工作心得體會是對過去工作的一種回顧和反思，它能夠幫助我們發現工作中的優點和不足，進而改進提升。那么如何寫出一篇有深度、有思考的工作心得體會呢？首先，我們可以從整個工作過程中挑選重點，回顧自己的工作目標及其實現程度，再結合實際工作中遇到的問題和解決方案，進行全面的思考和總結。請看下面這些精選的工作心得體會，希望能夠對大家的工作和生活有所幫助。

師德專題教育心得體會篇一

我的本職是一名小學副校長，有人說過：一個好校長就是一個好學校，所以我牢記自己的使命，我是學校的領頭雁，所以我有責任帶領學校展翅高飛；也有教育家說過，一個校長也應該是一位學者，所以我與時俱進，力爭成為一個有學養的文化人；還有人說過，一個校長也應該是一位理財專家，所以我精打細算、開源節流，盤活學校經濟。

20__年，我被教育局任命為永豐鎮中心小學副校長。一年來，在教育局、中心學校的領導下，我根據本學校實際，堅持以人為本，構建和諧教學氛圍，為全面提高教育教學質量而努力。現將我任職以來的工作情況作一個簡單的回顧：

一、以師德師風建設為先導，推動規范化建設。

師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風優良、紀律嚴明、愛崗敬業的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。因此，上任伊始，我根據縣教育局關于加強師德師風建設的工作安排，結合學校實際，制訂相應的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風建設。通過學、查、促等活動，一個“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步形成。過去，學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態，有些老師因為工作出色得到領導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言“以后不要在大會上表揚我”，似乎有“木秀于林，風必摧之”的趨勢。我看到這個癥結，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環境，有些老師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學習，如今一改過去那種散漫作風，工作認真扎實；中青年教師更是一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學校組織的青年教師競爭“教壇新星”演講比賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場作出宣誓；有的與學生以心坦誠相換；有的慷慨陳詞。

另外，要加強師德師風的建設，就一定要落實到愛的教育行動上去。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教師的服務意識；責任、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識大大增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。可以這樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業、精誠團結、樂于奉獻的教師隊伍。

以開展師德師風建設為先導，形成一個靠得住的抓手，扎實推動學校規范化建設。

二、加強學校管理，全面提高教育質量。

為了全面提高教學質量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質的提高，重視教師的個人發展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研能力不斷提高。我們結合本校的實際，在校內組織中青年老師“賽課”，開展幫帶工程，培養骨干教師；鼓勵老師參加各級各種競賽活動。

一所學校要有生命力，除了升學率，素質教育的開展實施顯得尤為重要。素質教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數，大部分學生要步入社會，這些人的命運應該引起我們的關注，辦學理念到了應該更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現。我們應當轉化差生，使學生接受均等教育，同頂藍天，共享陽光。

據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養了學生良好的情趣。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應社會發展的需要。

三、創建安全和諧文明的校園。

我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。

加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

狠抓學生的養成教育。首先從學校衛生工作抓起，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，把學校塑造成一個教書育人的好場所，探知求學的芳草地；接著扎實地推動師生各方面規范化的養成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養成。

同時，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學兼優的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個校園洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。

師德專題教育心得體會篇二

師德是指的教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。通過參加師德學習，我有了更深刻的認識。

學生，愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。基于這樣的認識，我很注重自己的品德修養，注重自己的一言一行，做到表里如一。

《世說新語》有一則“謝安教子”的故事，謝安的夫人教育兒子，同時問謝安：“怎么從來沒見到你來教育兒子?”謝安回答說：“我一直以“身教”來教育兒子。”謝安身為一國之相，日理萬機，沒有太多的時間和精力來管教兒子，夫人當然不免責怪。但謝安說自己的行為就可以讓兒子在潛移默化中受到教育。謝安只是在為自己的錯失推卸責任而已。但換個角度來看，這個故事表現了謝安對自己道德品行的充分自信，也揭示了一個非常重要的原則：身教重于言傳。人們往往把聽其言放在觀其行之前，這是因為聽其言一般只能形成初步的印象，觀其行才能得到全面深入的了解。同樣，人們往往把言傳放在身教之前，也是因為言傳只能收到初步的成效，更深遠、更長久的效果則需要身教才能獲得。

“嚴是愛，松是害”，“嚴師出高徒”，成了老師和家長的經驗之談，不可否認，在很多時候，嚴格管理、嚴格要求是有效的教育手段。我做過很多年班主任，我認識到有些時候過分的嚴厲，有可能會使學生產生逆反心理。相反，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵，因而，信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強;寬容又是一種仁慈和關愛，可以贏得學生的信任和尊敬，從而在師生之間架設起心橋。教育包含批評，但對學生的批評要有分寸，絕不能一棍子打死。要“嚴以律己，寬以待人”。對于心理素質、思想素質尚未成熟的學生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴厲，多一些寬容，少一些指責，會收到更好的效果。當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。

教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們的心靈萌發出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧的火花。愛是激發學生學習積極性的源泉。當然，愛學生決不是對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。愛學生是教師的最基本的素質，也是教師最基本的要求。每一個學生，都渴望被愛，被關懷，特別是“差生”。因此，教師要善于發現“壞孩子”身上的閃光點，不要拒他們于千里之外，要和他們縮短距離，給予他們濃濃的愛意，要尊重他們的人格。

