？你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢？（幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。）

2、下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。（門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎上大膽想象。）

3、車刷舞。

（1）（打開dvd資料，出示車刷特寫）這是什么刷子？它有什么用？（幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節奏。）

（2）幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創編車刷的舞蹈。（教師指導幼兒注意動作的力度，以區別于柔軟優美的鍋刷舞，也可以引導幼兒兩兩合作表演。）

4、“除塵寶”刷子舞。

（2）幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創編各種扭動肢體的動作。

四、大刷子工作了

1、引導幼兒結伴表演，手拉手一起扭動。

2、看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧！

一、尋找富有生活情趣的音樂素材

生動的卡通歌曲，現成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現注入了生活情趣和活力。

二、借助擬人化的形象和具體的情景

擬人化的形象能引發幼兒的想象，增強幼兒的表現欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉的“舞蹈家”，以此激發幼兒模仿、創作的興趣。同時，生動具體的情景是激發幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創設的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現的刷子的`特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。

三、追求有美感的舞蹈表演

在活動中，要求表演優美的刷子舞和結伴表現是對幼兒的最大挑戰。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現舞蹈動作的優美與協調，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導他們發現其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現，從而體現幼兒學習的過程性，充分發揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發引導下，所有幼兒在活動最后自發串聯成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現了幼兒的合作意識和遷移經驗的能力。

中班社會小池塘教案反思與反思篇六

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

兒歌《穿穿脫脫》

一、感知討論

2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

二、實踐操作

1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

2、學兒歌

三、強化鞏固

1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”

2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的'事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

中班社會小池塘教案反思與反思篇七

知道朋友在一起要使用禮貌用語“請”“對不起”，大家才能相處愉快，共同游戲。

會使用禮貌用語“請”“對不起”。

《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容

1。情境一：冬冬正在騎木馬。新新說：“讓我騎一下。”冬冬說：“不給。新新生氣了。老師說：”我送新新一句神奇的話。“（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2。討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）

3。情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4。討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）

三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系……）

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養成良好的禮儀習慣。

中班社會小池塘教案反思與反思篇八

跳方格比賽。

培養幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相互鼓勵，共同進步。

提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

鍛煉幼兒的團結協作能力。

定點型

40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2×9的長方形。

一般

跳方格兒歌。

一、比賽要求：

1、比賽場地為2×9塊方格海綿組成的長方形，如上圖。

2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。

3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方格比賽。

二、比賽過程：

1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數相等）為一個比賽組。

2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。

3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。

4、播放跳方格兒歌。

三、巡視檢查：

教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進入比賽區域內影響正常比賽，注意不假離開活動場地幼兒，防范意外事故發生，確保比賽活動安全。

四、活動指導：

指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準備，以免耽誤時間，影響跳方格的'速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。

五、比賽小結：

評比跳方格最快的一組，優者給予獎勵。

六、附跳方格兒歌：

小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。

本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們為了本隊的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是：

1、個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導；

2、孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

中班社會小池塘教案反思與反思篇九

1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。

2.步養成自我保護的意識和能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點難點：知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。

1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。

2.娃娃一個。

一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。

問題討論：

1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)2.為什么白雪公主沒認出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她）師小結：不認識的人叫"陌生人"。

3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。

二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的.東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。

在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。

中班社會小池塘教案反思與反思篇十

活動目標：

1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2、能在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

3、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

活動準備：

白板課件、花瓶若干、毛毛蟲若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵

活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像沒有那么容易呢！

二、引導幼兒發現并講出其中的規律。

（1）按大小排序：大小小（愛心）兔子

（2）按顏色排序：紅綠藍（圓形）老虎

（3）按形狀排序：正方形、三角形猴子

小動物們在你們的幫助下，很快都回答出了問題，他們都被小熊請到了家里。

2、小動物們參觀了小熊的家，可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點心請客人們吃。這些食物分別裝在三個盤子里。這時小熊又出了一個難題，要小動物們將食物按規律排列，才能吃到好吃的。這下小動物們又要傷腦筋了，小朋友們快來幫幫他們吧！

（1）黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔

（2）大小小大小西瓜小老虎

（3）心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。

小動物們在你們的幫助下，順利解決了難題，大家開心地吃了水果和點心，還跳起了舞，玩得很開心啊！

二、小朋友們，小熊也想請聰明的你們去做客呢！我們可以先準備一些精美的禮物送給小熊。

操作活動1：幼兒插花。

幼兒按照一定的規律將花片插在毛毛蟲上，每完成幾束不同規律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。

