作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班體育活動接力棒教案反思篇一

設計背景：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

活動目標：根據手形的變化聯想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案，發動幼兒想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

教學重點、難點：重點：培養親自動手；

難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動準備：手電筒

活動過程：欣賞：

1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的'身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

動手創作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學反思

1、活動過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態的美。

大班體育活動接力棒教案反思篇二

活動目標:

1、運用手的造型，想象創作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。

活動準備：

1、ppt范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、導入活動。

游戲“小手變變變”教師：小朋友，苗老師帶大家玩個游戲--“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什么造型?

教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。

(仙人掌，大樹，小魚，小雞，)

教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形)。

2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么?

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的'外面添畫。(啟發幼兒進行創造)教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師進行指導。

四、結束分享作品，交流感受。

教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

活動反思：

在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。

大班體育活動接力棒教案反思篇三

活動目標：

1、發揮幼兒的想象和創造能自己或與同伴合作用繩子表現出各種物體形象。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現和創造的快樂。

3、培養幼兒與同伴相互合作、協調的能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

彩繩、音樂磁帶

活動過程：

幼兒拍手按順序進教室音樂手指律動

教師出示教具

師：今天老師給小朋友們帶來了一個很漂亮的箱子，它的名字叫魔術箱

老師和小朋友一起變成魔術師我們一起變魔術好不好?

在變魔術之前老師先教小朋友們念咒語：魔法魔法變變變

小朋友們看看魔術箱給我們變出了什么來(小白兔)我們再變一變好不好看看這次魔術箱能給我們變出什么(糖果)你們喜歡么?我們念咒語魔法魔法變變變(長繩子)。漂亮嗎?老師請以個小魔術師拿一下在玩魔術箱的游戲變出短繩子請小朋友上臺拿在手上。

教師展示自己做好的繩子變成的圖案如(大樹、蘋果)那老師沒個小朋友送條魔法繩，小朋友自己用魔法繩變出自己喜歡的`東西好不好，幼兒自己動手操作。

師：誰能說一說，你用繩子變出來的是什么?

師：你們可真聰明!

師：坐了這么長時間，我們一起玩個游戲。拿著我們的繩子到中間來，拉成個圓圈，

師：現在我們來玩繩子變變變的游戲小朋友們你們想玩嗎把繩子變成什么。繩子繩子變變變變成(大泡泡、太陽、大海、蘋果、西瓜等)讓幼兒想象。

師：今天我們小朋友都動腦筋，想辦法。用繩子變出了很多的圖案，我們下課接著玩好么?

活動反思：

幼兒通過動手操作，充分發揮自己的想象和創造能力，自己或與同伴合作用繩子表現出各種物體，并讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現和創造的快樂。讓幼兒在玩中學習、讓幼兒在學中玩。

大班體育活動接力棒教案反思篇四

結合“美麗的春姑娘”主題活動的開展，我將花店作為本次角色游戲的重點指導區域，并提供了相應的半成品制花材料供游戲使用，我覺得這樣不僅可以增強幼兒的動手能力，而且也豐富了大家的角色游戲內容。

我對活動中所存在的問題進行了如下梳理：1.在花店提供了一些做花的半成品材料，但鑒于之前的活動經驗，能力弱的幼兒不愿意也無法完成做花的任務，所以當天只請了能力較強的幼兒制作花朵。但這樣并不利于所有幼兒的全面發展，設想可以在下次的活動中鼓勵能力較弱的幼兒再來嘗試，通過同伴互助，以強帶弱的方式讓每位幼兒得到不同的發展，共同獲得成功的喜悅。此外，還可以鼓勵幼兒為自己制作的花朵取個好聽的名字，并增強與花店老板的溝通交往，將制作的花朵送與花店進行銷售。2.各區域中半成品的操作材料還可以進一步豐富，并及時進行調整更新，以激發幼兒的活動興趣，防止因缺乏新鮮感而對游戲失去參與積極性。3.對于活動中個別活動積極性不高的幼兒的引導還不夠，沒能讓他大膽的交往，融入游戲，因此，對其還有待一對一的聆聽和交心，了解他的活動興趣和需要，進行持之以恒的引導，已達到使其勇于交往的目的。4.最后的評價環節只是讓幼兒交流游戲感受，肯定了表現好的幼兒，沒有針對存在的突出現象（如個別幼兒表示沒玩到）進一步探討其背后的原因，并商量解決的辦法。