在今后的教育教學工作里，我更會努力，成為學生心目中的良師益友。

師德專題教育心得體會篇三

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。

因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。教師應因材施教，一視同仁，對好學生關愛備至，而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。

作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

師德專題教育心得體會篇四

期末考試結束后，緊張的試卷分析和考試剛剛完成。根據主管部門的安排，學校組織了師德師風專項教育。通過學習，我們進一步加深了對師德師風的理解。

通過學習教師道德的負面教育材料，我們知道如何嚴格自律，樹立榜樣，自覺抵制有償輔導、非法兼職補習等違反教師道德的行為，依法教學，不利用職位謀取個人利益。通過學習師德師風的積極教育材料，我們深受優秀人民小學教師雷江榮先進事跡的感動，決心在普通崗位上做好自己的工作。我身邊有很多像雷江榮老師這樣的同事，他們用五種精神，用自己的實際行動，鑄就師魂。

當教師與升官發財無緣，自當遠離名利，淡泊明志，寧靜致遠，用默默的付出成就學生的輝煌前程。你看，王穎老師是在辦公桌前改造的。她工作認真負責，擔任英語教研組組長和多個班的英語教學。她工作任務繁重，學生作業量大，但堅持全批改革，長期埋頭工作，導致頸椎變形壓迫神經。她已經多次去醫院治療，但她還是一如既往，病情越來越嚴重，期末又住進了醫院。你看，魯芳老師也在放學后輔導學生。她的女兒可能在家做作業，也可能在做飯和洗衣服。對于學生來說，她太忙了，不能照顧女兒……他們失去了很多，但他們覺得付出也是一種幸福和幸福。當為一名教師，我們必須有這種不計得失的犧牲精神。

生活充滿挑戰，奮斗進取，領導用自己的行動激勵教師，教師用自己的行動激勵學生，形成不愿落后、積極進取的氛圍。你聽張永剛校長在畢業班教師聯系會上慷慨地說：我們的水平基礎很差，但我們必須盡力做好工作，縮小與兄弟學校的差距，堅持榮譽，創造輝煌。你聽說劉佐華老師在運動會籃球比賽中鼓勵學生：我們的實力比他們班差，上半場分數有一定差距，但我們永遠不會輕易放棄，學生們，來吧！一定要笑到最后……作為一名教師，要做好工作，我們必須有這種不愿落后的戰斗精神，言行，讓學生在學習和生活中努力工作，作為一名教師，我們必須首先有這種不愿落后的戰斗精神。

人們說愛自己的孩子是人，愛別人的.孩子是神，在我們學校學生的心目中，有很多這樣的神。你看，謝波先生在烈日下汗流浹背，生病的學生在奔跑。在寒風呼嘯的冬天，守學生輸液到深夜的是紀律老師。你看，袁小平先生正在給睡著的學生蓋被子。你看，徐昭群先生正在與留守學生交談。你看，韓小龍先生在雪地里與學生打雪仗……對學生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用自己的愛深深的感染了一批又一批的學生，讓學生在愛的呵護下快樂的成長。當老師，就要有這種愛生如子的園丁精神。

人不能偉大，但不能沒有責任感。這是微軟董事長比爾·蓋茨的一句經典名言，簡單真實。雖然我身邊的很多同事都很普通，但他們是愛崗敬業的典范。你看，那天中午我沒有休息。譚正平老師耐心細致地講化學題。李紅英老師正在一步一步地演示物理實驗。尹開禮老師不厭其煩地講解數學題。李沖主任正在反復做學生的思想工作……他們明白自己肩負著重任，只有盡職盡責才能無愧于心。當老師，就要有這種認真執教的敬業精神。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開始干，教師是陽光下最輝煌的事業，許多教師以終身教學為榮。你看，老主任陶志明還在燈光下備課，即將退休。他仍然堅持站在教學的第一線。你看，陳麗和老師精神萎靡，卻堅守門衛工作。快退休了，他還在發揮余熱。夕陽無限好，即使近黃昏，在他們的鼓勵下，很多年輕老師都說:做老師，我無怨無悔。當老師，就要有這種終身從教的奉獻精神。

雷江榮先生是師德的典范，我身邊默默無聞、盡職盡責的老師也是我學習的榜樣。我為有這么多優秀的同事感到驕傲。我要把不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的奉獻精神、終身教學的奉獻精神銘記在心，落實到行動中，用五種精神鑄就師魂！

師德專題教育心得體會篇五

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？我是這樣做的：

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

師德專題教育心得體會篇六

國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對教育職業道德的必然要求。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。

4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風培訓學習的一些體會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。

師德專題教育心得體會篇七

師德專題教育心得體會篇八

通過開展 “師德師風教育活動”的學習，我充分認識到：

陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不光要有廣博的知識，更要有高尚的道德。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師素質高低直接決定著培養人才素質高低。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風。

師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的`道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的只顧業務，不問政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高。

教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學工作，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。

為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。我認真學習了很多模范教師和先進個人的感人事跡，學習他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神。他們在平凡的教育教學崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟發。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動解釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！