操作活動2：串項鏈

幼兒按一定的規律將彩色珠子穿在毛毛蟲上，做成漂亮的項鏈。

中班社會小池塘教案反思與反思篇十一

1、能隨音樂的節奏、旋律以及肢體的動作表現氣球的各種形態。

2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、氣球兩個。

2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

3、音樂、ppt課件。

一、情景導入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發幼兒的學習興趣)

“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動作。

二、聽節奏，模仿學習：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的.動作。“每個孩子都是一個氣球寶寶，氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。

2、提問：“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。

請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學習：

1、教師帶領幼兒玩游戲，提示幼兒各個環節應注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發生了什么故事，教師講解游戲規則。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復進行。

四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規則的幼兒。

五、活動延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規則。

在這節課中我真正感悟到了：教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

中班社會小池塘教案反思與反思篇十二

1.激發幼兒熱愛祖國、團結少數民族的情感。

2.發展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達能力。

知識準備：請幼兒了解自己的民族。

物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾、民族娃娃

一、導入。

師：今天，我們一起坐飛機去旅游好嗎？“嗚”開飛機！我們的飛機來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。（出示中國地圖畫面課件。）展開。

（一）認識維吾爾族。

1.（師戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。

2.演示課件：

（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？

（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）

（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）

（4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

（5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。

（7）過渡：今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。

（二）認識蒙古族大家坐飛機來到內蒙古大草原的上空，飛機慢慢的降落。大家輕輕下飛機坐下，我去請一個蒙古的導游。

1.你們對蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內蒙古。）

2.演示課件。

（1）他們在干什么？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、穿靴子）

（2）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）

（3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）

（4）摔跤比賽。

剛才我們參觀了新疆，認識了維吾爾族，現在我們又來到了蒙古，認識了蒙古族。我來考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優美。

（三）豐富各個民族。

1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國有五十六個民族，其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。

2.你們還聽說過那些民族？過渡：我們行程的最后的一站就是民族村。

3.參觀民族村（放課件）教師講解。

4.參觀民族娃娃展廳

（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？

（2）介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。

二、結束

在另一個展廳里，我們為游客準備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。

（放音樂《愛我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們團結起來，跳一支團結舞。

本次活動各環節銜接合理，一環緊扣一環，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現力。

中班社會小池塘教案反思與反思篇十三

1、分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。

2、提高幼兒的生活自理能力，養成自己的事情自己做的好習慣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學重點：分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。

教學難點：掌握穿脫套頭衣服的'方法，養成自己的事情自己做的好習慣。

每位幼兒一件套頭衣服。

一、激發幼兒的學習興趣。讓幼兒猜一猜，摸一摸神秘口袋里的東西(衣服)。

二、教師出示套頭衣服，認識套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮，沒有線頭，毛邊，有的還有圖案，里面有線頭，毛邊，縫合痕跡。有的前面有圖案后面沒有，有的前后都有圖案，領口比較矮的一面是前面，反之是后面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個衣袖、一個領口、一個底邊口，領口比較小、底邊口比較大。領口和兩個衣袖之間的地方是衣服的兩個肩膀。

三、教師介紹并示范穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前面部分貼桌面，后面部分靠近自己的身體在上面，把兩個衣袖往兩邊伸開，然后把左手從底邊口開始鉆，從左邊的衣袖鉆出來，再把右手從底邊口開始鉆，從右邊的衣袖鉆出來，頭也要從底邊口開始鉆，從領口鉆出來，最后用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時要先把兩只手從衣袖里拉出來，再把衣服舉過頭頂讓頭從領口里出來。想要把兩只手從衣袖里拉出來，必須先用一只手抓住另外一只手的衣袖邊，讓沒有抓衣袖的手先出來，交換再讓另一只手出來。

四、幼兒每人一件套頭衣服練習穿脫活動。教師巡回指導，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

五、反復練習，讓幼兒體驗成功的快樂。

六、對幼兒進行自己的事情自己做和樂于幫助別人的教育。

七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結束。

1、整個活動過程幼兒都能積極參與到活動中，但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時幼兒只能被動聽著教師，有點忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認識衣服的各部位，然后一步一步的跟著老師的講解學習穿脫衣服。可能效果多好。

2、如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關激勵幼兒的歌曲，讓幼兒在愉快的環境里學習，效果會更好。

3、活動過程中教師能關注整體也不忽略個體，還讓幼兒在互相幫帶中學習本領。

4、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解過程細致清楚，活動各環節清晰，動靜結合。