在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大班套圈玩法篇一

1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述、表現云彩的多變。

3、發展想象和語言表達能力。

2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂

小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。

幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？

3

為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？

『設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發，探索出使云彩變化的是風。』

【1】分組活動

（1） 幼兒用棉花制作不同的云彩

（2） 將想象的云彩畫出來

（3） 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。

大班套圈玩法篇二

數學是一個很重要的學科，然而每個孩子都有不同的學習方式和能力。作為教師，我們需要為每一個孩子提供機會，讓他們在數學上得到成功。為了提高我的教學技能，我參加了大班數學活動培訓，并在這個過程中學到了很多。

第二段：培訓中的聞思錄

在培訓中，我學到了如何為大班學生設計活動，以激發他們的興趣和理解。以前，我只是讓學生在課堂上完成一些題目，以檢驗他們的記憶和技能。現在，我學會了通過游戲、競賽和實際情景等各種活動來引導學生，幫助他們更深入地理解概念，提高數學解決問題的能力。

第三段：培訓中的實踐體驗

在培訓結束后，我拿到了一些新的活動，我試著將它們引進我的課堂。我發現學生們非常喜歡這些活動，并積極參與了其中。他們能夠更好地理解數學，而且在小組活動中展示出團隊合作和通訊能力。這讓我更加深信沒有什么比讓學生主動學習更有意義。

第四段：培訓中的收獲

通過參與大班數學活動培訓，我學到了更多的技能和教學方法，使我的數學課堂更加清晰，更有趣。通過這個經歷，我能夠將我的教學方法借鑒到其他學科中去，并成為一個更好的教師。同時，我也為其他老師分享了這些經驗，希望能夠幫助他們改進他們的教學方法。

第五段：結語

在我參加大班數學活動培訓后，我更加清楚了如何為我的學生提供高質量的數學教育。我們在教室里度過了很多時間，我們所做的每一件事都應該讓我們的孩子變得更好。通過這個經歷，我愿意努力提供更高質量的教育，努力激發我的學生的熱情和學習能力。

大班套圈玩法篇三

前不久，本人與班級一起參加了一次大班江南音樂活動，這是一次非常有意義的經歷。在這場活動中，我們聽到了許多令人難忘的音樂，見證了許多充滿感情的表演，并且學到了很多關于音樂文化的知識。今天，我想分享一下自己在這次活動中的收獲和感受。

第二段：感受

在這次活動中，我感受到了非常美妙的音樂。主辦方為我們準備了一場音樂會，演奏家們用他們的琴聲為我們演繹了許多不同風格的音樂作品，有優美的江南絲竹音樂，也有歡快的西方經典樂曲。他們的演奏技巧和精湛的表現力，讓我們深深地感受到了音樂的力量和魅力。此外，在一些小型演出中，我們還聽到了來自不同城市不同民族的音樂，這些音樂展現了不同地域和文化之間的差異和交融，令人難以忘懷。

第三段：表演

在這次活動中，我們也有機會自己進行了一些表演。我們班全體同學合作了一場合唱表演，雖然我們的音樂素養和演唱技巧都有待提高，但是大家的積極參與和認真訓練，讓我們的表演收到了比預期更好的效果。此外，我們還有機會參加了一些小型表演，比如舞蹈和樂器演奏。這些表演不僅鍛煉了我們的藝術修養，也讓我們更好地了解了其他班級的同學。

第四段：文化

除了音樂和表演，我們還學習到了很多關于江南音樂文化的知識。我們參觀了一些歷史悠久的樂器博物館和文化遺址，了解了許多傳統樂器的制作工藝和演奏技巧。我們還有機會與一些樂器制作者和演奏家交流，聽他們談論關于音樂文化與傳承的見解，這讓我們更好地了解了音樂文化的深層次內涵和意義，也讓我們更加珍視這一傳統文化的寶貴資產。

