為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
殘疾人手工制作活動方案篇一
手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸,與課堂教學相比更具靈活性、可塑性.,因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組,.在于培養學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活, 為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工制作小組的活動安排制.定如下:
一、活動內容:
手工制作
二、活動時問與地點:
七年級
每周一下午第四節
周三下午第四節 八年級
每周二下午第四節
周四下午第四節 九年級
每周五下午第三節 公眾開放
每周日14時-16時
寒暑假8時-17時 地點:
少年宮手工活動室。
三、活動目的與要求:
1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創作欲望。
2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協調運用。
3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理，形成自悟的習慣。、通過動手制作,啟發學生觀察生活中的美,通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習貫,并通過想象力、創造力的培養,促進學生個性化發展。
6、通過這項活動,讓學生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用, 提局學生的審美能力和美化生活的能力。
7、欣賞優秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。
四、活動分四個階段進行:
第一階段:折紙4課時
第二階段:拼貼畫4課時
第三階段:布貼畫4課時
第四階段: 剪紙4課時
1.
鼓勵式教學
學生在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中, 針對學生的進步不斷鼓勵: 你真棒!從而提高學生的自信心。
2.啟發式教學
1、學習及生活習慣的培養。
中
學
會
主
動
學習。
5自信心的培養。手工制作,小東西,大成就。學生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵, 讓學生感知到原來我真得很棒!
殘疾人手工制作活動方案篇二
1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對環境造成的危害。
2、了解解決白色污染問題的`基本方法。
3、培養幼兒對活動的興趣,發展想象力、創造力。
4、增強幼兒的環保意識。
1、教學重點：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
2、教學難點：認識“白色污染”對人類的危害性。引起學生對白色污染現狀的關注，養成自覺的環保行為。
1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。
2、無處不在的白色垃圾圖片
3、教學掛圖
4、幼兒用書
1、生活經驗談話，引發活動。
(2)教師：“人們為什么都喜歡用這些物品?”
2、認識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。
(2)小結“紙袋和布袋埋在土壤中會被分解掉，不會產生對環境有害的物質，而現實生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會污染環境。
3、觀看教學掛圖，認識白色污染的危害。
(1)幼兒觀看教學掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會產生哪些危害?
(3)小結：廢舊塑料包裝會產生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。
4、尋找減少白色污染的方法。
(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵幼兒開動腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。
(2)小結：為了減少“白色污染”，科學家們開發了對環境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應該從現在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個保護環境的小衛士。
(3)一起制作紙袋。
殘疾人手工制作活動方案篇三
活動目標：
1、進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望
2、引導幼兒運用多種方法制作飛機，培養幼兒豐富的想象力和創造力
3、使幼兒學會使用幾種不同的材料自制飛機
活動準備：
1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料
2、在活動室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的飛機模型，紙飛機若干
活動過程
一、開始部分：
教師將準備的紙飛機向幼兒展示，引起幼兒的興趣，從而將幼兒帶入活動中
二、基本部分：
1、教師請幼兒觀察飛機的外型特點，然后舉手告訴老師
2、教師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區域來制作，發展幼兒的操作能力
3、教師巡回指導，鼓勵并支持幼兒的制作活動
4、作品展示：幼兒將自己的作品展示與大家的面前，有小朋友來評出最精致的作品
三、結束部分：
教師對本次活動的情況進行總結，評出“動手小明星”，對表現好的幼兒進行表揚。
殘疾人手工制作活動方案篇四
本學期我將以“提高能力，全面發展”為要求，充分發揮折紙社團的獨特優勢，以民族紙文化為底蘊、校園文化為主體、紙藝文化為特色，充分發揮紙藝文化的示范和輻射作用，提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養和科學精神，進一步促進社團文化素質教育的持續發展。
按照“四項原則、三個重點、兩項工程、一個目標”開展工作。四項原則即回歸本原，凸顯民族文化;抓住根本，注重紙藝普及。三個重點即調查研究、團隊建設、紙藝展演。兩項工程即打造文化品牌，搭建宣傳陣地。一個目標即以人為本，全面發展。
1、做好折紙社團成員的學習和培養工作，發揮特長，人盡其用，提高團員紙藝的技能水平，提升團員的審美能力、鑒賞能力和創新能力。
2、加強藝術特長生的培訓與管理，提高特長生的'學習能力、創新能力和折紙技能，提升特長生的帶動力，全面提高折紙社團藝術表現水平。突出質量，注重效果，加強對外宣傳。定期舉行相應的校園文化活動，普及紙藝教育。
1、號召每個學生，特別是折紙社團的團員們，要利用課余和假期，與小伙伴、家長、親友一起，動手制作一盞具有中華民族傳統文化的燈籠，表達“點亮文明之火，促進和諧發展”的愿望。
2、結合養成教育，每個學生準備一件喜歡的手工，在新學期里，傳播愛心，爭做校園文明禮儀小使者。
3、結合學校節慶教育活動，在勞動節人人折送祝福鶴、在兒童節人人折送祝福花、在母親節、父親節人人折送感恩賀卡……充分發揮紙藝教育切實有效而又潛移默化的作用，讓傳統文化元素自然浸潤學生心田，引導學生感恩思源、立德樹人，傳承弘揚中華民族文化。
殘疾人手工制作活動方案篇五
1、了解紙杯娃娃的基本構造;
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;
3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
能在設計、制作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。
1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力;
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力;
3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。
掌握紙杯娃娃的制作方法。
分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。
調查表、幾個一次性紙杯、課件
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料(課件出示)
3、創設情境，揭示課題
(1)師：我也帶來了一個大紙杯，(出示實物)它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
(2)學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
(3)揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：(出示課件)
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
師：(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
(1)先設計后制作;
(2)組內進行合理的分工;
(3)完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上;
(4)要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破;
(5)老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
(1)教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。
(2)老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。
師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯!你們的作品很有創意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續努力!
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)
3、組織學生評估
師：(過渡)剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進?
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，并力求突出以下幾點：
1、培養學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。
(1)設計圖的交流評議
(2)作品的交流評議
(3)問題和體會、發現的交流評議
3、多途徑培養學生創新思維
(3)通過課前調查、作品展示拓展學生思路
(4)設計過程中鼓勵創新
(5)作品交流注重特色介紹
(4)課尾的拓展延伸
殘疾人手工制作活動方案篇六
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優秀的布絨作品
2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，并講講自己的創意，想做什么玩具。
二、親子手工制作活動
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養成廢物再次利用的良好習慣。
3.分組活動：
a.區域(桌面)活動創設材料;
b.布絨玩具制作區;
c.桌面活動創設材料;
三、親子參觀活動
家長和孩子們一起在院內小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設計好創作思路。
五、安全預案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。