總之，教師應時刻思索如何才能讓每位幼兒在游戲中得到不同的發展，獲得快樂有益的感受！

以下是我在活動后的幾點反思：在活動中大部分的孩子都能投入到活動中，認真扮演好自己的角色，對各個主題都比較熟悉。相較于上周的活動，有了明顯的進步，如在上周活動中有發現幼兒都跑到菜市場和照相館這兩個主題上，導致醫院和理發店無人問津，在這一周的活動中，我有側重的引導了幼兒對這兩個主題進行整改和宣傳，因此在這周中開放的幾個主題都能達到預期的效果。

但是在游戲中還有許多的不足之處：

1、有的孩子對角色職責不夠明確，如玩理發店的小朋友本

來是扮演理發師的，一會就又跑到菜市場買東西了；

2、游戲中主題間的交流

還是不夠好；

4、玩照相館這一主題的孩子對玩法還是不夠明確。

在上周活動中存在的問題還是有發現，就是幾個攝影師懷著好奇的心理自己把玩著照相機，一個勁的東拍西照，完全沒有理會是不是有客人來照相了。我發現了這樣的情況后，雖然以店長的身份參與到游戲中，經過引導，孩子們都基本能夠用正確的方式進行活動，但是效果還是有待提高。

希望通過這樣的一次次自我反思，能夠讓我自身得到提升。這些將會是我寶貴的經驗財富，我將在下次的角色游戲中改正今天的不足之處。

大班體育活動接力棒教案反思篇五

在活動中幼兒能夠感知音樂的節奏特點，并能夠積極地參與，活動興趣濃厚。并且能夠大膽的表現和創造不同的手影形象。孩子們在看到動物形象是能夠惟妙惟肖的變出不同樣式的手影，發揮孩子的想象力。嘗試各種動物的造型與特點，滿足了幼兒喜愛挑戰性游戲的這種心理需求。通過互動的方式讓孩子們更好地融入情境之中。對于不能很好感知節奏和遵守游戲規則的孩子，我給予他們更多關注，讓他們更好的參與到游戲中來。

在活動中也存在不足之處。首先，可以用更規范和更加生動的語言調動孩子的積極性，減少無效的提問。其次，應該減少孩子們的等待時間，在排座位的時候有點拖沓。在游戲中發現有孩子因為興奮而忘記游戲規則的時候可以用更加巧妙的方式引導。由于時間的關系沒有給予孩子們更多的探索時間。發散思維讓孩子們嘗試更多的形象。

在本次的百花獎活動中，收獲頗豐。對音樂活動也有了新的理解和認識。有作為一名年輕的教師，通過百花獎豐富了自己的知識、擴展了自己的視野，得到了很大的鍛煉。同時也讓我感受跟多的關懷，得到很多幫助。我希望在以后的工作中更要拿出這樣的態度，認真、鉆研！

大班體育活動接力棒教案反思篇六

1、理解詩歌內容，并學習有感情的朗誦，感受其中所表達的深厚感情。

2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待。

幻燈片

一、引導幼兒談話

2、就要畢業了，你們的心情怎么樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子，體驗自己的進步之處。

5、你快要畢業，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。

二、理解詩歌內容

1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業詩》。

2、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?

3、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三、學習詩歌

1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說。

在理解課文語言文字的基礎上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當幼兒說自己難忘的老師時，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機一動，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實的情感自然流露出。此外，在教學時，一方面設計一些練習如“在我的心目中，老師，您是，因為。”讓幼兒練習口頭表達，同時讓他們說完后就寫下來，說和寫相結合。

課結束后，也發現不少問題，比如這節課是情感類的文章，對教師的情感要求也很高，教學后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書指導還要再到位一些。

每次上課，對我來說都有很多收獲，請各位老師多提寶貴意見，衷心感謝。

大班體育活動接力棒教案反思篇七

本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”

在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環節引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。

調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲

2、游戲環節時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

大班體育活動接力棒教案反思篇八

活動目標：

1、通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

活動準備：

五環旗圖片，福娃圖片及實物。

活動過程：

一、出示五環旗圖片

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

（小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）

問：2008年奧運會在哪舉辦？

（小節：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）

二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

（小節：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰啊？

（小節：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？

（小節：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）

（小節：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）

把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什么？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

三、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）

今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：

1、福娃是什么顏色的'？（藍、黑、紅、黃、綠）

2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）

3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）

4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）

5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）

6、晶晶像誰？他代表了五環旗中的哪一環？（熊貓，黑色一環）

7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

四、結束

小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發吉祥物的粘貼紙）

延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！

活動反思：

活動開始創設情境，以旅游導入，激發幼兒的興趣。合作探究，自主學習播課件，依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現代化建筑鳥巢和水立方，激發向往北京的情感。說一說環節幼兒通過講述，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。

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