第五段：結論

通過這次活動，我學到了很多音樂文化相關的知識，收獲了很多美好的回憶，也結識了很多志同道合的朋友。這次活動給我們班集體帶來了很多正面的心理暗示，并且也讓我們更加珍視藝術教育與文化傳承的重要性。我相信，在今后的學習和生活中，我們會更好地將這次活動中的經驗與體驗發揚光大，漸漸形成屬于自己的音樂風格與品味。

大班套圈玩法篇四

授課目的：讓同學們了解機器人的基本特征、形體，動態。強化同學們對于造型空間的理解應用能力。學會簡單的情景設置。培養學生的形象思維能力和觀察能力。

教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養想象力增加造型知識點更加生動有趣的表現。

老師：小朋友們家里有沒有機器人小朋友：有，變形金剛。

老師：那你家的機器人長的什么樣呀，跟其他小朋友分享一下小朋友：機器人會走路，會飛。

老師：這么厲害呀，那你們有沒有在電視上看過機器人呢小朋友：有哇，數碼寶貝里的機器人。

老師：在你們的隨便有沒有發現機器人呢，在我們的周圍，或者想象一下機器人會干什么呢。

小朋友：機器人會很聰明，很講很多很多語言小朋友：機器人很飛。

小朋友：機器人還會有魔法呢。

老師：想的都挺豐富的。那機器人長什么形狀呢，頭是怎么樣的呢小朋友：由很多的方塊拼接而成的。

老師：對了，有很多的零部件組裝而成的。

老師：好了，今天我們要講一個關于機器人和小鳥的故事，想不想聽呢小朋友：異口同聲：想。

教師展出事先準備好的機器人圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發同學們：機器人都有什么能力呢，長什么形狀，要吃飯嘛，什么顏色。重點分解物體形狀，引導小朋友進行思考，并且加以描述。a:機器人的頭是怎么樣的形狀。

b:機器人和人有什么區別呢，改怎么表現呢。

c:身體是怎么樣的形狀呢（圓的，長的，還是正方形）。

流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，讓小朋友設置一個場景。機器人在哪里，在干什么。用時：5分鐘老師結束布置課程任務。

1：首先要告訴小朋友注意構圖，然后用圖形的變形和組合表現物體的形狀。2；畫背景，設置場景；它是在那個環境是在干什么呢，而且畫面表現的時候場景要帶有裝飾的效果。要引導小朋友進行思考，發揮他們的想象？3：老師進行監督。

4；有時間的話讓同學們說出自己畫的故事。

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環境的整潔。

大班套圈玩法篇五

觀察過夏天的景色的變化，讓幼兒對夏天的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。

通過總結、對比，感受兒歌中優美的畫面，并學會有感情地朗誦。

夏天景象的圖片、字卡、配樂曲子。

1、了解夏天的景象及天氣特征。

2、欣賞圖片。

教師引導幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。

a、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來到了。

b、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？

c、小朋友為什么戴著涼草帽？

d、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？

3、教師總結圖片上的內容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。

4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。

5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應的概念。

6、認識兒歌中的：我、草、夏天、小樹、太陽。

7、男孩、女孩讀兒歌。

8、配樂朗誦。

滲透給孩子們：夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

大班套圈玩法篇六

1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

1、環境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

3、米袋人手一只。

4、鈴鼓4 個，《健康快樂動起來》伴奏帶。

5、桑葉若干

6、彩帶。

1、熱身運動

（1）、播放《健康快樂動起來》伴奏帶

師：讓我們跟著音樂做運動吧！

（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。

“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求，當老師唱《兩只老虎》時，請小朋友趕快回到原來的位子上去。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

3、說一說米袋可以怎么玩。

4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？

5、“蠶寶寶”游戲

（1）師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變--變--變！

（2）模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

a 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

b 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散跑）

（3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲，好嗎？

6、“盲人聽音走路”游戲

（1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

（3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發出的方向走去吧！（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

（4）游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

6、放松游戲：布袋魔術

師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場外，活動結束）

大班套圈玩法篇七

班級是大學中最基本的組織單位，班級活動更是大學經歷中難以忘懷的一部分。我所在的班級是廈門大學的一名學生，我們班級的每一次活動都讓我深有感觸。在這里，我將分享我與廈大班級活動的心得體會。

第一段：參加班級活動讓我獲得了友誼

在大學初入校園的時候，陌生的環境和從未謀面的同學讓我感到有些沒有安全感。所幸的是，班級活動給我一個結交朋友的機會。在在課外活動中，我認識了許多有趣的人，與他們一起度過每一個周末，每一個節假日，那些快樂的時光讓我有了一種融入集體的感覺。

班級里的活動也讓我的交際能力得到了鍛煉。我記得有一次，在我們班級組織的一個戶外活動中，我和幾位同學組成了一支小隊，一起完成了一個困難的任務。這個過程不僅讓我們之間更加默契，也讓我意識到只有通過多方面的交流，才能更好地和別人合作。

第二段：班級活動豐富了我的大學生活

參加班級活動，讓我感覺大學生活變得更加多彩。除了平時的上課，還有許多獨具特色的團隊建設活動、同學聚會等等。這些活動讓我不僅僅是在聽講、做作業，而且可以從中學習到更多的知識，結交更多同齡人，拓展更多人生經驗。

我記得我們班級曾舉辦過一次文藝晚會，同學們表演各種形式的節目，想象一下看到一個滿是笑容、音樂和青春氣息的場面，每一個人都在自己的位置上孜孜不倦地付出，我感覺到這是一個充滿了生命力的集體。那一天，我回到宿舍時，感覺自己好像已經變成了一個更快樂的人。

第三段：班級活動增進了我與老師之間的交流

在班級活動中，我發現我與老師之間的關系更加緊密。在這種充滿活力、自由的氛圍下，我經常會和老師交流課堂上沒有涉及的話題。我記得和一位老師在一次旅行活動中玩起了數學游戲，不僅拓寬了我的視野，也讓我感受到了同學和老師之間的平等。

另外，班級活動也是了解老師更多的途徑。比如，在一次班級生日趴中，我們班級的語文老師為我們烘焙了一塊生日蛋糕。我們坐在一起品嘗著這道美味的蛋糕，聽著老師發生的有趣經歷，仿佛他們已經成為了我們其中的一部分，我們之間也因此多了一份信任和關愛。

第四段：班級活動讓我學會了團隊合作

班級活動中最寶貴的一部分，就是我的團隊合作能力得到了很大的提高。在我的記憶中，我們的班級常常會分成不同的小組，根據不同的任務進行合作。比如，重建校園環境，組建志愿服務團隊等等。

在這樣的過程中，我意識到一個成功的團隊，必須要有良好的溝通、協作、支持和尊重等等。和同伴一起合作，我會學習如何成為一個好聽眾，如何更好地上當扮演者，以及如何領導我的團隊。

第五段：班級活動是我的珍貴回憶

對于我來說，類似于班級活動這樣的活動，不僅僅是一種時間占用方式，更是我的珍貴回憶。這里有片片青春和夢想，有許多經歷和成長。班級活動一直都是我們成長的見證，記錄下了我們在校園里度過的點點滴滴。

無論是一起外出旅游的場景，還是一次普通的班會，每個人的笑容、眼神和表情，都留在了我的內心深處。以后，當我回憶起這段美好的時光時，我會知道，珍藏這些記憶的東西，才是最無價的。

結束語：

總而言之，與廈門大學的班級活動相處，是我大學經歷中最美好的回憶之一。這里，我學習了許多無法在課堂上得到的知識，并且與志同道合的人建立了聯系。我相信，班級活動將繼續讓我通過與他人互動，了解這個世界并學會重要的價值觀。